篇一:为你打开一扇门练习题及答案1
苏教版七年级上册课文同步练习一 为你打开一扇门(第一课时)
第一单元
一 为你打开一扇门
第一课时
【学习目标】
1、体会课文丰富优美的语言。
2、体会文学作品中的真实情感,提高修养,丰富情感。
【重点知识及能力讲解】
体会文学作品的真实情感,明白阅读优秀文学作品,理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用。从而激起学生对文学的浓厚兴趣,打开文学这扇神奇的大门。
【难点知识及能力讲解】
本文的语言美在词汇富有清新之美,句式灵活多变而富错落之美,同一词语在不同语境中表达不同的意思,而同一意思又用不同的语句来表达。
● 预备练习
1、文学常识
本文的作者是当代作家,根据课文内容,可知此处的“门”是指 。
2、读拼音写汉字或给汉字注音
诠( )释 憧( )憬( ) 帷( )幕 ....
真dì( ) 广mào( ) bì( )益
跌dàng( ) 肃mù( ) 斑lán( )
3、补全成语
移 开 情不自
喜 哀五 十危言 听
● 课堂达标训练
1、解释下列词语在文中的含义。
1)一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影。 ..
2)世界上有无数关闭着的门,每一扇门里,都有一个你不了解的世界。 ....
前一个“世界”指
后一个“世界”指
2、在空格处填写恰当的标点符号,
①在这些关闭着的门中,有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字□文学。 ②我曾经写过一段文字,题目是□致文学□□
③如果你真实□真诚□如果你是??情不自禁的感叹。
● 课堂提高训练
语段研读
你告诉人们,人生的色彩是何等丰富,人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的()幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人,请他们深情地讲述历史,也可以请出你最熟悉的同代人,叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热泪占()??
你是遥远的过去,是刚刚过去的昨天,也是无穷无尽的未来。你把时间在薄薄的书页之中,让读者的思想无( )无束地漫游岁月达到长河,尽地 两岸变化无穷的风光。你是现实的 ,是梦想的 ,是平凡的客观天地和斑()的理想世界奇异的 。
1、 据拼音写字。
( )wéi幕热泪占jīn( ) 无jū无束( ) 斑lán( )
2、选择恰当的词语填入文段横线上。
供选择的词语:折光、凝聚、漫游、交汇、观赏、回声
3、语段中反复出现的“你”是指
4、研读语段,说说语段是从哪个角度来赞美文学的。
▲课堂检测
1、听写词语
广袤 瞬间 热泪占襟 裨益 跌宕
2、判断下列词语书写的正误,有错误的在括号内加以订正
崇山俊岭( ) 拔动心弦( ) 深沉肃穆( )
无拘无束( ) 潜移默化( ) 千恣百态( )
3、课文运用了第二人称代词“你”,其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是,第5至结尾中的“你”指代的对象是 。后者用的修辞手法,这样写, 。
▲课外强化训练
阅读诗歌《青春时节》:
当生命走到青春时节
真不想再往前走了
我们是多么留恋
这份魅力和纯洁
可是不能呵
前面是鸥鸟的召唤
身后是涌浪般的脚步
和那不能再重复一遍的岁月
时光那么无情
青春注定要和我们诀别
时光可也有意呵
毕竟给了我们
璀璨的韵华和炽热的血液
篇二:为你打开一扇门同步练习有答案2
苏教版七年级上册课文同步练习
第一单元
一 为你打开一扇门
第二课时
【学习目标】
1、初步感知散文“形散而神不散”的特点。
2、体会丰富优美的语言。
3、学会课文中的拟人手法和对话方式。
【重点知识及能力讲解】
丰富优美的语言,是本文的一大特点。体会这个特点应是重要的能力。
【难点知识及能力讲解】
理解课文中的拟人手法和对话方式,引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学,描绘
文学的手法。作者 把文学这一抽象的概念人格化,以和文学对话的方式描绘文学的魅力。
● 预备练习
1、解释下列词语及加点字的意思
①诠释——②憧憬—— .
③跌宕——④广袤——
⑤真谛——⑥危言耸听—— .
2、在空格处填写恰当的量词
一神奇的大门 一精彩的文字
一激动人心的喜剧一忠实的朋友
● 课堂达标训练
1、指出下列各句的修辞手法
①你是广袤的大地土地,你是辽阔的天空。 ( )
②面对那些把你当作追名逐利的敲门砖,你会把门关得很紧。( )
③你是现实的回声,是梦想的折光,是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。()
2、选择恰当的词语填空。
1、文学,优秀的文学作品,是一个文明人修养,情感的极为
重要的途径。(增长、丰富、亲近,提高)
2、不管是的,不管是色的展现。(深沉肃穆、精微细致、缤纷热烈、壮阔雄奇)
3、仿照第2句写一个长句:
不管是 ,还是 ,不管是 ,还是 ,
都。
● 课堂提高训练
1、指出下列加点词在文中的含义:
①为你打开一扇门。 .
②为别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时,他却在沉醉。 ..
③只要愿意和你交朋友,你就会毫无保留地把心交给他们。 .
④文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。 ......
2、阅读语段回答问题
回到教室,我得意的拿出那本《骄傲的小燕子》小人书,故意在我的同桌面前晃来晃去,
后来干脆大声读起来,故事很简单,一只骄傲的小燕子,为是显示自己的口齿伶俐,非要同..
池塘边上的一只小青蛙比赛数数。结果呢,小燕子“一、二、三?”还没数到十,小青蛙已
经“两五、两五”地数完一百了。书虽然很薄,但这是我的荣誉,我的骄傲,偏过头向身旁..
的小胖子:“你看不看?”
⑴解释文中加点的词语
骄傲① 骄傲②....
⑵联系上下文说说此段为什么要简述《骄傲的小燕子》的故事情节
⑶找出文中表现“我”得奖后的动作、神情的语句,说说“我”此时是心理活动。
课堂检测
(一)文学常识
1、本文的作者是当代作家,根据课文内容,可知此处的“门”是指
2、课文运用了第二人称代词“你”,其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是,
第5至结尾中的“你”指代的对象是 。后者用的修辞手法,这样
写, 。
(二)根据词义填上相应词语
1、故意说吓人的话使听的人吃惊( )
2、真实的描写 ( )
3、比喻借以求得名利的手段,达到目的后就可抛弃 ( )
4、人的思想、性格和习惯受其他方面的感染而不知不觉地起了变化( )
课外强化训练
1、读拼音写汉字或给汉字注音
诠( )释 憧( )憬( ) 帷( )幕 ....
真dì( ) 广mào( ) bì( )益
跌dàng( ) 肃mù( ) 斑lán( )
2、纠正错别字
千恣百态( )情不止禁( ) 拔动心弦( )
崇山俊岭( )刘览事物( ) 追名遂利( )
3、语段分析
文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学,
是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声,是
篇三:苏教版初中语文七年级上册《为你打开一扇门》试题及答案汇编
为你打开一扇门·同步训练
1.填空题。
①《为你打开一扇门》的作者是________,根据课文内容,可知此处的“门”是指________________________。
②一个时代的优秀文学作品,是这个时代的________,是这个时代的________,是这个时代千姿百态的________________和________________,是这个时代的________和________的结晶。
2.解释下列词语的含义并造句。
潜移默化——
造句:
憧憬——
造句:
3.解释加粗字在句中的含义
①当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时,他却在沉睡。
②只要愿意和你交朋友,你就会毫无保留地把心交给他们。
4.从语言表达的角度看,下面的广告词有没有毛病?请选择其中的一则作简单分析。
今年我家不收礼,收礼只收脑白金。
艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
5.下列句子没有使用修辞手法的一项是
( )
A.这是自由诗,这是交响曲,这就是重庆的夜??
B.街上仿佛没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有一点凉气。
C.在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都掺和着地上蒸发出来的腥臭。
D.我回到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
6.多义词“松懈”的含义与其他三句不同的是
( )
A.自以为对革命有功,摆老资格,大事做不来,小事又不做,工作随便,学习松懈。
B.它是一种腐蚀剂,使团结涣散,关系松懈,工作消极,意见分歧。
C.为了搞好总复习,许多同学废寝忘食,毫不松懈。
D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了。
7.据拼音写出汉字。(02年无锡试题)
①恐____(ha) ②破____(zhàn)
③陶____(yě)情操 ④风雨如____(huì)
8.联系语言环境,仿照打波浪线句子的句式,续写出一个句子。(02年宿迁试题)
我长大了,逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话,畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活,有时在好汉林
立的梁山泊中漫步,有时________________________________??文学,成了我的良师益友。
9.展开合理想像,用优美流畅的语言(50字),把下面诗句所表现的画面描述出来。(03年天津试题)
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) 答:________________________________________________。
10.请写出源于《三国演义》的两个成语,并写出相应的人物及故事。(03年宁波试题)
成语:________ 人物及故事:________________________
成语:________ 人物及故事:________________________
参考答案
1.①赵丽宏,文学的大门
②缩影,心声,社会风俗画,人文风景线,精神,情感
2.潜移默化:指人的思想、性格和习惯,因受各种因素的影响,无形中起了变化。
憧憬:向往。造句略。
3.沉睡:麻木,对文学不感兴趣;心:人类文化知识。
4.两句广告词均前后矛盾。第一句中前一分句否定,说“不收礼”,后一分句又肯定“只收”在性质上前后矛盾。第二句中“特别”一词适用于特定对象,而“任何”则适用于统指对象,在范围上属前后矛盾。
5.B B项中的“好像”并非比喻词,而只是表明自己的一种感受。因而此句中并无任何修辞手法。
6.B ACD三项中的“松懈”都可以理解为“放松”,只有B项中的“松懈”理解成“涣散”。
7.①吓 ②绽 ③冶 ④晦 要注意识记字形,辨别形似字、多音字,要注意书写的工整、规范和美观。
8.在瀑布飞泻的花果山上嬉戏;在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致,内容上紧扣住“大部头”的文学名著。
9.极目远望,一叶扁舟渐行渐远,终于消失在蓝天的尽头,只能看见长江浩浩荡荡地向水天相接之处奔流而去。注意想像的内容要紧扣住诗句的内容,文字要有画面感。
10.如:三顾茅庐,刘备三请诸葛亮;身在曹营心在汉,徐庶人在曹营不献一策等。
《为你打开一扇门》典型例题[答案]
范例1 (北京市东城区中考题)阅读《书的征服》(节选),完成文后问题。
书的征服
蒋子龙
〈1〉假若这个世界上没有书,会是一种什么样子呢?
〈2〉精神失去了阳光,思想无法传播,知识不能保存,语言失去意义,人们的生活残缺不全,生命将变得无法忍受??
〈3〉书有说不尽的好处。正因为如此,书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书,所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再
怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节,把屋子收拾利索,长了能维持几个月,短了不消几天,屋子里又乱了,主要是书在捣乱,到处是书堆。外出总忍不住要逛书店,逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书,占据了我的房子的绝大部分空间;而且还不断扩展,每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么?我舒舒服服、自得其乐地接受这种征服和侵略。
〈4〉书不仅征服时间和空间,更征服人的大脑。但是,倘若一个人只是被书征服,而没有征服书,充其量也只能算个书虫。正如培根所说,把自己的大脑当成草地,任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话,再好的书也将失去其魅力和价值。
〈5〉会读书的人都懂得征服书。
〈6〉学生们有这样的体会:一册很厚的新书,会愈读愈薄,到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了,掌握了,征服了知识。
〈7〉读其他的书也一样。即使先被书征服,最后还是要反过来把书征服。 〈8〉书能够给人提供多种选择:生命的选择,思想的选择,生活的选择。书里有各种各样的人生,使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外,还可以再补充别的自己所需要的人生,可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中,了解他的思想、感情、经验和智慧。
〈9〉读书需要选择。如果不善选择,一生什么事都不干,光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢?读,失去了意义;书,也失去了存在的价值。
〈10〉我的办法是,翻遍所有能接触到的书,因为不亲自翻一翻就不知好坏,难以取舍;然后把那些没有什么价值的书扔掉——这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的,可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子,只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时,它才有意义。同是一本书,对有的人毫无价值,对另外一个人说不定就有点用处。
〈11〉读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要,激发你的才智,帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。
〈12〉还有一些是供你消遣、娱乐的书,可在沉闷无聊的旅途上,在紧张疲劳之后,在工作之余,以及在睡不着觉的时候去读,而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵,浪费不起,好像一天不再有24小时,只剩下20小时或18小时,其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了,就反省自己是不是读书的时间减少了,于是拼上几个晚上,把功课补齐。
〈13〉当然,还有一部大书,每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读,它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书;同样,读印刷的书也不能代替读它。
(1)作者说,书有“强大的征服性和侵略性”。书的“征服性”和“侵略性”表现在哪些方面?
(2)作者主张要“征服书”,请结合本文内容,概括出两种“征服书”的方法。
(3)第〈11〉段中写道:“你要征服的也是这样的书”。“这样的书”有哪些作用?
(4)说说下面句子在文中的含义。
①把自己的大脑当成草地,任别人的思想如马蹄一般践踏。
②多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。
解析 第(1)题考查理解概括能力。文中第〈3〉段中有“这不是侵略是什么”一句反问,从中可知这以前的句子肯定在谈书的“征服性”和“侵略性”,而且第〈4〉段开头的“书不仅征服时间和空间,更征服人的大脑”就是最好的总结句,因此可以根据这些内容来概括第(1)题。
第(2)题要求概括“征服书”的方法,文中从第〈5〉段开始就在讨论如何征服书,因此只需将〈6〉~〈13〉段中的段落大意概括出来就可回答这一问题。
第(3)题考查对指示代词所指内容的理解。“这样的书”显然指此段中提到的“能满足你的精神需要,激发你的才智,帮助你完善自己”的书。
第(4)题考查理解能力。第①题中“草地”、“马蹄”的比喻是理解的关键,从这些比喻中,可见作者对此种读书方法的否定。第②题同样运用了比喻手法,从喻体“祀奉物”的特点中可以看出作者对书的态度。
答案 (1)时间被书占用,空间被书占有,头脑被书左右。(意思正确即可)(2)抓住精髓,掌握规律,把厚书读薄;有选择地读书,不被书所累;认真品读有益的书;不让消遣、娱乐类的书占据正规时间;终生阅读生活这部大书。(只要答出其中两点即可)(3)能满足人们的精神需要,激发人们的才知识,帮助人们完善自己(4)①比喻盲目读书,被书征服。②比喻多好的书也不能迷信。
范例2 (2002年北京市中考题)阅读下文,回答文后问题。
亲近自己的双腿(有删节)
??
③车前行着,我总觉得有点不大对劲,上好的马路,车身却微微颠簸,不像坐其他人的三轮车那么平稳,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前一冲。我正觉奇怪,突然发现蹬车的人只有一条腿!他失去的是右腿。一截黄黄的裤管,挽一个疙瘩,悬在空中,随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板,为了让车走得更快一些,臀部时时脱离坐垫,身子向左倾斜,以便把所有的力量都集中在左腿上。
④我猛然间觉得很不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿,瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道,我才30出头,有130多斤的体重,体魄强壮??我的喉咙有些发干,心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着,笼罩着。我想对他说,不要再蹬了,我走着去。我当然会一分不少地给他钱,可我又生怕被他误解,同时,我也怕自己的做法显得矫情,玷污了一种圣洁的东西。
⑤前面是一带缓坡,我说:“这里不好骑了,我下车,我们把车推过去。”他急忙制止:“没关系没关系,这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?”言毕,快乐地笑了两声,身子便弓了起来,加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度,便倔强地不肯前行,甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着,车轮发出“吱吱”的尖叫,车身摇摇晃晃,极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的!它是在痛恨我不怜惜它的主人,才这般固执的吗?车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来,头使劲地向前耸,我想他的脸一定是紫红的,他那被单薄的衣服包裹起来的肋骨,一定根根可数。他是在跟自己较劲,与命运抗争!
⑥坡总算爬上去了,车夫重浊地喘着气。不知怎么,我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。我在为他高兴,并暗暗受到鼓舞。在我面前的,无疑是一个强者,他把路扔在了后面,把坡扔在了后面,为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
⑦待他喘息稍定,我说:“你真不容易啊!”他自豪地说:“这算啥呢!今年初,我一口气蹬过80多里,而且带的是两个人!”“怎么走那么远?”我问。“有两个外国人来成都,想坐人力车沿二环路走一趟,看看成都的风景,恰巧坐了我的车。途中,他们想换车,以为我会半路出丑的,没想到,嘿,我这条独腿竟然一口气蹬到底!”
⑧我不知道说什么好,既心酸,又豪迈,是那种近乎悲壮的情感。不由自主地,我又看看他那条断腿。我很想打听一下他的那条断腿是怎么失去的,可终于没有问,事实上,这已经无关紧要了。那条独腿已经支撑起了他的人生和尊严,这就足够了。
⑨别墅到了。我下了车,给他5元钱,他坚决不收。“讲好的价,怎么能变呢?你这叫我以后咋个在世上混啊?”我没勉强,收回了他找给的两元钱。
??
⑩返回时,我徒步走过了那段40分钟的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过,从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
(1)第③段画线句“我正觉得奇怪”中,“我”“奇怪”的是________。
(2)第④段中的省略号省略的是“我”的心理活动。请联系上下文,把“我”心里想的内容补充完整:________________________。
(3)第⑤段中加粗词语“挣生活”的意思是:____________________从语言特点看,在第⑤段中有不少富有表现力的精彩语句。写出你最欣赏的一句,并陈述理由。
语句:________________________________________________
理由:________________________________________________
(4)第⑥段画线句说“我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了”。起先纠缠着、笼罩着“我”的惆怅和悲凉,为什么到此时“竟然了无影踪了”呢?
(5)第⑧段中说,车夫的那条独腿“支撑起了他的人生和尊严”。从全文看,车夫的“尊严”具体表现在:
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
(6)从全文看,题目“亲近自己的双腿”的含义是:____________
解析 解答第(1)题结合第三段中画线句前“总觉得不大对劲”“不像坐其他人的三轮车”等语句可知“奇怪”的正是这些内容。
答案 上好的马路,车身却微微颠簸(或“上好的马路,车身却不平稳”;或“上好的马路,车身却微微颠簸,不像坐其他人的三轮车那么平稳,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前一冲”)
解析 解答第(2)题时应抓住“我”与三轮车夫的强烈对比进行思考:文中的“我”30出头,体重有130多斤,而三轮车夫比我年长20多岁,而且还是个残疾人;“我”逍遥自在地坐车,他却在拼命拉车。因此心理活动应反映出“我”的惆怅甚至悲凉才行。
答案 抓住要点:他比我年长20多岁,又是残疾人;我坐车,他拉车。
《七年级语文为你打开一扇门同步练习题及参考答案》出自:百味书屋
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