篇一：浅谈如何当好班主任
浅谈如何当好班主任
作者：徐焕奎
来源：《职业·下旬》2012年第07期
学校的基本单位班集体是培养学生成长的一方沃土。班主任是班级的主要领导者、教育者与管理者，负有对学生进行教育和生活指导的直接责任，是学生健康成长的引路人。怎样做好班主任工作，当一个合格的班主任呢？下面笔者谈谈自己做班主任工作的感悟。
一、严于律己，树立自身形象
教师担负着教书、育人的双重使命，而学生对教师又有一种特殊的信任和依赖感，极易接受和承认教师的权威。教师的一言一行、一举一动，都将成为学生效仿的榜样。作为班主任的教师，自身素质、道德修养是整个班级的楷模。因此，在日常教学与班级管理中，笔者时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以达到用人格塑造学生的教育境界。平时，要时刻以充满热情的语言教育学生，让学生在轻松的气氛里受到人格熏陶，在愉快的心境下体味做人的道理。凡是要求学生做到的事情，班级的组织者、管理者首先要做到。
二、尊重学生，细心关爱学生
热爱学生，尊重学生，这是教师最起码的职业道德和素质，育人是班主任的首要职责。班主任首先要了解班上的每个学生，包括好学生和“差生”，更要了解学生与学生之间、班干部与学生之间的关系。其次，要了解学生的行为习惯、家庭状况、身体状况、兴趣爱好、优缺点，以及在家庭中的表现。班主任要尊重学生的人格、兴趣、爱好，努力做到像一个真正的朋友一样欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感觉。被尊重是学生内心的需要，是他们进步的内在动力，当一个学生被人认同后，他就会有惊人的潜力和爆发力。班主任还需要处处关心和爱护学生，不论是学习上还是生活上，都要热情地帮助他们，多为学生着想，让学生体会到班级的温暖，防止他们由于自制力差沾染不良习气。
三、树立远大的理想，形成良好的学风
当今社会五彩缤纷，学生们受到各方面的影响，思想表现异常活跃，有些学生很想努力，又感到方法欠缺；有的基础太差，想学也难。班主任要去帮助他们，教育他们，引导他们沿着正确的轨道前进，树立正确的人生观、世界观，使他们在前进中提高认识，在学习中增长才干。一个人只有对自己的人生有正确的态度，对自己的未来有美好的规划，才能为了梦想努力学习，积极向上，向更加积极的方面发展自己。班主任还要培养学生的学习兴趣，使他们养成良好的学习习惯，鼓励学生在课堂上主动发言，并及时向任课老师了解情况，对主动回答问题的学生进行鼓励和表扬；对性格内向、不善交往、课上不积极发言的同学，要与之耐心交谈，使其慢慢有所转变。要求学生独立思考、相互学习，杜绝抄袭作业的现象，只有通过独立完成
作业，才能培养学生独立思考的能力。对作业做错的同学不批评，肯定其独立思考的成果，再纠正作业中的错误，这样能够提高学生学习的兴趣。鼓励学生课后互相讨论，发表自己的看法，并在讨论中取长补短；要求学生自觉学习，提高自学能力，还要时常关注学生、了解学生、督促学生，对成绩突出的同学给予奖励，对进步快的同学及时表扬，将取得良好成绩作为重要目标。这样，所有学生都能积极主动地投入到学习中来，使他们在快乐中形成良好的学风。
四、培养好班干部，建立一个有责任心的班干部队伍
班干部是班级的核心，他们不仅是老师和学生联系的桥梁，而且是协助班主任完成各项任务的执行者，是班内各项活动的领导者。所以，好的班集体必须有一支团结一致、齐心协力，能起带头作用的干部队伍，选好班干部、培养好班干部、用好班干部是当好班主任的前提，建立一个强有力的班委，能使班级管理事半功倍。选拔班干部需要通过民主选举的办法，让同学们在充分酝酿、统一认识的基础上选举产生班干部、建立班委会，学生才能信服，才能使班集体具有凝聚力。班干部是为其他同学服务的，不能凌驾于同学之上，要有好的群众基础。班主任要对他们多加指导，引导他们自我约束，做到自我管理，以身作则；克服怕得罪人的心理，尽快适应角色，担当起管理班级的重任，成为班主任的得力助手；对班干部还要精心培养，并对其充分信任，大力支持，在工作上教给他们方法，引导他们群策群力，尽可能发挥自己的聪明才智。班主任对于班级的日常工作，应交给班干部去做，让班干部全力以赴独立完成。班主任还要时常搞好班级各项活动，为学生创造一个生动活泼、轻松愉快的学习环境。活动内容可以丰富多彩，如班会、节日联欢会、朗诵会、歌曲连唱、拔河比赛、团体游戏等，形式多变可室内室外举办。同时，还要求同学们积极参加各种活动，比如书法绘画比赛、乒乓球比赛、篮球足球比赛、校办联欢会等，鼓励学生充分准备，为班集体争得荣誉。
篇二：浅谈如何当好一名班主任
浅谈如何当好一名班主任
（甘肃省会宁县老君坡乡雷岔小学 李养贵 730713）
【摘要】：班主任是班级的主要领导者、教育者与管理者,负有对学生进行教育和生活指导的直接责任,是学生健康成长的引路人。怎样做好班主任工作,当一个合格的班主任呢?下面我谈谈自己做班主任工作的感悟。教师担负着教书、育人的双重使命,而学生对教师又有一种特殊的信任和依赖感,极易接受和承认教师的权威。教师的一言一行、一举一动,都将成为学生效仿的榜样。作为班主任的教师,自身素质、道德修养是整个班级的楷模。
【关键词】： 班主任工作 学生成长 班集体 班级管理 班干部 教师 生活指导 双重使命 人格塑造 道德修养
【正文】： 班主任是班级的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对能否形成具有凝聚力的班级，树立良好的班风学风，起着至关重要的作用。每个学生自他入学的第一天起，就是在老师，特别是班主任的精心教育培养下逐渐成长起来的。班主任负责学生成长的各个方面的工作，这是其它学科教师所无法替代的。要管好一个班级，犹如搞好一个系统，班主任从任职那天起就要有目的、有计划地教育管理好学生，让学生全面发展，可以说班主任的工作任重而道远。那么如何做一个优秀的班主任，根据我十年的班主任工作经验谈谈我的一点看法：
一、热爱工作 尊重学生
如果一个班主任对自己的工作不感兴趣，要想他把这个班的班务工作开展好，哪是根本不可能的，因此对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。为此，这几年里，我经常虚心向老教师们求教，不断提高自己的知识水平，课余时间大部分用在学生身上。热爱班主任工作首先要学会尊重学生。要尊重学生、信任学生，必须要树立正确的学生观。用发展的、全面的、公正的态度看待学生的过去、现在和未来，相信学生不断进步的主观能动性，并且也相信只要方法得当，每个学生都会是好学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”班主任是学生全面发展的引路人，必须把握住培养人的政治方向，这是为社会主义培养建设者和接班人的前提。同时我认为在班级管理中班主任总是经常直接的面对学生，自己就是全班学生的榜样，其一举一动都潜移默化的影响着学生特别是小学生特别好模仿，所以，班主任应时刻注意自己的言行举止，为人师表，忠于职守，全心尽职。
二、循循善诱 亲近学生
班主任对班级中的学生进行全面指导，包括品德指导，学习指导，生活指导，心理指导和交往指导。往往我们班主任做的最多是学习指导，对学生进行学习指导，提高学生学习成绩，是班主任工作的重要任务。另外，班主任还要在生活上给于他们关心和爱护，真心为他们排忧解难。我所担任的班主任工作是幸福的，因为有那么一群懂事的孩子，我喜欢和他们聊天玩耍。即使是班里的一位后进女生，成绩跟不上，和同学们相处不融洽，我经常告诉她只要你学习的态度认真，有心把每道题目弄懂，那么就是乖孩子。她冲着我嘴里的乖孩子，
时常不懂就问别的同学，加上我及时给于表扬，她的进步很大，也变成了一个活泼可爱的孩子。
三、落实岗位 ，组建一支团结，扎实肯奉献的班干部队伍。 要做好学生的各方面的工作，单凭一个班干部是绝对做不好的。而形
成以班干部为核心的学生骨干力量。开学初，民主选举了十个小干部，
我在班中实行了班干部轮值制度。这样体现公平、公正、民主的原则，
孩子既为集体尽职，也受集体约束，逐渐改掉了自己的毛病。有利于
培养孩子们“心中有集体，心中有他人”的良好品质。
四、对学生进行思想品德教育。 思想品德教育对小学生的全面发展起着导向作用，今天的小学生是社会主义建设的主力军，他们的思想道德素质不仅是现代精神文明建设的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。因此，学生的道德修养水平直接影响着他们的行为。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。 首先，树立良好的班风。班级是一个整体。学生要在这个集体里学习，生活，成长。这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神主要来源于班主任的坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想教育工作在班风建设中的地位和作用，帮助他们树立正确的人生观、价值观。其次，充分发挥各种教育渠道的作用，利用思品课，班会进行学习目的性教育、文明礼貌教育、安全纪律教育、法制教育等。
班级每周一次班会，总结上周的情况，好人好事表扬，用学生的好思想去教育其他学生。
五、指导学生学习，用爱心去呵护学生的心灵 学习是学生的主要任务，是学生生活的主要内容。教育，督促小学生学好功课，提高学业成绩，是班主任的一项重要任务。我作为班主任要经常与任课教师取得联系，了解和研究学生的思想，学习情况，帮助他们树立明确的学习目的，端正了学习态度。培养他们的学习兴趣和刻苦学习的精神。班主任要始终做到不偏不倚，公正对待每一个学生，处理问题一视同仁，出现问题注意调查研究，遇事冷静，不急燥。不武断，心平气和解决问题。对学生要有爱心、恒心，坚信每一个孩子都是一块可塑之才，没有教不好的学生，关键是教师要付出真诚，方式方法要得体，那么即使再棘手的问题也有解决的办法。班主任的责任就是用爱心进行爱的教育。爱所有的学生，不管其家境如何，也不管学生是聪慧的还是迟滞的，都要把自己真挚的爱洒向每位学生的心田。去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活动，让学生感到如沐春风，从而产生无穷的斗志。
六、家校协同 教育学生
学校、家庭和社会坏境是影响孩子成长的重要因素，因此,和谐教
育关注的范围不能局限于课堂教学或校园生活,必须扩展到学生成长
背景中更广阔的领域。孩子是每一个家庭的未来、父母的希望。班主
任应主动与家长多联系、多交流，以便及时了解学生各方面的情况。
老师和家长之间有着一个共同的目标——希望孩子能够成人成材，因
此在孩子的教育观念、方法等方面通过沟通是可以达成共识的。让家
长和班主任配合，共同教育好学生。比如，我教的一年级中，学生刚
入学，作业不知道写，甚至忘记课本，还有拿别人的铅笔，橡皮，不
想来上课等。由于他们年龄小，单凭班主任的教育是不行的，有时我
会打电话和家长联系，让他们帮忙，共同来培养他们良好的习惯，使
他们走向正规学习的道路。
七、做好三好学生的评定工作
每学期期末都要评选三好学生和优秀少先队员在评选中，我时刻把学生的思想，学习，热爱劳动和参加有益活动为重点，不单看一方面。做到让学生心服口服，让他们从好学生身上吸取优点，改正自己的缺点，力争每人都做三好学生。
总之，当好班主任是辛苦的，也是幸福的，光荣的。我愿时时刻刻当好班主任而努力，在实践中不断完善自己。在今后岗位上踏踏实实、勤勤恳恳扬起自己理想的风帆，乘风破浪勇往直前。
篇三：读《如何当好班主任》心得
读《如何当好班主任》心得
《如何当好班主任》是当代著名教育改革家魏书生最新力作，它是魏书生老师对自己多年工作方法和经验的提炼和总结，对班主任老师的工作有着方向性的指导作用，我仔细拜读了此书,它从 一、班级管理民主化 1．树立为学生服务的思想 2．建立互助的关系 3. 发展学生的人性和个性 4. 决策过程要民主 二、班级管理科学化 1．计划系统 2．监督检查系统
3．总结反馈系统 书本内容一、班主任要努力改变自我 二、学生素质培养三、班级管理原则
四、班级管理方法 五、班级管理细则 六、如何提高学生学习效率,六个内容充分展示了魏书生“民主与科学”、“以人为本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽现班级管理的艺术。《如何当好班主任》一书让我全方位、多角度地领略了当好班主任的奥秘。读完此书重新审视自己的班主任工作再一次应证了苏联教育家马卡连柯曾经说过的：“没有爱就没有教育。”读了《如何当好班主任》，联系自己这一年的班主任工作中我是这样理解爱的：
一、爱是宽容和信任
著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护孩子，教育者的爱护和关注在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，教育之花必然璀璨盛开。而这种爱是宽容和信任。
在小学生的成长过程中，总难免会出现一些不良行为，这就需要教师进行适当的引导、点拨。教师以宽容、信任的态度去感化学生、叩开学生心扉，引起学生内心的震动，使之心悦诚服地接受教育，是一副难得的良药。我始终认为：多一分信任，多一些宽容，就多一个栋梁之材！”
二、爱是关心、信心、耐心
在后进生的教育的教育上，我始终坚持三个心：
1. 关心 在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，组织建立“1+1”学习互助小组，让优秀学生在完成自己学业的同时帮助他们，自己更是在课后精心辅导，不断鼓励他们，促使他们取得更大进步；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们集中注意力主动地参与到课堂中来；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。让后进生感受到成功的喜悦，获得成功的体验。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。
2信心 后进生往往有一种自卑心理，长期的落后，让他们感觉样样不如人。实际上后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。为了给他们以自信，我还试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形
象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法能使后进生产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。这不失为转化后进生的一种行之有效的方法。
3.耐心 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作是不可能通过一次谈心他们就能彻底改好的。班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。所以遇到后进生不良行为出现反复，我常常告戒自己做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要不断地反复做教育工作，必须要有“马拉松式”的耐心；耐心地与他们交谈，耐心地帮助他们。于是，凭着这份耐心和对他们的信心，我一次又一次、不厌其烦地与他们交流，做他们的思想教育工作。
三、爱是了解、引导
在刚接手这个班级，从学生还未报到之时，我就把所有的空余时间都放在了了解孩子上：翻档案查阅，向同事了解，虽未谋面可对每个孩子我已能略知一二，从孩子报到之时，找孩子谈心，约家长交流，仅用一两天我就掌握了他们的第一手资料，比如：谁乖巧懂事，谁擅长写作，谁又调皮好动??虽是初次见面，可上第一堂课时，我就能像老朋友似的喊出他们的名字。这一小小的举动，让他们惊讶不已，他们总觉得这个老师不简单。良好的开头是成功的一半。有了这良好的印象，学生便对我产生了好感，这样接下去的工作就容易开展了。全面了解、研究学生是做好班主任工作的前提。在日常工作中，深入学生与学生打成一片，应事事注意，时时留心，细心观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，我就能及时地应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。
我们要培养出德、智、体等全面发展的学生。对于六年级的学生来说就要做好对他们的引导工作。在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身，在课外，老师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。在课堂上，教师谆谆教导，利用班队课、晨会课经常性地总结，发现学生的闪光点及时地、大力地表扬；有不足的地方，决不轻易放过，敢于批评，善于批评，使自己在学生心目中树立了威信。引导学生分辨善恶，引导学生学会学习，引导学生学会交友，引导学生懂事明理，引导学生学会做人。
班主任的爱是一种细致的爱，是无微不至的爱。我一直在用心地进行着这种爱。我的真心付出得到了孩子们的理解和信任，尊敬和爱戴，看到他们快乐成长就是对我最好的回报。魏书生老师的成功我想归根到底还是一个字——爱。对教育事业的爱，对学生的爱，对班主任工作的爱。所以也许我不能够做到最好，但我坚信：我一定会做到更好，因为我有爱。
《怎样当好班主任》出自：百味书屋
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