篇一：九下理解性默写(答案)
1、《得道多助，失道寡助 》指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子(即中心
论点)是：天时不如地利，地利不如人和。
2、日本某反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一 致
反对，弄得众叛亲离，正应了孟子的那句话（点明全文主旨的句子）是“得道者
多助，失道者寡助 ”
3、《生于忧患，死于安乐》的中心句是生于忧患，死于安乐(或：然后知生于忧
患，而死于安乐)。
4、在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是“苦其心志，
劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。
5、《鱼我所欲也》表明中心论点的句子是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，
二者不可得兼，舍生而取义者也。
6、《鱼我所欲也》表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生
者，所恶有甚于死者
13.《鱼我所欲也》与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故一样意思的句
子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
《曹刿论战》中统领全文，暗示文眼，反衬曹刿的形象特点的句子是：肉食者鄙，
未能远谋
6、春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，
曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有
名战例。这“敌疲我打”的方针是一鼓作气，再而衰，三而竭。
7、文中指出了战前的政治准备，能体现鲁庄公取信于民的是小大之狱，虽不能
察，必以情；交战过程中利于反攻的时机是彼竭我盈之时，利于追击的时机是吾视其辙乱，望其旗靡之时。
8、邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比，与“吾
妻之美我者，私我也”相对应的句子是：宫妇左右莫不私王；与“妾之美我者，
畏我也”相对应的句子是：朝廷之臣莫不畏王；与“客之美我者，欲有求于我也”
相对应的句子是：四境之内莫不有求于王；最后邹忌得出结论：由此观之，王之
蔽甚矣。
22.齐王听从了邹忌的“建议”，所下命令中“受上赏”的是指群臣吏民能面刺寡
人之过者；“受中赏”的是：上书谏寡人者；“受下赏”的是：闻寡人之耳者
17、《关雎》统领全文，运用比兴手法表达小伙子对心仪姑娘热烈追求的诗句是
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
18、《蒹葭》中运用起兴手法，既交代时令、环境，渲染凄清惆怅气氛，又表达
了对意中人深深怀恋之情的语句是蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
诗中能印证”上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句
是：，， ， 。
1、《从军行》中直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情的句子/写出书生强烈的
爱国激情的句子是/表现作者投笔从戎的渴望句子是 宁为百夫长，胜作一书生。
2、《从军行》中诗人不从正面着笔写战斗，而是善于用景物描写进行烘托的句子：
“雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
从人的视觉、听觉出发，表现将士冒雪同敌人搏斗的无畏精神和在战鼓声激励下
奋勇杀敌的悲壮场面的句子是。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声
1、李白的《月下独酌》中描写诗人孤独的句子是：举杯邀明月，对影成
三人。
2、举杯邀明月，对影成三人。两句写出李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他的孤独和苦闷。
3、李白《月下独酌》中的 举杯邀明月，对影成三人一句则以神来之笔写出了自己寂寞无朋与明月和身影相伴看似热闹实则更加寂寞的处境。
4、诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是：永结无情游，相期邈云汉。
1、《羌村（其三）》中，描写战争带来灾难的句子是“黍地无人耕，兵戈既未息，儿童尽东征”，但父老乡亲的深情仍可从“父老四五人，问我久远行”句中体现出来。
2、《羌村三首》全诗只有一句写景：“群鸡正乱叫，, 客至鸡斗争。”
3、杜甫《羌村三首》之三“莫辞酒味薄， 黍地无人耕 ，兵戈既未息， 儿童尽东征 。”请为父老歌， 艰难愧深情 。歌罢仰天叹 ，四座泪纵横。
1、 杜甫《登楼》中作者用“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”两句写出了他登楼时的所见景象。
2、杜甫《登楼》中借古寓今的诗句可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父呤
3、《登楼》以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”体现诗人忧国忧民的句子是：“可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫呤
1、岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》大胆运用夸张来表现边塞风大的句子：/揭示了风看似微弱实际无坚不摧的力量。一川碎石大如斗，随风满地石乱走”
1、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是 /直言诗人忠君报国的信念的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
2、以景来寓前途坎坷难料的句子：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。它与李白《行路难》里的“ 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山 。”有异曲同工之妙。
1、《望月有感》中运用比喻的修辞表达独在异乡的兄弟姐妹们自伤孤寂的感情的诗句是“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”。
3、借月抒发骨肉相思之情的诗句是“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”
1、《卜算子》中推陈出新、运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容的句子是。水是眼波横，山是眉峰聚
2、既是喻指友人故乡的秀丽山水，又令人想见友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。妙语双关之句， 眉眼盈盈处，
1、《别云间》回忆诗人艰苦的战斗生活的句子是三年羁旅客，今日又南冠
写作者几年来的生活遭遇，表达无限哀怨而又无可奈何心情的两句是三年羁旅 客，今日又南冠.
2、表达诗人对祖国山河破碎的悲愤之情，爱国之情的诗句是无限山河泪，谁言天地宽；
3、写诗人对故乡无限依恋又充满矛盾心情的诗句是已知泉路近，欲别故乡难；
4、表达诗人不停止战斗的决心的诗句是／诗人至死不渝的战斗精神，坚决抗清的豪情壮志的诗句毅魄归来日，灵旗空际看。
3、《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开
4、抒发誓死报国忠心的诗句是报君黄金台上意，提携玉龙为君死 。
5、 “角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”把激战中的边塞风光写得很壮美
篇二：吉林省2015语文中考模拟试题及答案
：号位座 ：级班 ：名姓：校学吉林省2015年中考模拟测试语文试题(二)
（本试卷共120分，答题时间：120分钟）
一、积累与运用（14分） （第1～7题每句1分，第8、9题各2分，书写1分） 1
）
2 。（杜甫《春望》）
3，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
4．
。（王维《使至塞上》）
5
。（陶渊明《桃花源记》） 6．同是望月，白居易用“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”抒发深切的骨肉分离之情，而苏轼则用：“，”来表达对天下离人的美好祝愿。
7．温总理在答记者问时曾引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句谈海峡两岸关系。意在表明对两岸交流受阻的焦虑和对两岸和平发展前景热切的向往和坚定的信念，这两句诗是：。
8．为了发扬孔子和孟子两位先哲的仁爱功德，传承儒家文化的思想光华，老师组织同学们上了一节“我所了解的孔子孟子”综合性性活动课。请你根据所给上联对出下联： 上联：圣贤功德垂青史
下联：
9.夏天的傍晚，邻居李叔叔就在家门口摆起了麻将桌，稀里哗啦的声音不绝于耳。作为邻居，你认为怎样与对方交流才能友好的制止对方在家门口打麻将的行为？
九年级语文试卷 第1页，共10页
46分）
（一）文言诗文阅读（15分）
(甲) 阅读《岳阳楼记》，回答10—14小题。(10分)
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤、今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，
横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人,多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光耀金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉?不以物喜，不以已悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归！
10．本文作者是我国 代的政治家、文学家。(1分) 11．解释下列加点的词语在文中的意思。(2分) ①谪．守巴陵郡 ( ) ②百废具．兴 ( ) 12．根据第二段的描写，用自己的语言和想象再现岳阳楼的宏伟景象。(2分)
13．请在文章第三、四段中任选一段，就其内容或写法写一段评注性文字。(3分)
14、世上因好文好诗而闻名的景观很多，岳阳楼就是因文质兼美的《岳阳楼记》而名满天下的。然而与众不同的是，岳阳楼更令许多仁人志士向往。阅读全文，根据你的理解说说其主要原因是什么?(2分)
（乙） 阅读下面的诗歌，完成15—17小题。（5分）
九年级语文试卷 第2页，共10页
送李副使赴碛西官军
［唐］岑参
火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆，送军万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
④③
②
①
有发表的文章的?剪贴本?寄给母校。办公室主任忙说：?您的剪贴本一定是孤本，太
珍贵了！不如您自己保存着吧！?老人听了，不高兴地说：?就因为是孤本，才要送给母校呢！放在家里能派上个啥用场啊！?果然，聚会之后的第五天，学校就收到了这位老校友的?剪贴本?，是用特快专递寄来的。
我敢说，这所再普通不过的学校，定然一次次牵他们的魂、入他们的梦。他们何尝不是在天南海北朝着母校的方向深情鞠躬的人？
作为一名教育工作者，我也有怠惰的时候。当听到一个同行说她自己是?敬业不爱岗?，我立刻附和道：?我也是啊！?头上压着一座又一座的大山，累得人丢了笑容。【 注释】①碛（qì）西：安西都护府。②赤亭：地名。在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。④酒家垆(lú)：酒家。
15．解释诗句“知君惯度祁连城”中“度”的意思（1分）。
16.诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？( 2 分)
17．有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意”另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。（2 分）
（二）现代文阅读（26分） 阅读下文，回答18—25小题。
我能看见你在暗处鞠躬
见到一位长久不见的退休老教师，我说：?您都好久不来学校了。?他说：?我也想来，又怕来了耽误你们工作啊！你不知道，有时候我从学校旁边的路上走过，会悄悄向她鞠躬。——我太在意这所学校了！我人生的好光景都跟这所学校鳔在一起了！?
我的心悚然一惊，想象着他在我们浑然不觉的时候独自朝学校的方向鞠躬的样子，我的眼泪都快要掉下来了。
假期里，956届乙班的老校友有个聚会。他们想用一间教室，我爽快地答应了。白发苍苍的老人们陆续来了。在课桌前坐好，班长居然高喊?起立?，腿脚不利落的人也努力扶着桌角，颤巍巍地站起来。他们挨个汇报自己的生活状况，像小学生一样认真。末了，他们将自己的专著、译著、老照片、老校徽等献给了母校。有一位老校友，一叠声地向大家说?惭愧?，因为他没给母校带来礼物。但他表示，回到北京后就将所
九年级语文试卷 第3页，共10页
?苦海无边，回头没岸?，我这样评说自己的工作。一届届的学生毕业了，自己却永是那?守巢?的人。
听一个从学校跳槽到商界的朋友说，有好几次，她在宾馆里碰到一群开会的人，看那神态，看那面色，看那穿着，看那举止，她一下子就猜出了他们的身份，她验证般地问：?你们是老师吧？?每一次，对方都给出她肯定的回答。她于是不无得意地说：?本人会给老师们相面呢！?大家都笑了，我却笑不出来。——我的脸上打着?老师?的戳记吗？这是我的荣耀还是我的悲哀？
在辅导学生填报高考志愿的时候，有个女生和她的妈妈直言不讳地对我说：?宁可报农大，也不报师范！?我翻书的手陡然停下来，我不知道怎样接这句话，或者说，我不具备接这句话的勇气与智慧，我只能苦笑一下，笑自己的职业被一个深深受惠于这职业的人拒绝得如此干脆。
我总是试图看清源头上站着的那个人。他说人生有三乐，其一就是?得天下英才而教育之?。好想问问他：今天，为什么仇此乐、避此乐的人这么多？
我的激情，总是在快要熄灭的时候不期然被扇起冲天大火。扇动这星火的，是那朝着学校的方向鞠躬的人，是那将仅有的剪贴本郑重寄给母校的人，是隔着岁月的烟尘笃定地认为教育为人生乐事的人。
我愿意以一种?我不下地狱谁下地狱?的精神死守这块阵地；我愿意倾自己之所能、所有，为那些将?人生的好光景?欣然寄放在这里的人看守好他们的昨天；我愿意为每一个把这里唤作心灵故乡的人赚取新的荣耀，让他们在说出一个校名之后能赢得旁人惊羡的欢呼；我愿意在被别人猜中了自己的职业的时候，微笑着告诉他（她）：?我是一名特级教师?；我愿意向那些?宁可报农大，也不报师范?的孩子去布道，告诉他（她）有一种职业在沉淀了所有的苦之后会升华为一种罕见的甜；我愿意对岁月深处的孟子说：?‘得天下英才而教育之’——你这句话说得可真好啊！请允许我做这句话的粉丝吧！?
我怎能枉然领受了你深鞠的那一躬啊？在我飞得很累很累的时候，在我为自己的翅膀寻找休憩的理由的时候，我恰巧看见了你正在暗处朝着学校的方向鞠躬，我便给自己打气道：?继续飞，超越累。?
18. 给下列词语中加点的字注音。（2分）
(1) 悚．然一惊( )(2) 笃．定( )(3)戳．记() (4) 休憩．( ) 19．解释下列加点词语在句中的意思。（2分）
(1) 有个女生和她的妈妈直言不讳．．．．
地对我说：“宁可报农大，也不报师范！”
九年级语文试卷 第4页，共10页
26．有些文学人物评论，虽片语只言，却能形象地揭示人物的性格特点，巧妙地表现
人物形象的典型意义。如：《三国演义》中的诸葛亮——“忠诚的典范，智慧的化身”。
(2）我怎能枉然领受了你深鞠的那一躬啊？ ．．请参照示例，从下面的人物形象中任选一位，写出其出处及对人物的简短评价，并写
出相关故事情节。
20.文章第四自然段写到“我敢说，这所再普通不过的学校，定然一次次牵他们的魂、
星期五 孙悟空 武松 简.爱 阿廖沙 林黛玉 关羽
入他们的梦。”作者说的“他们”指的是哪些人？结合文章内容谈谈是什么原因让
人 物： _____________________，出处：《》。
他们对母校一直魂牵梦绕 ？（3分）
人物评价：
相关故事情节：
：
号位座 ：级班 ：名姓：校学21. “作为一名教育工作者，我也有怠惰的时候。”请你用简洁的语言概括文章叙述了作者从教生涯哪些心酸的经历。（答对两点即可。4分）
22. 文中说“大家都笑了，我却笑不出来。——我的脸上打着‘老师’”的戳记吗？这
是我的荣耀还是我的悲哀？”作者为什么怀疑 “我的脸上打着老师的戳记”？这
句话表达了作者当时怎样的思想情感（3分）
23. 请从修辞手法的角度对“扇动这星火的，是那朝着学校的方向鞠躬的人，是那将
仅有的剪贴本郑重寄给母校的人，是隔着岁月的烟尘笃定地认为教育为人生乐事
的人”的表达效果进行分析。（3分）
24. 通读全文，你认为作者以“我能看见你在暗处鞠躬”做文章的题目，有怎样的含 义。（4分）
25. 习近平总书记说“实现中华民族伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦”。认
真阅读文章的的后两个自然段，你认为作者的梦是什么？并请用最简洁准确的语
言阐述作者的梦与习近平总书记说的中国梦有怎样的关系。（5分）
（三）名著阅读（5分） 九年级语文试卷 第5页，共10页 三、写作（60分） 27．以下两个作文，任选其一。 （1）.题目：
《想起你时好温暖》 （2）.阅读下面材料，从四人身上获得启示，自拟题目，写一篇文章。 他高中毕业后，子承父业，成为一名每周只挣30美元的卡车司机。不过他活得很
快乐，他的驾驶室里总是飘着愉快的歌声。最令他自豪的一件事情是，1953年的时候，
他用开车攒下的钱在孟菲斯市的一个录音棚里，录制了一盘自弹自唱的音乐磁带，作
为献给母亲的生日礼物。
她是洛杉矶一家军工厂的青年女工。像所有工人一样，她每天都在工厂的生产流水线上，不断地重复着几个简单的动作。她的生活波澜不惊，唯一值得炫耀的，便是在
1944年的一天，她像往常一样正在流水线上埋头干活。突然，一个到工厂采风的陆军摄影师注意到了她。摄影师请她做模特，拍摄了一组宣传照。 他是一个健壮的苏格兰小伙，由于家境贫寒，他十几岁就自愿参加了英国皇家海军。退役后，他先后做过泥瓦匠、游泳馆救生员。1950年，他开始在电影里扮演一些跑龙套的小角色。做演员所获得的微薄收入，并不能维持他的日常开支。于是，他又找了
一份给棺材刷油漆和上光的兼职。
她出生于美国密歇根州，高中毕业后进入密歇根大学，两年后辍学，带着仅有的３
５美元和一双舞鞋，前往纽约寻求发展。她住在爬满蟑螂的极其破旧的房子里，因为 没钱租好一点的。她当过清洁工，做过衣帽间的侍者。干的时间最长的一份工作，是在德肯油炸圈饼店里当售货员。
如果不说出他们的名字，你肯定很难猜到他们是谁。因为他们看起来实在是太普通了。可是，他们的的确确都是赫赫有名的大明星。那个快乐的卡车司机后来成了摇滚歌星，他的原名已经很少有人提起，人们都叫他“猫王”；那位工厂流水线上的青年女工名叫诺玛〃琼〃培克，不过人们更喜欢叫她的艺名“玛丽莲〃梦露”；那个给棺材刷
油漆的小伙子名叫肖恩〃康纳利，也有人叫他“007”，因为他一共主演过６部007系
列片，并因此获得奥斯卡大奖；最后一位的名字更是尽人皆知，她就是美国流行乐坛
的大姐大，摇滚歌后麦当娜。
作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。 （3）不少于500字。 九年级语文试卷 第6页，共10页
九年级语文试卷 第7页，共10页
2015年中考模拟考试语文试卷（二）参考答案及评分标准
九年级语文试卷 第8页，共10页
：号位座 ：级班 ：名姓：校学一.积累与运用（12分）
第1—7题每句1分，第8、9题各2分；能工整地书写1分。
1．蒹葭采采2．家书抵万金3．山河破碎风飘絮4．长河落日圆5．有良田美池桑竹之属 6.但愿人长久，千里共婵娟。7．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。8．宽对即可。（共2分，内容、形式各1分）示例：儒家经典照古今 孔孟思想传千秋9．语言得体、文明，符合学生的身份，能把想法表述清楚就可。示例：李叔叔，我坐在屋里学习耳边全是打麻将的声音，为了大侄子能有个好前途，您能换个地方娱乐吗？ 二、阅读（48分）
评阅说明：阅读试题除第10题、第11题、15题、18题外，均为开放性试题，下面所给答案均为参考答案。对于学生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参考答案不完全相符，但只要言之有理，即可酌情给分；对于有新意、有创见的答案，要给满分。评阅阅读试题时，要珍视学生独特的感受、体验和理解。 10、（共1分，每空0.5分） 范仲淹 、宋（北宋）11、（共2分，每空1分） （1）古代官员降职或远调.（2）同“俱”，都。12、意思正确（1分），有想象有画面感（1分）。13、（共3分，“内容和写法”写一方面即可，鼓励有创意的表达，不要求面面俱到。）第三段内容提示：写迁客骚人在阴雨连绵之时登楼览物而产生的感伤之情。第三段写法提示：多用骈句，句式工整，语言简洁生动；运用恰当的修辞手法（排比、对偶）；与下段文字形成对比。（说出其中一点即可）。第四段内容提示：写迁客骚人在春和景明之时登楼览物而产生的喜悦之情。第四段写法提示：多用骈句，句式工整，语言简洁生动；运用恰当的修辞手法（排比、对偶、比喻、借代）；与上段文字形成对比。（说出其中一点即可）14、（共2分）《岳阳楼记》道出了许多任人志士的心声，即旷达的胸襟、远大的政治抱负、忧国忧民的情怀。（答案体现胸怀、抱负、情怀其中一点即可）15.度（穿越、通过）。意思对即可。16.烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。17.示例⑴同意。常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。所以，这首诗颇显“另类”。示例⑵不同意。送别诗中并不缺少这类乐观豪迈的作品，“海内存知己，天涯若比邻”就是证明，所以这首诗算不上“另类”。（能准确把握诗的情感基调得1分，能联系诗句恰当分析得1分）
（二）18． sǒng dǔ chuō qì（共2分，每空0.5分）。19.（1）这里指有个报考志愿的女生和她的妈妈对我毫无顾忌地表达她们坚决不报考教师这一职业的想法。（2）这里指“我”从老校友的鞠躬中明白，不能白白地接受校友鞠躬，而是从中汲取力量，奋然前行。（基本意思对即可。共2分，每小题1分）20.“他们”指的是那些退休老教师、老校友。因为他们一生的好光景都跟这所学校鳔在一起。他们在这
九年级语文试卷 第9页，共10页
里学习、工作、奋斗，这里有他们的梦想。（第一问1分，后一问2分，共3分）21.（1）跟同行一起感慨教师的工作 “苦海无边”。（2）一个商界的朋友说他可以给教师“相面”。（3）自己的学生和家长在报考志愿时明确表态“宁可报农大，也不报师范”。（共4分，每点2分，答对两点即给满分）22.因为朋友总是可以通过衣着、神态、语言等外表特征猜出教师的身份。||“笑不出来”以及两个连续的反问句表达了“我”作为教师却总是被人品头论足的无奈和悲哀。（每问2分，共4分）。23.示例：这句话运用了排比的修辞手法，真挚表达了作者对那些热爱教育事业、献身教育事业的前辈的崇敬之情。（或者作者把那些献身教育事业、热爱教育事业的前辈比喻成火种，表达了作者要以他们为榜样，忠诚于教育事业的决心。）（修辞手法1分，表达效果2分，共3分）。24. 文章以“我能看见你在暗处鞠躬”为题目，既表达了对那些热爱和献身教育事业的前辈的敬仰之情，又含蓄地表达了“我”要以前辈为榜样，克服眼前的一切困难，坚守一个教育工作者的梦想。（每点2分，共4分）25. 作者的梦就是要努力克服一切困难，做一个优秀的教育工作者。//作为一名教师，作者的梦想就是尽职尽责培养祖国的栋梁，少年智则国智，少年强则国强，所以教师恪尽职守的过程就是实现我们中华民族伟大复兴的中国梦的过程。（共5分，每问2分，语言表达1分）26．（1）示例：《红楼梦》中的林黛玉。她冰雪聪明，多愁善感。相关故事情节：黛玉葬花（共5分，出处1分，人物评价和故事情节各2分） 三、写作（60分） 27.评阅说明： 评分标准：
（1）满分：60分。在所有作文中相对完美（符合学生年龄特点和语言表达能力，不以文学作品为衡量标准）的文章。
（2）一等：56－59分，基准分57分。主旨鲜明，表达有文采。特色评分：感情真挚、立意新颖、构思巧妙、语言富有个性等方面有一项突出的文章即可评为一等。 （3）二等：46－55分，基准分50分。主旨明确，表达流畅。 （4）三等：36－45分，基准分40分。主旨基本清晰，表达基本清楚。 （5）四等：36分以下，基准分30分。主旨不明确，表达不清楚。
九年级语文试卷 第10页，共10页
篇三：2014朝阳高三一模语文及答案
2014年北京市朝阳区高三一模语文试卷
第I卷（选择题，共27分）
一、（每小题3分，共15分）阅读下面文字，按要求完成1-4题。 北京城是大气的。这种大气首先体现在建筑上，不要说偌大的一个紫禁城只住皇帝“一家人”，便．是最不起眼的四合院，也是疏落有致，颇多空间的。北京城的大气更体现在文化上，北京从来就是汉胡 的地方，三教九流，五行八作，都在这里出入、汇集和发展，各种文化都在这里．交流、碰撞和融合。一个外地人，只要他到了北京，保准不会感到别扭；如果他还很随和，会说几句普通话，那么，用不了几天，他几乎就会觉得自己是个北京人了。
这就是北京：古老而又新鲜，博大而又精深，高远而又亲切，迷人而又难解。它是单纯的，单纯得你一眼就能认出这就是北京；它又是多彩的，多彩得你永远无法一言以蔽之。而无论久远深厚的历史也好，生机勃发的现实也好；豪雄 甲的王气也好，醇厚平和的民风也好，只要你一走进北京，它们都会向你扑面而来，让你② 。你可能会惊异于现代都会的日新月异，也可能会流连于千年古都的乙深沉；可能会 丙 于文化名邑的清雅幽远，也可能会迷恋于民众舞台的柳暗花明。所有这些，都会使一个初进北京的人感到无比的神奇，它会使你心旌摇荡，神志痴迷，不知所以。可以这么说，任何试图读懂北京的人，一开始，都会有一种不得其门而入的感觉。
（取材于易中天《读城记》，有删改）
1. 文中加点字的读音和填入①②处的词语的字形全都正确的一组是A．偌( nuò)大 杂揉 五方杂处(chǔ) 目不瑕接B．偌( ruò)大 杂糅 五方杂处(chǔ) 目不暇接C．偌( nuò)大 杂揉 五方杂处(chù) 目不暇接D．偌( ruò)大 杂糅 五方杂处(chù) 目不瑕接 2．依次填人文中甲、乙、丙处的词语，最恰当的一组是A．浩荡 深厚 沉湎 B．浩瀚 雄厚沉湎C．浩荡 雄厚 沉醉 D．浩瀚 深厚沉醉 3．文中黑体字成语运用不恰当的一项是
A．一言以蔽之 B．生机勃发 C．柳暗花明D.不知所以 4．下列四副对联中，最适宜用来迎接友人来访的一项是A．珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾风鸣。B．华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图。C．一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风。D．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
5．某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后，深受启发，立刻用手机给张教授发短信，希望得到帮助，下面四条短信中用语恰当、表达得体的一项是
A．张教授，您好！今天听了您的报告，我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！学生××
B．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，可能有些唐突，但您务必要回复我！学生××
C．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！
D．张教授好！今天听了您的报告，我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信，请您尽快把邮箱地址发给我。情急之中，虽然有些唐突，但相信您能理解！学生××
二、本大题共7小题，共31分。 阅读下面的文言文，完成6-12题。
牡丹
牡丹得王于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。因大悟曰：强项若此，得贬固宜，不加九五之尊，奚洗八千之辱乎！（韩诗：夕贬潮阳路八千）物生有候，葭动以时，苟非其时，虽十尧不能冬生一穗，后系人主，可强鸡人使昼鸣乎？如其有识，当尽贬诸卉而独崇牡丹。花王之封，允宜肇于此日。惜其所见不逮，而且倒行逆施，诚哉其为武后也。 ．． 予自秦之巩昌，载牡丹十数本而归。同人嘲予以诗，有群芳应怪人情热、千里趋迎富贵花之句，予曰：彼以守拙得贬，予载之归，是趋冷非趋热也，兹得此论，更发明矣。艺植之法，载于名人谱帙者，纤发无遗。予倘及之，又是拾人牙后矣。但有吃紧一着，花谱偶载而未之悉者，请畅言之。 ． 是花皆有正面、有反面、有侧面。正面宜向阳，①
处以南面即生，俾之他向则死。此其肮脏不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？予尝执此语同人，有迂其说者，予曰：匪止士民之家，即以帝王之尊，欲植此花，亦不能不循此例。同人诘予曰：有所本．乎？予曰：“有本。吾家太白诗云：‘名花倾国两相欢，常得君王带笑看，解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。’倚栏杆者向北，则花非南面而何？”同人笑而是之，斯言得无定论？
（取材于李渔《闲情偶寄》，有删改）
【注】①肮脏：高亢刚直的样子。
6．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是 A．允宜肇于此日 肇：开始 ．B．惜其所见不逮 其：代词，指武后 ．C．花谱偶载而未之悉者 悉：详尽 ．D．匪止士民之家 匪：少，微薄 ．7．对下列文中语句的解释，不符合文意的一项是 ．．．
A．择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手
选择绝对胜利的一方和群花来决一雌雄，还不知鹿死谁手呢B．不加九五之尊，奚洗八千之辱乎
如果不给它以花王的荣耀，又怎么能洗清被贬到八千里外的耻辱呢C．然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融
其他的花还能受点委屈，只有牡丹绝不肯通融D．予尝执此语同人，有迂其说者
我曾经把这话对朋友说，有朋友认为这说法太迂腐 8．下列语句的括号中是补出的词语，补出后不符合文意的一项是 ．．． A．强项若此，（牡丹）得贬固宜B．（武后）当尽贬诸卉而独崇牡丹C．（予）兹得此论，更发明矣D．同人诘予曰：“（牡丹）有所本乎？” 9．下列对文章的理解和分析，不符合文意的一项是 ．．．
A．看到书上有关牡丹被贬的记载以后，作者才开始认同牡丹的花王地位。B．作者认为植物生长自有规律，就是圣贤也无法让冬天的田地长出穗来。C．作者从秦地巩昌带回一些牡丹，朋友嘲笑作者的行为是“趋冷非趋热”。D．关于牡丹朝南才能生长的问题，作者认为李白的诗句为此提供了根据。
三、本大题共4小题，共37分。
10.结合上文，请简述作者认为牡丹不同于其他花卉的两个独特之处。（4分）
11.请用斜线( / )给下面文段断句。（5分）
景公为台台成又欲为钟晏子谏曰君不胜欲为台今复欲为 钟是重敛于民民必哀矣夫敛民之哀而以为乐不详景公乃止
（取材于刘向《说苑·正谏》）
12．在横线处填写出诗文原句。（任选4题作答）（8分）
①在《诗经·氓》中，作者借女子的口吻，倾诉了妇女婚后的辛苦劳作，“三岁为妇，。 靡有朝矣。” ②一切景语皆情语，如陶渊明的《归去来兮辞》中，“ ，泉涓涓而始流”，范仲淹的《苏幕遮》中，“ 。芳草无情，更在斜阳外”，都是借景抒情的名句。 ③《师说》一文中，批评了士大夫之族在拜师求学上的浅见，“句读之不知，惑之不解，或师焉， ， ， 吾未见其明也。”
④白居易在《琵琶行》一诗中，用“大弦嘈嘈如急雨， ，嘈嘈切切错杂弹， 。”这四句诗，形象地描绘了琵琶声的美妙。
⑤《赤壁赋》一开篇，在月夜秋江美景中，苏子“举酒属客， ，
⑥在《窦娥冤》“刑场”一折中，窦娥指天斥地：“地也，。天也，”，表达了她对黑暗现实的强烈不满。
13．阅读下面两首诗，完成①一③题。（20分）
泾溪杜荀鹤
泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。 却是平流无险处，时时闻说有沉沦。
溪兴①杜荀鹤
山雨溪风卷钓丝，瓦瓯②篷底独斟时。醉来睡着无人唤，流到前溪也不知。
注释：①此诗系诗人晚年归隐家乡时所作。②瓦瓯：陶制的小盆。
①下列对两首诗的理解不正确的一项是（3分）
A．前诗运用对比，表达了诗人对生活的独特思考。 B．后诗托物言志，借助溪流表达诗人的人生志向。 C．两诗内容不同，前诗旨在说理，后诗意在抒怀。 D．两诗风格不同，前诗平实警策，后诗自然清新。
②从《溪兴》中，你读出了一个怎样的诗人形象，请结合诗句具体分析。（5分）
③用简要的语言概括《泾溪》一诗后两句蕴含的人生哲理。请联系实际谈谈你对这一哲理的认识。
四、本大题共3小题，共12分。阅读下面的文章，完成14 -16题。 ①传统意义的中国人，对于“人”、“社会”、“历史”的认知是基于“内”、“外”这个维度而构建的：一切事物，都在“由内而外”或“由表及里”的一层层递增或递减的“差序格局”中体现出来。因此，在中国传统思想探索中，对于“我”的关注，自然地就继续向“内”的方向深入，引出“心“这个范畴。 ②“心”是自我体验和修养的一个核心概念。它的内涵十分广泛，包括思想、意识、态度、情感等等，但我们特别要关注一个内涵，是它常常倾向和暗示一种“主体性”，就是说当人们谈到“心”的时候，总是自然产生一种“心心相通”的感觉，即使讨论别人的“心”的时候，其口吻就像一种“设身处地”的类似于“主体”的角度在说话。像“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的这个“心”，就有这种感觉，这首诗中杜甫好像和几百年前的孔明获得了一种跨朝代的“通感”，仿佛在直接感受孔明那种“良苦用心”。在这种陈述的习惯中，“将心比心”的说法，就是顺理成章的了。
③“心”的概念的另一个特点，是它含有很强的道德伦理性，因此“心”也自然地代表着“做人”、“为人”方面的最需要珍重的东西。当你使用这个概念的时候，背后假设的“我”与世界的关系已经是一种“由里及外”、“由己及人”的具有“伦理”意义的“差序格局”。而从“心”出发的这种“内”、“外”之间一层层外推的关系，应该是“诚”、“正”、“仁”、“爱”“恕”等，翻译成今天的语言，就是说这种“内”、“外”之间的关系应该是真诚、共存、协调、和睦、温和、宽厚、利他、建设性的等等。这种关系是符合“天人合一”、“推已及人”、“己所不欲，勿施于人”等人际关系的生命伦理道德的。“心”的主观性和它的道德性，包含着对认知主体的“人”本身的鞭策和制约，这种观念直接把“我”和世界的关系公开地“伦理化”，理直气壮地把探索世界的过程解释为一种“修身”以达到“经世济民”的过程。从“心”开始，通过“修、齐、治、平”这一层层“伦”的次序，由内向外推广开去，构建每个人心中的世界图景。
（取材于费孝通《将“心”比“心”》，有删改）
14.下列对文中“心”的理解不正确的一项是（3分） ．．． A.“心”是关乎自我体验和修养的概念，它的内涵包括思想、意识、态度、情感等。
B.“心”常常倾向和暗示“主体性”，说到“心”时，总会产生“心心相通”的感觉。
C.“心”代表“做人”、“为人”方面最需要珍重的东西，因为它有很强的道德伦理性。D.“心”有主观性和道德性，它把我与世界联系起来，由外而内，达到“经世济民”。
15.下列诗句中“心”符合文中“心心相通”的意思的两项是（4分）A．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。B．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。C．共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。D．东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。E．疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。
16.阅读下面材料，请从第③段中选三个四字词语（不含标点），填写在下面方格中，指明 “我”实现愿望的正确途径。（5分）
材料：在英国最古老的一个教堂旁边，矗立着一块墓碑，上面刻着这样一段文字：当 我年轻的时候，我梦想改变世界；当我成熟以后，我发现我不能够改变世界，于是决定只改变我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变我的家庭，但是，这也不可能。我醒悟了，我发现我实现愿望的途径是错误的。
□□□□→□□□□→□□□□
五、本大题共3小题，共14分。阅读下面的文章，完成17 -19题。
排骨里的萝卜
①女儿一回到老家，我母亲就把她带进菜市场，逐一询问她想吃什么。从东头问到西头，女儿一直摇头。母亲急了：“总要吃啊，小祖宗，你到底想吃什么？”女儿两眼埋在手里的卡通画册里，淡淡地说：“我要吃排骨里的萝卜。”
②不吃排骨，不吃萝卜，却想吃排骨里的萝卜。女儿的理由是：排骨太腥太腻，萝卜太清太淡。女儿是在吃多了排骨后才挑上萝卜的。几年前她在萝卜盘中翻找罕见的排骨时的情形，还历历在目。 ③突然就领悟了现代人的忧怨：享受着现代文明带来的高效、便利、繁华、奢侈，却怨叨着它的拥挤、功利、急躁、嚣张。驾着豪华轿车，却骂着它的尾气；用DNA技术修改着生命，却忧心着社会伦理和生命尊严；推行着经济政治一体化，却牵挂着多元文化的丧失。
④现代人远离了乡村，然后思念它，看见乡村的一草一木，就一惊一诧的。乡村很美，但得远远地看。乡村是一幅经典名画，是用来欣赏的，而不是用来居住的、生活的。现代人激情四溢地回到乡村，只是想看看春天离得有多远，然后用相机拍下来，用画框装裱好，点缀到城里的水泥墙上。现代人在城里模仿着乡村的绿，怀念着乡村的安详和静谧。 ⑤现代人越来越爱回忆从前在乡村的日子。那段吃不饱的时光，现代人回想起来已全然消散了饥饿的惶恐，脸上是掩不住的羡慕，荡漾在记忆里的是一段段情意融融的细节，一首首田园诗，一曲曲牧歌。过去了的，就是罪恶也没什么不可饶恕的。但这得有个基点，回忆和观赏必须站在今天丰衣足食、和平安宁的阳台上。
⑥现代人已学会了蘸着传统的汤汁去吃现代文明的点心，然后用现代思想作武器对现代文明进行反思、反叛。现代文明授予现代人以现代武器，现代人首先用这武器向现代文明开火。 ⑦为什么突然想吃农家味的小菜小饭？因为现代人距农村越来越远，也离家越来越远。然而如果连吃三天的农家饭，现代人非骂娘喊救命不可。想一想，当初身居乡村时，我们怀想的是什么？是生猛海鲜，是遥远的都市。乞丐的梦常常是席梦思，而富翁的梦更多的是街头的石板和公园的长凳。
⑧人天生有根反骨，就长在后脑勺下。人在现实中躁动，要么歌唱未来，要么缅怀过去，总是把现实不尴不尬地晾在那儿。尽管人们总是从现实中榨取最多的滋养。
⑨我知道如何让我女儿在萝卜中翻找排骨了：弄一锅子萝卜，点缀几小块排骨。排骨中的萝卜和萝卜中的排骨一样好吃，一样滋养人，喜恶源自量的比例。比较排骨和萝卜到底谁更富营养是现代人的浅薄所在，没什么是特别有营养该特别多吃的，也没什么是特别没营养特别不该吃的，你所稀缺的才是你最需要的。
⑩在排骨的背景下，现代人一年四季品尝着萝卜。这萝卜还是原汁原味的萝卜吗？但现代人仍管它叫萝卜，而且时尚地自称不吃排骨。
（取材于董玉洁《排骨里的萝卜》，有删改）
《“共看明月应垂泪,一夜乡心五处同”的意思》出自：百味书屋
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