篇一：教科版第二节运动的描述教案
第一节 运动的描述
素质教学目标
1、知识与技能
（1）知道机械运动的概念；
（2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；
（3）知道物体的运动和静止是相对的；
2、过程与方法
(1) 体验物体运动和静止的相对性了；
(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。
3、情感态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 教学重点
1、机械运动的概念
2、研究物体运动的相对性
教学难点
1、参照物的概念
2、认识物体运动的相对性
3、用实例解释机械运动。
教学过程
导入：成语故事<<刻舟求剑>>：有一次，一个楚国人坐船 过江，船 到江心时一不小心，他失手把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后，他才请船夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。
问船夫可能找到剑吗？从物理的角度解释为什么？
(船夫不可能找到剑。这个楚国人选定的船作参照物，行驶的船相对于剑是运动的。)
一、运动的世界
通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。
对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？
结论：宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。
二、机械运动
我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。
问题：1、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？
1、 运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？
在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。
前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动。
三、参照物
1、 问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢？
学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？
由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样
运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。
2、 学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物。
3、 让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：
(1) 选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动)
(2) 选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的)
(3) 选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的) 讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。
由以上讨论我们知道，物体的运动和静止是相对的。为了方便，我们常用地面作参照物。
4、 让学生阅读课文第27页第四自然段，然后讨论为什么会产生“错觉”。
(产生错觉的原因是以行驶的火车作为参照物，观察者所乘坐的火车与作为参照物的火车的位置关系随作为参照物的火车的行驶而发生变化，觉得观察者所乘坐的火车发生了运动。)
5、 让学生回答前面所提出的问题：
(1) 行人看路上行驶的汽车，通常是以路面或路边不动的建筑物为参照物，相对于参照物，汽车的位置在不断地变化，所以观察者就觉得汽车在运动；
(2) 车上的司机看乘客觉得他不动，是以汽车为参照物，乘客相对于汽车，位置没有发生变化，因此觉得乘客不动。
(3) 在行驶的汽车上看路边的行人和同方向行驶的自行车，观察者往往习惯于以汽车为参照物，相对于汽车，路边的行人和同方向行驶的自行车与汽车的距离越来越大，所以，观察者就觉得行人和自行车向相反的方向运动。
6、 让学生看课本第21页图11.1—3。
问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。为什么？
讨论：以田野或(地面)为参照物它们都在运动，卡车和联合收割机相对于以田野或(地面)的位置关系不断变化；卡车以联合收割机、联合收割机以卡车为参照物它们是相对静止的，它们以同样快慢、向同一方向前进时相对位置关系不发生变化。
从这个例子我们可以看到以同样快慢、向同一方向前进的物体以它们中任何一个为参照物，则另一个相对静止。
7、 让学生看课文第22页图11.1—4。想想，图中对于不同的参照物，各个物体是在运动还是静止？
讨论交流：宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机和航天飞机相对于宇航员(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，以地球为参照物，宇航员是运动的；加油机向战斗机加油时，加油机相对于战斗机和战斗机相对于加油机(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，战斗机和加油机相对于地面是运动的；乘坐观景电梯向外观看时，乘客随电梯升降，电梯上升时与地面及附近景物的距离增大，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在下降；电梯下降时与地面及附近景物的距离减小，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在上升。
四、知识应用
1、行车，顺风时有时会感觉到无风；有时虽然没有风，但骑在摩托车上却感觉到风很大。 (风是空气的流动形成的。骑自行车时，顺风时若车速与风速相同，则骑车人与流动的空气保持相对静止，会感觉到无风；摩托车行驶时骑在车上的人与空气相对运动，而且摩托车行驶很快，所以觉得风很大。)
篇二：教科版八年级上第二章第二节 运动的描述 教案
运动的描述
第二课时
一、教学目标：
1.了解运动的分类。
2.知道什么叫参照物。
3.能正确判断物体的运动情况。
4.知道运动和静止的相对性。
二、教学重难点：
重点：
1.知道什么叫参照物
2.能正确判断物体的运动情况
3.知道运动和静止的相对性
难点：
能正确判断物体的运动情况。
三、知识点：
一、认识运动
1、导入新课
物理学中是怎样描述运动的？？？
2、参照物
同学们都有过坐车的经历，不知道有人注意到过这种现象？
站台边的人发现车向前运动，车上的人发现站台边的人在后退。他们以什么为标准判断的？
实验探究：动与静
把书放在桌子上，书上放一只钢笔，用手缓慢推动书，使它带着钢笔沿着桌面向前缓慢移动，思考：
（1）相对桌面，钢笔的位置有没有变化？
（2）相对书，钢笔的位置有没有变化？
从以上两个示例可以知道：
（1）、在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。
参照物定义：在研究机械运动时，人们事先选定的、假设不动的，作为基准的物体叫做参照物。
（2）、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定，但不能选择研究的对象作为参照物，如果那样，所研究的对象始终是静止的。研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
实例一：下列的有关参照物体的说法正确的是（ ）
A.运动的物体不能作参照物
B.只有固定在地面上的物体才能作参照物
C.物体自己可以作自己的参照物
D.研究某一物体的运动，必须选其他物体作参照物
实例二：关于参照物的选取，下列说法正确的是 （ ）
A.参照物必须选取静止不动的物体
B.参照物必须是和地面联系在一起的
C.在空中运动的物体不能作为参照物
D.任何物体都可以作为参照物
下面的实例中有没有参照物？指出参照物是什么物体？
黑板是静止的；
行驶的汽车是运动的。
通过以上两个事例分析,总结出判断一个物体是运动还是静止的具体方法?
判断标准：物体相对于参照物位置有没有发生改变
3、运动和静止的相对性
坐在行驶列车中的乘客以（）为参照物是运动的，以（ ）为参照物是静止的。
选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同，这就是运动的相对性。
实例三：请你从物理的角度来分析，楚人之所以没有通过“刻舟”而求得“剑”的原因。
通过刻舟求剑的故事我们知道：描述不同物体的运动时，要选用同一参照物进行比较。
4、运动的分类
经过的路线是直线的运动叫直线运动；
经过的路线是曲线的运动叫曲线运动。
课堂小结：
1、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动。
2、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。
这个被选作标准的物体叫做参照物。
判断物体时运动还是静止方法：
一看选哪个物体作参照；
二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。
3、运动是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是相对的。
1、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而去，这是以( )作为参照物
2、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”， “竹排江中游”是以( )为参照物，“青山两岸走” 是以()为参照物。
3、两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为( )
A、甲船 B、乙船 C、一定运动D、 都有可能
4、甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙物体是( )
A、可能运动B、可能静止 C、一定运动 D、都有可能
5、在下列关于物体的静止和运动的说法中，正确的是（ ）
A.运动是绝对的，而对运动的描述是相对的
B.我们说地球是运动的，那么选择的参照物一定是地球上的静止物体
C.甲以乙为参照物是静止的，以丙为参照物是运动的，那么丙以乙为参照物，丙一定是运动的
D.研究物体运动有时可以不选择参照物
6、李白在《望天门山》一诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”作者在这两句诗中先后选择的参照物是（ ）
A.岸边和行船 B.行船和岸边 C.都是行船 D.都是岸边
7、随着“神舟九号”载人飞船发射成功，我国已实现四次载人航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的，相对下列哪个参照物航天员是静止的（ ）
A．太阳 B．地球 C．月球D．飞船
8、第一次世界大战时，一法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一只小昆虫在游动，他顺手抓过来一看，竟然是一颗子弹，你认为这可能的原因是()
A.子弹是静止在空中的
B.子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反，但子弹运动得很慢
C.子弹飞行的方向与飞机相同，并且子弹运动的速度与飞机一样
D.这件事情根本不可能发生
9、甲、乙、丙三辆汽车同时在一条南北方向的大街上行驶．甲车上的人看到丙车相对于甲车向北运动，乙车上的人看到甲、丙两辆车都相对乙车向南运动，而丙车上的人则看到路边上的树木向北运动．关于这三辆车行驶的方向，以下说法中正确的是（ ）
A．甲车必定向南行驶 B．乙车必定向北行驶
C．丙车可能向北行驶 D．三辆车行驶的方向可能是相同的
10、观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是:
A．甲、乙两车一定向左运动
B．甲、乙两车一定向右运动
C．甲车可能运动，乙车可能向右运动
D．甲车可能静止，乙车向左运动
.
篇三：教科版必修一1.1《质点 参考系 空间 时间》课件3
* * 第1章 运动的描述 1.1质点 参考系 空间 时间 运动 从
该图中我们能联想到哪些运动和变化？相应的学科？ 我们在自然界
中所见到的所有各种运动，??事实上都是很复杂的。”“我们要了解
自然规律，应该先分析最简单的情况，在最初阶段先放下较复杂的情
况。” “无论从逻辑上还是从历史上讲，力学都是物理学的基础，
也是物理学及其它科学研究的典范??力学之于物理学如同骨骼之
于人体。”机械运动 运动 什么叫机械运动？ 怎样描述机械运
动？ 概念 运动、空间和时间 甲同学和乙同学第一次乘火车，他们
坐在火车站的火车上。突然甲同学看着车窗外另一列火车叫起来：“我
们的车开动了！”乙同学盯着车窗外的柱子说：“你看错了，我们的车
还没开动。”你认为甲乙同学的说法谁对谁错？参考系 运动、空间和时间 参考系 甲乙是否运动?火车是否运
动? 柱子是否运动?火车站是否运动?地面是否运动?地球是否运
动? ?? 甲乙描述的运动是绝对的还是相对的? 甲乙怎样描述才是
清晰而不模糊的?物理中允许这样吗?这在交流中会产生什么困难和
麻烦? 怎样才能避免彼此交流时出现的混乱? 要统一选什么为参考
系呢? 运动、空间和时间 参考系 有一首宋代陈与义
的诗：“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风；卧看满天云不动，不知
我与云俱东。”诗人为什么会有“云不动”、“我与云俱东”这样两种
不同的感觉？ 运动、空间和时间 参考系 第一次世
界大战期间的一次空战中，一个法国飞行员正在2 000米高的空中飞
行，忽然，他发现脸旁好像有一个小东西在飞舞，他以为是一只小昆
虫，于是就伸手轻松地把它抓了过来，仔细一看，把他吓出一身冷汗
来。他抓住的不是别的，是德国飞机射向他的一颗子弹。请根据上述
信息讨论回答以下问题，并注意体会参考系的选取与运动的相对性。1 子弹飞得那么快 一般为几百米每秒 ，为什么没有把他的手打穿？
体会一下，同一物体相对于不同的参考系运动状态相同吗？ 2 受
类似现象的启发，人们实现了飞机在飞行途中进行空中加油，在航天
飞行中，宇宙飞船发射到太空和正在绕地球运动的空间站实行空中对
接。实现“空中加油”和“空中对接”应满足的基本条件是什么? 运
动、空间和时间 假设你从学校校门进入校园，在主干道上沿南北方
向笔直地奔跑，如果要问你到了哪里，你会怎样说明所在位置呢？空间 能否借助数学方法呢？ 如何建立坐标
系呢？ 如何选坐标原点？如何选择坐标轴和正方向？如何确定坐
标轴上的刻度值？参考系呢？ 运动、空间和时间 空间一位同学从操场中心A出发，向北走了40m，到达C点，然后又向东
走了30m，到达B点。若以操场为参考系，A点为坐标原点，选择坐
标轴的方向，建立坐标系。问：A、B、C的坐标？用有向线段表示A、
B、C相对坐标原点的位置。 A C B x/m y/m 运动、空间和时间 时间 5：50 起身 6：10――6：25 早锻炼 6：25 早餐 6：40――7：20 早自习 7：30――8：15 第一节 8：25――9：10 第
二节 9：10――9：35 课间操 ?? 22：00 熄灯 作息时间表 （2007年9月1日起执行） 横山桥高级中学教务
处 5:50，6:25，7:30，8:15，22: 00??有什么生活意义？物理中
有什么意义？ 6:10――6:25，7:30――8:15，9:10――9:35??有
什么生活意义？物理中有什么意义？ 运动、空间和时间 时间7:30开始上第1节课，两位同学一前一后走进教室，
物理老师已在教室，老师让前面一位同学进了教室，却不让后面一位
同学进教室。这是为什么？课上老师叫一位同学回答问题，结果这位
同学保持沉默不作回答，老师提醒他，你已经耽搁2分钟了，2分钟
是时刻还是时间间隔？为什么？ 生活中的时间可以有几
个意义？物理中区分为??？什么叫时刻？什么叫时间间隔（时
间）？ 运动、空间和时间 时间 与神舟五号有关的几个
时间： max.book118.com 09:00 10.15 18:40 10.16 06:23 9小时
40分50秒 11小时42分10秒 运动、空间和时间 时间 5：
50 起身 6：10――6：25 早锻
炼 6：25 早餐 6：40――7：20 早自习 ?? 作息时间表 （2007年9月1日起执行） 横山桥高级
中学教务处用时间数轴表示我校的上午的作息时间 。 t/h
0 1 2 3 4 5 6 7 8 t/min 05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75
80 85 90 95 5:50 运动、空间和时间 时间 t/min 05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 5:50
时间数轴上的点表示什么？时间数轴上的两点间的线段表示什么？ 下列各种说法中，哪些指时刻？哪些指时间？ （1）时间数轴。 （2）
节目预告说：“今晚6点30分开始转播乒乓球联赛，本节目大约持续
1小时30分钟。” （3）“您早，久等了。” （4）前2秒、第1个2
秒、第2秒、第2秒内、第2秒初、第2秒末、第1秒末、第1秒初，
并在时间数轴上标认出来。 t/s 01 2 3
4 5 6 78 运动、空间和时间板书 1.运动 1.1运动是绝对的，即一切物体都是运动的；描述的运
动是相对的，即选择不同的参考系，观察的结果可能不同。 1.2选
作参考的物体叫参照物，参照物及与参照物相对静止的物体组成参考
系。 1.3参考系的选取是任意的，为便于交流力求统一。 1.4选择
参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单、方便。 第
2章 运动的描述第1节 运动、空间和时间 运动、空间和时
间 板书 2.空间 2.1一般说来，为了定量地描述物
体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。 2.2
先选参考系、然后选定标志点为原点，再作出坐标系。 2.3位置既
有大小又有方向。 3.时间 1.1时刻表示一个瞬间；时间间隔
表示两个时刻间的间隔。 1.2时间数轴：原点（事件的开始），坐标
轴及其方向，名称和单位，标度。 1.3时间数轴上的点表示时刻，
线段表示时间。 *
《教科版运动的描述课件》出自：百味书屋
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