篇一：四年级上册教案《走月亮》
课题《 走月亮 》
教学内容：
教材第2 单元的 。
学习目标：
1、学会本课生字，理解课文中出现的词语。
2、有感情地朗读课文，体会我与阿妈的浓浓亲情。
教具学具：
小黑板.
教学课时： 2课时
第一课时
教学过程：
一、检查预习（15分钟）
1.出示本课生字词，指名认读。
柔 牵 兔
2.多种形式认读生字词。
3.重点讲解易错字，多音字。生指出容易出错的地方，师补充。
4.强调个别生字的笔顺。
5.通过预习，你知道文章讲了一件什么事？
二、板题示标 （3分钟）
同学们，本节课我们一起来学习 “ 走月亮 ”，这节课的学习目标是：
（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
三、第一次先学后教 （15—20分钟）
出示自学指导：
1.“走月亮”是什么意思？
2.找一找，说一说，秋天月夜的美好。
3.根据文本展开想象，月亮还照亮了哪些地方？
(一)看一看
生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 6分钟，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案）
（二）议一议
学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。
（三）教一教
以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。
四。老师小结（7分钟）
总结本课时学习目标完成情况和学习方法。
第二课时
一、回顾上节课学习内容，出示本节课学习目标 (3分钟)
1.体会我与阿妈之间浓浓的亲情。
2.体会月光下我获得的无限乐趣。
二。第二次先学后教 （10分钟）
出示自学指导：（学生根据学习指导自学批画，可以同桌、小组交流。）
1.秋虫、夜鸟此刻在做什么？你能想象一下果园里的景色吗？
2.作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？
3.为什么说这是一个“多美的夜晚”？
4.体会课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？
三、全课小结（3分钟）
（从遣词造句，修辞方法，写作顺序，表达方式几个方面进行总结。）
这是一篇优美的抒情散文。文中的比喻、拟人、反复等修辞手法自然而清新，节奏欢快，可以说，作者是通过精雕细琢的语言来抒发自己的情感的。
四.“多“的学习（12分钟）
出示自学指导：
1.
2.
3.
（可以适当拓展讲解或训练。）
五、课课清环节（练一练） （8分钟）
分层次进行训练，看拼音写词语、写句子、课内阅读，考查学生对知识的掌握情况。
1.做《伴你成长》
2.写写和家人在一起感到的幸福时刻。
六、板书设计
走月亮
月儿明亮 月光柔和
我和阿妈 走过：溪岸、桥、果园 美好景象 浓浓亲情
看到：山、树、草、花
听到：秋虫唱、鸟拍翅膀
篇二：《走月亮》
年级姓名： 编制人： 审核： 评价等级：
1、会认“淘、洼”等7个生字；会写“盘、柔”等6个生字；理解“风俗、闪烁”等词语。 2、能正确、流利地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。
3、通过品味语言的美，感受月光下美丽的景象，体会文中温馨、快乐、幸福的亲情。
? 相关知识 散文：文学体裁，古代指与韵文、骈体文相对的散体文章；现指诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记等。 ? 教材助读 1、通读课文，要求读准字音，读通句子。
2、勾画出生字、新词读读记记，并联系上下文理解意思。
3、画出自己喜欢的段落，读一读，背一背。 4、思考：“走月亮”是什么意思？本文讲了一件什么事？
一、教材链接
（完成《配套练习》→温故知新→1、2、题。） 二、根据要求写句子： 1、文中反复出现的一句话。
2、比喻句：
3、拟人句：
4、我最喜欢的一个句子：
三、照样子写词语：
沉甸甸闪闪烁烁
找出自己喜欢的段落，读一读，说说自己喜欢的原因。
探究点二为什么说这是一个“多美的夜晚”？
月亮？
1 、看拼音，写词语。yuè pánróu hé bái tùfēng sú （ ） （ ） （ ） （ ）
2、选词填空。
柔和 柔软 柔弱
?、月儿是那样明亮，月光是那样（ ）。 ?、（ ）的幼芽哪能禁得起暴风雨的洗礼！ ③、练杂技的大姐姐身体很（）。 3、教材链接 ?、（完成《配套练习》→温故知新→第3题） ?、（完成《配套练习》→含英咀华→第4题）
1、教材链接 ?、（完成《配套练习》→含英咀华→第5题） ?、（完成《配套练习》→精雕细琢→第6题） 2、“我”和阿妈一起走过了哪些地方？
1、宁静的秋夜，明亮的月光下，“我”和阿妈漫步田间小道，多么温馨、和谐，多么令人羡慕、向往啊。如果有机会，我们也做这样一次体验吧，这是一份来自生活的美好。 2、摘抄一首有关月亮的古诗。
《现代散文《走月亮》阅读答案》出自：百味书屋
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