篇一：幸福是什么 练习题
《幸福是什么》练习题
基础训练
一、在括号里填上合适的词语。
一（ ）小孩 一（ ）老泉一（ ）石板一（ ）好事 一（ ）泡沫 一（ ）童话一（ ）大树一（ ）花园 一（ ）告示牌一（ ）阳光
二、给下列句子加上标点。
1、孩子们互相看了看 他们又快乐又激动一个孩子问那位不相识的姑娘 你祝我们幸福 请你告诉我们 幸福是什么呢
2、你喝吧 孩子们说 我们就是为了让人喝水才把井砌好的
3、我为你们三个人的健康喝了三口 她微笑着说
三、根据课文内容填空。
1、十年中，第一个青年做了（ ），他给（ ），他感到（ ）；第二个青年（ ），他（ )，他感到()；第三个青年
( )，他的麦子( )，他也感到( )。
2、“义务”指( )。“很好地尽自己的义务”是指
( )。
综合应用
四、课内阅读。
这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，这是金黄色的头发，头上还是（带 戴）着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。
“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：（幸 辛）福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
1、在括号中正确字的下面画横线。
2、写出带点词的近义词、反义词。
谦虚 近：（ ） 美丽 近：（ ） 善良 近：（ ）
反：（ ） 反：（ ） 反：（ ）
3、这位姑娘是谁？
4、读了这段话后，你明白幸福是什么？
五、你知道什么是快乐吗？你积善成德快乐的钥匙在哪儿吗?读读下面短文，你一定会受益匪浅的！
一位知名作家和朋友在报（摊 滩）上买报纸，那位朋友（礼 理）貌地对报贩说了声谢谢，但报贩却冷口冷脸，没发一言。
“这家伙态度很差，是不是？”他们继续前行时，作家问（道 到）。“他每天晚上都是这样的。”朋友说。“那么你为什么还是对他那么客气？”作家问。“我为什么要让他决定我的行为？”朋友答道。
每个人心中都有把快乐的钥匙，但我们（却 确）常在不知不觉中把它交给别人掌管。 一位女士抱（愿 怨）道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说：“你的孩子不听话，让我很生气。”她把快乐的钥匙交到孩子手中。男人可能说：“上司不赏识我，所以我情（绪 续）低落。”这把快乐钥匙又被塞在老板手里。
但一个成熟的人却能把握住自己快乐的钥匙，他不期待别人使他快乐，反而能将快乐与幸福带给别人。他情绪稳定，为自己负责，和他在一起是一种享受，而不是压力。
你快乐的钥匙在哪里？在别人手中吗？快去把它拿回来吧！
1、上面短文括号里的字有一个是正确的，请把不正确的画去。
2给短文起个名字，写在文章前面的线上。
3短文主要写了什么？请你来概括。
4你赞成短文中的观点吗？为什么?
5结合自己的实际，说说你快乐的钥匙在哪里，你打算怎样做。
拓展提升
六、不同的人对“幸福”的理解不同，你能试着揣摩一下下面几种人的幸福是什么吗? 妈妈说：“妈妈说：“幸福是。”
老师说：“幸福是。”
警察叔叔说：“幸福是。”
参考答案：
一、个 口 块 件 堆 个 棵 个 张 缕
二、1、。。 ： “ 。 ， ？ ” 2、“ 。 ”， “ 。 ”3、“ 。 ”
三、1、医生病人治病很幸福走了很多地方，做过很多事 在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事 很幸福留在村子里种地 养活了很多人 很幸福 2、为人们做出一些有意义的事 尽自己最大的努力去做为人们有益的事
四、1、戴 幸 2、虚心 骄傲漂亮丑陋 和善 凶恶 3、这位姑娘是“智慧的女儿”。 4、读了这段话后，我明白了幸福就是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
五、1、划去：滩 理 到 确 愿 续 2、shi shanɡ shu xianɡ 3、快乐的钥匙 4、短文主要写了我们应该怎样掌握自己的快乐。5、我赞成。因为快乐是自己掌握的，不要被别人左右，否则，你将永远得不到快乐。（言之有理即可） 6、开放题。可结合自己实际来谈谈对快乐的理解，只要是自己的真情实感就可以。 六、使孩子健康快乐教育好自己的学生，使学生有健康的身心 为国争光！使人民安居乐业
篇二：幸福是什么的公开课教案
《幸福是什么》教学设计
执教者：徐娟
教学目标：
1．知识目标：读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。
2．过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
3．情感目标：理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。
教学过程：
一、 激趣导入
1．学习了《巨人的花园》一课，让我们明白了巨人因为学会了和大家分享快乐而感到幸福，那么幸福到底是什么呢？今天，我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到什么样的答案。
2．板书课题：《10幸福是什么》
二、检查自学情况
1、检查生字认读情况。
2、这篇课文的主要内容是：三位青年终于在 年后弄明
白 。
3、是谁总结了幸福的含义？它的含义是什么？
4、这三位青年是怎样弄明白的呢？分别在哪些段落？
三、学习课文：
（一）
我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。
1． 自由读，说说自己的理解。
2． 师生表演医生给病人治病，然后师采访医生：当病人对你千恩万谢的时候，你什么感觉？读出你的这种感觉来。（一老奶奶腰痛，启发孩子主动热情为病人服务。）
3．指导感情读文。
（二）
我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
1．“勤勤恳恳”是什么意思？（勤劳踏实）
2．你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候，什么感觉？读出这种感觉来。
3．如果咱们班里有同学对班干部说，你天天为班里操心，多累人呀！这时，你也可以对他说──
（三）
我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。
1．自己读一读这句话，你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？那你就读出来吧！
2． 你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢？
（四）
1、三个青年在十年前有过幸福的感觉吗？什么时候呢？（4、5自然段）
2、师：在疏通泉眼时，他们埋下了一颗幸福的种子，然而他们并没有意识到这就是幸福。十年后，他们又来到了小井旁边，那颗幸福的种子已经结出了幸福的果实。
（出示句子，齐读）清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一
件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！
3、师：你看到的幸福的果实是怎样的呢？和十年前一样吗？
出示句子：树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。
A、喝水或打水的人们、动物们会想些什么？说些什么呢？
B、最终感受到“自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！”
4、师：这时他们终于明白了幸福是什么了，就如智慧女儿所说的------ 幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 设计意图：运用前后对比来感受幸福，明白幸福的含义。
（五）
1、什么叫“义务”？能举个例子说明么？在学校，学生的义务是什么？在家里你的义务是什么？
3．“有益的事情”指的是什么事情？在我们周围或从书上电视上，你看到谁做的什么事是有益的事情呢？
（六）体会身边的幸福
1．三个青年经过十年的时间，终于弄明白了幸福的真正含义。我想问同学们，假如第一个和第二个青年不到外面工作，他们能不能找到幸福？
2．师小结：幸福不一定要走很远的路去寻找，也不一定要花很长时间去追寻，只要我们能用自己的双手做出对别人有好处的事情，让别人感到幸福，那么自己也就会感到幸福的。
（六）童话的特点
1．故事中是谁让三个青年十年后明白了幸福的真正含义呢？（智慧的女儿）
2．你觉得，在文中她的智慧表现在哪里？（不直接说幸福是什么，而是引导青年自己寻找，这样更能体会的幸福的真正含义。）这很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果将来你做了父母，要学习这一点呦！
3．师：在这个童话中，智慧的女儿突然而来，飘然而去，具有神奇的力量，这正是童话的一个特点。喜欢读童话故事么？哪些童话故事给你留下了深刻的印象？（好看，我也喜欢读）
4．师小结：这些童话除了人物奇特以外，你认为还有哪些特点？（童话的想象非常丰富，故事性强，容易吸引读者，每个童话都讲了一个道理。）今后，我们在编童话的时候，如果借鉴这些特点，你写的童话会更吸引人。刚才有同学讲了，每一个童话还会向我们讲述一个道理。
（七）师总结：（指板书）今天这篇童话告诉我们一个什么道理呢？幸福要靠劳动，尽义务，做益事，让别人得到幸福自己就幸福了。
三、拓展延伸
篇三：课本剧(幸福是什么》
《幸福是什么》课本剧
第一篇章：歌伴舞：《我是草原小牧民》
第二篇章：对话表演
牧童甲：大家好，我叫小丁！
牧童乙：大家好，我叫小光！
牧童丙：大家好，我叫小林！
牧童甲乙、丙：我们来自宁陕县一个偏僻的小山村——幸福村，那里景色优美，草源丰富，我们全村的孩子每天都放牛牧羊，好快活！
齐：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：“早早早，你为什么赶着羊儿去吃草？” 牧童甲乙、丙：我要让它吃得饱。
牧童甲：今天我们一起把羊群赶到山那边很远的树林里去！
牧童乙、丙：好呀！好呀！（赶羊前行）
牧童乙：这里的草真茂盛！附近又没有庄稼，让羊儿们在这里美美地吃吧！我们去山林里转转，采点儿野果尝尝！（走在山林里）
牧童丙：你们快来看呀，我发现这里有一口老泉，可惜已经不涌泉水了，泉口上堆满了败叶。
牧童甲：真的？（跑来）来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？ 牧童乙、丙（快乐地）：好啊，好啊（三个小脑袋挤在了一起，商量着明天的活动。）
牧童甲：（抢先）明天我把我家铁锹带来。
牧童乙：（不甘落后）我也带铁锹来。
牧童丙：（用手摸摸后脑勺，慢悠悠地）我就把我家的锄头拿来好了，嘿嘿，咱也来个与众不同。
旁白：（天色渐晚，三人走在了回家的路上。）
旁白：第二天，他们带着锄头和铁锹到树林里清理那口老泉。他们疏通泉眼，把堵在泉口的树杈和烂在水里的树叶挖开。（三牧童上，做相应的动作）
牧童甲：啊，快看，水冒出来了。
牧童乙：哇，这水好清，好美啊！
牧童丙：我来喝一口（捧水，喝，擦一把嘴）嗯，好甜，你们也来尝尝。
旁白：（两个牧童也弯下腰喝起了泉水，发出“啧啧”赞叹之声）
旁白：（音乐）泉水丁冬，泉水丁冬，泉水丁冬响??
牧童甲：（一拍脑袋）对了，我们还得搬一些石板砌成一口小井，不然泉眼又会被堵上的。
牧童乙：你想得真周到，（手指舞台一侧）瞧，那边有一些石板
（三人跑向舞台一侧搬来一些“石板”，再砌井）
牧童丙：（擦擦汗，高兴地）啊，终于干好了，我们休息一会儿吧！
牧童甲、乙：好
旁白：（三牧童坐在井旁的大石头上休息），这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，头上戴着一个美丽的花环。
音乐起，智慧的女儿上
智慧：你们好，孩子们！！
智慧：（望着井里流淌出来的水）多美的泉水，真清啊！我，可以喝你们井里的水吗？
三牧童：你喝吧，我们就是为了让人喝水才把井砌好的
旁白：姑娘弯下身，蹲在井沿上，用手下捧起一捧水，喝了三口。
智慧：我为你们三个人的健康喝了三口。（停了一下）你们做了好事，我代表树林里所有的小动物和一切美丽的花草，感谢你们！祝你们幸福！
牧童：（拉住姑娘）让我问您一个问题好吗？
姑娘：（停下脚步，回转身子）你问吧。
牧童：（充满疑惑）你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么啊？
智慧：（拉着小牧童们）孩子们，我虽然是智慧女神，却也不能告诉你们什么是幸福，因为幸福是靠自己去体会的呀！（停了一下，孩子们互相望望，点点头）你们现在就出发，去寻找你们自己的幸福，十年后我们仍然在这里相会，到那个时候，如果你们还不知道什么是幸福的话，我一定会告诉你们的??好了，我也该走了，孩子们，再见。
（音乐起，智慧姐姐转了几个优美的圈，下）
牧童甲：（望了望两位小伙伴）我们到自己愿意去的地方，去寻找属于自己的幸福吧！（看了一下方向）我往东走??
牧童乙：我向西行??
牧童丙：我留在村子里，也许我在这里就会弄明白幸福是什么，我还要告诉村里的小伙伴们，让他们和我们一起寻找自己的幸福
三牧童分头下
牧童丙：小伙伴们，快来集合哟！我告诉大家一个好消息，你们现在就出发，去寻找你们自己的幸福，十年后，你们一定会找到自己的幸福。
第三篇章：歌舞《幸福在哪里》
幸福在哪里呀？幸福在哪里？
朋友（让我）我告诉你
它不在柳荫下
也不在温室里
它在辛勤的工作中
它在艰苦的劳动里
啊！幸福就在你晶莹的汗水里
啊！幸福就在你晶莹的汗水里
幸福在哪里呀？幸福在哪里？
朋友我告诉你
它不在月光下
也不在睡梦里
它在辛勤的耕耘中
它在知识的宝库里
啊！幸福就在你闪光的智慧里！
啊！幸福就在你闪光的智慧里！
就在你闪光的智慧里！
第四篇章：对话表演
旁白：十年后，他们又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年，一见面，他们再次抱在了一起。
牧童：（指着泉水）看啊！清凉的泉水仍像十年前那样静静地流着。
牧童：（边说边比划着）小井旁边的树苗已经长成了枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，还看得清人走过的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。
牧童：（一手拉着他们一个）快看呀，周围的沙地上还有小鸟的爪印,草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。这里，应该是小动物们的乐园吧？
牧童：（快活地）真没想到，我们只做了这么一件小事，却给别人带来这么大的好处！
旁白：（三青年大笑起来。他们坐在原来的那块大石头上说着。）
牧童：（怀念着）那位神奇的姑娘为什么还没有来呢？
（青年甲、青年丙向四周望望。）
青年甲：（神秘地）你们知道这十年我做了什么？（青年甲停了一下，看了看两人，两人正盯着他。）咱们分手以后，我就去一个城市里，在那里进了学校，学了很多东西，现在成了一个医生。
青年乙、青年丙：（异口同声）你弄明白幸福是什么了吗？
青年甲：弄明白了，幸福原来是很简单的东西。我给病人治病，他们恢复了健康，看到他们幸福的样子，我也很幸福，原来能帮助别人，就是幸福。
青年乙：（接上甲）我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，当过花匠，还做过许多别的事（边说边数着手指头）。我勤勤恳恳地工作，同事赞扬我，领导表扬我，我的劳动没有白费，那时，我也感到很幸福。
青年甲、牧童乙：（把头转向青年丙）那么你呢？
青年丙：（挠挠后脑，慢悠悠地）我耕地。地上长出很多的麦子来。麦子养活了很多的人。他们都夸我是劳动的好手呢。我的劳动，也没有白费。所以我也感到很幸福。十年前的今天，我还让村里的小伙伴各奔东西，让他们去寻找你们自己的幸福，今天，他们也从四面八方赶回来了，他们找到了自己的幸福吗？
青年甲：大胖，十年不见，好想你！
交警： 我也好想你！我每天在十字路口指挥交通，看到行人、车辆安全通过，好幸福！（敬礼，瞧，多威武）
??
旁白：这时候，姑娘悄悄出现在他们身边。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还戴着白色的花环。）
姑娘：我很高兴，你们都依照我的话，又来和我见面了。（三青年惊诧地抬起头（转过头）来看着她，姑娘笑了笑）你们的话，我全听到了。看来，这十年的时间让你们三个都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
青年甲、青年乙、青年丙：（齐声）请告诉我们，您是谁呀？
姑娘：（微微一笑，轻声）我是智慧的女儿。
旁白：（姑娘说完又在三人的眼前消失了，（看着姑娘消失的方向，三人齐声说道：
青年甲、青年乙、青年丙：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。我们明白了。（对视，会心地笑了。）
第五篇章：歌伴舞《 假如幸福的话，我们拍拍手》
旁白： 假如幸福的话，我们拍拍手， 假如幸福的话，我们跺跺脚，假如幸福的话，??
《幸福是什么》出自：百味书屋
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