篇一：小学数学课件
1、第一单元负数 单元分析: 现实世界中存在着许多具有相反方向的量，或某种量的增大和减小，也可用这种量的某一状态为标准，把它们看作是向两个方向变化的量。从而产生了负数，正数和负数的学习过去安排在中学中学习，现在提前到六年级学，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。教学要求： 1、经历在熟悉的生活环境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、能对现实生活中有关负数的数学信息作出合理解释。 3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题。 教学重点： 负数的意义教学难点： 用数轴表示正负数 课时安排：1、负数的初步认识及读写????????1课时 2、用数轴表示正负数??????????1课时 第一课时 负数的初步认识及读、写 教学内容：负数的初步认识及读写例1、例2 教学目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 教学重点： 初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点： 理解0既不是正数，也不是负数。 教学方法： 教学过程： 一、游戏导入（感受生活中的相反现象） 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 ①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。 2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。 ③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。 3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头） 二、教学例1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？ （1）现在你能看出长沙最低气温是多少摄式度吗？（是 0℃。）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。）上海的气温：上海的最高气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格） 指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。 （3）了解首都北京的最高气温：北京又是多少摄式度呢？与长沙的0℃比起来，又怎样了呢？（比长沙的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？ （4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最高气温，它们一样吗？（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。 2、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。 三、教学例2 1、让学生从课本第3页的表格中观察，知道了什么？ 2、讲解为了表示收入与支出这样两种相反意义的量，需要用两种数表示，一种是正数，一种数是在数的前面添上负号的负数。 3、学生小组讨论和交流，理解什么叫正数，什么叫负数，并学习正确的读法和写法。 四、巩固练习 1、先读一读，再把下列各数填入相应的圈中。－２14 +23－ 3.4 50 7 0 +74.5 －4.8 － 82 +50 13 4?正数负数 2、通常，我们规定海平面的海拔高度为0米。珠穆朗玛峰的海拔高度为（ ）米，吐鲁番盆地的海拔高度为（ ）米。 3、判断题： （1）0是负数。 （） （2）在写正数时，“+”号可以省略不写。 （） （3）零上60C（60C）和零下60C（－60C）是两种相反的意义的量。（） （4）不是正数。 （） 五、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 六、布置作业： 第6页第1、2题 教学后记：
第二课时 用数轴表示正、负数 教学内容：用数轴表示正负数例3 教学目标： 1、借助数
轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 教学重、难点： 负数与负数的比较。 教学过程：一、复习： 1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？ -85.6 +0.9 -31 + 7 4 0-82 2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示 。 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是 ( ) 摄氏度。 二、新授： 教学例3： 1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7） 2、出示例3： （1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？ （2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。（ 3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。） （4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上。 其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。 （5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直 线我们叫数轴。 （6）引导学生观察：m A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？ B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？ （7）总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。 三、巩固练习 1、说出点A、B、C、D、E表示的数。 A 、 （ ）B、（ ） C、（ ） D、（ ）E、（ ） 2、在数轴上表示下列各数。－ 41 －2 2.5 － 0.5 1.5 52 ? 四、全课总结 （1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 （2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。 五、布置作业： 第6页第4题、第7页第7题 教学后记第三课时 负数的练习课 教学目标： 1、引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 2、使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3、结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。 教学重点：理解负数的意义。 教学难点：理解负数的意义及0的内涵。 一、生活中的负数。 1、 投影存折，说说存折上的数表示什么？ 如果刘老师下午去银行取1000元，银行的工作人员会在存折上打出什么？如果我本月的工资2800元到帐了，银行的工作人员又会在存折上打上什么？ （指名学生板书出来） 小结：这里的正数、负数各表示什么？2、用正负数表示海拔高度。 （1）投影第4页的第2题的图，吐鲁番盆地比海平面低155米，是我国地势最低的地方。珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米。 这两个数据怎样表示？学生先独立思考片刻，然后小组讨论。指名学生介绍想法。 （2）师：地势高度称为海拔高度，是相对于海平面来说的。一般的以海平面为界线，海平面以上的用正数表示，海平面以下的用负数表示。那海平面用什么表示？（0） 3、学生举例生活中的负数。 师：你还在什么地方见过上面这样的数？ 先分小组交流，再每组推荐一人在班上交流。 师结合学生的介绍显示电梯里的正负数，股市中的正负数，水库中水位高度的正负数，存折中的负数等。（点击浏览） 设计意图：设计紧扣教材，与生活充分结合，注意知识的落实，重视学生应用新知解决生活中的实际问题的能力培养，以及创新意识的培养和学习兴趣的培养。 二、挑战自我。 1、你知道下面的温度吗？读一读。 （1）开启后的盒装牛奶应贮藏于0℃—4℃ ，并在48小时内喝完。（2）水沸腾的温度是100℃。水结冰的温度是0℃。（3）地球表面的最低气温在南极，是-88.3℃。 （4）月球表面的最高气温是127℃，最低气温是-183℃。 （5）我国发射的神舟六号飞船在太空中向阳面的温度为100℃以上，而背阳面却低于-100℃，但通过隔热和控制，太空舱内的温度始终保持在21℃，非常适宜宇航员工作。 2、在括号里填上合适的数。 （1）某服装店上月赢利3000元，记作（）元；本月亏损800元，记作（）元。 （2）六年级上学期转来6人，记作（）人；本学期转走6人，记作（ ）人。 （3）“逆水行舟，不进则退”中退的米数应记作（）数。 （4）体重增加5千克记作（），体重减少6.5千克记作（ ）。（5）
（出示电梯按钮图）老师家在四楼，车库在地下一楼。如果我要回家，按（）层的按钮；如果要到车库取车，按（）层的按钮；家与车库相隔（ ）层高。 三、作业： 练习一的1、2、3题。 教学后记：第三课时 百分数：税率 教学内容： 第10页“税率”、做一做及练习二第6、7、8、10题。 教学目标： 1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。 2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。 3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。 教学重点： 税率的理解和税额的计算。 教学难点： 税额的计算。 教法与学法： 合作交流，引导探究。 教学准备： 白板课件。 教学过程： 一、情景导入 1、口答算式。 （1）100的5%是多少？（ 2）50吨的10%是多少？ （3）1000元的8%是多少？ （4）50万元的20%是多少？ 2、什么是比率？ 二、新课讲授 1、阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？ 2、税率的认识。 （1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。 （2）试说说以下税率各表示什么意思。 A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。 B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。 3、税款计算。 （1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？ （2）分析题目，理解题意。 引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。 （3）学生列出算式。 相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。 列式：30×5% （4）学生尝试计算。 （5）汇报交流。 30×5% = 30×0.05 = 1.5（万元） 三、巩固练习 1、教材第10页“做一做”。 2、完成教材第14页练习二第6、7、8题。 3、完成教材第14页练习二第10题。 四、课堂小结 这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？ 教学后记： 第四课时 百分数：利率 教学内容： 第11页“利率”、做一做及练习二第9、11题。 教学目标： 1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 2、掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 3、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。 教学重点： 掌握利息的计算方法。 教学难点： 正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。 教法与学法： 引导交流，合作探究。 教学准备： 白板课件。 教学过程： 一、情景导入 随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。 板书课题：利率 二、新课讲授 1、介绍存款的种类、形式。 存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。 2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。 本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的5000元就是本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 利率：利息和本金的比值叫做利率。 （1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。 （2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。 3、学会填写存款凭条。 课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。 （要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。） 4、利息的计算。 （1）出示利息的计算公式： 利息=本金×利率×时间 （2）计算连本带息的方法： 连本带息取回的钱 = 本金+利息 （3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书： 5000+5000×3.75%×2 =5000+375 =5375(元) 答：到期后可以取回5375元钱。 三、巩固练习 1、2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷
爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？ 2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？ 3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱？ 四、课堂小结 什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的？ 教学后记： 第五课时 百分数：整理与复习 教学内容： 第12页例5、“做一做”及练习二第12至15题。 教学目标：1、熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。 2、通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 认真审题，用百分数解决实际问题。 教学难点： 用百分数解决实际问题。 教法与学法： 引导交流，合作探究。 教学准备： 白板课件。 教学过程： 一、复习整理 前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容
篇二：小学数学课件制作培训教程
小学数学课件制作培训教程
当铺地学区中心校 秦国祥
一、以“认识人民币课件”为例，学习以下内容：
1、为幻灯片设置背景图，并用文本框输入教材版本、制作者单位姓名等文字，用“艺术字”输入课题。
设置背景图的方法与步骤是：选择空白模板，右击幻灯片—单击背景—下尖号—填充效果—图片—选择图片，然后按路径选中图片，点击“插入”、“应用”后退出。
用文本框和艺术字输入文字的方法：（略）
2、为首页文本框添加链接或动作按钮。
把第一页的“认识”与第2页链接，“分类”与第3 张链接，“活动”与第5 张链接，“练习”与第 6 张链接，退出定义为“结束放映”。
方法一：用文本框设计链接按钮。方法步骤是：插入文本框，输入文字（如分类、活动、练习、退出），设置文字和字体、大小、颜色和文本框的颜色。然后选中文本框—右击—动作设置—超链接到—幻灯片，选中幻灯片后，确定退出。
方法二：添加动作按钮。方法步骤是：幻灯片放映—动作按钮—选中空白按钮—在片上拉出一个按钮—超链接到—幻灯片，选中幻灯片后，确定退出—添加文本，如“分类”。
3、为后面的幻灯片添加返回第一页、上一页、下一页动作按钮。
第2页添“分类一”和“分类二”按钮，分别链接第3页、第4页，再添一个“返回第1页”按钮；第3页添“下一页”按钮，第4页添返回“第一页”按钮；第5页添“返回”第一页按钮；第6页添“下一页”按钮，第7页添返回“第一页”按钮。
方法与步骤同“方法二”。
4、以算式练习题为例，学习“触发器”的用法。
第一步：用文本框输入一个算式，再复制文本框分别改为其它算式；用文本框输入一下结果数，再通过复制改为其它算式相应的结果数，把结果数调整摆放到算式后面合适的位置。
第二步：把所有算式设置动画为“出现”；把第一个结果数选中，设置动画为“出现”，再打开下拉菜单，选中“计时”，在“触发器”第二项下拉菜单中选中相对应的算式，确
定退出。按此方法，把所有结果数都设置上“触发器”。
5、以练习题为例学习利用“文本框控件”实现在演示时即时填空方法。
复制算式幻灯片，把结果数文本框全部删除，用它来学习利用“文本框控件”实现即时填空的方法与步骤。方法与步骤如下：
⑴单击“视图——工具栏——控件工具箱”
⑵在“控件工具箱”中单击“AB|”文本控件图标，这时鼠标变成了“+”字形。 ⑶用鼠标在第一个算式后面的括号中拖出一个方框。
⑷在方框中右击，出现快捷菜单后单击“属性”，出现“属性”列表。
⑸在属性列表中选择“ForeColor”，单击其右侧的黑方块，再点击调色板，从中点击需要的颜色 。
⑹再点击“Font”栏，点击其右侧的“宋体”，再点击“宋体”右侧的“?”，从中选择字体及字体的大小。
要求：字体的颜色和样式、大小最好和括号外的一样。
⑺把此控件复制其它算式后面的括号里（即按住 ctrl键往后拖）。
通过以上设置，在演示时就可以随时在括号里输入结果数了。
二、学习用“路径”动画实现动态演示的效果。
1、小鸟飞来、飞走的“加法（或减法）”生活情境动画效果。
第一张片：加法情境图。问题1、树上原来有 7 只小鸟，又飞来 3 只，树上一共有几只小鸟？
方法与步骤：选中空白模板，为了美观，可把背景设为上蓝下绿的双色。
⑴插入小鸟图1和2；把图1放在幻灯片的右边，设动画效果为“之前”出现； ⑵把图2放在片的左侧，添加动画效果为“动作路径”—“绘制自定义路径”—“自由曲线”，然后从图2的小鸟上向图1小鸟旁画一条曲线。
第二张片：减法情境图。问题2、树上有10 只小鸟，飞走了 3 只，树上还有几只小鸟？
与加法情境图的方法一样，只是把图1小鸟放在左面，图2小鸟放在图1小鸟一起，然后在添加动作路径时，向右上绘制一条路径曲线即可。
2、通过添加路径动作的方法，实现“相遇问题”和“追击问题”的动态演示。
⑴在文本框中用图案字体输入一个小汽车和一个大汽车图案。根据需要，把图案调理到合适大小，并给它更改颜色。
任意调理字体大小的方法是：“Ctrl+Alt+>（或<）”，“>”为放大，“<”为缩小。 图案字体分类特别多，可随意从网上下载。在需要时输入此字体即可。
⑵设计演示“相遇问题”的方法是：把两个汽车分别放在左边和右边；然后分别给它们添加直线动作路径，左边的汽车添加向右的直线路径，右边的汽车添加向左的直线路径。两条路径在中间偏左或偏右的位置会合；为了让两个汽车同时运动，要把其中一个的运动方式改为“之前”；然后根据演示效果，把速度改为“慢速”或“非常慢”。
⑶设计演示“追击问题”的方法与“相遇问题”不同的是把两个汽车放在同一边（如左边），一前一后，然后分别给它们添加向右的直线路径，要注意的是把其中一个改为“之前”，要把两条直线路径的结束点对齐。
三、综合运用自定义动画效果的方法，实现三角形面积公式的动态演示。
1、选定“绘画工具”。步骤是：单击“视图”——“工具栏”——“绘图”。
2、单击“自选图形”——“基本图形”，从中选中“等腰三角形”。
3、在幻灯片上画出一个“等腰三角形”，然后向右（或向左）拉动顶点，画出一个任意三角形。
4、选中这个任意三角形，左手按住“Ctrl”键，右手用鼠标向右拖，再复制一个同样大小的任意三角形。
用给图工具的直线工具在左边的三角形上画上它的高，线形为虚线，并在下面标上直角标志。
选中右边的三角形，右击——“设置自选图形格式”——变一下“颜色”，透明度设为40度左右。
5、同时选中这两个任意三角形。方法是：先选中其中一个任意三角形，然后左手按住“Ctrl”键，再用鼠标点击另一个任意三角形。这样两个图形就同时选中了。
也可以用鼠标从左上到右下拖出一个方框，把两个任意三角形框在里面。这样，两个图形就同时选中了。
6、为这两个任意三角形添加动画效果。点击“幻灯片放映”——“自定义动画”——“添加效果”——“进入”——“出现”。出现的形式可以选择“单击时”。这样，在放
映时只要单击鼠标，两个同样大小的三角形就同时出现在幻灯片上。
注：也可以根据教学需要，分别设计两个三角形的出现形式。如：左边的三角形先进入，进入的形式为“出现”：右边的三角形后进入，进入的形式为“从右侧”“飞入”，速度选择“中速”或“慢速”。
7、第二次选中右侧的任意三角形，添加向左移动的动画效果。方法与步骤是：“添加效果”——“动作路径”——“向左”。速度选择“非常慢”。
设计完成后，在右边的任意三角形上出现一个向左的直虚线，两端各有一个小三角。任意三角形上的小三角为绿色，是起点；在左边的小三角为红色，是移动后的终点。
8、放映演示，调整红色的终点小三角位置，使右边任意三角形向左移动后正好与左边的任意三角形重合。调整的方法是：先在虚线上点一下，虚线两端的小三角上出现像句号一样的小白圈。然后把鼠标放在左边小白圈上，出现一个两端有箭头的短斜线，此时用鼠标向左（或向右）拖动，就可以改变图形移动的距离。
9、第三次选中右边的任意三角形，为它添加旋转的动画效果。方法步骤是：“添加效果”——“强调”——“陀螺旋”——“数量”改为“半旋转”（即180度）。速度选择“非常慢”。
10、第四次选中右边的任意三角形，按照第7步和第8步的方法给它添加“向右”的移动动画效果。速度选择“非常慢”。添加完“向右”效果后，选中“向右”的移动路径，把移动起点（小绿三角）向左挪到第8步“向左”移动路径的终点（小红三角）上。放映演示，通过调整“向右”的移动距离，使之移动后正好和左边任意三角形相接，两个三角形正好拼接成一个平行四边形。
至此，“三角形计算公式”的动画演示设计完成。
四、综合运用自定义动画效果的方法，实现长方体体积公式的动态演示。
1、在幻灯片上画出一个正方体，然后再复制4个同样大小的正方体。
方法与步骤是：单击绘画工具栏上的“自选图形”——“基本形状”——“正方体图形”，此时鼠标变成“+”字形。在幻灯片上左手按住Shift键右手从左上向右下拖，画出一个小正方体。单击选中这个小正方体，左手按住Ctrl键右手用鼠标向右拖，复制出第2、3、4、5个同样大小的正方体。
2、把这5个正方体左右相接，拼接成一个长方体。（如图）
3、同时选中这5个正方体，复制一个放在旁边待用。然后给这5个小方块添加动画效果。方法与步骤是：单击选中第1个方块——“幻灯片放映”——“自定义动画”——“添加效果”——“进入”——“飞入”，方向为“自右侧”，开始为“单击时”，速度为“中速（或慢速）”。
按上述方法给第2、3、4、5个方块添加动画效果，不同的是开始都设定为“之后”。这样在放映时只要单击一个鼠标，5个方块就可以一个接一个地从右侧进入，形成一个长方体了。
3、把旁边复制出的5个方块全部选中，右击出现快捷菜单后，单击“组合”——“组合”，这样5个小正方体就组成为一个长方体整体图形了。
选中这个长方体，再复制1个放在旁边待用。
4、拖放一个长方体到刚才5个小正方体前面，再拖放一个长方体到它的前面。进行位置微调，调整叠放次序，形成如下的图形：
5、把上面刚拼接和图形全部选中，复制一个放在旁边待用。
6、给上面的图形添加动画效果。选中中间的长方体，“添加效果”——“进入”——“飞入”——“自下部”——“中速”，开始为“单击”。用同样的方法给前面的长方体添加同样的动画效果。
7、把刚复制出来待用的图形全部选中，右击进行“组合”，使之成为一个整体图形。再复制出2个待用。
8、把复制出的3个图形逐一罗放到下面的图形上，通过微调，使之准确拼接，形成一个大长方体。如下图：
篇三：怎样制作小学数学课件
怎样制作小学数学课件
小学数学课件的制作应该从这几个方面来进行： 一、明确你的教学对象，即是小学几年级的学生，这个应该很重要，你的学生是几年级诉，就应该选择不同的颜色、图案等。
二、要根据教学内容来确定你的课件。 三、写教案，应该准确地说是写“剧本”，再由“剧本”来确定课件的制作。
四、一个版面的内容不要多，最好一个到两个知识点就够了。 五、版面要简洁，文字背境的颜色要反差大点。不要加入动画的小人小动物等，最好不要有声音（如文字出现，画面出现，有的老师喜欢加这些出场声音，分散学生注意力）。
六、一个课件的内容不要多，最好根据教案要求来确定。做之前，把一节课的内容进行分解，分成若干个小节，每个小节多小时间，每一个画面要讲多少时间，一共要多少个画面。这样做起来就心里有数了。 七、最后做全面的调试，修改、增加、删减等，定版完课件的制作。
《小学数学课件》出自：百味书屋
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