篇一：《社戏》同步练习1
《社戏》同步练习
【反馈检测】
1．给下列加粗字注音。
泊位( ) 呼吁( ) 剥豆( ) 豆壳( )
湖泊( ) 吁气( ) 剥削( ) 地壳( )
2．简答。
①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？
②在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？
③从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么？
3．阅读语段，完成下列练习。
【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。
②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？
③解释文中下面两个词语的含义。
依稀：________________ 夜渔：________________
参考答案
1．bó pō yù xū bāo bō ké qiào2．①不矛盾。“优待”是好客，纯朴的表现，这里的“嘲笑”也同样是纯朴、天真、亲热的表现，说明他们亲密无间，毫无顾忌。②双喜是因为铁头老生不翻筋斗，怕“我”不高兴，所以向我解释。表现了双喜的聪明、善良、善解人意。③体味全文，可以发现“我”怀念的不仅仅是好豆好戏，“我”所怀念的是平桥村的孩子老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领，办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见过，在以后的人生路途中很少再见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。3．①甲段写夜航去看戏，乙段写看完戏归航。根据：甲段中“但我却还以为船慢”“渐望见依稀的赵庄”“似乎听到歌吹了”“料想便是戏台”；乙段中“可知已到了深夜”“我们一面议论着戏子”“这一次船头的激水声更响了”②正面：航船就像大白鱼在浪花里蹿；侧面：连山仿佛是兽脊似的向船尾跑去，老渔父喝采③依稀：隐隐约约；夜渔：夜间捕鱼。
篇二：《社戏》同步练习
《社戏》
【基础巩固】
一、根据拼音写出本文出现的词语。
xùdāodàimàn cuānduo jiǎoji?
yōuyáng piāomiǎo yīxī yǒngyua
二、给下列词语加点字拼音。
倘若（ ） 归省（ ） 行辈（ ） 熬夜（ ）凫水（ ） 橹（ ）蕴藻（ ） 懈（ ） 家眷（ ）舀（ ）踱（ ）蹿（ ） 渔夫（ ）旺相（ ） 撮（ ）桕树（ ） 颇（ ）棹（ ） 楫（ ）
三．多音字注音。
哄传（ ） 哄骗（ ） 一哄而散（ ） 模样（ ） 模型（ ） 剥豆（ ） 剥削（ ）
四．形近字组词。
掘（ ）倔（ ） 钩（ ） 钓（ ） 掇（ ） 缀（ ） 辍（ ） 篷（ ） 蓬（ ） 撺（ ） 蹿（ ） 楫（ ） 揖（ ） 膊（ ） 搏（ ） 博（ ）
五．根据语境，解释下列句中加点的词。 ⑴月色便朦胧在这水气里。⑵仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。 ．．．．
⑶使我的心也沉静，然而又自失起来。 ．．
⑷十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来。 ．．
六．文学常识
鲁迅，原名（ ），字（ ）。浙江绍兴人。伟大的无产阶级（ ）、（ ）和（ ）。中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说（），中篇小说（ ），散文集（ ），散文诗集（ ），短篇小说集（ ）、（ ），杂文集（）、（ ）等。
我们学过的《风筝》选自（ ），《从百草园到三味书屋》选自（）。
【课堂回顾】 一．《社戏》的文学体裁是小说，小说三要素是哪三要素？
二．根据下列图示，在方框中填写各自写了哪些事。
社戏前
社 社戏过程 戏
社戏后
哪些情节详写？哪些情节略写？为什么？
三．复习第一部分（1—3）自然段，回答问题。（分点回答） 1.平桥村在“我”心中的地位是什么？为什么？（两点）
2.第一部分与写看社戏有什么关系?（四点）
【重点语段】
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，．．
较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退．．．后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹．
着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ．．那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散．．．
在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1.第①段中加点的小朋友们撑船的动作，有什么作用？
2.（1）第②段文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？
（2）第②段中加点的“跑”与第一段中的哪个词相呼应？这两个词有什么表达作用？
3.（1）第②段中画线句子用了什么修辞手法？有什么作用？ （2）“但我却还以为船慢”表现了我的什么心理？
4.联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？
5. 作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？
6．作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文_ 相照应；“飞一般径向赵庄前进’与下文___________________________________________________照应 。
7．用一句话概括这几段文字所写的内容。(不超过15个字)
8.第②段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ；③段中与它相照应的词语是 。
9.第③段“那声音大概是??”中的“那声音”指的是②段中的。
10.第③段“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？
【重点语段】
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到
耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了黑夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
1.用一个短语概述这部分的主要内容。
2.（1）仔细阅读第一段，体会作者从中传达出什么感情？并试作分析。
（2）谈谈“回望”、“喝采”两词的表达作用。
3. 分析文中两个比喻句的作用：
4.第一段中的“又”和第二段中的“更”字表示景物的重复出现，与前文相呼应，请将前文
5．结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质： （1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。”
6.你怎样看待小伙伴“偷”豆？
《社戏》
【精读课文，探究美点】
1.文中人物的性格，结合文中的语句进行分析。 双喜：
阿发：
六一公公：
2.作者写这些人物，表达了什么？
【延伸主旨，体验反思】
1.那夜的戏好看吗？豆好吃吗？从文章中找到依据。
2.为什么文章结尾却写道“真的，一直到现在，我实在再没有迟到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”呢？
[片段作文训练] 从记事时起，逢时过节，你一定有跟随父母或独自走亲访友的经历，其间也一定有和《社戏》的“迅哥儿”一样被长亲们、伙伴们优待的体验，请选取你印象最深的一个场景进行描绘。
篇三：八年级语文社戏同步练习
《社戏》同步练习
第一部分：
1．给下列带点的字注音：
归省（ ） 怠慢（ ） 凫水（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ）
2．鲁迅，原名 ，我们还学过他的作品 。
3．下列句子中是比喻句的是（ ）
A、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
B、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
C、他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。
D4．根据意思写出词语。
⑴高远隐约的样子。（ ）
⑵从旁鼓动人（做某事），怂恿。（ ）
⑶扩散，布满。（ ）
5．6．“真的，一直到现在，——也不再看到那夜似的好戏了。”表现了“我”怎样的思想感情？
读选文，回答问题：
一出门，便望见月下的平桥内泊潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，
我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
7、第2段中加点的词“跑”与第１段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？
8、对上文内容理解正确的是哪两项（ ）
Ａ．第1段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。
Ｂ．上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清香的来源。
Ｃ．第3段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第２段中的“歌吹”。
Ｄ．作者在第４段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第2赵庄”、9、从第1、2、3括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第1段 （活泼 轻松）
第2段 （急切 第3段 （惘然 10 Ａ．去赵庄看社戏途中的行船情景。
第二部分：
年盐城试题）
⑴小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。
⑵妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
⑶聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。有一回，刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：\'你们看，这像什么?\'
⑷我闷声闷气地应道：\'黑色的鬼。\'
⑸弟弟鹦鹉学舌，也说：\'像鬼，黑色的鬼。\'
⑹妈妈好脾气地应道：\'冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。\'
⑺嘿，大地的耳朵?这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩齐齐竖起耳朵来听。
⑻妈妈饶有兴味地说道：\'人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。\'经妈妈这么一形容，那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。妈妈继续说道：\'大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力!\'
⑼耳听千里?呜哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不约而同伸向盘子里那一只只\'大地的耳朵\'??
绵密温厚的感觉。在与鸡肉长时间焖煮的过程中，
\'耳听八面\'小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些叫人恶⑿小小一道冬菇焖鸡，每回闻到那一股熟悉我们在一那样的一个成长过程，幸福而美好。\'的那些岁月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。 \'看，这像什么?\'
\'像冬菇。\'
⒂我说：\'\'
(选自《读者》2005年第9期，有改动)
11．文章开头几段从哪些方面写出了\'我\'和弟弟对冬菇的讨厌?这样写有什么作用?
12．文章用\'聪明\'和\'慧黠\'来形容母亲，你认为它们具体表现在哪里?
13．冬菇如此味美，作者为什么又在第⑾段中说希望\'自己不曾吃过那么多的冬菇\'?
14．这篇散文温馨感人，请你联系全文回答下列两题。
⑴本文通过对吃冬菇这件事的回忆，表达了\'我\'怎样的思想感情?
⑵本文语言很有特色。你最喜欢哪一处(句)?请找出来并作点分析。
15．下列对这篇散文的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．文中两次运用了\'刻意\'一词。母亲的\'刻意\'夹冬菇和\'我\'的\'刻意\'夹冬菇，其起因是完全一致的。
B．第⑽段中\'这种绚烂的风采是独树一帜的\'一句，意在表明妈妈做的\'冬菇焖鸡\'不仅鲜美爽口，而且口味独特。
C．第⑾段中\'果然便养成了\'耳听八面\'的能力\'一句，说明吃冬菇确实能使人听觉敏锐，从而印证了母亲的话。
D．全文以冬菇为线索，自始至终记叙了\'我\'童年时吃冬菇的事，情节完整，语言华丽，寓意深刻，耐人寻味。
第三部分：
16题）
17、下列句子没有语病的一项是（）（2005A．北京申办奥运成功，我就萌发了想学好外语，
BC\'攻击\'。
D10%。
18（只写序号）（2005年山东荷泽试题）
⑤那叶片淡绿，曲折有致的边沿却镶了一圈紫红，还没看见葡萄，人的口水就被引出来了！ ⑥终于在一个弯节处，顶出一个茸头来，过几天，又一个！
正确的顺序是。
《社戏同步练习》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/96404.html
转载请保留,谢谢!