篇一：第13课 海峡两岸的交往
第13课 海峡两岸的交往
承德县第三中学 赵小清
教学目标 :
1.知识与能力
①通过对本课的学习，使学生了解和掌握“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况等基础知识。
②培养并锻炼学生以下能力：归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。
2.过程与方法
①通过欣赏配乐朗诵谈感悟引入新课。
②学生结合课本内容及其课前收集的资料，介绍宝岛台湾的历史沿革，自然地理情况，了解台湾的重要性及台湾问题的由来，激发学生对这方宝地的热爱与珍重。
③通过史料分析归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。
④学生结合课本内容及其课下收集的海峡两岸交往的资料，让学生认识到统一是历史发展的必然趋势。
⑤在教学过程中，遵循自主、合作、探究的学习方式，利用问题的层层铺垫、推进，把历史和现实更好地结合，通过师生间、生生间的互动信息交流，使学生对祖国统一的认识从感性上升到理性，增强对历史的感悟力。
3.情感态度与价值观
①通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心。
②通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。 教学重、难点：教学重点、难点及处理 ：
重点：1.党和政府确定的和平统一祖国的大政方针。让学生从教科书和课外资料中多渠道获取不同历史阶段的史实，作为思考和探究的素材；然后再组织学生讨论，归纳得出不同历史阶段党和政府对台湾的政策方针，适当时候教师要精当讲解。 2.祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。这一内容可以通过学生在教科书和课外资料中获取大量史实资料，分组汇报，合作交流，从大量的史实中认识到两岸交往日益密切。
难点：“和平统一、一国两制”的对台基本方针。通过组织学生讨论为什么要采取和平方式解决台湾问题，使学生在讨论中形成共识：“和平统一、一国两制”是党和政府与时俱进地制订出的对台方针，这一方针符合两岸人民的根本利益，符合世界发展潮流。
课前准备：
1、配乐《乡愁》
2、学生搜集的人员往来、商业贸易（通商）、通邮、通航（两岸三通）等方面的事例。
3、台湾自古以来就是中国的领土的史实资料。
教学过程
一、导入新课 ：带着问题（从诗中你感受到一种什么样的情怀？诗中最后一句“一湾浅浅的海峡”指的是什么呢？诗中反映了海峡两岸“现在”处于一种怎么样的状况呢？）
听XXX同学学配乐朗诵余光中的《乡愁》：
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲呵在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 学生谈感受后引入新课。
我们来学习第13课《海峡两岸的交往》
师生活动过程：
让我们先来回忆台湾的历史：请同学们将搜集到的史实资料（1662年郑成功从荷兰手中收复台湾；1684年清政府在台湾设台湾府，隶属福建省。
1895年清政府被迫把台湾割让给日本。
1945年日本战败投降后，台湾重新回到祖国的怀抱。）展示给大家，请同学们思考回答：以上资料说明了什么问题？
国际社会公认台湾属于中国。美国历届政府都承认台湾是中国不可分割的一部分。
教师讲授：所以，现在我国政府对台湾拥有当然的主权。只是因为国民党从大陆败退到台湾后，在岛上有它残余的政权和军队，所以还没有与大陆统一起来。要想完全实现祖国的统一，就必须解决台湾问题。党和政府对台湾的方针在历史上有什么变化？（结合附材料题1、2问完成）这个问题将来如何解决？请同学们阅读新课。完成自学指导：5分钟
1、新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针？
A. 建国初期：明确提出要解放台湾；
B. 20世纪50 年代中期：确立了争取用和平方式解放台湾的思想；
C. 改革开放以后：确立了和平统一祖国的大政方针，并形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针。
2、改革开放以来，哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统一大业？
A. 1979年，人民解放军停止炮击金门、马祖。
B. 1987年，台湾当局开放台湾居民赴大陆探亲，并逐步开放经济、文化等方面的交流。
C.1992年，台湾“海基会”和大陆“海协会”达成“九二共识”——“海峡两岸均坚持一个中国原则”。
D.1993年，两会举行“汪辜会谈”，两岸关系发展迈出了历史性的
一步。
E. 1995年，江泽民提出了新时期推进祖国和平统一进程的八项主张。
3、目前，阻挠统一的势力来自哪些方面？
一是利用台湾问题牵制我国的外国反华势力，
二是蓄意制造分裂的台湾当局。
教师过渡：面对着这种复杂的局面，中国政府和中国人民一方面在政治、军事、外交等方面展开了声势浩大的反分裂、反“台独”斗争；另一方面经过港澳同胞、海外侨胞和两岸同胞的共同努力，继续密切经济、文化等领域的交流。
4、日益密切的交往
让学生从课本或其他课程资源上寻找人员往来、商业贸易（通商）、通邮、通航（两岸三通）等方面的事例进行分组汇报两岸交往日益密切的重要表现。（结合附材料题第3问、4问完成后继续追加从以上表现你以后打算怎样做？）
（教师升华：中国统一是大势所趋人心所向，我们要自觉树立起对国家和民族的历史责任感，维护两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动。） 最后让学生畅所欲言完成材料第5问。结束本节课。
课堂小结：学生根据所学内容自己构建知识框架。
板书设计：学生小结得出
推进祖国统一大业
篇二：第13课 海峡两岸的交往(教案)
第13课 海峡两岸的交往（教案）
审核人：初二历史组 课时：1课型：新授课 时间：2015.4.12
一、教学目标：
1、通过学习使学生认识党和政府与时俱进的对台方针,其中包括和平统一的大政方针、“和平统一，一国两制”、江泽民的八项主张等；了解海峡两岸的关系发展史，认清历史发展的趋势，包括“九二共识”、“汪辜会谈”等。
2、通过海峡两岸交往日益密切这一史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，培养学生客观评价历史现象的能力等。
3、通过我党与时俱进的对台方针，使学生认识到中国共产党始终把国家、民族利益放在首位，是国家、民族利益的忠实代表
二、教学重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针
三、教学难点：对“和平统一，一国两制”对台方针的正确理解
四、教学方法：问题教学法、多媒体课件 、情境教学法、合作探究法
五、教学过程：
（一）创设情境，导入新课：
（出示《“大三通”基本实现》）
大三通是实现海峡两岸直接“通邮、通航、通商”的简称，最早在1979年全国人大常委会在《告台湾同胞书》中提出，它反映了两岸人民的迫切要求。2008年11月3-7日，海协会与海基会在台北举行第二次陈江会，双方就直航、包机、赴台旅游、通邮、食品安全等议题举行会谈，两会领导人签署合作协议，根据协议，两岸海运直航、空运直航、直接通邮将于40日内全面启动。公元2008年12月15日上午7点20分，深圳航空公司ZH9095班机从深圳宝安机场起飞，成为首个两岸常态包机。经过30年的努力，直接“三通”终于基本实现，这是两岸关系发展史上具有里程碑意义的大事，掀开了中华民族历史浓墨重彩的一页。今天也让我们借着这缕春风，来探讨一个热门话题──海峡两岸的交往。
（二）探究新课：
（出示《中国地图》）
教师提问：宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。哪位同学可以用学过的历史知识证明？
学生回答：三国时卫温赴夷洲，元设澎湖巡检司，加强对台湾的管辖，1662年郑成功收复台湾，成为维护国家统一的英雄，1684年清置台湾府，抗战胜利后台湾回归祖国。（出示《台湾自古以来就是中国的领土图表》）
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大开眼界。
（板书：一、推进祖国统一大业 ） 教师：台湾自古以来就是中国的领土，同学们的介绍十分全面，有些内容令我们耳目一新，
教师：新中国成立后，党和历届政府都把实现海峡两岸统一作为神圣使命，请同学们结合教材和收集的资料填充下面表格，归纳出党和政府对台湾的大政方针是什么？
老师提问：同学们知道为什么党和政府要采取和平统一的方式解决台湾问题吗？ 学生讨论并概括出三点理由：
（1）我国目前主要任务是集中精力发展生产力，提高综合国力，这需要安定和平的国内、国际环境。
（2）和平统一也有利于台湾地区的稳定、繁荣与发展。
（3）当今世界的两大主题是和平与发展，和平统一方式顺应历史发展的潮流，有利于世界的和平与发展。
教师总结：和平统一符合两岸人民的根本利益，符合世界发展潮流。党和政府与时俱进地制订出“和平统一，一国两制”方针，使海峡两岸关系发生了深刻变化。同时采取了一系列缓和两岸关系的具体政策和措施，打破了长期以来两岸人为隔绝的局面。随着形势的发展，台湾当局也开始调整对大陆的某些政策，逐步放宽对两岸交流的限制，两岸交流日益密切起来。 （板书：二、两岸交往日益密切的史实 ）
教师：下面请同学们阅读教材，整理资料，找出史实证明两岸交流日益密切史实,分组交流。教师提示学生：从四个方面找史实，一是两岸人员的交往；二是汪辜会谈；三是两岸的经济交往；四是两岸大三通基本实现。展示多媒体资料。
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教师提问：数不清的事实证明两岸交往日益密切。这也证明我们党和国家采取和平统一的大政方针是正确的，通过对《香港、澳门的回归》的学习，我们知道“一国两制”是实现国家统一的最佳方式。可是为什么台湾回归祖国统一的步伐却是如此的艰难呢？请同学们思考：在台湾和大陆统一的道路上有哪些障碍？我们怎样应对？
师生共同回答：存在的障碍：台独势力的作梗和美国的干涉，社会体制问题等等。 我们对台独势力决不妥协，坚决打击，制定《反分裂国家法》。 美国以台制华，遏制中国发展，把台湾问题当作牵制中国的一张王牌，既不支持台独，也不愿看到中国统一。青年学生要努力学习，提高祖国的综合国力，产生强大的凝聚力和向心力，使祖国早日统一。
（三）课堂小结，提炼升华：
台湾问题是维护国家统一、捍卫民族尊严的大事，它关系到中国的国际形象和地位，关乎中华民族前途命运与发展的希望。海峡两岸和则两利，分则无益。这让我们更加坚信祖国统一是历史发展的必然趋势，让我们对此充满信心、充满期待。
六、课堂检测：
材料一：2005年4月29日，台湾国民党主席连战来祖国大陆访问，与中共总书记胡锦涛实现了跨越60年的握手。
材料二：截止2001年底，台湾同胞来祖国大陆投资、文化交流、旅游、探亲的累计已达2400万人次，赴台探亲和从事文化活动的大陆居民也有60万人次。台湾同胞来祖国大陆投资的企业达5万多家。两岸间接贸易额达到2300亿美元。
阅读上述材料，结合所学知识，请回答：
（1）想一想，60年前国共两党最高领导人会谈的历史事件是什么？重庆谈判
（2）党和政府解决台湾问题的基本方针是什么？和平统一,一国两制
（3）你认为海峡两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么？都属于中华民族
七、板书设计
第13课 海峡两岸的交往
推进祖国统一大业
1．大政方针
2．对台基本方针
3．八项主张
日益密切的交往
八、教学反思：
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篇三：第13课海峡两岸的交往
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课 时 教 学 流 程补 充
课 时 教 学 设 计 尾 页
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