篇一：第20课 石窟艺术宝库 学案
班级： 学生：
在我们祖国广袤的大地上，山清水碧，有名山大川，也有寺庙道观。也许你不信佛，但你可能到过一些寺庙或者道观。大殿里端坐着三尊佛，释迦牟尼佛居中，弥勒佛居左，未来佛居右。信奉佛教的人至此，会敬上一柱香，虔诚许个愿。可有谁知道，还有一类佛，待遇却大不相同。他们长年居于崖壁洞穴之中，承受着大自然的风雨侵蚀以及人为地破坏，斑驳淋漓，但矢志不改，仍笑看人间百态与世间炎凉。这是为什么呢？相信学完本课，你定会“悟出”个子丑寅卯来。
一、知识梳理
（一）莫高窟石窟
莫高窟又被称为 ，位于省 鸣吵山的断崖上，始凿于十六国，窟中大部分佛像在 开凿。窟中有大量精美的彩塑和壁画，使莫高窟成为世界上现存最大的石窟之一时期。
（二）龙门石窟
龙门石窟位于 省 市。最大的窟是寺 佛龛。开凿始于北魏，其中大部分为 朝开凿。
二、释疑解难
（一）本课介绍了两大石窟艺术，即敦煌莫高窟和洛阳龙门石窟。两大石窟中的佛像多为隋唐时期所创，由于地质条件的原因，莫高窟艺术表现形式为泥塑，而龙门石窟的佛像则用岩石雕刻而成。
（二）魏晋以来人们不停地凿窟造佛的原因
这个问题需要从几方面思考：（1）是佛教影响不断扩大的结果。凿窟造佛是佛教文化特有的一种传播形式，佛教传到的地方石窟就会出现，即有佛就有窟。（2）是历代统治者身体力行的结果。凿窟造佛大部分是历代统治者所为。他们这样做，一方面可塑造自己的良好形象，另一方面也可利用它教化民众。这算是不停开凿石窟的内在动力吧！
（三）石窟的艺术价值
一般来说，石窟中的艺术品主要是雕塑和壁画，这些作品往往都是当时名家所绘，手法高超，作品自身的艺术水准就很高。其次，这些作品的创作题材均来自于外来宗教——佛教。很显然，这些作品身上还打上了外国艺术风格的烙印，呈现出独树一帜的艺术风尚，这在其它艺术作品身上是很少见到的。
三、轻松过关
1．信佛教的人在山崖上开凿洞窟诵经、拜佛，是仿效 ( )
A．孔子 B．老子C．耶稣D．释迦牟尼
2．石窟艺术源起于 ( )
A．佛教 B．道教C．伊斯兰教 D．基督教
3．石窟艺术是中国传统工艺与外来宗教文化的结合，该宗教是( )
A．东正教 B．伊斯兰教 C．佛教D．基督教
4．中国的佛教石窟虽多，但都相对集中在西部，这是因为西部地区 ( ) ①曾是多个政权的统治中心 ②处于丝绸之路的东段
③能工巧匠很多 ④有造窟的传统
A．①② B．①③C．②③D．③④
5．郝尤准备在暑假期间沿着丝绸之路古道游览。他将会游览的著名文化遗产是()
A．都江堰 B．龙门石窟 C．赵州桥 D．敦煌莫高窟
1
6．成语典故中与佛教有关的也不少。下面四个成语中，与佛像有直接关系的是( )
A．老马识途 B．问鼎中原 C．迷途知返 D．急来抱佛脚
7．莫高窟与龙门石窟中的佛像大都开凿于( )
A．隋朝 B．唐朝C．元朝D．明朝
8．“舍身饲虎”的典故说的是 ( )
A．孔子B．耶稣C．释迦牟尼 D．老子
9．敦煌莫高窟被称为世界上现存最大的石窟之一。主要因为它( )
A．大批宝物流失到海外各地 B．有大量的碑刻
C．有大量精美的彩塑和壁画 D．佛像造型高大
10．“千佛洞”中的二千多尊佛像属于 ( )
A．泥塑B．石雕C．铜铸D．瓷雕
11．龙门石窟现存摩崖造像近 ( )
A．100尊 B．1000尊 C．1万尊 D．l0万尊
12．阅读下列材料，正确回答问题：
洛都四郊山水之胜，龙门首焉。 ——白居易
(1)以上白居易的诗句写的是哪一景观?
(2)该景观始建于何时?有何特色?说明了什么?
13．简述石窟艺术的起源与发展过程。
四、探究拓展
14．盛好游是某初级中学七年级学生，他酷爱旅游，准备在暑假中游览祖国的名胜古迹。 他设计的路线和游览计划是：从徐州出发，先到河南洛阳欣赏石窟艺术，再去陕西西安参观被誉为“世界第八大奇迹”的地下军阵，最后游览甘肃敦煌的艺术宝库。假如你是导游，根据他的计划，向他介绍在洛阳、西安、敦煌要游览的景点名称。
15．随着莫高窟被收人世界文化遗产名录，每年的游客接待量成倍增长。专家预测，如不对人数加以限制，游人带来的污染肯定会对宝贵的遗产造成损害。怎样才能做到合理开发呢?请写出你的合理化建议。
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篇二：石窟艺术的宝库
第一课 石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟
一、教材分析：
本课以敦煌莫高窟为重点，了解和学习敦煌莫高窟的彩塑和壁画，并链接我国其他的著名石窟。从石窟艺术追溯佛教的起源，从对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史、文化的了解，对宗教文化的了解；同时通过敦煌石窟藏经洞遭遇外国所谓探险家的掠夺，致使大批国宝四处流散的事实，激发学生的爱国主义热情，懂得艺术珍品的价值。打破了以往单纯介绍作品的美术特征的局限，把敦煌放在特定的文化情境中，以便更好的理解敦煌艺术，同时对当时社会的文化产生认识，从一个全新的角度来认识和学习石窟艺术。
二、教学内容与目标：
（1）显性内容与目标:A.应知:认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库，这三者之间既相对独立又相互补充。既有各自不同的鲜明特色，又有紧密相关的内在联系。B.应会:通过查找资料，了解佛教传入与敦煌石窟的兴建。对敦煌石窟有代表性的造像的形象塑造与艺术效果进行分析。
（2）隐性内容与目标:A.充分感受我国石窟艺术的伟大成就，感受我国传统艺术的博大精深。认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，认识到艺术品的珍贵。
三、教学重点与难点：
（1）重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。
（2）难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
教材：人美版义务教育课程标准实验教科书八年级16
册第一课
课型：欣赏、评述
课时：两课时
第一课时
教学内容与目标：
1、显性内容与目标：
（1） 认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画
艺术共同组成的佛教艺术的宝库。
（2） 过欣赏敦煌石窟的彩塑，认识敦煌彩塑是我国
数千年艺术传统基础上，吸收和融合外来艺术
而发展起来的具有中国风格的彩塑，注重对石
窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
2、隐性内容与目标：
（1） 通过欣赏敦煌莫高窟艺术，充分认识我国石窟
艺术的伟大成就，感受我国传统艺术的博大精
深。
（2） 通过了解敦煌藏经洞的发现与敦煌散失的过
程，了解勤劳智慧的先民们为人类做出的巨大
贡献，认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，认
识到艺术品的珍贵。激发学生爱国主义热情和
传承美术文化的责任感。
教学重点与难点：
重点：对敦煌莫高窟彩塑和壁画的欣赏和理解。 难点：对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感
悟。
教学准备：
师：多媒体课件生：教材等
教学活动设计
1）新课导入
播放《敦煌》宣传片段（5分钟），引出课题。
2）深入展开
A:问：敦煌在我国版图的哪个位置？在古丝绸之路中的地位？
“丝绸之路”一词被中外学者广泛使用，并把古代丝绸贸易所达到的地区都包括在丝绸之路的范围内。因而“丝绸之路”就成为古代从长安（今西安）出发，经中亚、西亚、南亚到欧洲、非洲等地的陆路通道的通称。 历史上的敦煌，是多民族杂居地区，在这片古老的土地上，先后有月氏、乌孙、匈奴等族繁衍生息，又有鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回鹘、党项、蒙古等族统治经营，
从而使敦煌文化在汉文化占主导地位的同时，又有少数民族文化加入其中。敦煌文化，是多民族共同创造的文化。
总而言之，历史上的敦煌，是中原王朝经营西域的战略基地，是丝绸之路上的国际商贸中心，是中西文化的荟萃之地，是丝绸之路上一颗耀眼的明珠。时至今日，人们在畅游敦煌的时候，还能体悟到它的风采。
B:多媒体演示，教师讲述佛教的传入和石窟艺术（重点是敦煌莫高窟）
中国的四大石窟：
龙门石窟--- 雕塑、书法
莫高窟 --- 彩塑、壁画
云冈石窟--- 雕塑
麦积山石窟---泥塑、雕塑、壁画
佛教产生于印度，至今已有2500年。敦煌自汉代起，是通往西域大道上的交通枢纽，印度的佛教经中亚传入今天的新疆，并逐步东进到敦煌。大致到东汉，佛教已经进一步传到中原为国人所崇信。
1、彩塑：现存魏至宋的彩塑3400余身，主要包括佛、菩萨、弟子、天王、力士、飞天和供养人塑像。 北朝：第275窟 交脚弥勒
隋朝：第419窟 菩萨 阿难像
唐朝：45窟 菩萨像158窟 涅磐像
飞天 短片《舞梦敦煌》。
由于各个时期的政治、经济、文化背景不同，其艺术风格也各具特点。
2、壁画：莫高窟洞内四壁与洞顶全部是彩绘壁画，现存45000平方米。如果把这些壁画按照自身的高度连接起来，可以形成一个长达30公里的大画廊。
西魏：第257窟 鹿王本生
北周：第290窟 佛传故事
隋朝：第244窟 说法图
唐朝：第112窟 反弹琵琶伎乐
C藏经洞：
1900年，在莫高窟居住的道士王圆箓为了将已被遗弃许久的部分洞窟改建为道观，而进行大规模的清扫。当他在为第16窟（现编号）清除淤沙时，偶然发现了北侧甬道壁上的一个小门，打开后，出现一个长宽各2.6米、高3米的方形窟室（现编号为第17窟），内有从4世纪到11世纪（即十六国到北宋）的历代文书和纸画、绢画、刺绣等文物5万多件，这就是著名的“藏经洞”。 莫高窟藏经洞是中国考古史上的一次非常重大的发现，其出土文书多为写本，少量为刻本，汉文书写的约占六分之五，其它则为古代藏文、梵文、齐卢文、粟特文、和阗文、回鹘文、龟兹文等。文书内容主要是佛经，此外还有道经、儒家经典、小说、诗赋、史籍、地籍、帐册、历本、契据、信札、状牒等，其中不少是孤本和绝本。这些对研究中国和中亚地区的历史，都具有重要的史料和科学价值，并由此形成了一门以研究藏经洞文书和敦煌石窟艺术为主的学科——敦煌学。莫高窟在元代以后已很鲜为人知，几百年里基本保存了原貌。但自藏经洞被发现后，旋即吸引来许多西方的考古学家和探险者，他们以极低廉的价格从王圆箓处获得了大量珍贵典籍和壁画，运出中国或散落民间，严重破坏了莫高窟和敦煌艺术的完整性。
光绪二十六年（公元1900年）道士王圆箓发现"藏经洞"，洞内藏有写经、文书和文物四万多件。此后莫高窟更为引人注目。
1907、1914年英国的斯坦因两次掠走遗书、文物一万多件。
1908年法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品，掠走约5000件。
1910年藏经洞中的劫余写经，大部分运至北京，交京师图书馆收藏。
1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处，掠走约600件经卷。
1914年俄国人奥尔登堡又从敦煌拿走一批经卷写本，并进行洞窟测绘，还盗走了第263窟的壁画。 1924年美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘揭盗走莫高窟壁画26块。
他们都以少量的银元，带走了大量的中国的灿烂文化。
《行道天王图》（唐）现藏于大英博物馆
3）布置书面思考题
1、 北魏和唐代的石窟造像各有什么特点？
北魏：面貌清瘦，眉目开朗，嫣然含笑，衣裙飞扬，潇洒飘逸的风格。
唐代：造型写实，人物比例均匀，面相丰满，身姿优美，神情各异，衣纹舒展自然。唐代彩塑佛像慈祥大度，菩萨文静端庄，天王威武雄壮，弟子聪慧虔诚，是敦煌彩塑的高峰期。
2、 反映了各自什么样的审美标准？
3、 藏经洞遭受的劫难的根本原因是什么？
如果你意外的发现了文物，你会怎么做？谈谈我们该怎样尽到保护文物、爱护文
4）课后延展
2、在课本第一页壁画中选择一个形象临摹。
篇三：石窟艺术的宝库
石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟 (2010-02-27 13:21:28)
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石窟艺术
敦煌莫高窟
壁画
九色鹿
神鹿
一、本课教与学的目标：
A.应知:认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库，这三者之间既相对独立又相互补充。
B.应会:通过查找资料，了解佛教传入与敦煌石窟的兴建。对敦煌石窟有代表性的造像的形象塑造与艺术效果进行分析。
C.充分感受我国石窟艺术的伟大成就，感受我国传统艺术的博大精深。认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，认识到艺术品的珍贵。
重点与难点:（1）重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。（2）难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
二、本课知识点
（一）我国古代著名石窟艺术有敦煌莫高窟、甘肃天水麦积山石窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。
（二）石窟艺术是一种包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术。敦煌莫高窟开凿于 前秦 建元二年（公元366年），至元代，历时一千多年。莫高窟壁画内容之丰富，堪称"墙壁上的图书馆"。一幅幅壁画讲解着一个个神奇动人的故事。
三、石窟艺术的构成
1、请说说石窟建筑的特点。
参考答案：依山而建、挖窟为房、木构窟檐……
莫高窟的主体建筑为二层平顶楼房，该建筑约一半隐蔽在丘陵中，外部只露出上层窗户及宽阔的屋檐，与莫高窟的环境相协调。莫高窟的石窟建筑，由于时代不同，石窟形制呈现不同的特色，主要有5种：
（1）.禅窟（即僧房）。（2）.塔庙窟（即中心窟）。（3）.殿堂窟。（4）.佛坛窟。5.大佛窟（即涅磐窟）。
2、不同朝代，彩塑艺术特点有否区别？试举例说一说你的理由。
参考答案：
（1）不同时期的塑像各有特点。
（2）北魏到北周是彩塑艺术发展的第一个时期，佛像的形象受南朝人物形象的影响，塑像显得骨骼洁秀。例：259窟禅定佛 北魏
（3）隋窟的雕塑、壁画都带有明显的由六朝向唐朝过渡的特征。雕像一般是头大身短，动态比较平板。例：427窟佛·菩萨 隋
（4）隋唐时期：隋唐是莫高窟彩塑艺术发展的高峰时期。佛教形象普遍世俗化，成为隋唐石窟艺术的主要特征，神性的削弱和人性的增长，使得佛的形象更富亲切感。
3、你知道敦煌莫高窟壁画主要表现什么题材吗？
主要有故事画，如佛传故事画、本生故事画、因缘故事画等，以及尊像画、经变画、神话题材画、供养人画像、社会生活、民风民俗、历史故事、神话题材画、装饰图案画……等等。
四、请查找资料，了解下面几幅壁画的故事内容。
九色鹿王本生故事：
(描述的故事是由佛化身的九色鹿救起来一个不慎落水的人，溺水的人要答谢恩情，当九色神鹿的奴仆。神鹿对他说只要不告诉别人自己的所在就行。溺水者发誓不说，否则就长满身的疥疮。王后在梦里梦见九色鹿后，想取鹿皮做一件美丽
的衣服，于是国王下令悬赏捕杀九色鹿。溺水人看到告示后背信弃义，带人去指认九色神鹿。九色神鹿当面指出溺水者的忘恩负义，国王为之震动，不再猎杀九色鹿。其结果就像壁画上描绘的那样，溺水人满身长出了疥疮。此幅壁画以山峦、树石为构图上的自然分割物，故事情节按横向顺序延展，每一段的情节都有说明文字。该幅壁画在构图、色彩处理、造型上具有高度的艺术技巧和浓郁的装饰趣味，是经典的壁画作品。)
尸毗王割肉救鸽：
（单幅组合图，构图完整，全部情节组合在一图中，以尸毗王割肉为中心，恶鹰追鸽，王妃阻拦，群臣哀怨，尸毗王自持无畏，全部用人物表情显示故事情节，是莫高窟早期壁画中艺术性很高的一幅。这幅画的构图表现出高超的结构才能，把不同时空范围内发生的故事情节有机地结合到一个画面上，使画面中心突出，容量增大，有条不紊。）
五百强盗成佛因缘故事
萨埵太子舍身饲虎
1、你认为这些壁画故事反映了佛教的什么主张？你觉得我们应如何对待宗教信仰？
2、古代艺术家是如何在有限的画面上表现不同时空范围内发生的故事情节的？请仔细观察。
3、如果让你担任莫高窟的导游，你能用自己的语言为游客解说以上壁画的内容并谈谈自己的个人见解吗？
五、请谈谈你所了解的敦煌文物失窃的情况。敦煌石窟藏经洞遭遇外国所谓探险家的掠夺，致使大批国宝四处流散，你有何看法？
略
六、敦煌石窟艺术为研究中国古代的哪些领域提供了极其珍贵的形象资料？ 参考答案：敦煌莫高窟壁画不仅是一座艺术宝库，还是一本记录千年历史的百科全书。许多早已尘封千百年的历史细节，依然真实地记录在敦煌4万多平方米的壁画中：各式各样的农耕工具、舟船车舆、民族服饰，还原出一幅幅多彩、神秘、富于创造的生活图景。
敦煌石窟艺术为研究中国古代政治、经济、文化、军事、地理、交通、社会生活、民族关系、宗教史、艺术史、中外友好往来、文化交流史等提供了极其珍贵的形象资料，是非常宝贵的古典艺术遗产。
《石窟艺术宝库》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/94267.html
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