篇一：2015年,八年级上期物理,期末教学质量监测,试卷分析
2015年八年级上期物理期末教学质量监测试
卷
分析评价报告
宜章县 一六联合实验中学 学校 八 年级 物理 学科
执笔人： 龙倩
一、 考试基本情况分析
二、 抽样调查
三、 试卷总体评价（特点和问题）
四、学生答题失误分
五、 教学建议
篇二：八年级物理教学质量检测试卷分析
阶段测试试卷分析
姓名：谭铂劭 成绩：81分 科目:物理
一、试题结构 试卷结构基本保持传统的模式，试题分为：选择题、填空题、做图题与实验题三类型，卷面总分为100分。试题主要是对“光的折射和透镜的应用 ”进行了检测练习，发现学生在学习和掌握的过程中还存在什么问题，知识是否还有遗漏。检测学生对知识的应用是否达到新课标的要求，考查学生对知识的掌握情况。
二、学生完成情况
学生成绩为81分。对试卷分析可以发现：学生在选择题和填空题方面完成较好，实验和探究完成较差，主要的失分就在实验探究题；光的反射题完成较好，折射和透镜的应用完成不是很理想。说明学生对课本知识掌握较好，但在知识的应用方面还是较弱，不能达到要求。对典型题和规律性习题还应加强理解记忆。
三、后期建议
1、加强课本基础知识的巩固和应用。对课本上的定义、规律、现象、公式要理解，并通过习题训练加以巩固。
2、做好课后练习题、典型例题，能做到举一反三，做一个题会一类题。
3、养成善于思考的好习惯，提高自己的思维能力。
分析：刘超峰
2013年7月16日
篇三：八年级物理期末试卷分析与教学质量分析
八年级物理期末试卷分析与教学质量分析
学校 八年级年级 教者 学科 物理 2015年7月
一、数据统计
二、定性分析
试卷覆盖面广,知识点分布合理,对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.试题的设计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学
生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。
选择题反映出学生对基础知识重视不够。今后教学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。在今后教学中能做实验的一定做实验，让学生在实验中感悟。
填空题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。今后教学一定让学生把知识学活，学牢。
作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这四道题比较简单大部分都对了，但也有少数同学因为粗心、审题不够仔细，没标上箭头和角度。
实验探究题主要考察三维教学目标中的过程与方法。反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。
1.注重学生基础知识的教学，知识点讲解要细致到位，确保基础知识的得分，在学生掌握和理解“双基”基础上培养和提高学生解决实际问题的能力。同时要注意纠正学生在解题过程中的习惯性错误，培养规范的学习习惯。
2.更新教学观念，尽可能创设物理情景让学生亲身感受到物理过程，注意挖掘与生活相关的物理现象，结合身边的物理情景，活化物理知识，激发学生学习物理的兴趣，让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律。
3.注重学生探究能力的培养，包括观察能力，提问题的能力、实验能力、概括能力的培养，这些能力贯穿整个教学过程中，平时要有目的具体指导，多做一些有针对性的训练。
4.有意识培养学习语言表达能力和动手能力，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，让学生不仅想说，敢说还要会说，不仅想做、敢做，还要会做。
《八年级物理教学质量检测试卷分析》出自：百味书屋
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