篇一：人教版语文六年级上册15这片土地是神圣的(含参考答案)
人教版语文六年级上册15这片土地是神圣的（含参考答案）
一、给带点字选择正确的读音,并打上“√”。
薄雾(báo bó) 树干(gān gàn) 血液(xua xiě) ．．．
运载(zǎi zài) 转让(zhuǎn zhuàn) 降临(jiàng xiáng) ．．．
二、拼一拼，写一写。
juàn liàn jùnmǎ sōngzhī lǎoyīng m?i huā lù
( )（ ）（ ）（ ） （ ）
三、在括号里填上恰当的词语。
( )的丛林 ( )的湖水 ( )的怀抱 ( )的味道
亲切的( ) 神圣的() 潺潺的( ) 嗡嗡的()
四、填一填。
每一( )沙滩，每一( )耕地，每一( )山脉，每一( )河流，每一( )闪闪发光的松针，每一( )嗡嗡鸣叫的昆虫，每一
( )骏马，每一( )树木，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
五、反义词对对碰。
浓密浑浊 滋润 放弃 灭亡
坚持 生存 清澈 干燥 稀疏
六、下面句子没有使用修辞方法的一项是()
A.树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。
B.河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
C.空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。
D.我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
篇二：六上语文15这片土地是神圣的_课堂作业本答案(修改无错)
15 这片土地是神圣的
一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 薄雾（ báobó√ ） 树干（ gāngàn√ ） 血液（ xua√xiě）
运载（ zǎi zài√ ） 转让（ zhuǎn√ zhuàn ） 降临（ jiàng√ xiáng ）
二、查字典，完成下面的表格。
要查的字 音序 部首 再査几画 在词语中的意思
圣洁 S 土 2最崇高的 ．
善待 S 口 9 友好 ．
滋养 Z 氵 9 提供、供给 ．
眷恋 J 目 6关心、怀念 ．
三、选词填空。
叹息呼吸
1、清风给了我们的祖先第一口（ 呼吸 ），也送走了祖先的最后一声（ 叹息 ）。
留恋眷恋
2、我们热爱大地，就像初生婴儿（ 眷恋 ）母亲温暖的怀抱一样。
四、有感情地读一读下列的句子，完成练习。
1、那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
2、印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。
请你选择其中的一句话，用最漂亮的字抄写一遍，并模仿这句话写一个句子。
摘抄：那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘
来的松脂的幽香。
仿写：那杨柳依依中每一片树叶，映衬了我们的感着我们亲人的阵阵思念。 我喜欢苹果红红的色彩，喜欢它淡淡的清香，
我喜爱小狗雪白的长毛，喜爱它汪汪的叫声，
喜爱它与我亲昵的样子。
五、品读课文片段，完成练习。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我
们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解除）干渴，（滋润）我们的心田，（养育）我们的子子孙孙。河水（运载）我们的木舟，木习。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
1、在文中的括号里填上合适的词语。
2、在“□”里填上合适的标点符号。
3、读画横线的句子。之所以说“我们是大地的一部分”，是因为 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园 ； 而说“大地也是我们的一部分”，是因为 大地是我们的母亲，我们热爱大地，眷恋大地，人类的生存离不开大地 。 “大地”与“我们”之间就是这样一种 不可分割、息息相关 的关系。
4、如果将第三自然段最后一句中的“善待”换成“对待”，句子仍然是通顺的，基本意思也没有发生变化。你认为这里用那个词更合适？为什么？
答：“善待”更合适！因为“善待”强调的是“善”，能够体现作者对这片土地的深厚感情！而“对待”则
篇三：语文人教版六年级上册 这片土地是神圣的++课堂练习
《这片土地是神圣的》 课堂练习
1、形近字
骏（ ） 俊（ ） 峻（） 竣（ ） 棱（） 眷() 卷（ ） 券（） 誊（） 誉（）
2、 查字典
“鹿”的部首是（），除去部首有（ ）。你还知道的部首字有（）、（）。
“鹰”的部首是（ ），除去部首有（ ）。
3、 填空
每一（ ）沙滩，每一（ ）耕地，每一（ ）山脉，每一（）河流，每一（）闪闪发光的松针，每一（）嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那（
），（ ），在我们（），都是（ ）的。
课文重点
1、 本文是在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长（ ）的著名演说，向我们表达了（），表达了（ ）。
2、 文章属于（）结构，第一部分（），第二部分表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的，这部分分（ ）、（ ）、（）三个层面来写。
第三部分（ ）。
3、 体现文章主旨的语句是（ ）它反复出现了（）次，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达了情感。
4、 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。这句话充分地表明了（
），也预示着（ ）。
5、 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。“山峦”指（ ）。这句话表明了（ ）。
6、 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。这句话（），指出（ ）。读着这样的文字，我想说：“（
）”
7、 大地不属于人类，而人类是属于大地的。从这句话中我们知道（________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________）。 这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。
《这片土地是神圣课文》出自：百味书屋
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