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师资队伍建设计划

2017-05-16 06:32:42 来源网站: 百味书屋

篇一:教师队伍建设计划

2014年教师队伍建设计划

一、指导思想

以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,认真贯彻落实十七大“教育优先发展”,以十八大精神为指导,以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》和省委办公厅省政府办公厅转发省教育厅等部门文件精神,坚持以人为本的战略思想,以全面提高教师队伍的整体素质为核心,以骨干教师队伍建设为重点,积极探索新课程背景下学校教师队伍建设的新路子,创新培养机制、优化培养模式,努力打造一支能适应教育教学改革和发展需要的师资队伍,为学校的可持续发展、和谐发展奠定坚实的基础。

二、工作思路

(一)总体目标

坚持以人为本,充分发挥广大教师的主体性作用,强化教科研的引领、现代信息技术的运用,着力提高教师的学历层次,着力提高教师新课程的教学能力,全面实现教师综合素养的提升;重点培养中青年骨干教师群体,壮大优秀教师队伍;健全教师管理制度,逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制,全力建设一支师德高尚、知识丰富、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的教师队伍。

(二)基本思路

建设一支高水平的师资队伍是实现改革目标、提高教育质量的根本保证。我们的思路是:紧紧抓住引进、培养、使用、提高环节,提倡教学与科研相结合,多出成果;发扬严谨治学的优秀传统,逐步形成一支结构合理、教学水平高、学术造诣深、勇于创新、乐于奉献的师资队伍.

(三)具体措施

1. 加强教师队伍师德建设

师德建设是教师队伍建设的核心。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设意见》,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,不断提高师德水平。把师德表现作为职务评聘、评先评优的重要依据,坚决实行师德一票否决制。使“敬业、奉献、团结、进取”的木中人精神,以及不计名利、以校为家的优良传统继续发扬广大。

2. 注重教师队伍素质提升

一是积极参加省、市组织的各项培训活动,提高教师教育教学水平。二是强化现代教育技术能力培训,使得教师在近期均能取得初级教育技术能力证书。三是强化新课程培训,内容注重针对性,过程注重实践性,方式注重多元性,让新课改通过实践真正转化为教师的自觉行为。四是立足校本培训,以校本培训为抓手,切实提高教师的教育教学水平。强化教研组的基地建设,使教研组成为骨干教师、优势学科的孵化器。各教研组作为活动单位,具体落实每个教师的示范课、研讨课,或者随堂课,并认真组织评课议课,真正让全组教师都有收获,有进步,有反思,从而促进教师教学水平的提高。

3. 提升教师团队合作水平

第一,继续采取派出去、请进来等多种形式,积极开展对外交流活动,拓宽教师视野,丰富教师阅历,提高教师水平。第二,在学校内部,继续大力倡导团结协作精神,加强合作意识发挥群体作用。如各教研组之间、各教研组内营造和谐、融洽的工作氛围;各备课组内统一计划、统一备课、统一要求、统一进度、统一资料、统一测评等,绝对避免单打独斗的个人英雄主义;倡导教研组和教师个人认真构建网页,在校园内实现资源共享,合作教学,提高学校整体教学水平。

4. 实施教师队伍科研发展

教科研是提高教师教育教学能力的一个重要手段。本学期学校要求全校教师,继续强化科研意识,营造一个浓厚的科研氛围。针对教师在教育教学中普遍存在的疑难和困惑,通过“请进来”的方式,不定时的聘请专家、学者来校开展专题讲座,开拓教师的视野,丰富教师的阅历,科学的指导教师进行专业发展规划,减少行动的盲目性、随意性。同时,学校鼓励教师开展读书活动,要求中青年教师每学期要读一本教学理论书籍,做好读书笔记,40周岁以下的青年教师要积级参与参与“十二五”课题的研究,积极参加各级各类教科研活动。

5. 创建教师队伍发展平台

学校为教师的自我发展创造条件、搭建平台。第一、学校鼓励教师通过学历层次的提高来促进教师专业化发展,并对考取在职研究生的教师给予奖励。第二、学校利用橱窗以及学校网页建立名师风采录,加大我校优秀教师的宣传力度,激励教师自我发展,自我提高。第三、开展教学沙龙研讨活动,发挥骨干教师、名教师的引领作用。第四、搭建教师提高和展示的平台。通过开展各种形式的教学竞赛活动,让教师的能力和水平得到展示,从而进一步增强自信,发展和提高自我;通过互相学习交流,教师的教学技能不断得到提高。第五、制定骨干教师培养计划,完善骨干教师评选、考核与奖励的管理办法。做好各级骨干教师培养工作,确定培养目标,分层次推进,阶梯式培养,进一步完善骨干教师管理机制,加强考核力度,加大奖励力度。第六、

进一步完善“青蓝工程”实施方案。开展青年教师和骨干教师的师徒结对子活动,明确各自的职责、任务、目标,通过老教师的传、帮、带,加速青年教师的成长,让青年教师尽快冒尖。

6.创新教师队伍管理制度

实行教职工编制总量控制,在核定的人员编制内合理设置各类岗位,按照职位分类、专兼结合、一人多岗的原则,合理配备教职工,精简压缩非教学人员。按照“资格准入、公开招聘、择优聘任、合约管理”的原则,实行教师聘任制度。坚持考试与考核相结合,将师德修养、专业水平、教育教学能力、工作实绩作为教师聘任和职务晋升的主要依据。完善教师工资福利保障制度,提高教师待遇。建立和完善对教师队伍建设的考核、督导制度和相应的激励机制。考评、考核结果作为教师奖惩的重要依据并存入个人档案。

7.充分发挥教研组作用

以学科建设为龙头,促进队伍建设,充分发挥老教师的“传、帮、带”作用,鼓励与支持中青年教师脱颖而出,勇于创新,充分发挥学科教学主力军作用,承担相关科研课题,以教学促科研,以科研促教学。

8.努力发挥名师带头示范作用

充分发挥我校省特级教师、市、区知名教师和市、区学科带头人等名师的示范作用和辐射作用,在教学和科研方面带动全体教师尤其是青年教师业务水平和教科研水平上一个新台阶。

三、重点活动安排

1. 举办教师成长论坛,邀请身边的名师、名校长作一场专题的成长报告,在师德修养、业务技能、创新意识和创新能力等方面,对教师进行教育和激励。

2. 举行课题研讨活动,邀请有关专家作专题讲座,围绕各课题计划研究进展情况及遇到的问题进行交流和探讨。

3. 开展课堂教学沙龙活动,以一个典型的课堂教学过程为案例,对照新课改精神和要求,进行深入的学术研究和探讨,以使广大教师能够较快地更新观念,迅速提高教师的理论修养和业务水平。

4. 继续做好青老教师联谊结对活动和青年教师的专业培训活动,积极引导青年教师钻研业务,认真组织青年教师基本功竞赛和优质课比赛,努力营造难免使青年教师早日脱颖而出的工作环境和良好氛围。

5. 组织好全校教师参加各级各类教科研活动和评课选优、教学基本功竞赛及论文评比等工作,力争我校教科研水平再上新台阶。

6.认真落实学校教师校本培训计划。

2015年教师队伍建设计划

为进一步深化教育改革,推进我市中小学教育现代化建设,根据省市有关文件精神和市委、市政府有关精神,结合我校小学师资的实际,对我校2015年师资建设工作提出以下意见。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以师德建设为关键,以名师培养为引领,以全员培训为抓手,以学历提升为重点,以完善管理为核心,大胆实践,求实创新,全面加强师资队伍建设,全面提升师资队伍水平,努力构筑教育人才高地,不断推进我市教育事业和谐快速发展。

二、主要工作

(一)加强师德建设,不断规范从教行为,大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风

1.认真贯彻落实南通市师德建设推进大会精神,在广泛征求意见的基础上,建立涵盖教师职业行为和教育教学工作各个环节的师德师风考评监督机制,完善师德考核细则,对教师从教的违规行为进行明查暗访,实行师德监督员和师德督查内部通报制度。

2.以组织开展各项学习活动为契机,积极倡导热爱事业、忠于职守的敬业精神;德才兼备、为人师表的奉献精神;勇于创新、勇争一流的进取精神。深入实施教师“爱心工程” (爱学生、爱学校、爱岗位),加强班主任队伍建设,提高班主任津贴。组织开展“铸师魂,育师德,树师表,正师风”文化建设活动、师德师表承诺活动,培植宣传优秀师德典型,大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风。

3.认真评选师德标兵,不断加大师德典型宣传力度:①在教师节前评选师德建设先进单位,师德标兵,师德先进个人,利用教师节进行表彰;②通过各种渠道,宣传报道师德典型;③选择事迹感人的师德典型拍摄专题宣传片进行宣传;努力建设一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍。

(二)实施校魂工程,搭建“校长论坛”平台,不断推动校长管理思想和治校经验的互动交流

以提高教育行政干部专业化水平为目标,树立大教育观、大服务观和大人才观的教育理念,大力实施“校魂工程”。

(三)注重名师培养,建立“雉水名师工作室”,逐步完善优秀人才可持续发展的培养和支持体系

大力实施“名师工程”,着力构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系,形成从南通市到如皋市到各校的名师型人才培养网络和机制。

1.确定培养目标和对象,加大名师培养的力度。

篇二:师资队伍建设规划

师资队伍建设规划

根据“十二五”发展规划的总体要求,结合现阶段师资队伍建设现况以及教学、科研和专业建设的需要,紧紧围绕建设“特色鲜明的示范性职业技术学校”这一战略目标,围绕人才培养、专业建设的构建,以提升师资队伍能力水平为核心,以培育双师素质教师为重点,以创建双师素质专业(课程)教学团队为目标,努力建设一支适应学校教育改革与发展需要,素质优良、结构合理的师资队伍。

一、师资队伍建设规划指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领师资队伍建设,坚持以人为本、人才强校的理念,以“提高质量、突出创新、强化特色”为主线,以高层次人才、后备人才的培养和双师素质专业(课程)教学团队和行业专家引领的专兼结合的教学研究团队的建设为重点,以深化体制、机制改革为突破,优化人才发展环境为保障,激发人才活力,增强人才凝聚力,全面提升人才汇集力。

二、师资队伍建设规划基本原则

在师资队伍建设规划中,遵循以下“四个满足”的原则:

1、满足学科发展建设的需要;

2、满足新建专业和专业特色凝练的需要;

3、满足科研工作上水平的需要;

4、满足提升教学质量、办学层次和水平的需要。

三、师资队伍建设规划主要任务

(一)大力加强师德师风建设

坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。

(二)建立灵活而富有竞争的用人机制

1、建立高层次人才稳定机制,营造事业留人、待遇留人、情感留人、环境留人的氛围。根据教师的岗位要求,制定科学、有效、可行的考核指标体系和激励措施,充分利用学校人力资源优势。

2、专任教师、辅导员要做好切实可行的个人职业生涯规划,落实职业规划中的每一条,帮助他们尽快达到规划目标。给于创新平台,创造机会使教师能够迅速成长,充分发挥自己的才能。鼓励教师积极开展科研、推动学术研究、技术开发、成果转化与推广应用工作,积极撰写和发表论文、论著,编写教材等。

3、建立人才流动机制,进一步破除人才流动的体制性障碍,促使人才从单位人向社会人的转变。

(三)优化师资队伍结构,注重师资队伍整体素质的提高。

1、通过教学改革和课程体系的优化,合理制定教师岗位和工作量。 借助现代教育技术,减轻教师工作量,适当控制教师总数,特别是大力推进多媒体网络教学和实践教学演示课的普及。

2、以专业特色建设为核心,加强专业带头人和骨干教师队伍的培养。 创建专业(课程)教学特色团队(如:从电气运行与控制、机电技术应用、数控技术应用等特色专业中选拔);完善并修订特聘岗位聘用

制度,加强校级专业带头人培养骨干教师、首席技师的培养,同时创造条件引进和聘用高层次创新型创业人才。

3、建立和完善教师培养培训制度。

通过计划有效的专业培训和学历学位、出国等进修,提高学院的专任教师队伍的高级职称、研究生学历教师、专任专业教师中双师素质教师的比例,辅导员和班主任的岗位培训达到一定比例。

4、加强双师素质教师队伍建设,提高专业课教师实践动手能力。 专业课教师应能熟练开出本学科教学实验项目和实训课程,对实验仪器设备能熟练操作运用;加强40岁以下的青年技能教师学历、职称提升工作;聘请行业协会、企业的骨干技术人员充实到兼职教师库,提高专业教师中来自企业兼职教师的比例。

四、师资队伍建设规划保障措施

(一)健全师德监督机制,严格考核管理。

完善专业技术职务聘任考核制、激励制度,形成培养人才、引进人才、开发人才、稳定人才、激励人才的工作机制,实现师资队伍建设的规范化、制度化。学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件,把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩,实行一票否决制。

(二)实行人才引进和人才培养并举,重点引进专业带头人,名师、骨干教师和“双师型”教师。

1、人才引进

(1)根据我校师资队伍建设的总体目标和规划,重点引进学科建设

中紧缺的人才。结合精品课程建设等教改建设项目,着力打造一支年龄、职称、学历、专业等结构合理,教学、实践相结合的、引领职业教育方向的优秀专业(课程)特色团队。从2011年开始着手进行专业(课程)团队的师资结构调整和配置,经过1~2年的打造,逐步形成我校专业特色鲜明的专业(课程)教学团队(如:电气运行与控制、机电技术应用、数控技术应用等特色专业)。

(2)实行师资队伍专职和兼职相结合。制订专兼结合专业教学团队建设规划,创新专业教学团队组织管理模式。从企事业单位引进既有工作实践经验又有较扎实理论基础的高级技术(技能)人员,或从校外聘请有丰富实践经验的技术能手作为兼职教师,以加强实践教学环节。

2、人才培养

(1)坚持执行新教师上岗前培训制度,配置导师带教,完善带教制度。对新教师进行职业道德、法律法规、教学规律、教学方法手段等方面的培训;加强新教师业务能力培训:精品课程、教法等培训;组织优秀教师上公开示范课;双师素质教师实践教学演示课等。

(2)鼓励理论和技能教师进行学历学位进修。

(3)专任辅导员队伍:专任辅导员学生工作相关职业资格证书持有率达到一定比例(如:心理咨询师、职业生涯规划师、其他各项资格认证等),逐步培养专家型辅导员;能够对所带学生给予专业引导,并能开展学生思政教育研究和心理咨询、职业指导方面的工作。

(4)提升教师的职业能力和综合业务素质,加强对双师型教师的培

养,切实提高教师的教学实践能力。

①根据各系部门的教学和专业特色,制定对教师职业能力的全员培训计划。

②重视和加强市级及以上职教师资培养培训基地建设的制度建设、队伍建设和内涵建设,实现培训模式与“双师型”教师的要求相衔接,培训内容与专业教学标准相吻合。

(5)建立双师素质教师(具有和自己所授课程相关的中级专业技术职称和高级职业资格或技能证书)持续培养和挂职锻炼等激励机制。 ①有计划地选派专业课教师到企事业单位参与产学研结合,进行实践能力培训。

②对技能教师进行理论教学的培养,对专业课和专业基础课理论教师进行相关专业中级以上职业技能培训。

③制定合理的职称聘任机制、收入分配机制和相应的考核激励机制使专业课教师逐步完成双师素质培养和转型。

(三)实施教师教学实训能力提升计划,建立教师培训制度和社会实践制度。

1、加强校企合作。选派教师到大型企业、其它学校培训,了解最新技术,增强教师教学科研能力和解决技术问题的能力。

2、学校创造条件鼓励教师积极参与行业协会教育培训交流工作,使教师加深行业发展方向的认识,明确专业建设的重点,明确专业教学改革的思路,在各专业中逐步培养力行业领军人物。

3、搭载教师专业化发展平台。积极组织教师指导学生或自己参加全

篇三:2015年师资队伍建设实施方案

2015年师资队伍建设实施方案

富县职业教育中心 只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩,学校才能真正办人民满意的教育。为了加强师资队伍建设,促进教师专业发展,培植骨干教师梯队,打造德艺双馨,业务精良的优秀教师群体,全面提升教育教学质量,保证学校的可持续发展,结合我校实际特制定本方案。

一、指导思想

坚持以人为本,搭建教师专业成长的平台;坚持以教师的发展和提高为出发点,把教师队伍的培养放在突出的地位; 以教育局“教育质量提升年”活动为契机,以教育科研为先导,以校本研修为主阵地,以“读书活动”、“基本功训练”、“岗位练兵”各项活动为载体,努力推进我校教师队伍职业道德素养和业务水平的整体发展。

二、建设目标

以全面提高师资队伍素质为中心,以优化结构为重点,优先配置重点专业的师资队伍。培养专业型教师,搭建平台,打造“小有名气”骨干专业团队。培植骨干教师梯队,建设学习型师资队伍。

三、具体措施

(一)加强教师队伍建设,创建学习型教师队伍

1、加强师德师风建设。

(1)每学期初开展一次学习实践《中小学教师职业道德规范》的活动,组织教师对其内容进行集中学习,做到对内容的深入领会。

(2)每周例会后由刘书记,孔书记组织一次45分钟左右的党的方针政策学习讨论活动。

(3)每学年在教师节前开展一次评选“师德标兵”活动,并通过师德征文和经验交流会深化师德建设,在理论与实践历炼中努力打造一支具有较高师德素养的教师队伍。

2、营造校本研修的良好氛围,培养一支专业化的教师队伍。 坚持校本研修的层次性和多元化,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略,促进教师专业水平的提高。

(1)搭建学习的平台,丰富教师的理论内涵,为教学工作提供理论支撑。利用每周五教研例会的业务学习时间组织教师对教育教学相关的理论进行深入系统的学习和讨论交流,努力提高教师的理论水平和专业素养。

(2)专业引领,促进教师发展。教师要根据学校要求并结合自身实际在自己本专业的基础上同时选取第二专业发展方向,在教导处组织的岗位练兵活动中结合教学中的出现的问题,案例不断学习提高。

(3)开展读书活动,采取集中学习与自主学习相结合的方式,营造浓厚的学习氛围。每周二和周四下午两个教研组各组织一次读书活动。每学期每位教师细读一本教育理论专著,每天要保证一小时的读书时间,并坚持记写读书笔记,每学期形成两篇心得体会,以此促进教师基本素质和理论水平的提高。教导处要定期对教师的读书情况进行督导检查。同时要求检验学习效果,学校每年度组织一次教师基本素质测试和理论知识测试。

(4)开展“重温国学经典”活动。每周三上午由教导处组织教师进行国学经典篇目的诵读、探讨、学习活动。

(5)开展基本功训练活动。针对我校部分教师教学基本功不能适应教学发展的需要,本学期开始开展“三笔字”、说课评课、课件制作技能大练兵,每周三和周四上午进行集体训练活动,努力提高全体教师的基本教学技能。

(二)大力提高骨干教师队伍的整体素质

骨干教师是教师队伍中的中坚力量,在教育教学及管理中起着引领和示范作用,加强骨干教师队伍建设是教师队伍建设的重中之重。

1、充分发挥骨干教师的引领示范作用.

充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行骨干教师观摩课、教学经验交流、集体研讨等活动,促进教师间的相互学习,相互借鉴。鼓励骨干教师利用各种渠道学习搜集先进的教育教学经验和管理方法,并灵活运用于实际工作中,带动教师队伍素质的整体提高。

2、大力推进骨干教师继续教育,建立健全骨干教师继续教育制度。以国家级、省级中等职业学校骨干教师培训为契机,定期选派部分骨干教师外出学习和培训。

3、建立健全骨干教师管理考核办法和骨干教师梯队选拔培养机制,努力造就一支德艺双馨,业务精良骨干教师队伍

四、保障机制

1、组织保障:

校长是学校教师队伍建设第一责任人,并成立以校长为组长的领导小组。主管副校长具体操作执行,教导处负责日常事务及管理。 领导小组成员:

组 长:高云

副组长:张智涛 荆勇

成 员:亓红莉 秦阿丽 刘明涛 韩永军及各教研组组长

2、制度保障

完善学校教师考核制度、骨干教师管理考核办法、优秀教师评选办法、教学事件认定及处理方法等。

3、监督保障:

根据规划,落实责任,加强监督,加强学期总结和考核评价,每学期末召开师资队伍建设工作总结会议。有关信息,教导处应及时与领导小组反馈沟通,研究解决新的问题,不断推进教师队伍的建设发展。

2015-4-2


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