篇一：高考成绩统计_8770
视导专题
普通高中高三教学视导情况综述
为了全面了解我市高三教学状况，积极应对高三 月份到今年3月底，市教科院中学教研室组从去年12
织了一次范围较广、牵涉面大，内容丰富、形式多样
，能将自己的教学建立在对学生考试状 学类作品阅读?
教学内容的取舍找到了一个科学合理的起点，同时， 还能依据简答题规范性和开放性相结合的特点，让学
迎考过程中的新情况和新问题，努力提高复习课效益， 况的详尽统计以及对学生学习状况的深入剖析上，为
的高三教学专题视导活动。本次视导涉及10个区（县、 生在修改、体味、消化中得到扎实的训练和稳步的提
市、管理区）和市直共28所普通高中学校。各学科共听课270节，召开教师座谈会252场次，走访高三教师1500多人次。每到一处，各中学教研员都本着分散与集中相结合、点与面相结合、个别交换与集体对话相结合的原则，采用听课—组内商讨—与县教研室、 学校领导交流等方式，全方位、多角度地把握了我市 高三教学的整体情况，并与老师们一道，对复习迎考 中的一些具体问题进行了深入探讨和研究。这次历时3
个月的视导活动，在明确高考目标，调整复习策略， 促进信息交流，进一步加强教学的针对性和有效性等 方面，起到了一定的指导和推动作用。这里分学科介
绍如下。
高；又如汉寿二中的李昌仕老师执教的?文章赏析?， 能将个人的体验和心得融注于教学实践之中，突出了复习的实用性，体现出鲜明的个性色彩，尤为可贵的是，他还能在严峻而紧张的复习备考中注入快乐和趣味的因子，教学中充溢着语文的美感和魅力；再如市
，能从学生已有的认 二中刘琴老师执教的?小说阅读?
知出发，让学生在碰壁中充分暴露问题，从而确立教 学的切入点和突破点，体现出了一种难得的教学自信 和不同凡俗的教学艺术。
建议后一阶段的语文复习要特别注重化繁为简，以学为本，以学促教，教学相长。要遵循语文学习的特点和规律，给学生更多的自我研习的时间和空间，让学生成为名副其实的研究者和实践者。 数学
数学学科存在的主要问题是：1．部分学校组内相
变?扶?为?放?，尊重学生，相信学生，宽容学生，
语文
语文复习中所暴露出的突出问题有：1.以讲为主，无的放矢。相当一部分复习课严重忽视学生主体，严重忽视各轮次特点，将?学堂?变成了?教堂?，把学 生当作了简单的和被动的接受者。其具体表现是：在 教学设计上，不能从学生的已知出发，不能将学生的 学习过程演绎为真实而自然的建构过程；在学习过程
上，不注重节奏的掌控，大部分给人以太紧和太满之 感，没有为学生预留足够的揣摩体悟和消化运用的时 间；在学习方式上，刻板单一，只有授受相与，而没
有互动共振；在资料处理上，往往根据自己所掌握的
互听课少，对复习课的课型研究少，没有整合学科组 资源形成合力。2．课堂教学模式单一。复习课以讲代
?满堂灌?的现象普遍；试卷 练，照本（资料）宣科、
讲评课形同对答案；3．数学解题教学没有抓到着力点。 数学复习课与试卷讲评都离不开讲题，而在解题教学 中表现出了很多问题，如：教师讲解多，学生思考、
动手少；关注题目的解法多，讨论如何破题找解题的突破口少；关注正确解法多，讨论学生的错误解法的原因少；就题论题多，拓展引申少；关注一题多解多，进行解题反思、深化理解、方法对比少。4．多媒体的使用走向了极端。大多数课要么没有使用任何教辅手
资料而教，而不是根据学生的需要而教。2.各自为战，交流不够。这一点在某些省级示范性高中体现得尤为突出。备课组的作用没能充分发挥出来：缺乏统一安排，或者虽有统一安排但形同虚设；漠视听课活动， 或者虽有听课却没有主题也没有深度的探究。3.只求 进度，不管效度。不少老师只关心教学目标，不关心 学生的发展状况及其不同层次的需要；只关心面上的
推进，不关心学生个体的易误点和生长点；只从考查 要求出发，而不能从学生的问题和阻碍出发。
视导过程中也发现了不少优质高效的复习课，值
段，要么整堂课使用。
视导中，也发现了一批好课和一些好的做法，如
桃源三中刘汉军，汉寿二中刘伟的复习课就可以说是 不可多得的高效优质课，石门一中为应对数学高考融 入新课程理念的问题，采取了高三每位教师配备新教 材并请高二教师进行新教材的学习指导等一些好的办
得我们借鉴和效法。如澧县一中吕文娟老师执教的?文法，市七中针对专业班学生的实际编写了数学校本复
意对语言知识的复习、联系、归纳和整合，关注常考词
习用书，等等。
对后阶段数学二轮复习的建议：1．进一步学习考纲汇和短语，关注近五年来高考命题的思路，要做到不偏、
与补充说明并注意：（1）要研究今年的高考减少选择题增不怪、不难。我们要科学地设计课堂和课后练习，在针加填空题后对考生的影响；（2）要有一定措施应对数学高对复习内容的前提下，加大学生笔头练习，用?填??补?、、考融入新课程理念的问题。2．进一步夯实基础，少做高?写?的形式替代标准化练习。我们要对听力进行不停难度的题。要根据学生的实际，为学生制定学科得分目标，的强化，要通过各种渠道和各种形式对学生的?耳? 进不要一味在二轮中做不切实际的突破。3．后阶段考试频行刺激，要听清英美人士发音的区别，要加强听力的解 度增加，要注意增强学生的信心和进行答题指导。 英语
题技巧的训练。我们要在得体交际、综合能力和解读巧妙的语境上下功夫，不搞纯语法练习，注意语言内容和
英语学科普遍存在的问题是：1.课堂教学基本环节（导语言结构的统一。我们要进行限时阅读，要对阅读理解
入、呈现、训练、小结和作业布臵）不清晰，教学目标不中?人物的思想?、?文章主旨?、?文章的背景?、?作者 明确，重点不突出，照本（复习资料）宣科，不能有效整的态度?和?文化差异?进行分块训练。我们对学生的 2.抓不住高中英语教学重点（阅读理解） 合复习资源；，书面表达要适当面批或学生互改，这样更有利于提高学
眉毛胡子一把抓，过分强调语言知识的讲解，课堂上学生生的兴趣，有利于学生总结经验教训，有利于减轻教师
练习很少，?满堂灌?现象依然严重，教师不注重学生学过重的负担。 习方式的转变和学法指导，课堂上感受不到很多?自主学政治 习、合作学习和探究学习?的气氛，课堂显得单调沉闷；
值得肯定的方面有：注重基础知识的解析与适当整
3.教学活动设计不符合认知规律（由浅入深、由简到繁、合；注重讲练结合与基础知识的落实；注重使用现代电 由易到难），缺乏层次感，因而不能有效兼顾下层学生和教手段有效辅助教学。优质课有汉寿一中刘桃红、安乡 上层学生，达不到教学目标；4.部分教师对英语教学缺乏三中开新兵等老师所上的复习课。
信心，怨天尤人，总认为学生基础太差，不从主观上努力，存在的主要问题是：教学单向传输，缺乏针对性； 这一现象在农村普通高中英语教学中比较多见。 中，?以英语为主，以学生为主，以活动为主?，不仅关注
学生学习以听、看为主，缺乏主动性；能力培养虚化，
但也有不少老师把新课程理念渗透到高三复习教学缺乏生成性；课堂气氛压抑，缺乏愉悦性。
针对后段复习教学，我们建议：①要始终如一地从
?知识与能力?，更关注?过程与方法，情感、态度和价实际出发来实施教学；②要坚定不移地把死知识变成活
值观?，真正调动了学生学习英语的积极性，如石门五中知识；③要毫不动摇地突出能力培养这个重点；④要理喻春红老师、西洞庭一中陈巍老师等。另外，不少复习课直气壮地追求课堂效率的最大化。 目标明确、重点突出、难点突破，因而课堂教学效率高，历史
如市一中丁艳老师的新授课，抓住了?阅读?这根主线，就好的方面来看，有如下特点：1．高三历史教师敬 在教学中突出阅读训练，以?扩大词汇量?为切入点，注业精神很强，能根据学生的实际情况，精心设计每一堂 . 重词汇的积累，同时注重阅读量的积累和阅读技巧的点复习课，注重复习方法的改进。一些新上高三的年轻教 拨，又如桃源一中李学杰老师的专题写作课，通过学生的师热情高、干劲大、虚心好学，学生信任，领导放心。
习作实例进行有针对性的写作指导，既有学生的具体写作不少教过多年高三的中老年教师仍然认真学习、研究课 素材，又有老师对写作的技巧点拨，很有创意和实效。
注重课程资源的开发和课堂教学活动的设计。本，2. 注
在后段的复习中，我们应善于制定并在复习的过程中重发挥历史教研组的集体作用。大多数学校的历史教研 修订复习方案，提高复习的有效性；要吃透两头，即学生组都把对高三教学的研讨作为教研组活动的重要内容,
和高考，确保复习的针对性；要倡导教师的合作精神，体他们经常在一起研究高考大纲,研究教材,研究复习课,现复习的互补性，将知识、能力和智慧有机地结合起来。研究考试试题。3. 大多数历史复习课针对性和实效性切忌不讲究方法，一人包场，平均花力气，在不了解学生强。突出的有:常德市二中的段家次老师,临澧一中的周的情况下炒冷饭，浮躁地应付每堂复习课。我们要密切注玉玲老师,鼎城一中的范琰琰老师,澧县二中的汪舒老
师,桃源一中的彭明景老师,常德市一中的张旖老本来就大，还必须把大量的时间花在阅卷和试卷评师,常德市七中的罗章老师。
析中，教师哪有创造牲劳动的时间？４.课堂上教师
存在的问题有：1．教学方法陈旧，实效性不佳。让给学生的空间和时间太少，大部分教师一上讲台 有的学校部分复习课教学方法是?一言堂?、?满堂就是一讲到底。灌?，复习课是新授课的压缩和重现，课堂气氛沉闷，物理学生兴趣不高，不能帮助学生建立历史主干知识网
就整体复习的情况来看，各校的复习迎考工作
络。复习课的效率低下是目前高三历史复习的最突呈现出以下一些特点：1．认识到位。区、县教育行 2．只传授知识,不注重方法指导。3．部分政部门和教研部门、各学校对高考高度重视，绝大 出问题。
教师不动脑筋，单纯依靠复习资料。
多数都在认真贯彻落实去年高中教育工作会议精
对后段复习的建议是：1．改变教与学的方式，神，为全面提高高考质量出台了各种具体的管理措
注意学习方法的指导，提高复习效率。高考最终是施。2．抓得落实。各学校，尤其是各高三年级组对学生考，不是老师考；复习的最终目的是使学生掌高考复习都有全套的复习计划与安排，教、练、考、握知识、形成应用知识解决问题的能力，怎样使教辅、评等各个环节都抓得落实。3．教师敬业。所有师所想的所教的变成学生的知识和能力，是每一位的物理教师都非常敬业，认真对待每一堂课、每一 高三历史教师必须认真思考和解决的问题。2．必须次练习、每一份试卷。4．注重合作。大多数的高三 以课本为复习的主要依据，创造性地使用复习资料。物理备课组都是集体备课，每周至少集中研究一次 3．结合学科特点和《考试大纲》的?考试目标?，教学中的问题，涉及面广，不仅是统一进度，更主
加强各学科能力的培养。后段的复习既要重视基础要是探讨课堂教学中的深层次问题，如某类问题应 知识，更要重视能力的培养。特别要研究近几年的该怎样教学才能让尽可能多的学生理解与掌握。 高考试题。4．加强教师间的合作与交流。一是要加
具体而言，相当一部分物理老师在复习中特别
强教研组（备课组）的作用，发挥集体的智慧，多注意落实与提高课堂的实效性，如桃一中的郭平安
研究，多协作。二是要走出去，多借鉴别人的经验老师就注意通过一题多变、循序渐进、逐渐加深难和作法，只有在不断学习中改进自己的教学方式，度达到解决一类问题的目的，市一中的许克明老师才能提高复习效率。 地理
在复习中就注重突出物理本质的教学，让学生从实质上去理解物理概念和规律，市七中的朱理政老师
主要成绩是：1.复习时段安排较合理，每段时进行习题教学时重视方法归纳与总结、注重知识与 间教学内容复习较适度。第一轮复习重点解决基础能力的迁移，鼎城三中的老教师邓杰凡紧扣教材、 问题，第二轮复习复习重点解决能力提升问题，第重视基础，重视解题的规范等等，这都反映出我们
三轮复习重点放在查漏补缺，关注热点，解决综合的物理教师在高三复习教学中突出了一个?实?字。 2.教师敬业精神强。高三教师从早至晚，起问题。
但在视导过程中，也发现了下面两个带有普遍
早摸夜，竞竞业业，任劳任愿。绝大部分教师除使性的问题：一是不能真正关注全体学生，有效提高 用统一征定的资料外，均进行资料的取舍和年级组高考平均分。视导中还是发现部分物理老师没有改
的创造劳动。3.部分学校第一轮复习形成了自己的变观念，眼中只有少数几个有希望升二本（及以上）教学模式和教学风格。如汉寿二中，石门五中。
的学生，忽视甚至放弃大部分的学生。这种做法是
普遍性的问题有：1.多媒体辅助教学手段使用不对的，至少在高考平均分上是要吃亏的。二是不实效牲不强。一是过分依赖多媒，二是多媒体课件能科学合理地使用高三复习资料。尽管有汉寿二中、 制作过分强调色彩装饰，课件字体、字号、对比度市七中这些学校在如何正确对待与使用高三复习教 等用眼卫生问题尚未考虑。2.高三备课组作用发挥辅资料上有着合理、科学的态度与做法，但是，还 不够。有部分省级示范性高中教师是个自为政，单是有相当一部分学校的教师将复习资料的作用等同
打鼓，独划船。3.平时考试安排太多。教师工作量于了教材，照本宣科，书云亦云，选择资料时贪多
于突破实验高考难点。部分教师在板书时的化学式书 写不标准、在讲述过程中不注意化学用语的规范性，
求全，使用时不作取舍，大大地滞后了教学进度，教 师对资料的过度依赖，必然大大削弱教师在组织复习
教学中的能动性和创造性，加上资料与学生情况的不吻合性，其教学效果不可能理想。 化学
主要优点：1.不计名利，恪尽职守。所有授课教师都热爱教学工作，并能全身心地投入其中，不计名 利得失， 努力上好每一节课。2.精心设计，重视基础。在所听15 节课中，教师们都能根据考试说明的要求，依据自己学生的实际水平，重视基础，落实好基本知
识。如澧县一中赵瑞香老师、桃源县三中李英杰老师、 汉寿县一中冯敏老师、西洞庭一中张永春老师、西湖 一中李政老师等。3.自学反思，渴望提高。在课后交
流中，我们发现大部分年轻教师尽管存在着或多或少
容易让学生在考试答题时造成过失性丢分。6.集体备课不够。各学校在参考用书、教学进度、单元检测上基本统一。但不能群策群力，基本上是各自为政，因此工作起来较辛苦。
复习建议：1.合理安排，读纲研考。先进行整体教学设计，列出较详细的复习计划，包括时间段、复习内容、复习方法、应达目标、检测形式、效果反思等。将制定好的计划安排粘贴在复习参考书上，以利于随时指导复习，使教学有条不紊。研读大纲，把握知识体系；研读考纲，找准考试重点难点；研读高考题，抓住考试热点。将大纲、考纲、高考题粘贴在复习参考书的相关章节上，以利于在复习中把准知识、
的不足，但他们都能够主动请教，他们追求新知、勇于实践的工作态度和探索提高的学习欲望给我们留下了深刻印象。他们热切希望教科院能够给大家提供一个学习平台，有机会参与学习，都希望能够参加全市 的高三教学教研会。
主要问题：1.抓不住重点难点热点。教师们都十 分重视基础知识，但在实际复习教学中，对大纲、考
纲、教材、高考动向融合不好，不能有机地把基础知 难点未突破、热点少强化，课堂中高考意识不强。2.
课堂效率不高。对于复习课，知识体系多半是重现教
突出重点、突破难点、强化热点。2.集体研究，认真备课。备课组尽量组织教师集体研讨教学方案和方法，分工备好教案，相互交换使用，自己再根据实际情况略作修改变通，这样既节约时间和精力，又充分发挥
个人特长，以利于打好整体仗。年轻教师学习老教师 的教学方法、知识处理方法、能力培养方法和课堂驾 驭技巧，让自己尽快成熟。3.重视教法，提高效率。 复习期间，学生学习时间紧，要靠学生课后落实是很 间，尽量让学生将主要内容落实在课堂上。4.回归教
识与高考的重点难点热点结合起来，因而重点不突出、 难的。所以，我们要认真研究教法，充分利用课堂时
材，夯实双基。降低重心，回归教材，这是当今高考形势要求化学高考复习的必然做法。回归教材是夯实双基的主要方法。回归教材的重点是扎牢基础知识和基本实验。回归教材要注意与应对高考有机结合，为此，建议注意六点：①对基本知识的复习，教师要进
材而缺少系统归纳，讲解复习多半是停留在为什么、是什么而少注意什么、用于什么，落实方式多半是教师讲得过多而学生回忆、记忆、书写、练习过少，回归教材多半是课后看书而不注重教师系统归纳、拉网 牵线以让学生带着目标或缺漏去看书记忆来提高效 益。年轻教师在复习课中不注意教学生系统归纳知识 体系的方法、落实基本知识的记忆方法、回归教材的
目标学习方法、解答习题的基本思维方法，因此学生 在复习过程中的学习效率不高、提高程度不大。3.题 海战术偏多。教师在评讲习题时，一般都局限在就题
讲题，没有注意教学生审题、析题、破题、寻找严密
行系统归纳、牵网拉线、引领回忆，学生对回忆不起 的内容再及时看书并留时间让其及时记忆；②对演示 实验的复习，要对本实验的装臵、操作、注意事项、 实验现象、实验结论进行复习，对本实验所涉及的基 本实验进行复习，只有这样才能分化突破实验难点； ③对重点部分，要要求学生重写或适当练习；④对热
点部分，要用相关高考题让学生去练，通过练习让其感悟高考、增强信心，通过评讲强化知识、总结解法；⑤对难点部分，要通过教师讲解其该是什么、因为什么、注意什么、用于什么来突破，通过针对练习和讲
的解题思路、养成规范的答题习惯，因此学生能力提高不够，只好采用题海战术，结果学生练得多，教师教得累。4.突破实验欠缺。在本次所听的复习课中，
没有一位教师复习和处理了书上的演示实验，因而难
评来掌握；⑥忌讳无目标的课后看书，既耗时间也无
多大效益。5.精心命题，定时检测。教师要针对学 生实际模拟高考题来选题、改题和编题，不要盲目 采用套题。当然，这个工作量很大，大家可以分工
合作，各命一部分的试题，统一使用。精心编制的
试题，就是要定时检测，为学生营造一个?准应考?
的环境，提高学生的应试水平。考后要及时批阅、
讲评、总结知识和解题方法，既达到检测目的，也
提高学生的积极性。6.突破实验，标准用语。化学
实验是高考热点和难点，仅靠第二轮的专题复习是 解决不了问题的。其突破方法应从三方面着手：一 是在第一轮复习中，以演示实验为载体，对本实验 的装臵、操作、注意事项、实验现象、实验结论进
行复习，对本实验所涉及的基本实验进行复习。二
是在第二轮的专题复习中，开设专题讲座《实验设
计及应用题型剖析》，再强化训练以掌握方法。三是
在平时的每一次检测训练中设计有关实验测试题，
评讲注意复习有关基本实验知识和讲解解题方法。
只有这样才能分化突破实验难点。化学用语是高考 热点和重点，仅靠强调注意是行不通的，关键还在 于教师在复习教学过程中有意识地引导学生规范书 写和规范表达。6.建立平台，探讨提高。学校要关
注《常德市普通高中教学质量评价方案》，要有意识
地开展三课教法教研活动，相互探讨提高。对市教
科院开展的高三教研活动要积极参与，相互学习。
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查阅资料。 生物
上课上得好的有临澧四中的陈瑶、鼎城一中的 刘德龙、汉寿一中的廖海斌。主要表现是态度端正， 教学工作认真负责，教学准备充分扎实，教学课堂
多彩有效。这些教师的课，容量适中，难度适宜，
其综合性、针对性很强。他们能够围绕高考精心组
织，其课堂教学突出了重点和主干；突出了对学生
能力的培养；突出了理论与实际的联系。因此课堂
气氛比较活跃，教学效果比较明显。
存在的问题是：部分教师缺乏高三教学的经验， 没有形成高三复习课的教学模式，复习课上成了新 授课，上课以教师讲解为主，面面俱到，效率不高。建议：①个别学校要加强对青年教师的培养，
鼓励青年向老同志学习，虚心向他们请教，多听他们的课，促使他们尽快成长起来；②加强研究，形成特色。各校要积极组织高三教师开展教学研究并努力付绪实践，构建学校独有的高三课堂教学模式，不断提高复习效率。
（市教科院 梁开喜统稿）
会议纪要
2009年常德市高三化学教学研讨会会议纪要
制订长远规划，完善青年教师的成长机制。学校要
2009年4月9日～10日，?2009年常德市高三化
学教学研讨会?在鼎城区淮阳中学隆重召开。本次研
讨会由常德市教科院主办、鼎城区教研室承办，鼎城
区淮阳中学协办。
本次研讨会以高三化学教学研讨为重点，来自全
市的化学教育专家、教研员及教师代表共60余人参加
了此次会议，本次研讨会内容丰富活动形式多样，有
专家的报告与点评、有优秀教师的现场课堂教学、有
全市名校化学新课程实施的经验交流等。
会上，淮阳中学兰泽寿副校长就研究考纲和实施
高三教学做了专题介绍；来自澧县一中、桃源县一中、
西洞庭一中的高三化学备课组代表就本校开展高三化
学教学研究和实施的经验作了典型发言；鼎城区一中
的王辉老师执教的《常见气体的实验室制法》和淮阳
中学郭明昌老师《电解质溶液中的离子浓度的关系》
的高三化学观摩课也都得到了与会代表的一致好评。
市教科院院长、化学教研员黄利华在研讨会上充
分肯定了老师们在高三化学中取得了成绩和经验，对
老师和学校深入推进高三化学教学提出了许多具体的
建议和意见得到了与会教师的共鸣和赞同。本次研讨
会的成功召开使全市各学校及化学教师进一步统一了
思想认识，进一步理解和把握了高三化学教学的实质
与要领，这也是我市高三化学教学中一次成功的、极
富有成效的盛会。
本次研讨会中，常德市电视台和鼎城区电视台到
会进行了采访和报道。
本次研讨会中没有派代表参加会议的学校有汉寿
一中、常德市三中、常德市七中、常德市芷兰实验学
校、澧县二中、澧县三中、澧县四中、鼎城区四中、
鼎城区六中、石门三中、安乡二中。此外，常德市六
中的代表只报到，没有参加会议的活动。
常德市教科院
篇二：2016届湖南省常德市石门一中高三(上)10月段卷生物试卷 解析版
2016届湖南省常德市石门一中高三（上）10月段卷生物试卷 解
析版
一、选择题（共50小题，每小题1分，满分70分）
1．下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是（ ）
A．纤维素酶可以分解图中的1、2和3三种细胞的细胞壁
B．水绵是低等植物，其细胞一般同时具有中心体和叶绿体
C．蓝藻在生物进化中的重要意义是它具有叶绿体，能进行光合作用
D．图4细胞中具有双层膜结构的是叶绿体、线粒体和细胞核
2．下列各组物质中，由相同种类元素组成的是（ ）
A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B．淀粉、半乳糖、糖原
C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D．性激素、生长激素、胰岛素
3．下列有关组成细胞物质的叙述，正确的是（ ）
A．蛋白质区别于脂质的特有元素是氮元素
B．含有C、H、O、N元素的有机物属于生物大分子
C．DNA分子的双螺旋解开后，其空间结构改变，功能丧失
D．人体细胞能合成的非必需氨基酸约有12种
4．生物体的生命活动离不开水，下列关于水的叙述，错误的是（ ）
A．在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式
B．由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基
C．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解
D．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成（CH2O）
5．某肽链由51个氨基酸组成，如果用肽酶把其分解成1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽，则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数、分解成这些小分子肽所需水分子总数依次是（ ）
A． B．
C．
D．
6．下列关于糖类的叙述，正确的是（ ）
A．葡萄糖和果糖分子均有还原性
B．构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖
C．葡萄糖和麦芽糖可被水解
D．乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收
7．下列关于细胞中化合物及其化学键的叙述，正确的是（ ）
A．tRNA分子中含有一定数量的氢键
B．每个ADP分子中含有两个高能磷酸键
C．血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接
D．DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接
8．下列关于细胞的分子组成和基本结构的阐述，错误的是（ ）
A．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与
B．线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNA
C．磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有细胞都含有磷脂
D．C、H、O、N、P是ATP、遗传密码、类囊体膜共有的化学元素
9．下表中有关人体细胞化合物的各项内容，正确的是（ ）
编号 化合物 实验检测 组成单位 主要功能检测试剂
① 脂肪 苏丹染液 橘黄色 脂肪酸 ② 糖原 斐林试剂 砖红色 葡萄糖 ③ 蛋白质 双缩脲试剂 紫色 氨基酸 ④ 核酸 甲基绿染液 绿色 核苷酸
A．① B．② C．③ D．④
10．下列关于生物膜结构和功能的叙述，正确的是（ ）
A．胰岛细胞比心肌细胞高尔基体膜成分的更新速度更快
B．细胞膜上的受体是细胞间信息交流的必需的结构
C．需氧呼吸和光合作用产生ATP均在膜上进行
D．核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出
11．如图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式，下列叙述错误的是（ ）
A．神经细胞膜上识别递质的是①
B．细胞膜的选择透性主要与②有关
C．b可表示肌细胞向组织液中排出CO2
D．细胞膜功能的复杂程度主要由③决定
12．有关细胞中物质和结构的叙述，正确的是（ ）
A．乳酸菌和酵母菌都含有RNA和蛋白质
B．有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白
C．没有线粒体的细胞一定是原核细胞
D．膜蛋白在膜中不可以移动，而磷脂分子可以
13．下列有关酶的实验设计思路正确的是（ ）
A．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性
B．利用过氧化氢和淀粉酶探究温度对酶活性的影响
C．利用过氧化氢、鲜肝匀浆和二氧化锰研究酶的高效性
D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为5、7、9的缓冲液验证pH对酶活性的影响
颜色反应 储存能量 提供能量 承担生命活动 携带遗传信息
14．将完全相同的两个植物细胞分别放置在甲、乙溶液中，对细胞失水量进行统计后绘制出如曲线图．下列叙述错误的是（ ）
A．甲溶液比乙溶液浓度高导致植物细胞失水较多
B．植物细胞在乙溶液中发生质壁分离和自动复原
C．图中放入甲、乙溶液的细胞质壁分离后放入清水中有可能都复原
D．若乙溶液的浓度稍增大，则曲线的变化可能为a点上升，b点左移
15．下列哪些生理活动会导致细胞内ADP的含量增加（ ）
++①小肠绒毛上皮细胞吸收K和Na
②肾小管对葡萄糖的重吸收
③血液中的葡萄糖进入红细胞
④甘油进入小肠绒毛上皮细胞．
A．①②③④ B．①② C．③④ D．①②③
16．如图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是（ ）
A．物质①、②依次是H2O和O2
B．图中产生[H]的场所都是线粒体
18C．用O标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性
D．图示过程只能在有光的条件下进行
17．图1表示物质扩散的图解，图2是设计证明图1物质扩散成立的实验装置，下列有关叙述中正确的是（ ）
A．图甲中水柱a将持续上升
B．图甲中水柱a将先上升后下降
C．图乙中水柱b将持续上升
D．图乙中水柱b将先上升后下降
18．人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关．下列叙述错误的是（ ）
A．消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多
B．两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和ATP
C．短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉
D．慢跑时慢肌纤维产生的ATP，主要来自于线粒体内膜
19．将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液（细胞质基质）和沉淀物（含线粒体），把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下．下列叙述正确的是（ ）
A．甲试管中最终产物为CO2和H2O
B．乙试管中不发生反应
C．丙试管中有大量的ATP产生
D．丙试管中无CO2产生
20．关于真核细胞以下描述不正确的是（ ）
①有成形的细胞核，基因可以在细胞核内完成复制和表达；
②叶绿体合成的ATP，可为主动运输提供能量；
③线粒体含有呼吸酶，可催化葡萄糖氧化分解；
④溶酶体含有水解酶，可以分解衰老的细胞器．
A．①②③④ B．①③④ C．①②③
D．②③
21．如图表示某植物在不同光强度下，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化．对植物生理过程分析正确的是（ ）
A．光强度为a时，光合速率不为零
B．光强度为b时，光合速率与呼吸速率相等
C．光强度为c时，光合速率大于呼吸速率
D．光强度为d时，光合速率从环境中吸收2单位CO2
22．如图表示温室大棚内光照强度（X）与农作物净光合作用强度的关系（棚内温度、水分和无机盐均处于适宜的条件下）．请据图分析，下列说法中错误的是（ ）
篇三：2015-2016学年湖南省常德石门一中高一上学期期中考试语文(解析版)
2015-2016学年湖南省常德石门一中高一上学期期中考试语文
1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①《历史转折中的邓小平》再现了邓小平同志带领党和人民____________开创中国特色社会主义的那段历史，给人民深刻的思想启示和全景式的艺术享受。
②近年，英德茶庄如雨后春笋般兴起，但是今年这些茶庄或者关门或者大打特价牌，这标志着茶庄销售已经进入理性期，接下来更需要从业人员___________。
③为了保存这些书籍，使之流传后世，明代著名藏书家范钦___________建造了一座藏书楼，起名“天一阁”，取“天一生水，地六成之”之说。
A．苦心孤诣 惨淡经营筚路蓝缕
B．筚路蓝缕 惨淡经营苦心孤诣
C．惨淡经营 苦心孤诣筚路蓝缕
D．筚路蓝缕 苦心孤诣惨淡经营
2．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．公安部最近通报，我国已从40余个国家和地区缉捕在逃经济犯罪嫌疑人180名顺利回国，其中涉案金额千万元以上的有44名。
B．习近平出访10天，到访3个国家，辗转7座城市。国外媒体评价，此访不仅会对亚太、对世界的发展产生重要而深远的影响，更会成为中国外交新的里程碑。
C．有人批评“汉字听写大会”听写的字词古怪生僻，有刁难人之嫌，但更多的人则赞扬这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。
D．作为一个新兴行业，互联网尤其是电商，当前急需形成严格的行业自律、完善的市场制约，杜绝不正当及恶性竞争。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。，，，。。。 ①实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用
②但是他们没有能留下深刻的印象
③也不是因为他是云南起义的策划者
④倒不是因为他是戊戌政变的主角
⑤过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话
⑥那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰
A．⑥④①③⑤② B．⑥④③①⑤②
C．⑤②④③①⑥ D．⑤②④③⑥①
阅读下面的文字，完成文后各题。
两汉时期，由于“独尊儒术”政策的施行，学校教育得到普遍发展，再加上以“经学取士”为重要内容的选官制度的确立，也使两汉家学得以蓬勃发展。学者专长一艺之后，在授徒讲论的同时，亦受学术家传习惯的影响，极为重视家中子弟的学业继承。如《后汉书?伏湛传》：“（伏）晨谦敬博爱，好学尤笃，以女孙为顺帝贵人，奉朝请，位特进。卒，子无忌嗣，亦传家学，博物多识。”这种传家世袭的学业就是家学。
家学是两汉经学十分重要的组成部分，据粗略统计，在两汉明确有家学情况而且颇有名望和影响的经学世家约有百家之多。他们或者子承父业世代相传、家业不断，如孔氏之学；或者宗族内相承以传其学，如大、小夏侯之学；或者如睢孟授业其姐的儿子颜安乐以传其学。从
而为两汉经学的发展做出了巨大的贡献。另一方面，家学一直是私学的一种特殊形式，在文化传承和人才培养中有着独特作用。
家学首先影响汉代统治阶级的教育。家学中因传经学而至仕的比例很大，有的甚至累世儒官，其中又有不少担任帝师或者太子太傅。他们或亲自执讲，或开办学校，在其倡导下，兴学重教也成为评价官吏政绩的一个重要标准。在汉代隆儒的氛围中，帝王多养成崇儒好学的风气。元帝“柔仁好儒”，即位之后又制诏御史：“国之将兴，尊师而重傅”；明帝曾“正坐自讲，诸儒执经问难于前，冠带缙绅之人，环桥门而观听者盖亿万计”。这些由家学而仕宦的势力，通过影响最高统治者的文化取向和价值观念，影响着两汉政治和学术的同时，有力地促进了家学本身的发展。
作为官学的补充，家学是私学的特殊力量。汉武帝时兴太学，此后官学在国家教育中占据了主导地位，但是私学并未因此停顿，反而在官学的影响下得到进一步发展。汉代私人讲学的事例不胜枚举，读书人学成即授徒相当普遍。家学中约有四分之一的学者从事私学教授活动，他们或开门授讲，或声称著闻，学者争相归之，或隐居教授，所授学生常常数百人至千人，著录弟子多至千人乃至万人。尤其值得一提的是，汉代地方官学由于政治、经济及战乱的影响，时有停置。但是治学的儒者并不受外界环境的干扰，即使在战乱中也传业不息，讲学不辍。这种家学传统，在促进经学广泛传播时，也使家族的学术得以保存并固定下来。
家学所传习的内容很宽泛，并不仅限于经学范畴。自然科学也是家学所传习的重要内容，涉及天文、医学、数学、律法等广泛领域。如刘歆继承父业，从小对数术、方技无所不究。世明律法的颖川郭氏则更为引人注目，据载，郭氏自弘以后，“数世皆传律法，子孙至公者一人、廷尉七人”，为官者甚众。
正是因为有两汉家学的兴盛和学术家传的良好传统，所以在汉末动乱中，学术逐渐家门化并得到保存和延续，从而为魏晋南北朝时期世族的家学奠定了坚实的学术基础。
4．下列关于两汉家学的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A．家学作为官学的一种补充，对于文化的传承，家族子弟的培养具有一定的意义。
B．家学是一种家传之学，从《后汉书·伏湛传》中的记载来看，它是家传世袭的学业。
C．家学是私学的一种特殊形式，它的发展与两汉“独尊儒术”政策的施行有直接关系。
D．家学传习的内容除了经学的范畴之外，还包括天文、医学、数学、律法等自然科学。
5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．在汉代，一些世代传经、地位显赫的经学世家，常常形成累世儒官，这些由家学而仕宦的势力，就会成为当世国家政治力量的组成部分。
B．汉代治学的儒者，在因战乱官学停署时，仍然不辍讲学、传业，这些一心向儒的儒者，对维系两汉经学的发展和教育的延续起着独特的作用。
C．在汉代重视儒学的氛围中，帝王多养成崇儒好学的风气：汉元帝执政后，曾下令朝野要尊崇儒家文化；汉明帝曾亲自对儒生讲经论道，前来听讲的人以亿万计。
D．两汉家学的兴盛和学术家传的传统，使得汉末动乱中，学术逐渐家门化并得到保存和延续，这就为魏晋世族家学的发展奠定了基础。
6．根据原文内容，下列理解与分析不正确的一项是（ ）
A．家学中多有为帝王师者，他们传习的内容影响着最高统治者的文化取向和价值观念，由此也促进了家学本身和两汉教育文化的发展。
B．私学在两汉时期之所以得到很大的发展，一方面是受官学的影响，另一方面与家学中一些学者从事私学教授活动有很大关系。
C．两汉时期的家学较为开放，学者们不仅重视对家族内子孙的传授，形成家业，而且也对家族之外的好学者开门授徒，传习文化。
D．汉代的家学传统，常常与“世官”联系在一起，这就使得深受家学传统影响的经学家们，
无可避免地完全为封建帝王服务。
阅读下面的文字，完成文后各题。
鸡 缸
①（文）孙犁
我家住宅后面就是南市，解放初期，那里的街道两旁，有很多小摊。每到晚上没事，我好到那里逛逛，有时也买几件旧货，价钱都是很便宜的。
有一次，我买了两个磁缸，磁很厚很白，上面是五彩人物、花卉，最下面还有几只雄鸡，釉色非常鲜艳。可能是用来装茶叶或糖果的，个儿很不小，我从南市抱回家中，还累得出了一身汗。抱回来，也没有多少用途，我就在里面放小米、绿豆。
“文化大革命”期间，此物和别的一些磁器被抄走，传说我家有廿多件古董，这自然是其中之一。关于书，我心里是有底的，说有这么多古董，我却没有精神准备。这些磁器都是小贩们当做破烂买来的，我掏一元钱买一件，他们还算是遇到了大头。现在适逢其会，居然上升为古董，我心里有些奇怪。
这当然也是有人揭发的。我们住的是个大杂院，门口有个传达室。其中值班的，有个姓钱的老头，长年穿黑布服，叼着铜烟袋，不好说话，对人很是谦恭。既然是传达，当然也出入我的住室，见到了我的用具和陈设。此人造反以后，态度大变，常常对着我们住的台阶，大吐其痰。不过当时这是司空见惯的现象，是时代的自然点缀，我也不以为意，我个人是同他没有恩怨的。
②冬季，我到了干校，属于牛鬼蛇神。这个姓钱的，作为“革命群众”，不久也到干校去了。
有一天，他指挥着我们几个人，在院里弄煤，态度非常专横霸道。忽然，有一个同伴对他说：“钱某某，你是什么人？你原是劝业场二楼的一个古董商，专门坑害人，隐瞒身份，混入机关。你和我们一样是牛鬼蛇神，不要在那里指手画脚的了，快脱了大衣，和我们一起干活！” 当时，我真为这位棚友捏一把汗。谁知这个姓钱的，听了以后，脸色惨白，立刻一转身，灰溜溜地钻进屋子里去了，以后再也不来领导我们。他虽然并没有从此就划入我们这个阶层，同我们去住一个棚子，但这件事，颇使我们扬眉吐气于一时，很觉得开心。
后来我想，一个古董商人，解放以后，变成了传达，内心对共产党当然是仇恨的，也就无怪对进城干部是这样的态度了。他向上级谎报我家有多少古董，也就是自然可信的了。
过了几年，书籍和磁器都发还了。书籍丢失了一些，并有几部被人评为“珍贵”，劝我“捐献国家”。磁器却一件没丢，也没人劝我捐献，可见都是不入流品，也不惹人喜爱的。 我把这些瓶瓶罐罐，堆放在屋子的一个角落里。一年夏天，忽然在一个破花瓶里，发现了一只死耗子，颇使人恶心。我把耗子倒出来，把花瓶送给了帮我做饭的妇女。
这两个磁缸，我用它腌上了鸡蛋，放在厨房里。烟熏火燎，满是尘土油垢，面目皆非了。 时间过得真快，又过了几年。国家实行开放政策，与外国通商往来，旧磁器旧文物，都大涨其价，尤其日本人敢掏大价钱。那位妇女，消息灵通，把那只花瓶送到委托店论价，竟给十五元。还说，如果不是把人头磨损了一些，可以卖到二十元。她喜出望外，更有惜售之心，又抱回家去了。并好意地来通知我说：
“大叔，你那两个缸子，不要用它腌鸡蛋了，多么可惜呀，这可能是古董。我给你刷刷，拿到委托店去卖了吧。”
我未加可否。但也觉得，值此旧磁器短缺之时，派以如此用场，也未免太委屈它们了。今日无事，把鸡蛋倒到别的罐子里，用温水把它们洗了洗，陈于几案。磁缸容光焕发，花鸟像活了一样。使我不由得有一种感慨，就像从风尘里，识拔了稀世奇材，顿然把它们安置在庙堂之上了。看了看缸底，还有朱红双行款：大清光绪年制。
还查了一本有关磁器的书，这种形制的东西，好像叫作鸡缸。
这不是古董是什么！对着它们欣赏之余，因有韵文之作，其辞曰：
③绘者覃精，制者兢兢，锻炼成器，希延年用。瓦全玉碎，天道难凭。未委泥沙，已成古董。茫茫一生，与磁器同。
一九八一年十一月二十四日
（选自孙犁《芸斋小说》）
[注]①孙犁：解放区文艺的代表作家之一，改革开放后的新时期，他的文学创作迎来了第二个高峰，代表作《澹定集》《耕堂序跋》。②文革中，一些人被错误定性为“资产阶级学术权威”“反动学术权威”等，统称为“牛鬼蛇神”，其中一部分人被迫到五七干校劳动改造。③覃：深。
7．下面关于文章的解说，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．作者对做饭妇女劝其卖掉磁缸的建议“未加可否”，因为当时作者认为自己的瓷器不是古董，卖掉也换不来几个钱。
B．作家以辛辣的笔触写出了钱姓老头文革前后的沉沦变化，他怀着不可告人的目的，企图在政治、经济上大捞一把，借助某种契机扶摇直上，占据一定职位便作威作福。
C．本文以小见大，通过鸡缸这个小物件折射出十年风雨跌宕的社会生活，揭示了文革现实中的痛苦和丑陋、人性的渺小和卑劣。
D．本文语言之美在于简易平淡，用较少的字，使笔下的人物和生活、情意和状态返璞归真，字简而情深，文尽而意远。
E．小说以物衬人，表明“特殊年代”的客观现实原因定会使人与物具有相同的命运，同时也在呼唤美好和光明。
8．简析第一自然段在文中有哪几方面的作用。
9．简要概括“姓钱的老头”是一个怎样的形象？塑造该人物的作用是什么？
10．小说末尾说“茫茫一生，与磁器同”，作者一生与此件瓷器有什么相同之处？根据作者的人生沉浮谈谈个人发展与社会时代环境的关系。
阅读下面的文言文，完成文后各题
褚亮，字希明，杭州钱塘人。亮幼聪敏好学，善属文。博览无所不至；经目必记于心。喜游名贤，尤善谈论。年十八，诣陈仆射徐陵，陵与商榷文章，深异之。陈后主闻而召见，使赋诗，江总及诸辞人在坐，莫不推善。祯明初，为尚书殿中侍郎。陈亡，入隋为东宫学士。大业中，授太常博士。
时炀帝将改置宗庙，亮奏议曰：“今若依周制，理有未安，杂用汉仪，事难全采，谨详立别图附之。”议未行，寻坐与杨玄感有旧，左迁西海郡司户。时京兆郡博士潘徽亦以笔札为玄感所礼，降威定县簿。当时寇盗纵横，六亲不能相保。亮与同行，至陇山，徽遇病终，亮亲加棺敛，瘗之路侧，慨然伤怀，遂题诗于陇树，好事者皆传写讽诵，信宿遍于京邑焉。薛举僭号陇西，以亮为黄门侍郎，委之机务。及举灭，太宗闻亮名，深加礼接，因从容自陈。太宗大悦，赐物二百段、马四匹。从还京师，授秦王文学。
时高祖以寇乱渐平，每冬畋狩。亮上疏谏曰：“臣闻尧鼓纳谏，舜木求箴，茂克昌之风，致升平之道。伏惟陛下应千祀之期，拯百王之弊，平壹天下，劬劳帝业，旰食思政，废寝忧人。用农隙之余，遵冬狩之礼。获车之所游践，虞旗之所涉历，网唯一面，禽止三驱，纵广成之猎士，观上林之手搏，斯固畋弋之常规，而皇王之壮观。至于亲逼猛兽，臣窃惑之。何者?筋力骁悍，爪牙轻捷。连弩一发，未必挫其凶心；长戟才捴，不能当其愤气。虽孟贲抗左，夏育居前，卒然惊轶，事生虑表。如或近起林丛未填坑谷骇属车之后乘犯官骑之清尘小臣怯
太宗每有征伐，亮常侍从，军中宴筵，必预欢赏，从容讽议，多所裨益。又与杜如晦等十八人为文学馆学士，十六年，进爵为侯，食邑七百户。后致仕归于家。卒时年八十八。太宗甚悼惜之，不视朝一日，赠太常卿，陪葬昭陵，谥曰康。 （旧唐书》）
11．对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（）
A．亮幼聪敏好学，善属文 属：写
B．亮亲加棺敛，瘗之路侧 瘗：埋葬
C．信宿遍于京邑焉 信宿：两天时间
D．军中宴筵，必预欢赏预：事前
12．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．如或近起林丛未填／坑谷骇属车之后／乘犯官骑之清尘／小臣怯懦/私怀战栗
B．如或近起林丛／未填坑谷骇属／车之后乘犯／官骑之清尘／小臣怯懦／私怀战栗
C．如或近起林丛／未填坑谷／骇属车之后乘／犯官骑之清尘／小臣怯懦／私怀战栗
D．如或近起林丛未填／坑谷骇属／车之后／乘犯官骑之清尘／小臣怯懦／私怀战栗
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．褚亮年幼时聪颖过人，博览全书，过目不忘，祯明初年，担任陈朝尚书殿中侍郎，陈朝灭亡，归顺隋朝。
B．褚亮针对隋炀帝要改置宗庙进献奏议，他认为如果依照周制，于情于理均不合理，而汉朝礼仪不能采用。
C．薛举称帝，重用褚亮。等到薛举灭亡，听到褚亮的名声，唐太宗招贤纳士，礼遇了褚亮，并重用了褚亮。
D．褚亮上疏劝谏高祖的冬天狩猎的行为，太祖很认真地采纳。十六年，加官进爵，去世后，太祖扼腕痛惜。
14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）薛举僭号陇西，以亮为黄门侍郎，委之机务。
（2）虽孟贲抗左，夏育居前，卒然惊轶，事生虑表。
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春?长沙》这首词上阕写景抒情，下阕追忆往事，而以“ ， ”一句，把上下阕贯串起来。
（2）情如水清爽，《再别康桥》中用得最多的一个意象是水，水清如明镜，包容着水上的一切：“ ”成了“ ”，荡漾在诗人心头，也荡漾在读者心头。
（3）《荆轲刺秦王》“易水诀别”中，荆轲悲壮的唱词是： ， 。
阅读下面一首宋诗，完成后面各题。
江 行
[宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
①离家今几宿，厌听棹歌声。
【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。
16．诗人为什么“厌听棹歌声”？
17．请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
《2016年常德市石门一中高考成绩》出自：百味书屋
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