篇一：八年级数学试卷分析报告
八年级数学试卷分析报告
我校于2015年7月8、9两天举行了期末考试。本人任教班级八年（7）（8）班分别有学生46人和47人。阅卷后，我对期末考试的试卷和成绩进行了统计分析，作如下分析报告：
一、试卷概况 1、试卷结构情况：
八年级数学试卷共五大题计24小题，其中选择题8题，填空题8题，计算1题，数据统计2题，勾股定理1题，四边形2题，一次函数应用2题，试卷结
为7：2：1。
2、试题的内容分布：
整卷考点分布面较广，全面考查了八年级数学中的“数与代数”、“空间与图形”、“概率与统计”三个个板块的知识点。重点对二次根式、勾股定理、四边形、一次函数和数据的分析等知识进行考查。
二、试卷特点：
1、注重基础知识和基本技能的考查。试题利用填空题、选择题和解答题三种题型，全面考查了八年级上册数学的基础知识和基本技能。有不少题目紧扣课标，源于课本，又着重于对考生能力的考查。
2、突出对考生能力的考查。有些试题着眼于代数与几何的交汇处命题，着重考查学生数形结合的解题能力。
3、渗透了新课标的理念，加强了数学与日常生活的联系，突出了实用数学的思想，很好的体现了“人人学有价值的数学”。 如第7题鞋店畅销问题，第21题方案选择及确定最大利润问题、第23题顺流与逆流问题。背景贴近生活，使学生对试题感到熟悉与亲切，体现了数学有用的思想，增强了试卷的教育意义。
三、学生答题得分统计
经过分类分析比较，（7）（8）班级成绩统计数据依次如下：
试卷各题的得分情况如下：
四、学生答卷分析
第一、二题：这两大题为客观试题、基础题，主要考查的知识点有：二次根式、、勾股定理、四边形、一次函数和数据分析，突出了对学生基础知识和基本技能的考查。选择题出错率较高的有第8题，填空题第16题出错率较高。从学生答卷的情况看，失分的原因主要有以下三个方面：1、马虎、粗心，如：第12题一次函数，与x轴交点坐标，看成与y轴交点坐标。2、审题不到位，如：第3小题有些学生知道运用勾股定理，但是在做题时不懂得进行灵活运用。3、选择题的解答技巧不够，如：排除法适合于第8题。
解答题：
第17题，是有关二次根式的相关运算，着重考查学生的基础知识和基本技能，从答题结果上看，但学生的得分情况不是太好，突出的失分原因有以下两个方面：1、二次根式的性质运用不是太好，化简不到位。2、学生着急去括号，结果符号错误.
第18、20题：这两个题是有关数据分析的题目，部分学生解答时，审题不清，在计算平均成绩和方差时，计算准确率低，运算缺乏技巧性。
第19题，本题是勾股定理和逆定理的综合应用。学生得分率较低主要是因为对于说理不会分析问题，缺乏一定的说理能力。有的学生虽然知道怎么说，但不能有条理的写出来。再一点原因是因为学生缺乏数感。
第21、23题，这两道题是一次函数的实际运用，学生都作出了一部分，不是怎样的太完整。失分的主要原因有以下几点：1、理解能力差，表述不规范 2、很多学生不理解题意，就计算不出来了。
第五题：生活与数学
第22、24题是平行四边形相关知识的运用，语言逻辑表达不清晰。错误的主要原因有：1、思路不清晰、表达不规范，步骤凌乱，不能系统地表达意图 。2、思维定势，审题不仔细，两条线段间的关系有两种，位置关系很多学生都没有写出。
综上所述，总结学生的主要问题有：
1. 部分基本知识、基本技能掌握不扎实。特别是计算能力弱。 2．数学语言不规范，解题存在随意性。 3. 没有养成良好的审题习惯，阅读能力差。
4. 逻辑思维和推理能力仍显薄弱，解决问题思路狭隘。 5. 综合应用数学知识解决问题的能力有待提高。 五、对今后教学的打算
要提高数学考试成绩，首先要转变教学理念。认真学习和研究《数学课程标准》。在教学过程中，要改变教学方式，树立“以学生为本”的意识，关注学生的学习方式，使教学过程变为学生学习发展的过程。从具体的方面来讲，还是要回归基础，研究学情，抓好落实。
1、立足教材，落实“两基”。数学的概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是各种能力的基础，离开了基础知识的积累，能力就成了无源之水、无本之木。从试卷中暴露出来的问题又可以看到，基础不扎实，是考生失分的主要原因之一，因此，加强基础知识仍然是当前必须注意的一个重要问题。
2、强化训练，提高运算能力。虽然运算能力也属于基本技能，但我们把这一条单独拿出来，重点强调，就是因为运算问题是中考的大问题,成败在于运算。
3、要加强培养学生的理解、分析能力和数学应用的意识。要注重学生分析问题与解决问题能力的培养，注重应用意识和归纳探究能力的培养，有效的数学
学习不能单纯地依靠模仿与记忆，而是应该通过观察、猜想、验证、推理等数学活动，形成学生自己对数学知识的理解，从而使学生的知识内化，方法获得迁移，能力得以形成。
4、以新课程理念指导教学。有些试题体现了数学的应用思想，实验与探究，归纳与发现，运用与推广等新课程理念。因此，今后在教学与复习中应不断地与新课程理念接轨，指导教育教学，不断提高教学效果。
5、研究学情，寻找得分点。中考复习，除了注意学生的学力发展之外，不能不关注一些应试技巧，一些得分点，这里的得分点是指能够在现有基础上提高分数的得分点。
6、认真做实提优补差工作，大幅度降低低分率，使学生的整体成绩有明显提升。
篇二：八年级上第一次月考数学试卷分析
八年级上学期第一次月考数学试卷分析
鲁丹丹
随着学校各项工作全面展开，学校组织了开学以来的第一次月考，各班成绩也已统计完毕，经过查漏补缺，总结经验，寻找不足为进一步改进今后的教学，大幅度提高数学教学质量，特对本次考试做如下分析：
一：试题分析
本套试题主要考察第一章《勾股定理》及第二章《实数》的内容，其中平方根，立方根及二次根式是考察的重点，所有的命题设计均围绕这几个方面进行，选择题10个30分，填空题5个15分，解答题55分，14个题。本次试卷的难度并不大，以基础题为主，但是实数相关计算却是学生的弱项。
二：存在问题
1学生的成绩普遍较差，及格率较低
各班最高成绩达到90分，而最低成绩7、13、16、20分，及格人数较少得分低的学生主要考选择题和填空题得分，而大题最基本处于空白页。
2学生对基础知识掌握不牢、不系统，综合能力应变差，不能举一反三。
3做题步骤不严密，作图不规范。对知识点掌握还不够清楚。
4很多学生碰到新的题目就不愿动脑思考，知识点不会灵活应用，导致失分。 5部分学生没有上进心，认为自己基础差，不想学了。
三：下阶段改进对策
1夯实基础，注重双基培养。
在教学中继续注重学生对基础知识的掌握，加强对基本概念、基本性质定理的把握，培养解题、做题能力的发展。继续抓基础知识。因为学生的基础知识还是不够扎实，所以在平时要多训练基础的题目。
2注重学生均衡发展，关注中等生和差生，激发学习兴趣
对学习有困难的学生，给予及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试用自己的方式解决发表自己的看法。继续耐心细致地对成绩偏差的学生进行心里疏导，增强他们的信心。我一直认为，要想学一样东西，尽自己最大的努力，认真去学，总归会有收获。学数学也一样，尽力去学总能学到点，作为老师还是要多鼓励学生，想办法激发他们学习数学的自信心，并且我们要多帮助他们，认真分析他们学习不好的原因，可以帮他们补习一些以前的知识，平时要多给他们练习的机会，相信对他们会有所提高。
3 加强例题教学，鼓励学生自主探索，合作交流。继续提高学生自主分析解决问题的能力。课堂教学中还是要多引导学生自主探索、动手实践，鼓励、引导他们自主思考问题，让学生从学会走向学活，提高他们解决问题的能力。
4重视学生良好的做题习惯的养成。
篇三：八年级数学上册第一次试卷分析
八年级数学上册第一次试卷分析
上个星期我们进行了第一次月考，在这我就八年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下：
一、试题特点
试卷包括选择题、填空题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主，。对于整套试题来说，容易题约占80%、中档题约占20%，主要考查了八年级上册第十一章《三角形》、第十二章《全等三角形》。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、试题分析和学生做题情况分析
1、单项选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，含盖的知识面广。主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题，导致得分较低，以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。如第1题考查了三角形三边的关系。第2题、第5题考察了全等三角形的判定。第6题考察了三角形的内角和。学生得分率较高。但第8题考察了多边形的内角和与外交和、边数与对角线的关系，学生的失分率较高。
2、填空：总共7小题。第10题是考察学生对全等三角形性质的掌握情况，这题的得分率较高。第11题主要考察了多边形的内角和与边数的关系。第12题考察了四边形的内角和。第13题和14题是学生对三角形角平分线的性质的理解。第15题是结合实际图形考察学生对全等三角形性质的掌握，这些题学生的得分率都不太高。
3、解答题：总共8小题，总分75分。这8小题主要考察学生尺规作图、全等三角形的判定 、性质、及其应用。这块学生失分率较高，主要是：其一，学生刚接触证明题，比
较生疏，无从下手，不知从哪分析起。其二，学生书写的格式不规范，不懂地利用几何语言来表述。
4、本次月考八年级数学的年级均分42.78，成绩较低，在今后的教学中应加强训练力度。
三、今后的教学注意事项:
通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：
1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在几何题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程，强化学生的书写格式。
3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。
4、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。
《八年级第二次月考数学科试卷分析》出自：百味书屋
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