篇一：《登上地球之巅》教案2
登上地球之巅
教学目标
1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。
2、学习抓住特点进行生动的景物描写。
3、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。教学重点、难点
故事复述，合作探究，景物描写。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
眺望远方的珠穆朗玛峰北侧 壮观的珠穆朗玛峰北侧
珠穆朗玛峰的神奇、美丽是人类的向往，什么时候能登上这珠峰呢？如今中国人把这一幻想变成现实，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅，那激动人心的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略，让我们共同欣赏《登上地球之巅》这篇文章。
二、检查预习
1．小组间互相交流有关珠穆朗玛峰的资料。
2．组内听写，检查生字预习情况。
三、朗读课文，整体感知。
登峰实况（录像）
要求学生速读课文，抓主要信息，了解文章内容，教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。
1．自主学习
A．快速默读课文，并找出登山过程的时间、海拔高度。
B．本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
C．学习登山运动员的一种什么精神？
D．再次阅读课文，复述课文内容。
2．合作探究
（以上问题可由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论，然后由学生各组选代表发言，并由其他组的同学补充。）
3．教师小结
本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举，学习登山运动员不畏艰险，勇往直前的气概，团结合作、不怕牺牲、视死如归的精神。（复述过程注意抓住主要情节。）
四、重点研读赏析
1．教师导学：记叙文的学习，可以从记叙的六要素，叙事的详略安排上，语言的生动等方面去研读，这样可以更深入地理解文章内容。
2．自主探究
A．找出文中对环境的描写，并体味这些语言在全文中的作用。
B．文中哪能些部分略写，为什么这样安排？
C．从哪些地方可以体现语言的生动性？
D．找出文章中人物的心理描写和动作描写，从中可以看出登山运动员的一种什么精神？
E．假如你是文中的刘连满，你会怎么办？从他身上体现了一种什么样的精神？
（以上内容在再次默读后由四人小组讨论，发言时可展开小组竞赛，比比哪个小组回答得好。）
教师指导：
A．“朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进”，“冒着零下30摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀”，??从这些都可以看出登山过程环境恶劣，非常危险，同时更好地体现了登山队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。除尽力渲染恶劣的自然环境外还描写了珠穆朗玛峰的景色。如：“阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散”，“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜色更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀”等，这样读者有身临其境之感，二者相结合，起到一张一弛的阅读效果。
B．刚开始的攀登是略写，最后攀登最顶峰是详写，还详写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。因为攀登最顶峰最困难，也最危险，通过详写，更能体现队员们的优秀品质。
C．提示从修辞手法、语气等方面进行思考。
D．学生畅所欲言，想像合理即可，培养学生的民族自豪感和自信心，体会中国人民伟大的、坚强的品质，中国也有高水平的探险家。
E．引导学生展开联想与想像，试想像把自己置身于刘连满的角色，谈心得体会。
五、课堂练习
文中有许多描写景物的句子，试着仿写几句。（目的是引导学生关注课文中的文章精华——写景的句子，积累下来并学会模仿、运用，老师要引导学生充分发挥想像，尽量写出当地景色的特色，写出夜色的美。）
1．夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
2．举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛峰山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人头上，只有闪闪发光的星斗??
3．夜色深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
六、课堂延伸
（可以启发学生思考，体会登山运动员所承受的痛苦。）
1．想像一下，登上最高峰的运动员的心情。
2．登山运动员为什么要登上最高峰？
3．想象一下，登山运动员在登山过程中有什么感觉？
4．学完本课后，你有哪些感想？
（教师要引导学生畅所欲言，鼓励学生有不同的见解，能自圆其说。教师作调整性解答。培养学生的想象力，激发学生的民族自豪感和自信心。）
七、教师小结
登山英雄依靠坚强的意志，毅力和团结合作、牺牲精神，克服了登顶过程中面临的困难——寒冷、黑夜和缺氧。中国登山健儿成功征服珠峰，表明中国人民是伟大的、坚强的。希望同学们从本文学习探险队员的团队合作精神和崇高奉献精神，从而去实现自己的人生梦想。
八、布置作业
探险，需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，以本文的刘连满等队员为例，联系现实生活，写一篇心得体会。
《登上地球之巅》预习检测
一．选择题
1．下列各组中字注音有误的一项是（）
A．履践（lǚ） 匍匐（pú） 窒息（zhì）
B．巅峰（diān） 镶嵌（xiāng） 落难（nàn）
C．崔巍（wēi）轮廓（kuò）迈进（màn）
D．养精蓄锐（xù）呼啸（xiào） 耸立（sǒng）
2．下列各组中书写有误的一组是（ ）
A．蓝天 健将支援携带
B．摄影 消耗支撑攀登
C．缓慢 砭骨漫长崎岖
D．迸散 付出艰巨 辩认
3．下列修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．他头晕眼花，腰酸背痛，两腿千金重，但他仍咬着牙坚持前进。（夸张）
B．活着就是幸福，就是胜利，就是一切。（排比）
C．刘连满一连爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一样。（比喻）
D．现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力的拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。（比喻）
4．下面句子中划线的成语使用正确的一项是( )
A．云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的酷似传说中的人物??真是巧夺天工。
B．科学和艺术史上的大师泰斗之中少年聪慧、早早成名的情况比比皆是，但少不出众、大器晚成的例子也不少见。
C．王克明同学在省初中生作文大赛上获得一等奖，这下他可在校园里声名鹊起了。
D．刘菁同学的口才特别好，而且越是人多的场合他越能夸夸其谈，常得到老师的表扬。
参考答案
一．选择题
1．C
2．D
3．C
4．B
篇二：登上地球之巅导学案及答案
《登上地球之巅》导学案及答案
主备教师 ：习志国 焦立伟 杨明杰 时间：2014.24 共计 2 课时
课题 ： 《登上地球之巅》课型：自读课文
【学习目标】
1、速读课文，复述故事，提高概括能力。
2、学习叙事详略得当，选材典型 以及抓住景物特点来描写的写作方法。
3、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。激发探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。
【学习重点】
1、复述故事，提高概括能力。
2、学习叙事详略得当，选材典型 以及抓住景物特点来描写的写作方法。
【学习难点】
1、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。
【课件准备】白板
【小组任务】自学 合作探究
【课堂过程】
【自学质疑】给下列加点字注音。
（1）、砭骨（） （2)、履践（ ）
(3)、崔嵬（） (4)、窒息（ ）
(5)、养精蓄锐（） （6）、齐心协力（）
2、解释下列词语。
①砭骨：：②履践： ③阴霾：：④迫不及待：
⑤ 侵袭：⑥哀思：
3、以下句子属于描写的表达方式的是（ ）
A、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰，现在看来，这种估计显然错误。
B、现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！
C、夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
D、他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
【合作探究】
1、再突击顶峰的过程中，队员们先后遇到了哪些困难？
2、登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？
3、课文中有不少自然景物描写，它们在文章中起到什么作用？
【展示提高】
1、刘连满的形象令人感动难忘，他的哪些行动给你留下深刻印象？
2、12自然段中引用杨赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那段话作用是什么？是否离题？
3、读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。用自己的话概括这几个阶段。
4、登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？
【巩固拓展】（一）课内语段阅读。
天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。??四位勇士仍然勇往直前，继续行进在崎岖的山路上。
1、第一段是什么描写？有什么作用？
2、这种估计显然错误中这种估计指什么？
3、文中多次说到队员们严重缺氧，除表明条件艰苦外，还有什么作用？
4、他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！请结合全文回答，队员们在攀登中会遇上哪些痛苦？
5、文中引用了《埃非勒士峰探险记》的一段文字，其作用是什么？
6、文中多次出现中国登山队员一词，如果去掉中国一词，好不好？
7、第四段第一句在结构上有什么作用？
8、第四段主要运用什么表达方式？有什么作用？
（二）、课外语段阅读。
究竟由谁来担任乡卫生院院长？四票对四票，双方寸步不让。一方认为，只有裘医生
有资格当院长；另一方则认为，非秦医生当院长不可。公说公有理，婆说婆有理，八双眼睛齐刷刷盯牢新调来的乡党委书记计清生，都巴望书记的一票投到自己的一方，可计清生只是笑笑，宣布休会。
第二天，计清生突然肝病复发。文书急电卫生院，要秦医生马上到乡政府，给书记看病。“不行啊。请转告计书记，我是住院部医生，按照规定，是不准离开住院部的，所以请计书记让门诊医生看病?什么？一定要我看？那也得等我交班以后??真对不起。”电话机就在计书记的床头，秦医生的声音他听得清清楚楚。“铃铃铃??”电话铃响了。计清生拿起电话，立刻听到了一个极其柔和的声音：“是书记吗？我是裘医生，听说你得病，稍等片刻，我马上就来。”“谢谢。不过，听说今天内科门诊只有你一个医生呀。”“哪里，有三个医生当班??一个病人也没有。”少顷，笑容可掬的裘医生来了，他恭恭敬敬地为计书记搭脉、叩诊。看舌苔、问病史，足足用了半个钟头时间。
裘医生一走，计清生马上从床上跳起来，接通了卫生院的电话，调查的结果是：今天内科病人特别多，值班医生只有裘医生一个人。计清生放下电话，他已经确定，这关键的一票应该投给裘医生还是秦医生了。
1、解释词语。
（1）笑容可掬：_______________
（2）公说公有理，婆说婆有理：_____________
2、“八双眼睛齐刷刷盯牢新调来的乡党委书记”，这是因为_____
_________________________
3、秦医生不来给计清生看病，反映出他是一个_____ 的人。
4、裘医生主动来给计清生看病，反映出他是一个_ 的人。
5、“足足用了半个钟头时间”，这句话写出了裘医生的什么作风？
_________________________
6、你认为计书记“肝病复发”的“病因”是什么？
_____________________
7、最后谁会当选卫生院院长？请说说他当选的理由。
________________________
【学习反思】
【板书设计】
【励志名言】
【组长签字】【主任签字】【校长签字】
《登上地球之巅》导学案答案
【自学质疑】
1、（biān）刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛非常厉害。 2、（lǚ）踩、踏。 3、（cuī）形容山高大雄伟。 4、（zhì）呼吸困难甚至停止。 5、（ruì）养足精神，积蓄力量。 6、（xié）众人一心，共同努力
2、砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践：践踏。崔巍：形容山高大雄伟。阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。侵袭：侵入和袭击。迫不及待：急迫得不能再等待。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。
哀思：悲哀思念的感情。
3、C
【合作探究】
1体力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧（标出课文中的提示语）
2、靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。
3、课文中，作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。如：阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。等等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。
【展示提高】
1、为队友做人梯，疲劳过度，体力衰竭，放弃登顶；面对死亡的威胁把最后一点氧气留给队友；一封感人的信。
2、为了表现珠峰的严酷的自然环境，突出登山队员所遭遇的巨大的困难和不畏艰险，勇往直前的精神。
3、①登山队出发。 ②刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。③黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。⑤三位登山队员果断抛弃空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。
4、团队协作精神、个人牺牲精神、坚强的意志。
【巩固拓展】
一、课内语段阅读。
1、景物（环境）描写。突出天气恶劣，暗示登山的困难。2、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰。3、为后文在无氧的情况下登上珠峰作铺垫。4、气候恶劣，体能下降，严重缺氧，山势险峻。5、表现探险的艰难，从而衬托出中国登山队员的英勇无比。6、去掉中国不好，因为人类成功地从北坡第一次登上珠峰是中国人创下的记录。去掉了就不能突出这一点。7、承上启下的过渡作用。8、议论，丰富了文章内容，深化了全文中心。
二、课外语段阅读。l．形容人很高兴的样子 ；是指两个或多个人争吵不休，每个人都坚持自己的观点，听不进去别人的话 2．巴望书记的一票投到自己一方3．忠于职守，以人民利益为重4．乐于巴结，为了上司而不顾人民利益又极力巴结奉承上司6．为了考察秦医生和裘医生的思想作风7．秦医生。因为他对人民负责，医德高尚。
篇三：七年级语文下册 第23课《登上地球之颠》教案设计 (新版)新人教版
登上地球之颠
教学目的：
1． 积累有关的基础知识。
2．学习抓住特征描写景物的方法与学习详略得当的叙事方法。
3．学习中国登山队员们不怕艰险、勇往直前的气概。
教学时间：1课时
教学内容与步骤
情景激趣：
郭超人(1934—2000)，男，湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
中国西部的山脉，大多横亘绵长，山体高峻雄伟。位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达2400多公里，主脉海拔平均超6000米，是世界上最雄伟的山脉。 在喜马拉雅山脉之中，海拔在7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，著名的有南峰、希夏邦马峰、干城章嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖?一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。
珠穆朗玛峰，峰高势伟，地理环境独特，峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度。山上一些地方常年积雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到处可见。峰顶空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原地区的四分之一，经常刮七、八级大风。十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。珠峰具有重大的科学研究价值，很早就为人们所注目。1960年中国登山运动员和科学工作者不畏艰险，克服重重困难，首次从北坡登上了珠穆朗玛峰顶，创造了世界登山史上前所未有的奇迹。从60年代起，中国科学工作者对珠穆朗玛峰地区进行了全面考察，在古生物、自然地理、高山气候以及现代冰川、地貌等多方面，都获得了丰富而有价值的资料。1975年，中国测绘工作者在中国登山队的配合下，再次登上珠穆朗玛峰，精确地测定了它的高度，并绘出了珠峰地区的详细地图。所有这些，为中国开发利用西藏高原的自然资源提供了极其重要的科学依据。
1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这里，就是登山队的大本营。参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共同的目标：登上珠峰，为国争光。在大本营，他们战天斗地，与风雪搏斗，表现出革命乐观主义精神。为了尽早征服珠峰，他们争分夺秒，做了大量周密的准备工作。
为确保登顶成功，登山队进行了许多适应性的行军。登山队决定把夺取珠峰的战斗分成四个“战役”来进行，分别制定到达6400米、 7600米和8300米的攀登高度，再返回大本营的计划，最后从8300米处突击顶峰。3月27日傍晚，登山队员完成了第一个“战役”，安全返回大本营。28日，另一批登山队员出发了，打响了第二个“战役”。这一次的难度明显比第一阶段高，冰崩和雪崩随时都可能出现。登山队员十多小时没吃饭，没喝水，硬是打通了通往北坳的大道。4月11日，队长史占春带领队员沿着副队长许竟打通的道路，终于上升到7300米的高度，为第三次行军到达8000米以上的进军路线，进行了必要的侦察并确定了初步方案。29日，登山队开始了第三次征服高度的战斗。行军过程中，有的人因为缺氧而晕倒，但困难吓不倒他们，经过两天的奋斗，他们终于安拿到达7600米，这是我国当时登山史的新高度。5月2日，登山队开始了对被人称为8000米以上高度
的“死亡地带”的征服，第二天晚上，他们战胜了被认为不可征服的“第二台阶”，登上了 8600米的高度，并安全返回大本营，胜利地“超额”完成了第三次适应性行军任务。
5月24日上午，登顶的总攻终于打响，四名精选的队员从8500米的高度开始了对珠峰的冲刺。课文就是从这里开始节选的。
探究生趣
第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出课文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。在此基础上理解课文的结构与中心。
在阅读过程中积累下列词语：
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践：踩踏。
崔巍：形容山势高大雄伟。
养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。
齐心协力：思想认识一致，劲往一处使。
勇往直前：勇敢地一直往前进。
一、探究结构
学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。课文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。
理解结构要从抓线索或文眼入手。
1．划分段落，概括大意：
第一部分（１～８段）：四位勇士登上第二台阶。
第二部分（９～１５段）：刘连满把氧气留给队友。
第三部分（１６～２３段）：开创无氧攀登，完成登峰壮举。
2．本文的结构对你有何启示？
3．请简要复述四名登山队员突击主峰的经过。
明确： 5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲击——两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去路——他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“第二台阶”。——他们借着雪夜的反光，一步一步地前进，背上的氧气已经所剩不多了——大家决定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶——严重缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，开始进入一种半昏迷状态。——他冒着生命危险，毅然决定把自己所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。——匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，辨认路途，艰难前进。——到8830米时，三人的氧气已经全部用完，他们果断地抛掉背上的空氧气筒，开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的无氧攀登。——凌晨，他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。
4．中国登山队队员在突击主峰时遇到哪些困难?
讨论并归纳：
(1)山路险峻。“在陡滑的岩壁上登攀，他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳。”在接近“第
二台阶”顶部最后三米的地方，岩壁变得垂直而光滑。”脚下的雪坡变得愈来愈陡，也愈来愈滑。
(2)天气严寒。“冒着零下30多摄氏度的严寒”寒风凄厉地呼啸着”
(3)缺乏氧气。“由于前一阶段花费的时间过长，他们背上的氧气筒的气压表显示，氧气的容量已经不多。继续前进，可能受到缺氧的严重威胁。”“他(刘连满)拉过身旁的氧气筒，气压表上的红灯表明还剩下最后几十个压力的氧气。氧气没有了，继续前进可能发生危险。”刘连满“严重的缺氧使他的两耳嗡嗡发响，眼前一阵黑一阵地进散着‘金星’”，他开始进入一种半昏迷的状态。”刘连满“心脏在缺氧的状况下跳动得愈来愈急促，他清楚地意识到死神正在一步步向他扑来。”二名登峰队员“高山严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。他们的四肢更加沉重了，他们的行动更加迟缓。”
(4)身体虚弱。“他们已经经历了一个星期的艰苦行军，体力消耗巨大。”屈银华在前面开路“一连滑倒好几次。他头晕眼花，腰酸背痛，两腿千斤重。”刘连满走在前面开路“由于体力不济，跌落四次，累得他全身像散了架一样。”刘连满因为(当人梯)过度疲劳，体力已经非常衰弱，每走一两步就会不自觉地摔倒。”藏族队员贡布在前面开路，“不到几分钟就累得连腰也直不起来。”屈银华上前开路，“他经过很长时间才前进了两三步，但两腿一软，又滑回到原来的地方。”“王富洲、屈银华和贡布三人匍匐在地上”“每前进一步都要付出巨大努力。”
(5)黑夜登山。“在身体虚弱和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当危险。”他们“依靠着星光和反照的雪光辨认路途，每前进一步都要付出巨大努力。”
(6)高山反应。在8500米以上的高度，“做任何一个细小的动作，身体都有严重的反应。刘连满的眼前冒着“金花”，两脚颤抖，呼吸也变得沉重。“他(刘连满)正在被人们称为“死亡地带”的高度上，窒息的危险随时都可能发生。”
5．中国登山队员靠什么克服这些困难的?
讨论并归纳：靠的是坚强的意志、坚韧的毅力、团结合作和勇于牺牲的精神。
二、理解课文表达的中心
学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。
1．本文的中心思想是什么？
明确：课文通过叙述1960年5月中国登山队攀登珠穆朗玛峰最后的380米的登顶过程，赞扬了他们强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神。
2．本文的中心对你有何启示？
第二步，精读课文。
1．本文叙事，详略得当，说说文章重点写了什么?为什么要详写?
讨论并归纳：
(1)详写征服“第二台阶”的经过。因为这一“台阶”由于体力减弱，共花费了五个多小时。这一“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的， 1924年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团结协作的精神。
(2)详写刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。表现他舍己为人的牺牲精神。由
这一个人的行为，可以窥见全体登山队员的优秀品质，也可以推断这样的队伍将是必胜的。
2．课文中有不少描写自然环境的句子，请找出来，想想它们在文章中起什么作用?
讨论并归纳：“阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。”作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。
第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合。
一、个性解读。
学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。
课堂探究：
1． 你对本文有何新的见解？
2．学了本文有哪些收获？
总结固趣
1960年5月，英勇的中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录，他们的行为表现了人类最优秀的品质：坚强的意志、坚韧的毅力、团结合作和自我牺牲的精神。 布置作业：
预习《真正的英雄》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。
趣味教学资料
郭超人简介
郭超人(1934—2000)，男，湖北武穴人，汉族，中国共产党党员，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长，前任新华社社长、中国著名新闻工作者。
1992年11月起任新华社社长。中共十三届、十四届、十五届中央委员。生前与各国新闻界人士有过广泛的接触和交往，曾担任亚洲及太平洋地区通讯社组织主席。
2000年6月15日走完65年人生旅程的郭超人，直至逝世的前两天，还抱病主持新华社社长办公会议，为他毕生奋斗的“建设更大更强的世界性通讯社”事业，工作到生命的最后一刻。
其作品《登上地球之巅》（节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》（《新华社优秀新闻作品选集·体育新闻选1949——1999》，新华出版社1999年版。）被编入人教版七年级下册语文教材中
1960年和1964年，他冒着生命危险，克服了常人难以想象的困难，跟随中国登山队先后攀登世界最高峰珠穆朗玛峰和希夏邦马峰，曾登抵海拔6600米高度，写出了《红旗插上珠穆朗玛峰》、《希夏邦马峰征服记》等长篇通讯，通过登山胜利宣传了党的领导和社会主义制度的优越性，宣传中国人民自力更生、艰苦奋斗、无高不能攀的革命精神，歌颂了中国人民大无畏的英雄气概和登山运动员们的壮举，无论是思想性还是艺术性都达到了相当高的水平，在国内外产生了广泛影响。他
因此被国家体委记功，成为一位广为人知的著名记者。
主要新闻作品结集在《向顶峰冲刺》、《西藏十年间》、《万里神州驯水记》、《时代的回声》、《郭超人作品选》等书。他的记者生涯因他担负新华社主要领导重任而扩展了新的领域，他的视野和笔触逐步遍及全球。他于2000年出版的《非洲笔记》记录了非洲大陆的进步、非洲人民的心声和他对广大第三世界国家的深切关注。
人类攀登珠穆朗玛峰不完全历史
高耸入云的珠穆朗玛峰一直是人类想要证明攀登能力的圣地。自１９５３年５月２９日人类首登珠峰成功之后，包括中国在内的世界各地许多登山者在珠峰顶上留下脚印。
１８４１年，印度总监督官乔治·埃弗里斯特爵士记录下珠穆朗玛峰的地理位置。 １８５３年，珠峰被勘测为世界最高峰，海拔为８８４０米。
１９２１年，英国登山队在查尔斯·霍华德·伯里中校的率领下首次从我国西藏境内攀登珠峰，他们没有越过北坳顶部，自己宣称到达的高度是６９８５米，由于没有成功，他们宣布这是一次侦察登山活动。
１９２２年，英国第二支珠穆朗玛峰登山队（队长吉·布鲁斯）仍取我国西藏境内的北坡路线，他们越过了北坳，但在到达８２２５米的高度时，因死亡七人而告失败。
１９２４年，英国第三支珠峰登山队（队长弗·诺顿）仍从珠峰北坡我国境内登山，当诺顿等人到达北坡“第二台阶”下边的８５７２米附近时，因氧气不足而被迫下山，队员玛洛里和阿宾坚持继续前进，一去未返。
１９３３年，由十六人组成的英国登山队（队长赫·卢托列吉）仍使用我国西藏境内北坡路线，但也失败了，该队队员温·哈利斯和威格尔两人到达海拔８５７０米的高度时，发现了１９２４年英国珠峰登山队队员玛洛里的冰镐，证实了玛洛里等二人死在这个高度附近。
１９３４年，英国人米·威尔逊使用轻型飞机进行单独登山，结果飞机损坏在孔布冰川附近，他受了轻伤，后来他又雇用当地一些舍尔巴族人协助登山，但在一场风暴之后，他被冻死在东俄布冰川上。
１９３５年，由七人组成的英国珠峰登山队（队长伊·希普顿）只侦察到我国西藏境内珠峰北坡海拔７０００米，即北坳附近而返。
１９３６年，由十人组成的英国珠峰登山队（队长赫·卢托列吉）到达海拔７００７米的北坳顶部后返回（注：北坳顶部过去用７００７米，１９７５年中国登山队经过实地测量计算出确切高度是７０５０米）。
１９３８年，由七人组成的英国珠峰登山队（队长葛·狄尔曼）仍从我国境内的北坡登山，在到达海拔８２９０米的高度后，宣告失败。
１９４７年，第二次世界大战后第一次攀登珠峰的活动，由加拿大人勒·甸曼一人雇用当地一些山地居民当搬运工，仍走北坡我国境内，未超过海拔６４００米的高度，最后也失败而返。 上述几次攀登珠峰的活动都是从我国境内的西藏地区进行的，均未成功。
１９５０年以后，我西藏地区获得解放，地处西南边防要地的西藏，再也不允许外国登山队任意进行登山活动。从此，外国登山队便改由尼泊尔境内的南坡攀登珠峰。
１９５０年，由美国人克·修斯顿等人组成的登山队，从尼泊尔境内南坡首次对珠峰进行试登，只到达了孔布冰川上海拔６１００米的冰爆区附近，便返回来了。
《课内阅读《登上地球之巅》选段(附答案)》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/65052.html
转载请保留,谢谢!