篇一:试题答案
试题答案
妈妈是我心中的一团火
1. 窥 2. 委婉(婉转)
3. 前者因信任我能独立完成,所以放手;后者难度较大;除鼓励外还具体帮助我,体现母亲严格要求又循循善诱
4. “我”在妈妈的帮助下取得了成功由于吃惊而发愣的样子
5. 赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲6. 略
同情的眼神
1. 写出老人在寻找一个肯帮助自己的人
2. 为什么放过其他骑手,而单单只找我
3. 霜雪使他的胡子像上了一层釉,寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了
4. (1)仁慈与同情,肯帮助别人 (2)凭眼睛里流露出来的仁慈和同情之状
5. 因为老人能从那人的眼睛中看出仁慈和同情
6. 以前我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了,以后我要多多做这方面的事。
我长大了
1. 希望早些进入中学,早些成为大人
2. 环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由)
3. 因为我坐的车撞了人,自己还想一走了之
4. 想象中父亲会严厉地批评我;因为他亲眼看到我闯了祸,而闯祸是要受惩罚的
5. 文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”,“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容
6. 长大并不仅在于年龄,更在于心理。年龄大并不等于“长大”,年龄小也未必是没有“长大”,“长大”的标准是有责任感
马戏团
1. 这钱不是他的,是别人在帮助他
2. 更突出父亲乐于助人的品质
3. 他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象
4. 他有8个孩子,并有力量去带领全家来看马戏表演
5. 他没有力量带领孩子们看马戏他无法向孩子们解释原因
6. (1)妻子扭过头,把脸垂得低低的 (2)这个父亲的嘴唇发抖了
7. 父亲把买票的钱给了别人帮助了一个人,解决了人家的困境
今天就开始
1. 想到的事要抓紧时间,立即动手
2. 是谁,又是如何创造出这幅美丽的图画是女儿抓紧时间坚决不懈的结果
3. 突出女主人的勤劳、持之不懈所得到的成果
4. 为了生态,为了环境,为了自然5. 略
海中救援
1. 全世界懂得无私奉献的报偿
2. (1)突出汉斯的精神 (2)救援工作的困难 (3)反映母亲担心的原因
3. 突出汉斯参加救援的坚决
4. 自愿救援队员
5. (1)安慰母亲,不要为他担心 (2)突出汉斯去救援的决心
6. 突出母亲担心汉斯回不来,表现了母亲对儿子的爱7. 略
难忘那张圆脸
1. (1)好。“有些”学生名字记不住,隐含着“有些”学生的名字记住了,而唯独“那张圆脸却依然那样清晰”,“只有”
对此起强调突出的作用 (2)反衬“这张圆脸”给自己的印象之深
2. 有关系。这两点也是引发自己“暴怒”、“恼怒”的重要因素;同时,教务主任的谈话也是“我”认识变化的原因之一
3. 圆脸的抽吸鼻涕声引发的学生的议论和嗤笑,影响了教学秩序这一件事是矛盾爆发的导火线
4. 教务主任的谈话使我感到了自己的“失职”,认识到刺伤一个需要理解的孩子的心的人不配称老师,更无需说教学了
5. 提醒自己教人要先教己,要理解学生
6. 略
大学生
1. 没错,从第⑥段可知那是一套中的第一卷
2. 这是就《鲁迅全集》的价值而言的
3. 不好,用“摔”更符合人物自恃财大气粗,盛气凌人的特点
4. 因为他已答应给大学生把书留着
5. 大学生爱好文学;监考的是熟人;大学生与他儿子长相差不多
6. 他冒名顶替去考技校,身份临时改变;这种舞弊行为不符合一个大学生的身份形象
7. 他经受了一场人格的考试,卸下了思想包袱,所以轻松
“精彩极了”和“糟糕透了”
1. 急切&nb
3. 因为“我”有个慈爱的母亲,还有个严厉的父亲
4. 热情鼓励严格要求
5. 在生活中,不因取得成绩受到表扬而骄傲,也不因遇到挫折遭到批评而灰心
6. 可以扣住文章最后一句话来写,也可以从一个人成才需要帮助这一角度来写。
秋叶
1. 秋叶完成了由生到死丰富母体的使命,悠然飘落,无怨无悔,超脱潇洒的精神境界
2. 丰富母体营养大地
3. 自己被秋叶的奉献精神所感到,受到了生命的启迪指无私欲杂念
4. 第⑧段第一句话
5. 过渡(承上启下)
篇二:阅读答案
熬住就是一切
参考答案:
1.熬住就是一切;举例论证。
2.在漫长的人生竞技中,什么都不是一眼看得到头的。一时的春风得意算不了什么,一时的失败其实也不能算数。
3.示例:不好。因为“龟兔赛跑”中的“龟”虽然跑得慢,但目标明确,坚持不懈,很好地证明了中心论点;而“守株待兔”中的“宋人(农夫)”虽然也在坚持,但异想天开,坐享其成,一味死守,与中心论点不符。(言之有理即可)
4.承上启下(过渡)。(2分)
5.答出与中心论点基本吻合的名言警句即可。
6.去掉不好,因为“当然,人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利”,使人生竞技有了更多的选择,从而使论证更严密。同时“但只要选择参加,就不能不“熬” 住”,又进一步强调了中心论点:“熬煮就是一切”。如果去掉,论述显得不够严密,中心论点就显得太片面、太绝对。(意思接近即可)
7.示例:熬,就是怀揣梦想,身心健康,脚踏实地,刻苦勤奋??坚持坚持再坚持!(意思接近即可)
将兴趣进行到底
参考答案:
1“将兴趣进行到到底”或“兴趣是成功的的起点,将兴趣进行到底是成功的关键!”或“有兴趣,才会有动力,持久的兴趣,才会产生持久的动力。”
2(1)对学习产生兴趣,开始认真学习(2)对学习产生持久的动力
3通过引用刘谦的事例引出论点
4例:我们要不断进步,就必须有持久的学习兴趣。过去。我对语文学习忽冷忽热,影响效果。要取得进步,就应当调动学习积极性,长期快乐
妈妈是我心中的一团火
1.窥2.委婉(婉转)
3.前者因信任我能独立完成,所以放手;后者难度较大;除鼓励外还具体帮助我,体现母亲严格要求又循循善诱
4.“我”在妈妈的帮助下取得了成功由于吃惊而发愣的样子
5.赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲6.略
同情的眼神
参考答案:
1.写出老人在寻找一个肯帮助自己的人
2.为什么放过其他骑手,而单单只找我
3.霜雪使他的胡子像上了一层釉,寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了
4.(1)仁慈与同情,肯帮助别人(2)凭眼睛里流露出来的仁慈和同情之状
5.因为老人能从那人的眼睛中看出仁慈和同情
6.以前我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了,以后我要多多做这方面的事。
我长大了
参考答案:
1.希望早些进入中学,早些成为大人。
2.环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由)。
3.因为我坐的车撞了人,自己还想一走了之。
4.想象中父亲会严厉地批评我;因为他亲眼看到我闯了祸,而闯祸是要受惩罚的。
5.文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”,“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容。
6.长大并不仅在于年龄,更在于心理。年龄大并不等于“长大”,年龄小也未必是没有“长大”,“长大”的标准是有责任感。
马戏团
参考答案:
1.这钱不是他的,是别人在帮助他
2.更突出父亲乐于助人的品质
3.他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象
4.他有8个孩子,并有力量去带领全家来看马戏表演
5.他没有力量带领孩子们看马戏他无法向孩子们解释原因
6.(1)妻子扭过头,把脸垂得低低的(2)这个父亲的嘴唇发抖了
7.父亲把买票的钱给了别人帮助了一个人,解决了人家的困境
今天就开始
参考答案:
1.想到的事要抓紧时间,立即动手
2.是谁,又是如何创造出这幅美丽的图画是女儿抓紧时间坚决不懈的结果
3.突出女主人的勤劳、持之不懈所得到的成果
4.为了生态,为了环境,为了自然
5.略
海中救援
参考答案:
1.全世界懂得无私奉献的报偿
2.(1)突出汉斯的精神(2)救援工作的困难(3)反映母亲担心的原因
3.突出汉斯参加救援的坚决
4.自愿救援队员
5.(1)安慰母亲,不要为他担心(2)突出汉斯去救援的决心
6.突出母亲担心汉斯回不来,表现了母亲对儿子的爱
7.略
难忘那张圆脸
参考答案:
1.(1)好。“有些”学生名字记不住,隐含着“有些”学生的名字记住了,而唯独“那张圆脸却依然那样清晰”,“只有”对此起强调突出的作用(2)反衬“这张圆脸”给自己的印象之深
2.有关系。这两点也是引发自己“暴怒”、“恼怒”的重要因素;同时,教务主任的谈话也是“我”认识变化的原因之一
3.圆脸的抽吸鼻涕声引发的学生的议论和嗤笑,影响了教学秩序这一件事是矛盾爆发的导火线
4.教务主任的谈话使我感到了自己的“失职”,认识到刺伤一个需要理解的孩子的心的人不配称老师,更无需说教学了
5.提醒自己教人要先教己,要理解学生
6.略
大学生
参考答案:
1.没错,从第⑥段可知那是一套中的第一卷
2.这是就《鲁迅全集》的价值而言的
3.不好,用“摔”更符合人物自恃财大气粗,盛气凌人的特点
4.因为他已答应给大学生把书留着
5.大学生爱好文学;监考的是熟人;大学生与他儿子长相差不多
6.他冒名顶替去考技校,身份临时改变;这种舞弊行为不符合一个大学生的身份形象
7.他经受了一场人格的考试,卸下了思想包袱,所以轻松
“精彩极了”和“糟糕透了”
参考答案:
1. 急切
3. 因为“我”有个慈爱的母亲,还有个严厉的父亲
4. 热情鼓励 严格要求
5. 在生活中,不因取得成绩受到表扬而骄傲,也不因遇到挫折遭到批评而灰心
6. 可以扣住文章最后一句话来写,也可以从一个人成才需要帮助这一角度来写。
秋叶
参考答案:
1. 秋叶完成了由生到死丰富母体的使命,悠然飘落,无怨无悔,超脱潇洒的精神境界
2. 丰富母体 营养大地
3. 自己被秋叶的奉献精神所感到,受到了生命的启迪 指无私欲杂念
4. 第⑧段第一句话
5. 过渡(承上启下)
生命是一种过程
参考答案:
1. B 2. 从青年到中年老年
3. 无论哪种选择,你都将付出代价,或是“白纸”,或是“磨烂双脚”,特别是努力后“什么都没有”
4. 物质 精神
5. 我努力过,奋斗过,此生无悔矣
6. 生命是一种过程,这个过程的主宰是你自己,只要你努力过,“结果”未必是最重要的。
赏画
参考答案:
1. (1)(2)(3)/(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)/(14)
2. 故作姿态,以显示自己领略了油画的妙处,读懂作品的主题
3. 狡黠
4. 人不要不懂装懂,故弄玄虚;应具有实事求是的科学态度
5. 提示:就中心思想或写作特点(巧妙的情节或对比手法的运用)的一个角度做几句阐发即可
月夜
参考答案:
1. 表现清风明月之美妙,烘托同学们欢聚一堂的愉快心情。
2. 不能。“蹭”是慢慢地走,表现了“我”怕被老师批评而欲进不敢进的心理;“踱”有“悠闲的走”之意,与当时“忐忑不安”的心情不一致。
3. 指“我”受到老师行为的强烈感染,第一次感受到老师形象的无比高大。
4. 第一个月夜写的是学生生活,侧重表现同学情谊;第二个月夜写的是老师对同学的关心,侧重表现师生情谊。
5. 一天,“我”没请假带一位同学去看病,事后,班主任不但没有批评“我”,还托“我”捎给那位同学50元钱。
光明的新曲
参考答案:
篇三:2016届九年级上学期第三次月考语文试卷
2015年秋季第三次月考九年级语文科试卷
(试卷满分150分;试卷时间:120分钟)
一、积累与运用
1、阅读下面文段,按要求作答。(6分) 从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。
丰功伟绩□收获巨大□两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手wǎn手,笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
?根据汉字写出拼音或是注音写出汉字。(2分)
(2)正确填写文段□处的标点符号。 (1分)
(3)上面划线文段运用什么修辞,并加以分析。(3分
2、诗文默写。(12分)
?人有悲欢离合,,此事古难全。 (苏轼《明月几时有》)
? ,毕竟东流去。 (辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)
?有约不来过夜半, 。 (赵师秀《约客》)
? ,青春作伴好还乡。 (杜甫《闻官军收河南河北》)
?春潮带雨晚来急, 。 (韦应物《滁州西涧》)
? ,夜吟应觉月光寒。 (李商隐《无题》)
?知否?知否? 。 (李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》)
?泾流之大,,不辩牛马。 (《秋水》) ? ,舍鱼而取熊掌者也。 (《鱼我所欲也》)
?曾子曰:“,任重而道远。” (《论语》)
⑴ ,笔直的干,笔直的枝。 (茅盾《白杨礼赞》)
3.根据课文内容,任选三个空填写。(3分) 第四单元刚学书信,在《致女儿的信》中一文中,用了一个充满诗意的故事,阐释了爱情的真谛。这真谛就是:“ ”和“ ”;《给儿子的一封信》中,刘亚洲希望儿子成为一个 的人(回答一点即可);《致蒋经国先生的信》中,廖承志先生字里行间表达了对蒋经国,及对台湾问题的 。
4、综合性学习。(8分)
一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”,拒绝“舌尖上的浪费”,已经成为一种时尚。湖州市某中学也开展了校园“光盘行动”的活动,请你来参与。(“光盘”:吃光盘子里的食物)
活动一:学校刊出了一期以“光盘行动”为主题的校报,其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料,请你仔细阅读,概括出这三则材料的主要内容。(不超过30个字)
材料一:新华网 有关数据显示,我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤,接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算,每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。
材料二:湖州在线讯 湖州吴兴区一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议,立即得到了社区居民的大力支持。社区的王女士说:“生活好了,聚餐的机会多了起来,我们都应该珍惜粮食,杜绝浪费,社区发起在餐桌上节约的号召,我们一百个支持。”
材料三:湖州日报 记者了解到,目前,湖城47家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”,向“舌尖上的浪费”说“拜拜”,许多酒店推出了“半份菜”“小份莱”“免费打包”等服务项目,引导消费者做“光盘一族”。
概括主要内容:
活动二:学校在餐厅内张贴了以下三句宣传标语,你最喜欢哪一句?请说明理由。
A.“盘中餐,皆辛苦”,请珍惜粮食吧!
B.做“光盘一族”,成“节约达人”。
C.拒绝“餐桌剩宴”,回归“文明饮食”。
我喜欢 句,理由是 活动三:学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲,市民积极响应,也有一位陈先生这样感慨:“请人吃饭,宁愿剩下也不能不够啊,如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子,总感觉不好看,怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨,作为宣讲组一员的你,想对陈先生说些什么呢?(不超过50个字)
我想对陈先生说:“ 。”
二、阅读(61分)
(一)阅读下面文章,完成5—8题。(16分)
马 说(韩愈)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。敌虽有名马,只(祗)辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
千里之马
臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年,千里之马至者三。 (选自《战国策·燕策一》)[
注释:①涓人:宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马:要死马做什么。③捐:白白费掉。
5、下列加点词意义和用法完全相同的一组是( )(3分) ....
A、千里马常有,而伯乐不常有子子孙孙,无穷匮也,而山不加增 ..
B、策之不以其道 医之好治不病以为功..
C、才美不外见吾长见笑于大方之家 ..
D、骈死于槽枥之间 苛政猛于虎 ..
6、解释下列加点词的词义。(4分)
①一食或尽粟一石 () ②食马者不知其能千里而食也 ( ) ..
③策之不以其道( )④马已死,买其首五百金,反以报君( ) ..
7、用现代汉语翻译下面的句子(6分)
(1)其真无马邪?其真不知马也。
(2)死马且买之五百金,况生马手?
8、《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同,请简答它们的不同之处。(3分)
(二)阅读《底线》文章,完成9—13题。(18分)
《底线》
冯骥才
①一次,一位开锁厂的老板说,他的买卖很兴旺,日进斗金。我问他何以如此发达他答曰:“现在的人富了,有钱有物,自然要加锁买锁;再有,我的锁科技含量高,一般技术很难打开,而且,技术不断更新,所以,市场总在我手里。”
②我笑道:“我的一位好朋友说,世界上他最不喜欢的东西就是锁,因为,锁是对人不信任,是用来防人的。”锁厂老板眉毛一挑说:“不防人防谁?我赚的就是防人的钱。你以为,这个世上,真有夜不闭户的地万吗?”我说:“上世纪50年代真有。到了70年代,我住在一座房子的顶楼,门上只有个挂钩,没锁。白天上班,把门一关钩一挂,从来没被人偷过。”锁厂老板笑道“那是什么时候,现在早没影儿了,不信你敞开门试试。”我笑了笑没再说,我信他的话。
③一个物欲的时代和一个非物欲的时代,人的底线是不同的。社会的底线也在下降。所谓社会底线下降,就是容忍度的放宽。原先看不惯的,现在睁一眼闭一眼了;原先不能接受的,现在不接受也存在了。在商业博弈中,谎话欺骗全成了“智慧”;在社会利益竞争中,损人利己成了普遍的可以获利的现实;诚信有时非但无从兑现,甚至成为一种商业的吆喝或陷阱。在这样的社会生态中,人的底线不知不觉在下降。
④可是这底线就像江河的水线,水有一定高度,船好行驶,人好游泳。如果有一天降到了底儿,大家就一起陷在烂泥里。我们连自己是脏是净是谁也不知道了。
⑤所以,人总得有自己做人做事的底线。其实这底线原本是十分清楚的。比如人不能“见利忘义”“卖友求荣”“卖国求荣”“乘人之危”,不能“虐待父母”“以强凌弱”“恩将仇报”“落井投石”,还有“不义之财君莫取”“朋友妻不可欺”等等。
⑥这个古来世人皆知的底线,也是处世为人的标准,似乎已被全线突破了。
⑦底线无形地存在于两个地方。一在社会中,一在每个人心里。如果人们都降低自己的底线,社会的底线一定下降。社会失去共同遵守的底线,世道人伦一定败坏;如果人人守住底线,社会便拥有一条美丽的水准线——文明。因此说,守住底线,既为了成全社会,也是成全自己。
⑧然而,这两个底线又相互影响。关键是在碰到低于你的底线时,你是降下自己的底线,随波速流,还是坚守自己的底线,洁身自好?有人说,在物欲和功利的社会里,这底线是脆弱的。依我看,社会的底线可能是脆弱的,人的底线依旧可以坚强,牢固不破。
⑨底线是人的自我基准,道德的基准,处世为人的基准。
⑩人的自信是建立在底线上的。没有底线,一定会是一塌糊涂的失败的自我,乃至失败的人生。有底线,起码在“人”的层面上,获得了成功的自我与成功的人生。
(选自 2013年6月3日 《今晚报》,有删改)
9、通读全文,理清文章论证思路,完成填空。(3分)
首先,举开锁厂老板的事例,接着阐述社会底线下降的现实及危害,提出 (1) 的观点;其次,从 (2)的角度,论述观点;最后,从正反两方面论证,强调了 (3) 。
10、选文1-2段举开锁厂老板的事例有什么作用?(3分)
11、第④段运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)
12、品读全文,说说第⑩段中画线句子的内涵。(请分点回答,4分)
13、阅读文本,联系自己的学习生活实际,谈谈你对“底线”的看法。(80字左右,5分)
(三)阅读下文,完成14-18题。(19分)
难忘那张圆脸
七个春夏秋冬,送走过几百个中学生,有些学生的名字已经从记忆中
抹去,但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永远留在我心中的故事。
那张稚气的圆脸,是我曾经伤害过的。
这件事,发生在7年前的9月3日,我走上讲台的第一堂课。靠前门的课桌后,坐着的是这个圆脸少年。一开始上课,他的两手就抄在袖筒里,平放在桌子上,头枕在上面,并且不时地抬起衣袖去抹那淌出来的鼻涕。他的举止惹恼了我。要知道,这可是我的第一堂试讲课,内容是茅盾的《白杨礼赞》。为了这堂课,我足足准备了3天。更何况,教室后排还坐着那位年长的教务主任,他是在考评我的教学能力。
圆脸的表现在我看来,简直就是对我的轻视。我的心境被破坏了。努力地不去看那张“可憎”的圆脸,继续讲我的课。可是不行,接连发出的抽吸鼻涕的声音已经把课堂上一半的目光吸引过去了,间或传来低声议论,“啧啧”的嗤笑。教务主任也在盯着我,似乎在看着我怎样对付这课堂上的“突发事件”。
我暴怒了,对着圆脸大喝一声:“你,站起来!”圆脸慢慢地抬起头,迷茫的眼睛闪了闪,然后低垂下头,缓缓地站起。我有些懊悔了。说他什么呢?总不能说他流鼻涕吧。于是,我指着板书,问:“茅盾的《白杨礼赞》在开头为什么没去写白杨树,而写的是黄土高原的壮观景象呢?”话一出口,我被自己的机灵陶醉了。这是我刚讲过的问题,我想他应该回答出来,然后让他坐下,告诫他坐端正,注意听讲,也就算解了围。“我不会。”圆脸回答,声音很低,但很干脆。我不相信自己的耳朵。“你说什么?”圆脸的头垂得更低了:“你刚才讲的我没听明白。”我恼怒起来,厉声质问:“那么,你听什么了?”几十双眼睛凝视着我,其中也有教务主任。圆脸没说话,只是深深地垂着头。“你出去!”话一出口,连我也奇怪自己何
以有这个念头。圆脸猛地抬起头,我看到的分明是一双愤怒的眼睛,目光中似
乎还有一丝淡淡的哀怨。“你出去!”他终于离开了座位,拉开教室的门,
跑了出去。
课堂恢复了平静,可静得让人感到压抑。 我继续上课。这堂课好长啊!
课后,教务主任找到了我。没有评论这堂课上得怎样,只是给我介绍那个被我赶出教室的学生。“他也是够可怜的了。父母离异,他跟着奶奶生活,现在奶奶病了,他很需要关怀,
但从来不把苦告诉同学。他太孤独,
他需要理解,尤其是来自教师的理解。”说完,教务主任长久地看着我。我的心被刺痛了,也想起了那颗被我刺痛的心。我知道,这第一堂课是彻底失败了。我不配在学生面前自称老师,也不配让学生叫老师。我该怎么办呢?
下午,在我的办公桌上,摆着一个折得正正方方的纸条上面写着:“老师,您第一次登
上讲台,我能理解您做的一切;我也多么希望别人能理解
我呵!我的心好苦。被您从课堂赶了出去的学生。” 我被震动了。
从这以后,我才真正明白了“教师”这个词的含义。他不只是“教书”,更重要的是“教
人”,而要“教人”,首要的是先教自己,教自己去理解
学生,这样才可能教好人,教好书。
这件事虽然已经过去7年了,但那张永远抹不去的圆脸,那双哀怨的
眼睛,时时在提醒我,即使在离开讲台的今天,仍然如此。
14、“有些学生的名字已经从记忆中抹去,但那张圆脸却依然那样清
晰地刻着一个永远留在我心中的故事。”(第一段) (4分)
(1)、句中“有些”、“只有”两个词用得好不好?为什么?
、“有些学生的名字已经从记忆中抹去”起到了怎样的作用?
15、有人说,第四段写“我”为这堂课足足准备了3天,再写教务长来听课,似乎与引文所要表达的中心无关。你是否同意这样的说法?为什么?(4分)
16、第六段所说的“突发事件”指什么?这一“突发事件”在整个故事中起什么作用? (3分)
17、教务主任并没有议论“我”的课,“我”为什么认为“这堂课彻
底失败了”?(4分)
18、结尾处说,“那张永远抹不去的圆脸,那双哀怨的眼睛,时时在提醒我”。你认为他在提醒“我”什么?(4分)
(四)文学名著。(8分)
19、《骆驼祥子》是作者 最钟爱的作品,述的是一个普通的旧北京人力车夫的辛酸故事。 让祥子买车“吃车份”、做小买卖的生意,他不屑一顾。
20、下面一段文字,回答文后的问题。(共6分)
为什么我总是受苦,总是遭人白眼,总是让人告状,永远受到责备呢?为什么我永远不能讨人喜欢?为什么我尽力博取欢心,却依然无济于事呢???而我不敢有丝毫闪失,干什么都全力以赴,人家还是骂我淘气鬼,讨厌坯,骂我阴丝丝,贼溜溜,从早上骂到下午,从下午骂到晚上。
?、上文段中的“我”是____________。从她的心理描写中,你看到她
是 的人。(3分)
?、根据原著内容选出错误的一项()(3分)
A、约翰,没有人同他顶撞,更不用说教训他了,虽然他什么坏事都干,还叫他母亲“老姑娘”,而他却依然是“她的宝贝蛋”。
B、伊丽莎自私任性,却受到尊敬。
C、乔治亚娜好使性子,心肠又毒,而且强词夺理目空一切,偏偏得到所有人的纵容。
D、伊丽莎的美貌,她红润的面颊,金色的卷发,使得她人见人爱,一俊便可遮百丑。
三 、作文(60分)
21、人生犹如舞台。有人是生活的主角,有人是生活的配角;有人是生活的编导,有人是生活的观众。虽然角色不同,但每个人都是舞台上不可缺的---离开了这些角色,生活还真的就少了一份色彩。
请以“角色”为话题,自拟题目,写一篇600字左右的作文。
《难忘那张圆脸阅读答案》出自:百味书屋
链接地址:http://www.850500.com/news/145051.html
转载请保留,谢谢!