篇一：人体的神经调节 教案
人体的神经调节 教案
一、 教学目标
1、描述神经元的结构、功能和分布。
2、描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能。 3、说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成。
4、通过看书总结“神经系统的组成”，学生能提高自学能力和分析、综合能力。
二、 教学重难点
1、教学重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构和功能，神经调节的基本方式。 2、教学难点：神经元的结构特征以及反射弧的结构。
三、 教学过程
1
2
3
篇二：3.3(1) 神经调节(教学设计案
教学设计案
3.3(1) 神经调节
一、教学目标
（一）知识目标：
1、 了解神经调节的基本过程，说出人体神经系统的组成。
2、 了解人脑的结构与功能
3、 了解脊髓的结构与功能
4、 了解反射与反射弧
（二）能力目标：
1、 通过实验让学生有直观体验，培养实验分析能力
2、 培养学生读图能力 （三）情感目标：
进一步学会收集资料，关注脑科学的前沿进展。
三、教学重点和难点：
重点：神经系统的组成
脑的结构和功能
反射与反射弧
难点：反射活动中的信息传导和处理
神经系统的结构
四、课时安排：1课时
五、教学准备
课件 模型 投影片
六、教学过程设计：
引入：前面学了激素对生物体的调节作用是缓慢而持久的，而生命活动调节包括体液调节和神经调节，并且以神经系统的调节为主。而神经系统对生物体的调节是怎样呢？ 引出课题： 第3节神经调节
出示图片
1、 人的手碰到火，手会立即缩回去。
2、 用树枝触乌龟头，头和四肢都缩进龟甲。
说明神经系统对生物体的调节是快速而短暂，如:动物遇到危害时，会迅速的躲避保护自己；人处于紧急情况时，也能迅速的对环境做出反应。.那我们的神经系统在接受刺激后，要多久才有反应？每个人的反应速度都一样吗？
板书： 一、对刺激的反应
【实验】P110-111学生边实验边记录边思考，然后学生得出结论，
教师总结。
学生动手测你反应的快慢。
1、 测试者松开直尺，被测试者将尺抓住（0刻度朝下）。
2、 测试5次，记录直尺该度，求平均值。
3、 被测试者越靠尺下端，说明反应越快。
4、 被测试者数数，重复实验。
5、 闭上眼睛，重复实验。
比较一下，哪种情况反应的时间更短。通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？
分析：人在感知环境中的刺激后，会迅速地做出相应的反应。在反应过程中，需要有许多器官或组织参与。
接受信息的器官：眼、鼻、耳、皮肤感觉器官 感觉刺激
传导信息的器官：传入神经
处理信息的器官：脑、脊髓
传导信息：传出神经
作出反应的器官：运动器官（骨骼、肌肉）
小结：1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样2、在对具体的刺激作出反应时，需要有许多器官的参与。
3、对刺激的反应过程是个接受信息－>传导信息－>处理信息－>传导信息－>作出反应的连续过程。
对刺激作出反应的整个过程是许多器官协同作用的结果。这样就能在极短时间内作出反应。
二、信息的接受和传导
复习：听觉、视觉、味觉、嗅觉的形成过程。
讲述：眼 视网膜上感光的细胞接受光的刺激
鼻鼻黏膜上的嗅觉细胞接受气味的刺激
舌味蕾中的味觉细胞 接受化学物质的刺激
耳内耳的耳蜗 接受声的刺激
神经细胞（神经元）
小结：神经细胞也叫神经元。
神经元组成：细胞体
突起：树突：数目多，接受刺激，将兴奋传到细胞体
轴突：长、只在一条，能把神经冲动从细胞体传出（肌肉） 讨论：环境中温度变化的信息是如何被接受的？
分析：皮肤中的冷觉感受器、热觉感受器接受温度的变化。
过渡：生物在接受了环境变化的信息后，需迅速处理信息。如：斑马遇到狼的袭击，会迅速作出反应。人走路遇到障碍物会绕开走，避免摔跤。人体的脑和脊髓承担信息处理的重任。脑和脊髓与它们发出的周围神经一起组成人体神经系统
投影：人体的神经系统
人体神经系统 中枢神经系统脑：最高级部分
（接收处理各种信息，并决
定的启动相应的反应） 脊髓
周围神经系统 脑神经：12对支配头部、颈部各个器官的感
（负责中枢神经系统与 受和运动
身体其他部位的通讯）
脊神经：31对 支配颈部、四肢、内脏的感觉和
运动
植物性神经
脑是神经系统中最高级部分，主要分为大脑、小脑和脑干三个部分。
大脑特别发达，分为左右两部分，分别具有管理人体不同部位的功能。大脑表面称为大脑皮层。它的表面凹凸不平，布满深浅不同的沟或裂，沟裂之间大脑皮层具有许多沟和回。沟和回使大脑皮层面积大在增加。大脑皮层由140亿神经元细胞体组成，人的皮层表面积
。2600厘米2，猴脑皮层表面积有480厘米2。
小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，主要负责人体动作的协调性。如步行、奔跑、身体平衡。
脑干：控制循环系统、呼吸系统的运动、心血管运动。它无须任何意识的干预就能保持着生命活动功能的正常运行。脑干损伤危及生命。
读图：3—20 人脑不同部分的功能
1、 脑的不同部位功能相同吗？运动、语言、听觉、视觉、嗅觉、皮肤感觉
2、 人的语言的听觉中枢分别在脑的什么部位？（大脑）
大脑皮层可以贮存一千万亿个信息，人的一生只有10%的神经元被利用。大脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢，是人体中最复杂、最重要的器官，它使人成了世界上的万物之灵。因此保护好我们的大脑十分重要。大脑的耗氧量很高，如缺氧4分钟，就会导致人的死亡。
思考：为什么每节课的时间定为45分钟？
脊髓：是脑干的延续，位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形。由许多神经元组成，有许多躯体和
内脏反射的低级神经中枢，是中枢神经系统的低级部分，能完成躯体的内脏的反射活动。功能：具有反射和传导的功能
脊髓的低级反射中枢，一般受大脑的控制。比如缩手反射
投影：图3—22缩手反射过程：
讲述：人的手碰到高温物体后，首先通过感受器（痛觉或热觉）感觉高温，产生神经冲动，然后经传入神经传导进入神经中枢（脑和脊髓），神经中枢通过传出神经传到效应器（肌肉），肌肉收缩，手立即缩回。
缩手反射的神经中枢位于脊髓。所以脊髓具有反射功能。
归纳：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射。
完成反射活动的神经结构叫反射弧。
反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。任何反射活动都要通过反射弧才能实现。
缩手反射的神经中枢位于脊髓，是一对刺激的一种自动应答，发生在刺激尚未被大脑做解释之前，缩短反应时间。因此缩手反射是天生的、迅速的、不自觉的反应。痛觉在大脑中形成，另一部分神经冲动沿脊髓向上传导到脑，然后在大脑皮层产生痛觉。所以脊髓还具有传导神经冲动的功能。因此，碰到高温物体，手会立即缩回，然后才感到痛觉。 学生活动实验：膝跳反射
轻敲膝盖下的韧带（广告祁宏“百威啤酒”）
现象：小腿突然跳起。
反射弧：膝关节下的股四头肌肌腱（感受器）-------传入神经---------脊髓（中枢）------传出神经——股四头肌（效应器）
目的：检查一个人的脊髓是否有病变。
思考：膝跳反射过程与“驾驶员看见红灯刹车”的反射过程有什么不同？（神经中枢的部位不同）
大脑是高级神经中枢，脊髓是低级神经中枢，大脑控制大脑以下的低级神经中枢。
如：缩手反射、膝跳反射，手会缩回，小腿会跳起，如果大脑发出指令，坚持不让手缩回或小腿跳起，也可以做到。
讨论：你认为神经系统是怎样调节成年人的排尿活动？
分析：排尿反射的神经中枢位于脊髓、成年人脊髓的排尿中枢受大脑控制。由大脑决定是否排尿。人小的时候，大脑还末发育好，经常会遗尿。
作业：必做：练习：课后1-5
作业本第三节
选做：练习题2题
板书设计：
i. 神经调节
一、对刺激反应
1、 接受信息：眼、耳、皮肤、鼻、
2、 传导信息：传入神经
3、 处理信息：脑、脊髓
4、 传导信息：传出神经
5、 作出反应：运动器官（骨骼、肌肉）
二、信息的接受的传导
1、 眼----感光细胞
2、 鼻-----嗅觉细胞神经细胞（神经元）
3、 舌----味觉细胞
神经元： 细胞体
轴突：较长、只在一条，能把神经冲动从细胞体传出
三、信息的处理
1、 中枢神经系统脑：最高级部分
脊髓
神经系统 脑神经：12对 支配头部、颈部
周围神经系统 脊神经：31对 支配颈部、四肢、内脏
植物性神经： 分布于心肌、平滑肌、腺体的
传出神经，不受人意识支配。
b)
脑大脑皮层：（沟裂回）
小脑；负责人体运动的协调性
c) 脊髓：位于脊柱的椎管内，有反射和传导的功能
一、反射
1、 定义：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程
2、 反射弧；完成反射活动的神经结构
包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
篇三：人体的神经调节(第1课时教案)
苏州工业园区第十中学
苏州工业园区第十中学
《人体的神经调节教案》出自：百味书屋
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