篇一：读《山东教育》有感
读《山东教育》有感
前一段时间，我读了《山东教育》一书，，面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 其中有关教学媒体的一节，印象非常深刻。
教学媒体能使给学生生动形象，给他们以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学媒体，可以从各个渠道,，大大提高教学效率。教学媒体不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。我从中懂得了教学媒体的重要性，在日常的教学过程中更应该更好的驾驭。
现代的素质教育要求面向全体学生，尊重每一位学生，发展每一位学生。课堂教学也要面向全体学生，为每一个学生的学生创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容很清楚的呈现给学生，有助于学生更好的理解与体会。老师讲授的知识，刚开始会忘记，而好的板书可以让教学内容给学生留下很深的印象。对于有些稍难一点的知识，不容易的理解的知识，我们教师工作中经常遇到的问题作为出发点，用较通俗的语言对教育新理念进行了较全面的阐述，为我们教师提供一本具有全面性、启示性、解惑性和可操作性的学习用书。有关教与学的理念部分是更为具体、更具可操作性的教育理念，对指导我们教师开展日常教育教学活动，进行教育教学改革，具有直接的指导
意义。通过阅读本书，可以站在社会发展的高度，以时代的特点为背景，以现有教育教学理念为起点，以国外先进的教育教学理念为借鉴。 《山东教育》中有几篇关于小学数学教学教法的文章对我的触动很大。
既然孩子们已经具备了认识数学本质的潜力，我们为什么还要按部就班的进行教学呢？如果我们忽视学生的发展水平，忽视学生发展的潜力，就等于是埋葬孩子们的智慧。当然，我们这里不是严格讨论的数学问题，而是想说明一个道理，人是数学的主人，数学教育的目的是使学生学会运用数学为我所用。
说实在的，数学其实是一种工具，是一种将自然、社会运动现象法则化、简约化的工具。数学本身是人为的，是开放的，是丰富多彩的，一句话，数学是为人所用的，然而不幸得是，由于教育竞争的压力，在我们的数学教育中，数学变成封闭的系统，成了固定的逻辑联系。不是数学成为人的工具，而是数学教育使人成了数学的工具，成了解题的工具，特别是成了寻求唯一答案的工具。
书中一句句的论述，一个个的事例生动的告诉我们，不同的教育观念，不同的思想方法会有不同的教学思路和教学方法，学生会有不同的发展效果。教学的开放首先要思想的开放。为了培养学生更好的应付对社会生活的能力，为了更有效的培养学生的创造性，我们需要更开放的数学教学。
该书对我的触动很大，尤其是在教育方法和现代教学思路上对我的影响。总结我以前的教学上的得失，我认为应该从以下几个方面着手让教学理念由从抽象到具体，在实际工作中实施这些新的理念：
一、终身学习
读了《山东教育》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
二、不断实践
没有获得实践的教育理念不过是教育的理想，要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出适合教学的教育理念。
正如顾明远先生所说的那样：“一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。”我们应该努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。
再读《山东教育》，我觉得对待一些学生，特别是对一些学习上有些困难的学生，就特别需要板书来帮助他们理解、记忆，，在课后慢慢
消化。这就对老师的板书提出了很高的要求，老师要事先设计好板书，不但简明扼要，更要想好需要保留和无须保留的部分，做到合理利用。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。
细读《山东教育》，让我觉得前人诚不欺我：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开毛塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。
石河联小徐小凤
篇二：读山东教育有感
读《山东教育》有感
爱是教师人格力量的核心，《放飞美国》作者别出心裁 ，把教师分为四类：以谋生为目， 以自傲为动力；以教育为己任；以爱为根本， 我想《山东教育》这本书就已经达到了这种境界吧！
《山东教育》给我最大感受，对教育工作热爱，对学生热爱，而这种爱源与心正因为这种爱成就了辉煌，任何成功背后都需要艰辛付出，从该书中中我发现许多教师身上有许多值得我们学习，优良品质，坚韧、好学、勤奋??形成独特的人格魅力 ！
有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意花朵，如果对们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来，教师不仅要有精深的专业知识，更有一颗爱心，和学生像朋友一样，继续着“教与学”这获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什麽比这更幸福的呢？
要想作为一名教学能手， 在教学上取得的成就更让人羡慕 ，通过阅读《山东教育》诸多方法我体会如下：
首先 ，我们自身的专业素质要过得去， 以前说“要给学生一杯水 ，教师自己就要有一桶水” 。而这个说法对现在和未来的教师已经不够了， “桶”里 水毕竟 “死水”， 不更新它可用含量就会大大降低， 作为跨世纪的教师， 我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉” ，在平时的教学中 ，不能孤立的营造活跃的课堂气氛， 搞花架子 ，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点， 旁敲侧击从点到面的提倡发散思维， 提供多角度、多思维思考问题，充分满足学生的求知欲，深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍
其次，情感交流。与学生心与心的交流 ，在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈， 了解学生的个性特征， 在与学生谈话时要平等对话式 ， 多点鼓励、少些责备， 以便有针对性的教育他们, 当学生有了进步时, 应予以肯定 、赞扬、 鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时， 应与他们一起分析原因和危害， 帮助他们制订改正的措施；当学生遇到困难时 应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到我们老师的可依赖 。陶行知先生说过：“教育不能没有爱 ，没有爱就没有教育 ”。 真诚地热爱学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣！
再次有必要对学生进行经常性的思想教育，现代的学生见多识广、思想活跃，应指导学生建立一种平等、和谐的师生关系 在思想教育工作中抛弃那种反映出“师道尊严”，尊重、关心和爱护每个学生，了解学生的内心世界，师生只有在平等、情感交融的情况下，才能推心置腹地沟通思想，增进双方的相互了解、相互信任，从而在平时的课堂中互相配合，教学相长！
教育是心心相应的活动， 需要爱、需要尊重与理解的过程， “人非草木， 孰能无情”， 相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步 ！，
一个教师的胜利青春不能保持，但是它可以保持职业青春 。
教师应该像一个有能源支持的火炬 ，一边燃烧， 一边生长，在不断的学习过程中， 不断的丰富自己 ，使自己有更高的燃烧值， 更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为祖国、为民族的教育事业、为千百万人的成长做出一份自己的贡献！
篇三：读《山东教育》有感--
读《山东教育》有感
明生希望小学汪龙健
自2005年毕业工作以来,一直都在这个偏远的﹑交通闭塞﹑信息落后的山区任教。最初学校里没有网络、没有电视，有的只有发黄的书和好久才来一次的教育杂志，为了能够不断提升自己的专业水平,保持与外界信息的接轨,于是她走进了我的生活----《山东教育》。
当刚开始做教师的激情和新鲜感退去，面对着偏远落后的山村和四周那巍峨而孤寂的大山，我开始感到茫然和无助。我的人生之路真的被这大山截断了吗？但当我读到《行走在乡村教育道路上》一文时，它改变了我，它动情的叙述了作为农村教育第一线的教师是多么的艰难又是多么的神圣，让我的心灵得到了很好的升华。我开始反省自己作为教师的最初梦想，不就是让更多的农村孩子受到更好的教育吗？ 对，《做有梦想的教师》一文中说得好“心若在，梦就在。生命需要梦想，有梦想才能有激情，有激情的教育生活才会五彩缤纷、有滋有味。”于是，我开始用微笑和激情以及童心去面对我的学生，我的心不再浮躁、不再倦怠、不再茫然，有的只是信念、只是责任、只是爱。
她不仅仅让我的心灵快速的在成长，还在我今后漫长的工作道路上为我指路。我们班有一个胖而不壮小男孩，他走路的姿势那样的特别。做起操来摇摆不定，像喝醉了酒似的。
衣着不净不整。学生们都瞧不起他。而他总是安静地在他的世界里，固守着心门，固守着沉默，没有欢声，更没有笑语。学习成绩更是一塌糊涂。无论怎样苦口婆心的教育，他总是一副无所谓的样子。他的消极态度让我头疼，更让我心疼。是《山东教育》使我明白，爱能沟通师生间的情感，增添师生间的期望和信赖。于是课下我总与他聊天，精心的辅导，走进他的世界，告诉他：“只要努力就能进步，现在的你就像是一个活佛济公，心地善良又乐于助人！”私下，我也偷偷的告诉其他孩子，不要疏远他，更不要歧视他，给他关爱与尊重。没想到，过了一段时间他竟在我的课堂上高高的举起小手，一脸的笑容与自信，那时，我仿佛看到了彩虹。
在与《山东教育》相伴的日子里，我在快速的成长着、收获着，相信未来我会也是一位优秀的山区教师，把爱的种子撒满大山。
(泗水县大黄沟明生希望小学电话:15054765695 汪龙健)
《读山东教育有感》出自：百味书屋
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