篇一：《生命的品格》阅读附答案
阅读下面这篇文章，完成问题。生命的品格国风
生命是有限的，从一定意义上说，我们无法把生命延长到我们理想的程度，那我们所能做的就只有如何提高这有限生命的质量，使这有限的人生旅途更有意义。
要懂得珍惜。珍惜每一寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。甲__________要把有限的时间花在有意义的事情上。花在学习上，多读一点书，多学一点东西，多了解一点世界。少壮不努力，老大徒伤悲。花在工作上，多做一些有益于社会的事情。当我们离开这个世界时，真正做到不因虚度年华而悔恨。要珍惜一粒米，一寸布，一张纸，一支铅笔。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”我们享受的每一份服务，我们使用的每一件物品，都凝聚着多少人辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的暴晒下赤脚在泥水里耕种；我们用精美的铅笔学习写字，却不知道制造一根铅笔从伐木制作到包装送到文具店，要经过多少人的劳动。因此要懂得惜福。要珍惜朋友之间的友谊。人海茫茫，能回首相聚是缘分。要珍惜别人对自己的每一份关爱，哪怕是一个招呼，一个微笑，滴水之恩，当涌泉相报，更不能以怨报德。懂得尊重别人，感受别人，体恤别人。要有悲悯情怀。人生在世，要心存感激，有一颗感恩的心。我们生长在世上，靠大地养育，只有我们欠她的，没有她欠我们的。小时侯，我们离不开别人的养育，吃着母亲的奶水长大；长大了，也离不开别人的帮助，吃着别人生产的粮食，穿着别人缝制的衣服，住着别人建造的房子；生病了，还要别人照顾，也是别人教我们读书写字。我们的每一步，都离不开别人。所以，要尊重别人，包容别人。常怀一颗慈悲的心去帮助别人。要把关怀别人，救助别人当作自己的天职，变成自己的天性。帮助了别人，自己的心灵也会得到慰藉，境界也会得到升华，正所谓：“与人玫瑰，手留余香。”
要有面对困难的意志和勇气。人一生下来的啼哭就预示着人生就要经历种种磨难。关键是要有敢于直面苦难的信心和勇气。乙__________把为了别人而承受苦难看作是自己的荣耀和责任。只有这样，一个人在真正忍受磨难的时候，才会忘记磨难；只有当他从不计较受到了磨难，忍受磨难就不是一种惩罚，而是一件快乐的事。人世间的好多重要的事情，正是通过忍受磨难才能感悟，所谓“大其心则能体天下之物”。有时候，通过忍受磨难，才能表达真理和爱，才能唤醒人性中的良知。一个人只有敢于并勇于承受磨难，才能不断锻炼无所不克的意志，才能不断增长道德勇气，以至可以无畏地直面死亡。孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤??”说的也是这个意思。
_______________在人世间，我们每个人都是匆匆过客，都是一个行者，沿途的风景再好，你只能尽情地看，但不能带走；路上的客店再舒适，但你只是一个过客，不是属于你的。弱水三千，你只能取一瓢饮。人赤条条来到世间，也赤条条离开世间，生时没有带来任何东西，死时也带不走任何东西，无论你是君主还是囚徒，是富豪还是乞丐，概莫能外。这是造物主给人的定数，是任何人也改变不了的法则。《红楼梦》中的“好了歌”说得更好，更透彻。功名利禄都是身外之物，就连你的身体，也是吃着大地五谷，饮着自然的水露生长的，最终也得归还给大地，化为粪土重归自然。所以，要有一个明白头脑，把人生想透彻。在滚滚红尘中，要学会“爱惜自己的羽毛”。丙__________只有进入无我之境，才能超然物欲之诱，“本来无一物，何处染尘埃。”从而自始至终干干净净地做人，走完人生的旅程，这就是生命的品格。（选自《文汇报》，有删改）1．下面的句子是从文中甲乙丙处抽出来的，把它们还原进去，正确的一项是（
）①孔夫子感叹：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”②王阳明说：“人心本是天然之理，精精明明，无纤介染着，只是一无我而已。”③地藏菩萨说过：“我不下地狱，谁下地狱。”A．甲处①句 乙处③句 丙处②句B．甲处①句 乙处②句 丙处③句C．甲处③句 乙处②句 丙处①句D．甲处②句 乙处①句 丙处③句2．参照文中第二、三、四段中心句的句式特点，
在第五段的横线处补写一个中心句，准确的一项是（
）A．我们每个人都是人世间的过客。B．功名利禄都是身外之物。C．要有一个明白头脑，把人生想透彻。D．要有无我的心境。3．下面说法中，不正确的一项是（
）A．“生命的品格”是这篇文章的论题。B．第二段从要珍惜时间、珍惜劳动成果、珍惜友谊三个方面论述了本段的分论点。C．第四段中说：“一个人只有敢于并勇于承受磨难，才能不断锻炼无所不克的意志，才能不断增长道德勇气，以至可以无畏地直面死亡。”惨遭宫刑后忍辱完成《史记》的司马迁就是一个这样的人。D．“从而自始至终干干净净地做人，走完人生的旅程，这就是生命的品格。”句中的“这”指代的是“走完人生的旅程”。参考答案：
1．A2．D3．D
篇二：《生命》 阅读附答案
生 命
韩少功
①你看出了一条狗的寒冷，给它垫上温暖的棉絮，它躲在棉絮里以后会久久地看着你。它不能说话．只能用这种方式表达它的感激。
②你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水疗治它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。它飞到树梢上也会回头看你，同样不能说话，只有用这种方式铭记你的救助。它们毕竟是低智能动物，也许很快会忘记这一切，将来再见你的时候，目光十分陌生，漫不经心，东张西望，追逐它们的食物和快乐，它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆。它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠宝石，也不会在你渴毙路途的时候，在你嘴唇上滴下甘露。它们甚至再也不会回头。但它们长久地凝视过你，好像一心要知道更多关于你的事情，好像希望能尽可能记住你的面容，决心做出动物能力以外的什么事情。
③这一刻很快就会过去。但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，不再是没有过这一刻的世界。感激和信任的目光消失了，但感激和信任弥散在大山里，群山就有了温暖，有了亲切。某一天，你在大山里行走的时候，大山给你一片树阴；你在一条草木覆盖的暗沟前失足的时候，大山垫给你一块石头或者借给你一根树枝，阻挡你危险地下坠。在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。
④你不再感到孤单的危险，你能感到石块是你的血肉，树梢是你的肢体，而你的一声长啸或大笑其实来自大山那边的谷地。你早应该知道，科学的深入观测已经证明：植物其实有感情，也有喜爱和快乐的反应——当你为之除虫或授粉：也有恐惧和痛苦的反应——当你当面砍伐它们的同类。它们在特殊的“心电仪”和“脑电仪”里同样神 绪万般，只是无法尖叫着拔腿而逃罢了。你还应该知道，科学的反复试验还证明：大地同样是“活”物和“动”物，只要你给它们足够的高温，比方说给它们太阳表面的炽热，它们就会手舞足蹈，龙腾虎跃，倒海翻江，风驰电掣，同样会有大怒的裂爆或者大爱的聚合，其“活”其“动”之能耐，远非人类可及。它们眼下之所以看似没有生命的蛰伏，只不过是如同动物的冬眠和植物的冬枯——地球的常温对于它们来说过于寒冷，正是它们的冬天。
⑤你是人。其实人只是特定温度、特定重力、特定元素化合一类条件下的偶然。因此相对于大地来说，人不过是没有冬眠和冬枯的山：相对于植物来说，人不过是有嘴和有脚的树；相对于其它动物来说，人不过是穿戴了衣冠的禽兽，没有了尾巴却有了文字、职位、电脑以及偶尔寄生其中的铁壳子汽车。人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串，就像在化妆舞会上有了一个假面。
⑥你抬起头来眺望群山，目光随着驮马铃声在大山那里消失，看到起伏的山脊线那边，有无数的蜻蜓从霞光的深处飞来，在你的逆光的视野里颤抖出万片金光，刹那间撒满了寂静天空——这是更大的一扇家门向你洞开，更大的一个家族将把你迎候和收留——只需要你用新的语言来与骨肉相认，需要你触抚石块或树梢的问候。你知道。
15．下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（4分）
A．文章运用第二人称，显得亲切、自然，更能引起读者对生命的思考。
B．文章开头写一条狗、一只鸟对你长久地凝视，意在表明动物懂得感恩，以此呼吁我们人类也该懂得感恩。
C．文章结尾“新的语言”是指对生命新的诠释，对生态文化新的认识和感知。
D．本文运用了大量的比喻、排比、拟人等修辞手法，文字表达上的华丽典雅使文章格外地摇曳多姿。
E．作品角度新颖，把笔触伸向了关注人类生存、人与自然和谐的高度。正因了这个高度，
文章才具有了强烈的震撼力和穿透力。
16．简要概括，本文从哪些方面写出了关于“生命”的思考？（6分）
17．你怎样理解第⑤画线句子“人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串，就像在化妆舞会上有了一个假面”的深刻含义？（6分）
18．请结合“你知道”三字赏析本文的结尾。（6分）
试题答案：
【答案】
15．B．D
16．人对动物的一点关爱，动物用凝视表达感激；因动物的凝视，自然更让人感到温暖；世界上的万物都是有生命的；人也只是是一种生命的特殊形态；人与万物是平等的，人与自然是一个整体，共存共生
17．从大地、植物、动物的角度看人，人也只是一种生命的特殊形态，这句话表达出作者的生命观：人与万物是同样的生命，是平等的。
18．“你知道”三字结尾简短有力，意味深长；强调了世界是一个集合，人与自然需要和谐而共存，这是你必须知道的；起到强调主旨的作用。
【解析】
15．试题分析：B项“以此呼吁我们人类也该懂得感恩”理解错误；D项“华丽典雅”错误，本文语言清新隽永。回答本题，需要在整体把握文本的基础上进行分析归纳。先审清题干“下列对对文章内容的分析和概括，最恰当的两项是”的要求，后把备选项与文本内容逐项比对，回归原文，判断对错。
【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
16．试题分析：题干问的是“本文从哪些方面写出了关于‘生命’的思考”，这是考查学生的筛选和概括能力。对于生命的思考散见于文章的各个段落之中，做题时对每个段落加以梳理和概括，是不难做出答案的。本类试题解答可分三步走，第一步划分文章的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
17．试题分析：“人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串??”意思是说人也只是一种生命的特殊形态，人与万物是同样的生命，是平等的。理解文中重点句子的含义“三注意“”三想到”。三注意：首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。三想到：“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）。“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语 言表达艺术 。能力层级为鉴赏评价D。
18．试题分析：要站在全文 的角度来思考，来全面理解作者的主旨和思想感情发展的脉络。①明确位置（结尾句）及作用， ②明确修辞手法（比喻） ③明确喻体（树）的内涵④理解本句的含义。
【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。
篇三：精选(附答案)《生命 生命》基础练习
小学语文山东教育出版社四年级上册《生命 生命》基础练习
一、填空题。
1、给加点的字注音。
小憩（） ．
骚扰（） ． 擎天（） ． 撼动（） ．茁壮成长（） ．
答案：qì qínghàn sāo zhuó
2、解释下列词语。
（1）肃然起敬：
（2）糟蹋：
（3）应许：
（4）庸碌： 答案：（1）由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
（2）浪费或损坏。
（3）答应。
（4）形容人平庸，没有作为。
3、仿照下列句子造句。
（1）飞蛾那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！
____________________________________________________________
（2）风筝，任你飞多高也永远受人牵制。
____________________________________________________________
答案：（1）小鱼在我手中乱蹦，那种求生的欲望令我感动，使我忍不住把它放进了池中。
（2）笼中的鸟，任你如何的展翅也飞不出牢笼。
4、写出划线词 的近义词。
（1）生命是短暂的。（）
（2）它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动。（） 答案：（1）短促
（2）振动 跳跃
5、根据课文内容填空。
（1）《生命生命》中，飞蛾求生体现出飞
蛾 ，砖缝中长出的瓜苗体现出瓜苗，静听心跳体现出作
者 。
（2）《生命 生命》的作者是 。这一课中主要
从、、 、几件小事中，展示了生命的意义：虽然，但是
， 。于是，_________________________________________________________。
答案：（1）强烈的求生欲 顽强的生命力 积极的生命观
（2）杏林子飞蛾求生砖缝中长出来小瓜苗 倾听心跳 生命短暂 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
《经典美文阅读附答案:生命啊,生命》出自：百味书屋
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