篇一:阿房宫赋同步精品练习及答案
阿房宫赋同步精品练习及答案
一、古今异义
1.各抱地势,钩心斗角 ....古义:
今义:比喻各用心机,互相排挤。也作勾心斗角
2.韩魏之经营 ..
古义:
今义:筹划并管理;泛指计划和组织 3.齐楚之精英 ..
古义:今义:精华;出类拔萃的人 4.楚人一炬,可怜焦土 ..古义:今义:怜悯,同情
每至于族,吾见其难为,怵然为戒(《庖丁
解牛》) (
)
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙 ( )
青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)
( ) 今入关,财务无所取(《鸿门宴》)
( )
4.取留取丹心照汗青(《过零丁洋》) ( )
今若遣此妇,终老不复取(《孔雀东南飞》) ( )
二者不可得兼,舍生而取义者也(《鱼
我所欲也》) ( )
三、词类活用 (一)名词的活用 1.名词作动词
(1) 复道行空,不霁何虹 . (2) 长桥卧波,未云何龙 . (3) 朝歌夜弦,为秦宫人 .. (4) 族秦者秦也 .
(((((
) ) ) ) )
二、一词多义
蜀山兀,阿房出 ( )
水和初,出为河间相(《张衡传》) ( )
殚其地之出,竭其庐之人(《捕蛇者说》)
()
1.出
古之圣人,其出人也远矣(《师说》) ()
()
2.名词作状语
(1) 骊山北构而西折,直走咸阳 ..
(2) 朝歌夜弦,为秦宫人 ..
()
( )
() 来于秦 .修身、齐家、治国、平天下 ( )(3) 辇
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色(《滕(4) 廊腰缦回 () .
2.齐王阁序》) () ()(5) 日益骄固 .在肠胃,火齐之所及也(《扁鹊见蔡恒公》) 3.名词的意动用法 (
后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
) ()
(
(二)动词的活用 )
动词作名词 山东豪俊遂并起而亡秦族矣(《过秦
燕赵之收藏,韩魏之经营() 论》) ( ..
)
四、判断下列文言文句式的类型并翻译
士大夫之族,曰师曰弟子云者(《师说》)
1.灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也, ( 3.族
) 非天下也。 ( )
折也(《庖丁解牛》) ( ) 翻译:
2.一人之心,千万人之心也。 3.戌卒叫,函谷举。
4.使负栋之柱,多于南亩之农夫。 5.秦人不暇自哀。 五、词句翻译
( ) ( ) ( ) ( )
翻译:翻译:翻译:翻译:1.长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?
翻译: 2.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。
翻译: 3.嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
翻译:
阿房宫赋 一、1.指宫室结构的参差错落,精巧工致 2.指金玉珠宝等物 3.指金玉珠宝等
物 4.可惜
二、1.出现,意思是建成/离开(朝廷)/出产/超出,超过/支出,开支 2.相同,
一样/整顿,治理/一齐,同时/通“剂”,药剂 3.灭族/宗族;家族/类/众/(筋骨)交错聚结的地方 4.掠夺/提取,取得/拿/助词,着/通“娶”,娶妻/择取
三、(一)1.(1)出现虹 (2)出现龙 (3)唱歌;弹琴 (4)灭族 2.(1)从北边;
向西 (2)在早晨;在夜晚 (3)坐辇车 (4)像人腰一样 (5)一天比一天 3.以??为鉴 (二)指收藏的金玉珍宝等物 (三)统一
四、1、2.判断句 1.灭掉六国的人,其实是六国自己,并不是秦国;来掉秦国
的人是秦统治者本身,并不是天下的人民。2.一个人的心思,也就是千万人的心思啊。3.被动句 戌边的士兵首先赵义,(接着)函谷关被攻占。4.状语后置句 使承担房屋大梁的柱子,比田野里劳作的农夫还多。5.宾语前置句 秦国的统治者来不及为自己哀叹(或哀叹自己)。
五、1.长桥横卧在水面上,没有云彩,怎么出现了蛟龙?楼阁之间的通道架在半空,并非雨过天晴,怎出现了彩虹? (采分点:龙、虹) 2.燕赵收藏的奇珍,韩魏聚敛的金玉,齐楚保存的瑰宝,是(他们)经过了多少代,大肆搜刮民膏而来,堆积如山。 (采分点:收藏、经营、精英)
3.唉!假使六国能够各自爱惜它们的百姓,那么(六国)足以抵抗秦国;假使秦又能够爱惜六国的百姓,那么(秦)可以传递三世乃至万世而作君王,谁能够灭了它呢? (采分点:使、爱、族灭)
篇二:阿房宫赋练习答案
《阿房宫赋》小测(答案)
姓名: 班级:学号:分数:
一、理解性默写(每题2分)
1、言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:覆压三百余里,隔离天日。
2、《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况,既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。
3、《氓》中女子自豪地表明自己对爱情的忠贞,而以无比怨愤的心情,痛斥那个男子的负义行为的句子是:女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。
4、在《氓》诗中以桑叶之润泽有光,比喻女子的容颜亮丽。另一说,用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是:桑之未落,其叶沃若。
5、从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐,挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是:一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。
6、秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是:奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
7、文章最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是:灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
8、要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是:秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
9、《阿房宫赋》中“灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”,告诫统治者不要自取灭亡。
10、 “秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。”结句精警,扣人心弦。
11、描写秦始皇喜繁华奢侈,连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是:钉头磷磷,多于在庾之粟粒。
12、认为六国灭亡的原因的句子是:灭六国者六国也,非秦也;
13、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡,其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是:管弦呕哑,多于市人之言语。
14、《阿房宫赋》用“鼎铛玉石,金块珠砾”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜,生活极度奢侈。
15、曹操《短歌行》抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀的句子是:山不厌高,水不厌深,周公吐哺,天下归心。
16、《阿房宫赋》运用借古讽今的手法,借写阿房宫的兴建毁灭,阐述天下兴亡的道理。杜牧与李商隐被称为“小李杜”。
18、杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子:后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
19、陆参作《长城赋》云:“千城绝,长城列。秦民竭,秦君灭。”以四个三字句发端。《阿房宫赋》祖《长城》句法,云“六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。”
20、《阿房宫赋》中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子:长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?
二、写出下列句子的句式类型(每题2分)
1、灭六国者六国也,非秦也(判断句)
2、戍卒叫,函谷举(被动句)
3、秦人不暇自哀(宾语前置)
4、钉头磷磷(定语后置)
5、使负栋之柱,多于南亩之农夫(状语后置)
6、信而见疑(被动句)
7、择其善者而从之,其不善者而改之(省略句)
8、石之铿然有声者(定语后置)
9、仰观宇宙之大,俯察品类之盛(定语后置)
10、青,取之于蓝,而青于蓝(状语后置)
三、解释下列词语(每题2分)
1、骊山北构而西折(表承接) 2、廊腰缦回(像丝绸一样) 3、鼎铛玉石(把??当成铁锅) 4、缦立远视(穿着华美的丝绸) 5、可怜焦土(可惜) 6、族秦者秦也(使??灭族) 7、秦人不暇自哀(没有机会) 8、直走咸阳(趋向) 9、弃置迤逦(连绵不绝)
10、不敢言而敢怒(表转折)
四、文段训练
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰,收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦,斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
解释下列加点字词(每题2分)
1、吞二周而亡诸侯(使??灭亡) 2、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(名词作状语,在北边)
3、却匈奴七百余里(使??退却) 4、收天下之兵(兵器) 5、胡人不敢南下而牧马(表修饰)
补充下列句子省略词语(每题2分)
1、南取百越之地,以(之)为桂林、象郡 2、收天下之兵,聚之(于)咸阳
3、蹑足(于)行伍之间 4、倔起(于)阡陌之中 5、铸以(之)为金人十二
篇三:《阿房宫赋》练习题及_答案
怀仁八中高二年级语文学科配餐作业
主编:杨健杰 使用时间:元月11日 编号 :03
【基础试题】
一. 选择题:
1. 下列加点词的注音全都正确的一组是:( )
A.蜀山兀(wu)辘辘(lulu)远听 鼎铛(dang)玉石
B.囷囷(qunqun)焉尽态极妍(yan) 架梁之椽(yuan)
C.阿(e)房宫 剽(piao)掠其人 金块珠砾(li)
D.尽锱铢(zhizhu)妃嫔媵嫱(yingqiang)逦(liyi)迤
2.下列加粗实词含义相同的一组是( )
A.六王毕,四海一一旦不能有,输来其间
B.秦爱纷奢,人亦念其家不爱珍器重宝肥饶之地
C.奈何取之尽锱铢不稼不穑,胡取禾三百廛兮
D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也,非天下也
3.下列加粗虚词含义和用法相同的一组是( )
A.盘盘焉,囷囷焉 缦立远视,而望幸焉
B.骊山北构而西折 谁得而族灭也
C.独夫之心日益骄固 嗟夫,使六国各爱其人
D.多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝
4.下列加粗词语含义与现代汉语相同的一组是( )
①各抱地势,钩心斗角
②一日之内,一宫之间,而气候不齐
③一旦不能有,输来其间
④燕赵之收藏,韩魏之经营
⑤独夫之心日益骄固
⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬,可怜焦土
⑧多于市人之言语
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥⑦
5.下列各句中的“之”的词性与其他三项都不同的一项是( )
A.后人哀之而不鉴之B.奈何取之尽锱铢
C.秦人视之,亦不甚惜 D.杳不知其所之也
6.下列各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的一项是( )
A.而耻学于师 B.襟三江而带五湖
C.吾妻之美我者 D.则思正身以黜恶
7.与“架梁之椽,多于机上之工女”一句,句式不同的一项是( )
A.其闻道也亦先乎吾 B.而况于明哲乎
C.董之以严刑 D.师不必贤于弟子
阅读下面一段课文,完成7—8题。
呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
8.以下“而”字与其他三项用法有明显不同的一项是( )
A.则递三世至万世而为君 B.谁得而族灭也
C.亦使后人而复哀后人也 D.后人哀之而不鉴之
9.找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同的一项( )
A.有不得见者三十六年 B.忌不自信
C.古之人不余欺也 D.句读之不知
二. 填空题:
2. 用课文原文回答下列问题:
① 阿房宫的来历?_________________________________________________。
② 宫人的生活情景__________________________________________________。
③ “秦爱纷奢”的具体表现:________________________________________。
④ 秦亡的教训?____________________________________________________。
【提高试题】
三.阅读下文完成7-10题:
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土! 呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
7.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是:
① 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫 ..
② 后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也 ..
A.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”不同。
B.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”也不同。
C.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”也相同。
D.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”相同。
8.文中划线处理解正确的一项是:
③九土:即九州,指全国;④呕哑:难听的音乐
A.①④⑤⑦ B.②③⑥⑧ C.①③⑤⑧ D.②④⑥⑦
9.根据文意“秦人不暇自哀,而后人①哀之;后人②哀之而不鉴之,亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是:
A.①②相同,都指秦以后的人;③是指当时的宋人(如杜牧);④是指秦人;
B.①②④相同,都是指宋人;④是指宋以后的人;
C.①③相同,都是指秦以后的人,②④相同,都是指宋以后的人;
D.①④相同,都是指宋人(如杜牧),②③相同,都是指秦以后的人。
10.对上述两段文字分析不正确的一项是:
A.第一段用比喻句和排比句,极言秦始皇不顾人民死活和民心向背,残民而自肥,很快失掉了民心。
B.第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。
C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁,作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D.第二段作者更进一步指出,六国和秦的灭亡,都是由于内部原因造成的,见解极为深刻。
四.阅读下文完成11-14题:
前赤壁赋(节选) 苏轼
客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空。酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣子天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。” 苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”
客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中。不知东方之既白。
11.下列四组加点虚词的含义和用法相同的一组是:
A. 山川相缪,郁乎苍苍 B.客亦知夫水与月乎 ..
相与枕藉乎舟中 且夫天地之间 ..
C.抱明月而长终 D.不知东方之既白 ..
而又何羡乎? 目遇之而成色 ..
12.对文中划线的四句话的翻译理解正确的一项是:
A.“固一世之雄也”:确实是一代英雄。
B.“哀吾生之须臾”:哀叹我们人生短暂。
C.“盈虚者如彼,而卒莫消长也”:人生的成功与失败是有规律是,不应消极。
D.“不知东方之既白”:不知不觉已经天亮了。
13.对文中“客”与“苏子”的观点转述不正确的一项是:
A.客人高度称赞了曹操这样的英雄,委婉都抒发自己怀才不遇,功业无成的伤感。
B.客人大有“天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数”的苦恼和无可奈何。
C.苏子的思想则较为积极,水长流,月永生,宇宙和人生都是永恒的。
D.苏子还认为,只要投人大自然,能及时捕捉造化的各种美,人生就是幸福快乐的了。
14.对本文有关分析不正确的一项是:
A.文中的主客对答实际上都是作者一人的化身。客的观点代表了苏轼的生活苦恼,主的观点则代表了苏轼的超脱领悟,
B.本文即是一篇抒情小赋,而就其内涵来说,更是一篇哲理小赋,包含了对宇宙人生的思考和领悟。
C.看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极乐观旷达的,是能够融入大自然并享受大自然的。
D.不论是从文体角度还是从语言运用的角度来比较,本文和杜牧的《阿房宫赋》都很为接近。
【创新试题】
五.阅读下面一首诗,完成15-16题:
过骊山作杜牧
始皇东游出周鼎,刘项纵观皆引颈。
削平天下实辛勤,却为道旁穷百姓。 黔首不愚尔益愚,千里函关囚独夫。
牧童火入九泉底,烧作灰时犹未枯。
15.请分别从贾谊的《过秦论》和杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致 的句子: ①_______________________________________________________________。
②_______________________________________________________________。
16.简要概括分析本诗的主旨和立意:
【参考答案】
1.C2.C 3.D 4.C 5.牧之、樊川、李商隐、《樊川文集》 6.略
7.B 8.B 9.B 10.C11.B12.C(月亮有盈有虚,但始终没有消失)
13.A 14.D (颇不相同,此为散赋,语言平易,多为散句)
15.①于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。
②独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。
16. (说明)诗中用通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺,既肯定他削平六国、统一天下的艰辛,又批评他不知体恤百姓,一味残暴,以至断送天下的愚蠢。末两句写秦始皇苦心经营的坟墓,到后来被牧童失火烧毁,他自己只落得个尸骨不全的可悲下场。这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君的深刻讽刺。这首诗的主题思想和《阿房宫赋》相似,也是借古讽今,劝谕当政者不要胡作非为,以免引起人民的反抗。
《阿房宫赋同步测试(含答案)》出自:百味书屋
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