篇一：锦绣中华手抄报
锦绣中华手抄报（国庆节作品）
国庆六十一周年手抄报：流金岁月
刘玉柱同学是我班的劳动委员，活泼开朗，好学上进，是个有礼貌的好学生。课堂上，能积极发言，声音洪亮；课后我能按时认真地完成作业，学习成绩优异。作为劳动委员他更是任劳任怨，每天都认真值日，把班级打扫得干干净净，是老师的小助手，同学的好伙伴。这周就由他代表我们海南中队升起这面庄严的五星红旗。
篇二：锦绣中华景点全介绍
九龙壁
公元1392年，明朝开国皇帝朱元璋第十三子朱桂受封于今山西大同为王，与建代王府
时，砌筑了九龙壁，作为王府前的照壁。代王府早已在明末毁于兵火，惟独九龙壁安然无恙，
保存到现在。
九龙壁坐北向南，长45.5米，高8米，厚2米多。底部是近3米高的须弥座，以蓝绿
两色琉璃砌筑，上部有四十一组双龙戏珠浮雕；束腰部分用75块彩色琉璃，雕像出牛、马、
羊、狗、兔、鹿、狮、麒麟、狻猊、飞马等动物，姿态不一，或奔跑飞腾，或坐卧漫步，坐
动传神。壁顶覆盖着琉璃斗拱、瓦筒构成的无殿式高浮雕图案顶盖。
壁身是主体，高3.73米，南向壁面由426块特别烧制的五彩琉璃砌成，巧妙地突现了
九龙浮雕。九条巨龙飞腾翔舞在海涛云气之间，姿态多变，生趣盎然。中心一龙，头向前，
身上蜷尾后摆，端坐壁心，正黄色，是为主龙。两侧分别排列淡黄色和中黄色行龙，姿色飞
龙，黄绿相间坐龙各一对，或静坐凝思、或奔投入海、或矫健游行，姿态美妙，神态飞扬。
整个构图，生动灵活，色彩浑厚，工艺雄浑古朴，遒劲优美。
九龙壁前有一倒影池，池水清碧。微风过处，水波轻泛。九龙倒影，飞腾翻舞，如真龙
戏水，令人疑幻疑真，饶有情趣。
锦绣中华微缩景观，是以1：4按照山西大同的九龙壁仿造。整个构图，颜色搭配都很
逼真，九条巨龙飞腾翔舞的姿态生动传神。
莫高窟
莫高窟俗称千佛洞，在甘肃敦煌县东南二十五公里鸣沙
山东麓断崖上，是我国举世闻名的古代艺术宝库。始建于前
秦建元二年（公元366年），历经隋、唐、宋、元，不断修
建。现在洞窟492个，壁画总面积达四万五千平方米，彩塑
二千四百多尊，大者高达数十米，小的不满十分之一米，有
的雄伟浑厚，有的小巧玲珑，形象逼真生动。壁画有佛教史
记、佛经、经变。经变书佛教色彩浓郁。
画中佛像庄严，菩萨安祥，护法威武，童子天真，阁楼玲珑，彩云变幻，飞天翔舞，仙乐齐
奏，莲花化生，一派佛家极乐世界的景象。
莫高窟的人物彩塑和壁画，因时代和社会风尚不同，具
有多种不同的艺术风格。北魏粗狂放达，遒劲有力，敦厚质
朴；隋代纯熟流畅，细腻圆润，色彩斑斓；唐代雄伟浑厚，
庄严凝重，富丽堂皇，正是百花吐艳，异彩缤纷。
莫高窟还是研究我国古代的重要文物，不但在我国受到
重视，而且也引起了世界各国考古学家和历史学家的注意，
形成著名的“敦煌学”。莫高窟不愧为中华民族艺术宝库中的一
颗璀璨的明珠。
龙门石窟
龙门石窟位于洛阳市城南十三公里处的伊河
两岸，“龙门山色”历来被列为洛阳八大景之冠。唐
代诗人刘禹锡用“华林霜叶红霞晚，伊水晴光碧玉
秋”描述伊水两岸的风光。石窟密布于伊水两岸的峭
壁上，长达一千米，是世界闻名的文化艺术宝库之
一。与甘肃的敦煌石窟、山西云岗石窟，合称我国
“三大石窟”。
龙门石窟开凿于北魏太和年间（公元477-499
年），直到唐光化元年（公元898年），连续营造
达四百年之久。据统计，两山现存佛洞1352个，佛龛750个，佛塔四十余座，佛像约十万
尊。最大佛像高达17米多，最小佛像仅5厘米。石窟至今保存有历代造像题记和碑刻三千
六百余品，是考古研究和书法研究最宝贵资料。
奉先寺是龙门石窟中规模最大的露天佛龛。佛龛南北宽36米，东西长41米，有庐舍
那佛、弟子、菩萨、天王、力士等九尊雕像。主像庐舍那佛高17.14米，面容丰满、修眉长
目，神情宁静，双目含蓄，流露出对人间的关注和智慧的光芒。两旁群像拱奉，布局匀称，
比例和谐，形象生动。迦叶严谨持重，阿难虔诚温顺，菩萨庄严矜持，天王蹙眉怒目，力士
威武刚健。群像形神兼备，刀法圆熟，是唐代雕塑艺术中的代表作。
锦绣中华微缩景观的龙门石窟佛像以1：3比例仿造，造像栩栩如生，创出丰富多彩的
艺术造型，千姿百态，姿态之轻盈，神情之优雅，令人叹为观止。
云岗石窟
在山西大同武周山南麓，衣山开凿，东西绵延一公里，三我国三大石窟群之一，也是世
界文明的艺术宝库。它始建于北魏文成帝兴安三年（公元453年），大部分完成于太和十九
年（公元495年）迁都洛阳之前，而造像工程一直延续到正光年间（公元520—525年）完
成了五十三个石窟，共五万壹千多躯石雕造像。据《水经注》载：当时“凿石开山，因岩结
构、真容巨状，世法所希。山堂水殿，烟寺相望，水渊绵镜，缀目新眺。”
景象十分壮观。
云岗石窟以气势雄伟，内容丰富的石雕造像，在我国艺术史上占有重要地位，也是中外
文化交流的精华所在。早期开凿的16至20窟，称为“县曜五窟”，完全以佛门造像为主题。
所雕佛像，形体巨大，以技法古朴刚健，气魄雄伟的风格，突出了早期石雕造像的宗教色彩。
位于石窟群中部的第五、六窟，内容丰富多彩，雕技灵巧多变，奇伟中透出瑰丽，生活
气息浓郁。令人想到当年“山堂水殿，烟寺相望”的佛教兴旺发达盛况，是云岗石窟艺术中最
具特色的杰作。
第五窟以大佛雕像最为突出。窟的正中，端坐着整个云岗石窟群中最大的三世佛坐像。
全高17米，横15.8米，盘坐的两腿，各长4.65米，四壁遍刻佛教题材的浮雕，构成雄伟
壮观、庄严肃穆的气氛。
第六窟高20米，规模宏大，雕饰密布。最令人瞩目的是后室中央耸立的15米高方形塔
柱和令人眩目的大大小小佛像、菩萨、罗汉、飞天等石雕，总数达2000多尊。其中佛祖释
迦牟尼一生经历的“佛传图”，尤为出色，置身其中，如临佛境，奇趣无穷。
锦绣中华微缩景观的云岗石窟以1：3比例仿造，三世佛坐像造像气魄雄伟，令人瞩目；
菩萨、罗汉、飞天等石雕，形象生动活泼，丰富多彩，创造出独特的风格。
乐山大佛
在四川省乐山县凌山上。山前岷江、大渡河和青衣江三水汇合。弥勒佛面水背山而凿。
相传唐代海通和尚见山前江水湍急，涛声苦雷，常覆舟没人，于是凿佛镇妖。大佛为依凌云
山栖鸾峰断崖凿成一尊弥勒坐像，故又名“凌云大佛”。《嘉州凌云寺大佛像》记载，大佛为
唐开元元年（公元713年）名僧海通创建，后剑南西川节度使韦皋于贞元十九年（公元803
年）完成，历时九十个春秋。佛头高出山，脚踏江水，高达七十一米，肩宽二十八米，鼻长
五点六米，脚背上可围坐一百余人，是迄今世界上最大的石刻佛像。其右侧有凌云崖九曲栈
道，沿崖迂回而下，可达江上。俗谓“山是一尊佛，佛是一座山”、“大佛体态端庄，表情文雅
大方，气魄雄伟的趺足成形，莲花山水，如自天降，如从地涌。”其造型之高超，令人赞叹。
锦绣中华微缩景观的乐山大佛以1：8比例造，造型壮严肃穆，线条刚劲简练，比例和
谐，神情镇定安详，气度雍容超脱。
石林风景名胜区是一个以岩溶地貌（喀斯特地貌）为主体的风景名胜区，位于昆明市东，距昆明市86公里，景区由大、小石林、乃古石林、大叠水、长湖、月湖、芝云洞、奇风洞7个风景片区组成。在石林广达400平方公里的区域内，遍布着上百个黑色大森林一般的巨石群。有的独立成景，有的纵横交错，连成一片，占地数十亩，上百亩不等。最典型的一片叫李子营石林，奇石拔地而起，参差峰峦，千姿百态，鬼斧神工，被人们誉为“天下第一奇观”。
在距今约三亿六千万年前的古生代泥盆纪时期，石林一带还是滇黔古海的一部分。大约二亿八千万年前的石炭纪，石林才开始形成。大海中的石灰岩经过海水流动时不断冲刷，留下了无数的溶沟和溶柱。后来，这里的地壳不断上升和长时间的积淀，才逐渐变沧海为陆地。海水退去后，又历经了亿万年的烈日灼烤和雨水冲蚀、风化、地震，就留下了这一童话世界般的壮丽奇景。远远望去，那一支支、一座座、一丛丛巨大的灰黑色石峰石柱昂首苍穹，直指青天，犹如一片莽莽苍苍的黑森林，故名“石林”。
白族民居
聚居在云南大理白族自治州等地的白族，居屋屋形式样多，最富有白族风情的是“长三
间”。所谓“长三间”，由两层的主楼及分开建造的厨房、畜栏组成，这三间房子之间都有一小
块场院分隔，用处各不相同，全是坭砖墙、木构顶架、茅草铺顶。主楼正房楼上，用以贮存
粮食及其他食物。楼下住人，做饭到另一间厨房，畜栏专门用来圈养牲畜。
半山区的白族民居，是两层木构的茅草房，竹木结构的篾笆房和用石块堆叠成墙、木架
茅草作顶的石屋。山区高寒地区白族人住的是用横木段垛成的“木垛房”。“木垛房”有单间和
双连间两种。为避寒取暖，室内设有火塘。塘火终年不熄，白天取暖、做饭，晚上还可以照明。睡觉时全家躺在火塘四周，就地而睡。
白族人能歌善舞，生活丰富多彩。每逢节庆之夜，村寨内篝火通明，全村人都沉浸在轻歌曼舞的欢乐中。
大理三塔
云南省大理市北，三塔矗立，如品字形。西靠烟云变幻的点苍山，东临波平如镜的洱海。古杉围绕，青苍干霄，花木扶疏，青山碧水，实为滇西一大胜景。
主塔千寻塔，建于公元九世纪唐代南诏国时期，是唐代汉族与云南大理白族文化交流的结晶。塔建于带石栏杆的双重台基上，总高69.3米，方形，共十六层，是现存唐代最高密檐砖塔之一。塔基桑有直径1.7米“永镇山川”四个大字。从二层以上，每层四面有龛。对称的两面供奉佛像，另两面是采光通风的窗洞。顶层四角各有一只铜铸7米高的金鹏鸟。传说以前游人在地上掉一块石头，鹏鸟便会鸣叫，声音悠扬悦耳，恍如自云端的仙乐。塔顶由金属塔刹、宝盖、葫芦形宝顶构成。塔内中空，底层高13米，西面开门，进入塔内，可沿梯直上顶层。塔的造型刚劲挺秀，神韵飘逸，富有典型的唐塔风格。
另两塔较小，各高约42米，始建
于公元十世纪五代末期云南大理国时
期，这是一对八角形十层密檐实心砖塔，
与千寻塔成品字形组合，从空中俯视，
三塔鼎足而立，拔地而起，如金茎柱天。
因此，自清代以来便称为“塔峙金基”圣
地。
三塔本是古崇圣寺的建筑组合之
一，所以又称为“崇圣寺三塔”。崇圣寺
早已毁坏无存，唯独三塔依旧以其独有
风采，装点着苍山洱海的秀丽景色。
锦绣中华微缩景观的大理三塔以1:15比例仿造，形状奇趣，与西安小雁塔相似，但别具风格。
篇三：锦绣中华是我家
目 录
单元一锦绣中华是我家
1、祖国的位置 1）地球的模样
2）地球仪上找祖国
2、辽阔的国土 1）祖国的疆域
2）政区划分
3）宝岛台湾
3、壮丽的山河 1）一江春水向东流
2）各具神韵的景观
3）中国的世界遗产
4、共同管理我们的家 1）五十六朵民族花
2）人民当家作主
单元二千年文明独具风韵
1、独特的文字 1）古老的象形文字
2）汉字的发展
3）汉字的书写艺术
2、“柔”与“刚” 的工艺 1）柔美的丝绸
2）瓷器与china
3、传统佳节 1）中秋月圆诉亲情
2）端午粽香祭忠魂
单元三一方水土养一方人
1、风味各异的饮食 1）主食----北面南米
2）菜肴----五花八门
3）饮品----浓淡咸宜
2、别具特色的民居 1）四合院----都城的建筑经典
2）窑洞-----黄土中“挖”出的房屋
3、多姿多彩的民俗风情1）待人接客的礼节
2）精彩纷呈的民俗活动
3）巧夺天工的民间工艺
单元一锦绣中华是我家
单元教学目标
1国独特的地形造就了多姿多彩的自然景观；各族人民应相互团结尊重，相互团结；
2事物和现象。
3产、积极参政议政的初步意识。
1、祖国的位置
◆ 地球的模样
教学目标：
1、体会地球的外貌特征。
2、知道人类探索和证明地球形状的过程，
3、知道地球表面海洋远远大于陆地。
教学重点：
知道地球的外貌特征。（是一个球体，表面是“三分陆，七分洋”。 教学难点：
从人类探索地球形状的过程中，体会人类不懈的探索精神。 教学准备：
收集有关人类认识地球过程的说法。
准备一个地球仪。
教学过程：
一、激趣引入。
1、结合导入图，谈谈对祖国的印象。
师：我们已经认识了社区，认识了我们生活的城市上海。们的祖国，你们认识多少呢？你们对祖国有怎样的印象呢？ 学生结合已有的生活经验谈感受印象。
2、导入新课并揭示课题。
师小结
引入新课并揭示课题
板书课题： 地球的模样
[国山水的多姿多彩，感受祖国锦绣山河的无限风光。]
二、资料反馈，初步认识地球。
1、了解地球的形状。
师：我们经常说地球是圆的，这个说法对吗？（板书）
学生交流、辩论
师小结。并出示地球仪（板书：地球是一个球体。）
2、阅读文本，谈谈人类对地球认识的艰难历程。
（1）学生看书，简要说说人类认识地球的过程。
（2）资料反馈，教师进行概括补充。
结合学生交流板书。（见课后板书）
重点介绍：创立完整的日心说理论体系的哥白尼，《天体运行论》。 第一个完整环球航海的麦哲伦。
（3）再次阅读课文，并进行小组讨论、交流。
思考：你觉得人类认识地球的过程怎么样？你最敬佩哪一位人物？说说理由。
（4）交流反馈。
让学生充分交流，引导他们体会人类不懈的探索精神。
3、学习“三分陆，七分洋”的特点。
师：第一个看到地球样子的人是谁？（尤里.加加林）
他看到的地球是怎样的？
学生阅读课文后回答。（是一个蓝色的星球。）
师：为什么是蓝色的呢？
引出地球表面“三分陆，七分洋”的特点。
出示地球仪。图示。
[设计意图：首先通过判断让学生明白地球是个球体，然后通过小组合作学习的方式来认识人类探索地球模样的过程。而地球表面的特征除了让他们通过文本学习，还可以利用地球仪、世界地形图来辅助学习这一个知识点。]
三、总结课文。
1、学了这篇课文，你知道了什么？
2、思考：举例说明地球是一个球体。
为什么我们在宇宙中看到的地球是一个蓝色的星球？
[设计意图：通过总结提问，加强巩固本课的知识点。]
四、拓展延伸。
收集有关人类认识地球的资料，并制作成一张小报。
◆ 地球仪上找祖国
教学目标：
1、会使用地球仪上的经线和纬线来寻找或确定事物的地理位置。
2、知道我国在东半球，属于亚洲，东临太平洋。。
3、知道地球上的七大洲和四大洋及其位置。
教学重点：
能说出地球上的七大洲和四大洋及其位置；能说出中国的地理位置。 教学难点：
能根据经纬度在地图或地球仪上找到准确的位置。
教学准备：
自学课文，收集有关四大洋、七大洲的知识。
准备一个地球仪，一张世界地图。
教学过程：
一、复习引入。
1、通过上节课的学习，我们知道了地球的形状，它是一个（球体）。[并举例说明：麦哲伦船队环球航海的成功。]
2、师：地球表面的特征是，：“三分陆，七分洋”。
出示地球仪。
3、揭示课题。
今天，我们就要在地球仪上找一找祖国的位置。
板书课题：地球仪上找祖国
[设计意图：由复习引入，既能加强上节课的内容巩固，又能进一步激发他们学习新的内容的兴趣。]
二、认识地球仪。
1、观察地球仪：你有哪些发现？（指名上前观察）
2、指名交流。
3、由学生交流来引出地球仪上的知识。
1）经、纬线和赤道 （以学生自学，小老师教的形式展开）
小游戏快速找地方
2）地球的划分。
东、西半球：
出示地球仪。让学生找东经160度和西经20度。
南、北半球：
出示地球仪。找一找赤道。（复习一下“上北下南、左西右东”）
[设计意图：这一环节要解决本课的一个大难点，所以在设计时，我通过让学生自学，争做小老师的形式，让他们主动学习，主动发现问题；然后做到有针对性的解决学生在学习中碰到的问题。]
4、学习七大洋、四大洲。
师：上节课我们已经知道了地球表面是“三分陆，七分洋”们在地球上是怎样分布的呢？
学习课文，找找、划划。
学生个别交流。
实践操作：在地球仪和世界地形图上找它们。
三、祖国的位置。
1、我们学习了地球仪的一些基本知识，请大家用刚才学过的地理知识来说说祖国在地球上的位置。
2、学生分组学习交流。
可以利用文本、地图、地球仪等。
3、学生交流，师结合板书。
祖国的位置：位于东半球、北半球，属于亚洲
在世界东方，东临太平洋
[设计意图：活学活用，学生在学习了一些基本的地理知识后，让他们说清楚祖国的位置。并能借用一些辅助物来学习，旨在培养他们的学习能力。]
四、总结全文。
1、学了这篇课文后，你有哪些收获？
2、学生交流。
[设计意图：巩固知识，突出重点。]
2、辽阔的国土
◆ 祖国的疆域
教学目标：
1西的地方时却不同。
2哨的意义，培养热爱解放军的情感。
教学重点：
利用中国东西时差大， 教学难点：
前哨的意义，培养热爱解放军的情感。
教学准备：
1、收集祖国疆域辽阔的相关资料。
2、准备一些时差的资料以及其他国家国土面积的资料。
教学过程：
一、复习引入。
1、师：上节课，我们学习了祖国的位置。（抽学生具体说说）
2、揭示课题。
师：这节课，老师将和大家一起去学习探索我们祖国的疆域。
板书课题： 祖国的疆域
《锦绣中华图片》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/47953.html
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