篇一:本命年的回想教案
文通中学基础教案No.27
文通中学基础教案 No.28
篇二:《本命年的回想》教案(七年级教案设计)
课题:本命年的回想(刘绍棠)
教学目标:1、了解过年习俗中所蕴含的乡土风情。
2、学习生动传神的语言。
学习方法:朗读、交流讨论
课时计划:一课时
教学过程:
一、阅读序幕
二、阅读主场
(一)老师提出问题,学习小组通过查阅有关资料,共同完成下列知识的积累。
1、何为“本命年”?
2、民谚“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”里包含了“四时二十四节气”。你能说出“四时二十四节气”的具体内容吗?
3、“今年岁逢丙子”“丙子”是干支纪年的内容。干支是如何纪年的?
(二)合作学习
课文按时间推移,按气氛渐浓,通过十件事,具体描绘了家乡过大年的火热景象。学习小组集体找出显示气氛渐浓的词语,拟出所写的十件事,在班上交流。
显示气氛渐浓的词语:
“预热”——“增温”——“红火”——“发烧”
所写的十件事:
⑴炒年货⑵吃腊八粥⑶买糖果
⑷挑绒花⑸宰牲畜⑹备食物
⑺送灶王爷⑻换门神⑼除夕守岁
⑽拜新年
(三)讨论问题
1、从腊月初一写到正月初一,为什么没有记流水帐的感觉?
2、过大年如此热闹、隆重,真正的原因究竟是什么?
⑴辛苦一年,幸喜五谷丰登,享用一下劳动成果。
⑵展望来年,祈求好运,祝愿平安幸福。
⑶合家团圆,增进亲情,密切邻里和整个村落的人际关系,上上下下,远远近近,和和美美奔前程。
篇三:《本命年的回想》教案
学习目标:
1. 正确、简洁地概括文中所写过年习俗,并说出所包含的文化内涵。
2. 比较今昔过年习俗的异同,说出自己独特的感受。
学习重点:概括文中所写过年习俗,体会其中的文化内涵
学习难点:能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。
教学方法:
1、在教学中,主要运用情景教学、对话教学等方法。
3、坚持以“读”为本,加强阅读指导,使学生学会朗读、速读、跳读等阅读方法。 媒体的运用:多媒体课件。包括文本、影音、动画等。
教学设想:
教学程序总体设计按纵横结构展开。即以“过去—现在—未来”为“纵线”,由对文中所写旧时习俗的了解,引起对现今过年习俗的思考,进而激发对未来过年方式的憧憬。“横”则指以知识、能力、情感目标为主题构成的概括习俗、比较异同、探究联想三大板块。 教学过程:
一、导入新课。
1、 媒体播放《新年好》,师生同唱导入新课。唤醒学生对过年生活的情感体验,创设和谐的课堂氛围。
2、 媒体出示图片,启发学生谈过年感受,产生了解过去过年情形的欲望,自然引入本文教学。
三、第一板块教学:研读课文,了解过去
(一)、媒体显示学习目标1:正确、简洁概括文中所写过年习俗。(学生齐读)
1、整体感知课文,教师指导阅读的方法(媒体出示):
读一读:正确流利
想一想:写了几件事
比一比:哪一组概括得正确又简洁(如:吃腊八粥)
2、学生大声朗读课文,生字词相互质疑。
3、自主思考,写了几件事。教师巡回指导,提醒学生抓住关键词句圈点批注,理清条理,加以概括。
4、小组合作,集中各成员的概括,并交流明确。(实物投影各小组归纳的几件事,学生点评,评出最佳。媒体显示教师归纳的十件习俗,供学生参考)
(二)、放影片《祝福》片段(出现祭祀用的鱼,画面静止):要求学生同样能用正确简洁的语言概括影片中反映的习俗(能力迁移);说出鱼所寄托的寓意(学生:年年有余)。点年年有余的动画图,引出本板块的难点。
(三)、深入探究:春节习俗中所蕴涵的文化内涵
1、媒体出示送灶图和包团子图,这些习俗包涵了人们的哪些期盼?(学生答:平安、团聚??)
2、课文中还有哪些习俗分别寄托了人们的哪些期盼?(学生阅读课文,抓住关键句,大致能回答:健康、幸福、美满、来年丰收、邻里和睦??)
3、媒体出示对联:“天增岁月人增寿,春满乾坤福满楼”。用含义深刻的对联激发学生的兴趣,引导学生课后深入探究习俗中所蕴涵的文化内涵。
四、第二板块教学:拓展延伸,比较今昔
媒体出示学习目标2:比较今昔过年习俗的异同,说出自己的感受。
《《本命年的回想》教案》出自:百味书屋
链接地址:http://www.850500.com/news/96100.html
转载请保留,谢谢!