篇一：湖南工程学院机械设计制造及其自动化“卓越工程师教育培养计划”本科专业培养方案
机械设计制造及其自动化专业
“卓越工程师培养计划”培养方案
湖南工程学院机械工程学院
2010年3月
目 录
一、专业现状……………………………………………………………………………………1
二、培养目标……………………………………………………………………………………2
三、培养标准与实现……………………………………………………………………………2
（一）培养标准????????????…?????????????????????2
（二）知识能力大纲???????????……??????????????????10
（三）知识能力实现表???????????………????????????????44
（四）实现矩阵?????????????????????????????????51
四、培养模式与教学计划…………????……………………????????????56
(一)培养模式?????????????????????………?……??????56
(二)培养计划??????????????????………………?????????58
1.主干学科与主要课程??????……?…?????????????????58
2.总学时、学分及分配????????……?????????????????58
3.集中性实践教学环节??????……?…????????????????58
4.课程安排表?????????…………???…?????????????59
五、企业学习培养方案…………………????…?????……???…??……………61
（一）培养目标???????????…???????…?????????????61
（二）培养标准?????????????????????????????????61
（三）能力培养实现矩阵?????????????????????????????62
（四）培养方式?????????????????????????????????63
（五）企业学习计划???????????????????????????????63
（六）管理办法?????????????????????????????????72
（七）考核评价与成绩评定????????????????????????????73
（八）实施企业????????????????????????????????73 附件1专业课程主讲教师一览表????????????????????????????84 附件2专业课教师情况一览表?????????????????????????????86 附件3机械工程学院“卓越工程师培养计划”专业师资队伍建设规划????????????89
一、专业现状
湖南工程学院机械设计制造及其自动化专业办学始于1958年，50多年来为国家建设培养了一大批高素质工程应用型人才，在机械制造领域赢得了良好的声誉。机械设计制造及其自动化专业2008年被确定为湖南省普通高等学校特色专业。
本专业师资队伍实力雄厚，共有专业及专业基础课教师26人，其中教授7人，副高职称14人，讲师5人，博士7人；具备企业工作5年以上工程实践经验的教师14人，占53.8%；教学团队成员均为中青年教师，年富力强，敬业爱岗，是学校教学科研的中坚力量。近3年来，主持了各类纵向科研项目22项，其中国家自然科学基金项目2项，国家中小企业技术创新基金项目1项。
近年来专业教学基础条件建设的力度大。依托中央与地方共建实验室项目，近五年购置实验仪器设备1800余万元，扩建了机械基础实验中心、工业工程基础实验中心、现代设计与制造实验中心、材料成型工艺与质量控制实验中心、机电控制技术实验中心等5个实验室和工程训练中心，其中机械基础实验中心为湖南省首批基础课示范实验室，工程训练中心为教育部全国金工教学指导人员培训及考试中心。拥有包括五坐标数控机床、三坐标测量机、快速成型机等高精实验设备和基础设施，在国内同类院校中居于领先，为人才培养和科学研究提供了有力的支撑。
机械设计制造及其自动化专业主动服务地方经济，与湘电集团有限公司、江南机器（集团）有限公司、湖南江滨机器（集团）有限责任公司等大中型企业建立了稳固的产学研合作关系，与株洲齿轮有限责任公司共同建成了湖南省高校“机械设计制造”产学研合作示范基地。
本专业人才培养特色鲜明，提出了“重基础、宽口径、攻专长、强应用”的应用型人才培养指导方针为同类院校所认同，被推举为全国高校机械类应用型本科教学协作组组长单位和全国高校机械类应用型本科教材编写委员会组长单位，先后举办了8次全国性教学改革研讨会议。主持了“机械基础实验教学改革的研究与实践”等省级教研教改课题5项；建设了《机械工程材料》省级精品课程，《机床数控技术》、《液压与气压传动》、《互换性与技术测量》、《机械原理及设计》、《材料力学》等校级精品课程。近3年主编出版了11部教材，其中4部被确定为普通高等教育“十一五”国家级规划教材；获省级教学成果奖5项；国家级多媒体优秀课件奖2项，省级多媒体优秀课件奖5项。
本专业教学一贯注重学生的实践技能和科技创新能力培养。近5年来，指导本科专业学生在省级以上学术期刊上公开发表科技论文数十篇，获“挑战杯”全国大学生科技创新竞赛奖5项，省市级大学生课外学术科技作品竞赛奖106项。
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二、培养目标
本专业培养适应社会主义建设需要，德智体美全面发展，受到工程师初步训练，能够适应经济、科技、社会发展对高素质工程技术人才的要求，满足机械工程领域的实际需求，具备机械设计、制造及自动化基础知识、专业知识与应用能力，能在生产一线从事机械设计制造、工程应用、运行管理和经营销售等方面工作，具有较高的综合素质、创新能力、团队精神和专业技术能力的应用型高级工程技术人才。
三、培养标准与实现
（一）培养标准
总体要求
在国家通用标准的指导下，按照行业专业标准的基本要求，结合湖南工程学院的办学特色、办学理念、人才培养定位和本专业的优势，制定湖南工程学院的机械设计制造及其自动化专业培养标准。使学生具有：
（1）必要的工程科学知识、一定的人文和社会科学知识，与本专业相关的专业技术知识，初步的相关工程技术能力；
（2）本专业分析问题与解决工程实际问题的能力，与本专业相关的个人能力和综合素质；
（3）工程管理的基本知识，项目的参与能力；
（4）较强的交流、沟通和协调能力；
（5）良好的职业道德和社会责任感。
培养标准
对以上总体要求进行进一步分解，成为可用以定义本专业学生具备工程师素质的培养标准。本专业培养标准依赖于国家通用标准、机械行业标准，适应本专业教学实践和机械行业的社会需求，规定了本专业人才培养的基本规格和特色。本培养标准描述了一个机械设计制造及其自动化专业本科毕业生应具备的知识、素质和能力的培养模式。
按照本标准培养的机械设计制造及自动化专业本科毕业生可获得工学学士学位。 1 机械工程基本知识
1.1 工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识
（1）掌握必要的工程科学基础知识，具有数学、物理等自然科学以及机械工程科学 - 2 -
知识的应用能力；
（2）掌握理论力学、材料力学、传热学、工程材料的基本知识，能应用力学基本理论进行工程结构受力分析，能使用专业工程应用软件建立结构分析模型，并进行强度分析；
（3）掌握工程图学的基本知识，熟悉机械工程相关标准及机械工程图样的表达方法，能熟练应用CAD作图，正确表达工程实践中的各种复杂图样；
（4）具有较好的人文、艺术、社会科学和企业管理基础知识，熟练地掌握一门外语，有一定的法律、环保知识与意识，能够使用专业技术语言进行跨文化技术交流
1.2 工程基础知识和本专业的基本理论知识
（1）机械设计原理与方法
掌握机构结构及运动学分析方法
熟悉机械的效率、自锁与机械的平衡
掌握机械的运转状态及速度波动调节方法
掌握机械产品设计的基本知识与技能
掌握机构设计方法
熟悉数控机床传动机构
掌握机械零、部件计算机辅助设计
熟悉实用设计方法和现代设计方法
（2）常用工程材料
掌握常用工程材料的种类、性能
掌握常用工程材料性能的改进方法
能够针对零、部件性能要求合理选材
（3）机械制造工艺
熟悉机械制造工艺的基本技术内容、方法和特点
熟悉车、铣、刨、磨等加工技术与制造工艺
了解特种加工、表面工程技术的基本技术内容、方法和特点
熟悉工艺过程与工艺装备设计
掌握制订相关工艺过程的基本知识与方法
了解生产线和车间平面布置设计的基本知识
熟悉分析、解决现场出现的工艺问题的方法
（4）机械制造装备
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篇二：机械设计制造及其自动化卓越工程师培养计划简介
机械设计制造及其自动化卓越工程师培养计划简介
“卓越工程师教育培养计划”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出组织实施的重大项目，通过抓住工程教育的本质，创新工程人才培养模式，以期培养造就一大批各类型高素质的“卓越工程师后备人才”即“卓越工程师”。我校2011年进入教育部卓越工程师培养计划项目，2012年正式启动的卓越工程师培养计划，招收第一届30名卓越班学生。我校机械设计制造及其自动化卓越工程师培养计划具有以下特点：
培养目标：“面向工业界、面向世界、面向未来”,立足工程应用型人才培养定位和为地方经济需求，以培养应用型机械工程人才的各项条件指标为实施标准和模式，能够从事机械产品的生产、营销、服务或工程项目的施工、运行，维护的高质量的应用型工程技术人才。
培养学制及模式为：学制四年，按照“3+1”模式实施，采用高校和企业联合培养模式，即第1～6期在校学习，第7、第8学期到企业完成企业课程培养和毕业设计。
培养标准：“卓越班”培养标准依赖于国家通用标准、机械行业标准，适应本专业教学实践和机械行业的社会需求，规定了本专业人才培养的基本规格和特色。体现在“掌握选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，并经历过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练。”与“具有国际视野和跨文化的有效沟通与交流能力”。
师资队伍：卓越班采用双导师制对学生进行企业课程学习指导，在“学校导师”和“企业导师”的共同指导下，针对企业生产环节进行多岗轮训，或者参与企业项目，参加产品设计—工艺—生产—装配—检（试）验的全过程，以提高学生的学习能力、知识应用能力、创新能力和交流表达能力。
机械设计制造及其自动化专业卓越计划培养班是卓越工程师的摇篮，希望有理想、有抱负、有创新意识和愿望的同学们，积极踊跃申报，我们欢迎你！
机电工程学院
2013.7.7
篇三：汕头大学机械设计制造及其自动化专业卓越工程师培养方案
汕头大学
机械设计制造及其自动化专业
(本科)
培养方案
学校联系人：陆小华
手机：13421891821
Email:xhlu@stu.edu.cn
专业联系人：包能胜
手机：13643059268
Email:nsbao@stu.edu.cn
汕 头 大 学
二0一一年五月
总 目 录
第一部分 学校培养方案 ............................................ 1
第二部分 企业培养方案 ........................................... 48
第三部分 附件 ................................................... 63
第一部分
学校培养方案
一、基本思路 ..................................................... 1
1.1指导思想 ................................................. 1
1.2总体思路 ................................................. 1
二、组织管理体系 ................................................ 4
2.1培养工作组 ............................................... 4
2.1培养利益攸关方 ........................................... 5
三、专业培养计划 ................................................ 5
3.1专业培养目标与要求 ....................................... 7
3.2专业培养标准 ............................................. 9
3.3一体化课程计划 .......................................... 22
3.4探究式教与学 ............................................ 35
3.5质量保障体系 ............................................ 36
3.6实践环节教学 ............................................ 38
3.7专业师资队伍建设 ........................................ 41
四、实施计划 ................................................... 43
4.1专业领域 ................................................ 43
4.2培养方式 ................................................ 43
4.3学生规模 ................................................ 43
4.4学生来源 ................................................ 44
4.5学籍管理 ................................................ 44
4.6毕业设计 ................................................ 44
4.7考核方式 ................................................ 45
4.8毕业要求 ................................................ 45
五、学校支持 ................................................... 46
六、所需国家政策支持 ........................................... 47
一、基本思路
1.1指导思想
当代工程师应该能够参与和领导产品、过程和系统全生命周期的各个阶段。本专业卓越工程师教育培养计划的指导思想就是要明确，通过这一培养计划，培养学生成为全面的工程师，在现代企业环境中和团队工作方式下，有知识、能力和素质去应对现代复杂机电系统构建的理论与实践的挑战。因此，本专业卓越工程师教育培养计划的指导思想重点应该明确以下两个中心问题：
①当我们的卓越工程师毕业时，他们拥有的知识、能力和素质应该有哪些？掌握的水平如何？
②我们（包括高校和企业）如何能够保证学生学习到专业知识，锻炼工程技术能力以及培养综合素质？
因此，为了能够培养出适应这一社会发展需求的工程师，本专业的卓越工程师教育培养计划将树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，以宽口径厚基础为指导，在国家通用标准的指导下，按照行业专业标准的基本要求，依据学校专业培养标准，结合本校的特色和人才培养定位，依托学校人才培养管理体系和架构，以“3+1”为主要的培养方式，以本专业的“知识-能力-素质”一体化课程体系为实施计划，以培养学生的四大能力与素质为目标（即专业知识、个人能力、团队能力、大系统工程能力）为目标，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，加强学生工程实践能力的培养和训练，培养出优秀的新世纪工程技术人才和工程技术管理人才。
1.2总体思路
按照明晰设计、精心实施、注意细节的指导原则，图1给出了汕头大学机械设计制造及其自动化专业推进“卓越工程师教育培养计划”工作的总体思路，其重点是完成以下五个方面的工作：
（1）明确专业培养目标：要依据社会需求、学校定位、专业特色，制定出
适合本学校本专业的培养目标，即培养什么样的
人才。
（2）制定专业培养标准：根据工程师培养利益攸关方各方的深入调研，制
定出一系列的知识、能力和态度等的专业培养标
准，并形成一个集合。
（3）整合课程培养计划：依据专业学习效果目标集合，制定合理的课程与
实践环节结构，制定每门课程或环节的课程大纲，
并明确各课程与实践环节对专业学习效果目标的
贡献，形成整体的矩阵或其它表现形式。
（4）实施培养方案教与学：探寻实现专业专业培养标准和课程计划的教师
教学方法、学生学习方法。
（5）建立质量保障体系：即管理、评估、反馈与持续改进。管理、检查、
评估整个培养计划的实施过程、软硬件条件和最
终的学习效果，并将工程师培养利益攸关方各方
的意见反馈到学校，促进学校对培养方案进行持
续改进。
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