篇一：信息的发布与交流 说课稿(正)
说课稿：信息的发布与交流
清流县第一中学 王友勤
一、说教材
(一)教材地位及作用
《信息的发布与交流》是信息技术必修模块第四章第6个课时的内容。新课程内容标准要求学生在本节课要学会合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想；增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。高中信息技术课应该是进行多元化交流与合作的新领域、新空间。每个人即是信息的浏览者又是信息的发布者。本节课学生通过多种渠道进行发布信息，促使学生利用信息技术手段与其他人进行交流。
（二）教材内容
本节内容主要是讲述如何合乎规范地发布信息，学会充分选择和合理利用已有的网络资源进行信息发布，能够利用多种途径进行信息的交流，以获取更多的经验和方法。
（三）重、难点及确立理由
根据教材教学内容，信息的发布与交流除了可以通过网络，还有其它很多种方法和途径。随着信息技术的不段发展，网络已经深入到我们的生活中，人们越来越喜欢从网络中获取信息，因此，网络发布信息将会被更多的人所接受。
在这节课中我们引导学生认识和了解信息发布与交流的多种方法和途径；同时，根据新课标要求，本节课的重点是要求学生将自己的作品通过网络进行合乎规范的发布，并能够利用信息技术手段与他人进行交流。
因此制定了本节课的教学重点为
1．了解信息发布的各种途径；
2．了解信息交流的各种途径，并能够利用网络进行信息交流；
3．了解信息发布与交流过程中所应遵循的行为道德规范。
教学难点：
1.让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布；
2.让学生掌握利用网络进行有效交流
二、 说学生
1、教学的主体对象是高中一年级学生。通过以前的学习，学生能熟练掌握计算机的基本操作，而且学生都有上网的经验，所以有不少学生对信息发布有了不同程度的认知。
2、充分发挥信息技术课自身的优特点和网络资源的共享性,在课堂上不向学生介绍发布信息的具体操作，而是重点培养学生自主探索、合作交流能力。学生在进行多媒体作品制作时已经有接触过信息的发布。本节课是对信息的发布与交流进行总结和实践。
三、 说目标
根据高中信息技术课程的指导思想和新课程标准，以及本节课的内容特点和学生的实际情况，我制定以下三维教学目标：
知识与技能：①让学生了解信息发布的各种途径；②让学生能够完成将作品通过网络进行发布的操作；③让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流；
过程与方法：通过指导学生参完成课堂，让学生通过活动掌握信息发布和交流的过程与步骤；
情感态度与价值观：①使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力；②合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想； ③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践；④培养学生关注社会，关注人类的情感；
四、 说教法、学法
根据本节课的教学目标，本节课采用教法：“示范+启发+实操”，具体来说，主要有演示法：一些操作步骤及方法通过投影设备示范演示给学生看；启发式教学法：通过一些新闻视频案例和创设一些问题情景引导学生分析从而受到启发；指导探究法：通过指导学生开展课堂活动，体验信息的发布与交流；还有讲授法等教学方法。学法：学生通过实践、讨论、回答问题、参与活动来完成他们的学习任务。这样既可以充分调动学生学习的积极性和主动性，又培养了学生的综合分析、理解与运用的能力。
五、 说媒体
课前,教师根据本节课的教学任务和活动的要求，教学场所在网络教室，学生一人一机，学生机可以上外网，在教师机上配置好FTP服务器,在教师机上搭建好IIS,建立个留言版http://192.168.0.202/lyb/guestbook.asp和论坛http://192.168.0.202/gylt/newsgroup.asp,准备好QQ，MSN。
六、 说设计
本节课总共分8个教学环节：课题的引入——>信息发布方式——>网上信息的发布——>信息的交流——>信息发布的道德规范——>课堂小结——>作业布置——>板书设计。通过这些环节来落实教学目标。
（一）课题的引入
在开始上课时先播放一段录像“中国嫦娥一号卫星成功撞月”，看完视频后提出本节课的第一个问题“中国嫦娥一号卫星成功撞月，大家第一时间是从哪里了解到这个信息的？”，从而引入本节课的内容信息的发布。中国嫦娥一号卫星是全社会关注的事件，学生较感兴趣，能较快地融入到教学当中来。
（二）信息发布方式
根据课本P89的图示结合课题引入时的第一个问题，学生基本上都可以回答出（有些有预习的学生会根据课本P90表回答比较完整），信息发布方式主要是，报纸、杂志、网络、电视等。引导学生看课本P90表。
（三）网上信息的发布
接着让学生思考第二个问题：如果把自己的多媒体作品在计算机网络教室中进行发布可以采用什么方式呢？至少可以有3种方法。
学生首先想到的可能是“网上邻居，FTP,NETmeeting”
这时为了让学生亲身体验通过网络如何发布作品，布置两个课堂任务。
【任务1】
将自己制作的多媒体作品《革命先驱——孙中山》提交到教师机的FTP站点上指定的目录下，并且互相点评。
【任务2】把“班级创优活动总结报告”入共享文件夹内，要求同学们一起评价。 完成以上两个任务侯引导学生浏览论坛（例如：http://zxs.a.lunqun.com）、博客（例如：）、网站，了解因特网上其他常见的信息发布方式。
老师提出第三个问题：因特网上信息发布的常见方式有那些，由学生回答。不够完整的老师自己补充。并引导学生看课本P93表。
(四)信息的交流
在教学过程中设置的问题如果能够贴近学生的日常生活，那么会让学生加深对这个知识点的的理解和掌握。
因此在这里向学生提出第四个问题：“大家平常和同学朋友之间的信息交流大多会通过什么方式？”学生往往想到的是QQ、EMAIL。必须向学生强调的是师生之间面对面地交谈，是一种非常重要的信息交流方式??
【任务3】引导学生登录到信息技术(http://192.168.0.202/gylt/newsgroup.asp)论坛，或用QQ群在网上在线交流，得出“提高学习效率”的方法。（课堂无法完成可以在课后完成）还可以引导学生看课本p95页提供的网址供学生去选择。
通过这活动，我们可以了解到，在一个信息化的社会，我们每个人都应该具备利用网
络进行交流的能力，但是也不能忽略了人与人之间面对面的交流。这个时候告诉学生，无论是利用网络进行信息交流，还是人与人之间面对面的交谈，都是在表达自己的想法。我们的社会是一个畅所欲言的社会，顺势抛给学生第五个问题，虽然现在言论自由，但是在发布信息的时候，能不能随心所欲，想干啥就干啥？要遵守哪些道德规范？由此引出本节课的第4个教学环节。
（五）信息发布的道德规范
【任务4】
让学生看一段视频“南宁9.13大地震”，看完视频回答问题:
1、片中介绍的陈智峰的行为对社会将造成怎样的影响；
2、通过观看本视频同学对陈智峰的行为有和看法，请在留言板（http://192.168.0.202/lyb/guestbook.asp）或在学校高一信息技术论坛（http://192.168.0.202/gylt/newsgroup.asp）中发表自己的观点进行交流。
学生在交流时有时会胡乱发表一通，这时要教导学生发布信息是要负责任，不要说一些毫无意义的、虚假的话。同时，学生在这个活动中会体会到利用网络进行交流非常方便，但要向学生强调的是不能因此忽略了人与人之间面对面的交流。现在的中学生非常热衷于像QQ这样的网络聊天，教育学生要有节制地上网，不能沉迷于网络聊天，而耽误了功课。
引导学生看课本P90网络道德规范。重点强调，不能侵犯别人的知识产权，因为有些学生有抄作业的坏习惯，严格来说也算侵权。不得发布虚假信息，不得发布有损国家形象的信息，不得泄露国家机密。通过这个视频案例引导学生，增强学生自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
（六）课堂小结
以提问的方式引导学生回顾本节课所学习的内容。
1、
2、
3、
4、 信息发布的方式（结合课堂上所运用的方法补充课本的知识）； 网上信息的发布； 信息交流的方式； 信息发布与交流所应遵循的行为道德规范。
告诉学生人类社会不断向信息化发展，我们必须学会更多的信息发布和交流的方法，才能跟上时代的脚步，同时要遵守信息发布的道德规范。
（七）作业布置
让学生课后登录高一信息技术留言版http:// /lyb/guestbook.asp或
高一信息技术论坛/gylt/newsgroup.asp,完成课本P95练习1、2两题。
（八）板书设计
时间安排：课题的引入2分钟、信息发布的方式3分钟、网上信息的发布与评价12分钟、信息交流12分钟、信息发布的道德规范12分钟、课堂小结3分钟、作业布置2分钟
七、说小结
围绕教学内容，利用信息技术创设的情境，采用任务驱动式、启发式、自主探究、合作交流的学习方法，把整个教学过程信息化，培养学生的自主探索、合作交流等能力，并对学生的学习过程进行激励性评价。
以学生为主体。课程内容选择的是学生感兴趣的网络问题，学生在课程进行中始终处于主体地位，教师只为学生的学习提供必要的指导。
加强网络道德教育。在教学过程中，引导学生树立正确的网络意识，培养健康的网上人格。
篇二：信息的发布与交流说课稿
信息的发布与交流说课稿
尊敬的各位评委，老师，大家好！
今天我说课的题目是《信息的发布与交流》。我将分成7部分来讲述。
一、说教材。
《信息的发布与交流》是信息技术必修模块第六章第2第3节课的内容。在第一节课的学习中我根据我们学校的实际情况，将学生以宿舍为单位分成了七到八组，每个小组都已经制作出了不同主题的网站。新课程内容标准要求学生在本节课要学会合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。同时学生在日常生活与学习中经常会需要向别人展示自己的一些信息，要采取什么样的方式发布信息，效果才会更好呢；还有如果学生遇到各种各样实际问题或困难，需要寻求别人的帮助的时候，要采取什么样的交流方式才更恰当呢。这些都是本节课所要探讨的主要问题。
二、说教学目标。
根据高中信息技术课程的指导思想和新课程标准，以及刚才讲的本节课的特点和学生的情况，我制定以下3个方面的教学目标：
第一个方面，知识与技能：①让学生了解信息发布的各种途径；②让学生能够完成将作品通过网络进行发布的操作；③让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流；
第二个方面，过程与方法：通过指导学生发布自己小组制作的网站，让学生掌握信息发布和交流的过程与步骤；
第三个方面，情感态度与价值观：①使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力；②合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想； ③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践；④培养学生关注社会，关注人类的情感；
三、说重、难点。
根据新课程内容标准的要求，这节课的侧重点是要求学生将自己的作品通过网络进行发布，能够利用信息技术手段与他人进行交流。
四、说教法和学法。
在本课的教学中，既应注重实际操作技能的掌握，也应关注学生从这节课中获得的情感教育。因此本节课采用“示范+启发+实操”的教学方法，具体来说，主要有演示法：一些操作步骤及方法通过投影设备示范演示给学生看；启发式教学法：通过创设一些问题情景引导学生分析从而受到启迪；指导探究法：通过指导学生发布网站，体验信息的发布与交流；还有讲授法等教学方法，这样既可以充分调动学生学习的积极性和主动性，又培养了学生的综合分析、理解与运用的能力。学生通过发言、讨论、回答问题、参与活动来完成他们的学习任务。
五、说教学环境。
教学地点选择在计算机网络教室，教学资源为教师自己制作开发的教学管理网站，这个教学管理网站有提交作业、点评、自我评价和发表留言的功能，待会在说教学过程的时候会再详细说明它的运用时机。
六、说教学过程。
本节课的教学线索，总共有6个教学环节，分别为：课题的引入——>信息的发布——>信息的交流——>信息发布的道德规范——>学生自我评价——>总结。通过这些环节来落实之前所讲的教学目标。下面详细介绍这6个教学环节。
1、课题的引入
在上节课网站制作课后，我从学生的制作的网站当中选出其中一个，上课前演示给大家看，通过观看别的小组的网站，同学们跃跃欲试，都很想把自己小组的作品展示给大家，这样顺理成章的进入本节课的第二个环节，学习如何发布信息。
2、信息的发布
为了配合后面信息交流的学习，本节课我们采用的主要的发布方式为在网上邻居中发布。首先，我给学生做一下演示，然后就布置第一个课堂活动，要求学生将自己小组制作的网站发布到网上邻居上，同时在教学管理网站上相互进行点评。学生在进行点评的时候有时会胡乱发表一通，这时要教导学生点评其实也是在发布信息，也要负责任，不要说一些毫无意义，诋毁别人的话。我们说发布是手段，交流是目的。点评也是交流的一种方式，也由此引导学生进入第3个教学环节信息的交流。
3、信息的交流
信息交流的方式是同学们最熟悉和感兴趣的，在这个知识点的学习上，我只是简单的帮学生梳理一下信息交流的方式都有哪些。提醒学生在与别人交流的时候应该注意保护个人隐私。
布置本节课的第二个活动：要求学生将制作的网站进行宣传，和同学之间进行交流。在活动的过程中教师要密切关注学生发布的相关信息，及时地进行引导。
同时学生在这个活动中会体会到利用网络进行交流非常的方便，但也正是在这个时候，我们要向学生强调，不能因此就忽略了人与人之间面对面的交流，因为现在的中学生非常热衷于象QQ这样的网络聊天。而人与人之间面对面的交流是人类最原始、最自然的交流方式，它的作用是任何一种交流方式所代替不了的。忽略了这种交流，可能会产生严重的问题，为了教育学生要有节制地上网，不能沉迷于网聊，要求学生看下面一则关于一名中学生沉迷网聊的新闻报道。
通过创设这样的情景，提问学生，从这个新闻里边，你得到了什么启示？
教导学生如果整天沉浸在虚拟的网络世界，严重的话极有可能象上面这个案例中一样，患上“自闭症”，甚至产生一些病态心理。因此虽然现在我们处在一个信息社会，应该具备利用网络进行交流的能力，但是也不能忽略了人与人之间面对面的交流。这个时候告诉学生，不管是利用网络进行信息交流也好，人与人之间面对面的交谈也罢，都是在表达自己的想法，可以说现在是一个畅所欲言的社会，虽然现在言论自由，但是在发布信息的时候，能不能随心所欲，想干啥就干啥？要遵守哪些道德规范？也由此引出本节课的第4个教学环节，
4、信息发布的道德规范
让学生带着这个问题看下面一则关于在网络上散发谣言的新闻报道：
学生基本上都能说出这则谣言造成的社会后果，会引起社会动荡，人心浮动，引发抢购达菲的热潮。告诉学生如果散布的谣言情节严重的话，还要追究民事责任。象最近我们汕头就发生了这么一件事情。
看下面一则摘自汕头都市报的新闻：
这则新闻里边的女青年因涉嫌故意散布谣言被公安机关治安拘留10天。这个新闻事件是发生在汕头本地，应该对学生的内心有较强的触动，有立竿见影的教育意义。同时告诉学生治安管理处罚条例也有相关的处罚规定。
还有很多的留言板论坛上都有写信息发布守则重点强调第5点，不能侵犯别人的知识产权，因为有些学生有抄作业等坏习惯，严格来说也算侵权。通过这两则新闻报道和这些引导，能够让学生增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
同时教导学生如果以后碰到类似这样的谣言，也要懂得辨别信息的真伪性，分辨是非，让网络成为大家学习和交流的好地方。
5、学生自评
学完这节课之后，要求学生打开教学管理平台中的自我评价，进行一个简单的网络自评。在这里需要强调的一点是这个网络自我评价只占了整个学生评价当中的一小部分，因为就这节课而言，学生是通过发言、讨论、回答问题，在潜移默化，不知不觉中得到了情感方面的教育，不单只体现在这最后的评价表。这个网络自评只作为参考的一部分。
6、总结
告诉学生人类社会不断向信息化发展，我们必须学会更多的信息发布和交流的方法，才能跟上时代的脚步，同时要遵守信息发布的道德规范。还有其实禽流感并不可怕，保持信息的透明度，加强交流，就能在这场没有硝烟的战争中取得胜利。
七、说教学效果和教学反思。
在本节课中，学生都能由始至终以积极、热烈、饱满的学习精神投入到教学当中来，发言踊跃，师生双边交互活动良好。通过一些新闻报道，创设一些问题的情景，以启发式的教学方法让学生参与到课堂中来，调动学生的注意力，引导学生积极思考，自己概括出结论，从而达到掌握知识，提高能力的目的，并且互相交流、感知和体会。缺点是对新闻报道的分析探讨和对学生真正内心深处的触动，还是有点蜻蜓点水的味道，没有真正的深入下去。这也是今后要改进的方向。
我的说课到这里结束，谢谢大家的指导。
篇三：信息发布与交流说课稿
信息的发布与交流
一、说教材
本节课所要探讨的主要问题是信息发布与交流的方式与方法，同时新课程内容标准要求学生在本节课要学会合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。
二、说教学目标
1、知识与技能
①让学生了解信息发布的各种途径；
②让学生能够完成将作品通过网络进行发布的操作；
③让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流；
2、过程与方法
通过指导学生参与两项活动，让学生掌握信息发布和交流的过程与步骤
3、情感态度与价值观
①使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成
解决实际问题的能力和终身学习的能力；
②合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想；
③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践；
④培养学生关注社会，关注人类的情感；
三、说重、难点
教学重点：
①让学生了解信息发布的各种途径，让学生能够完成将作品在局域网和因特网进行发布的操作；
②让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流；
③让学生了解网络信息发布的道德规范、教导学生要有节制地上网，注重人与人之间面对面的交流和评价信息发布的效果；
教学难点：让学生掌握利用网络进行信息发布和交流的方法
四、说教法和学法
示范+启发+实操
演示法、启发式教学法指导探究法讲授法等
发言、讨论、回答问题、参与活动
六、说教学过程
①课题的引入
②信息的发布
③信息的交流
④信息发布的道德规范
⑤学生自我评价
⑥总结
1、课题的引入
问题一：
政府是通过什么方式向老百姓发布预防禽流感的相关措施的 ？
2、信息的发布
将自己制作的作品《预防禽流感宣传单》通过网络进行发布的方法:
①提交到网上邻居的共享文件夹
②FTP方式
③提交到网站
活动一：
将自己制作的作品《预防禽流感宣传单》提交到学校的教学管理网站上，并且互相点评
3、信息的交流
问题二：
大家平常和同学朋友之间的信息交流大多会通过什么方式？
手机互发短信、QQ、E—mail、论坛、面对面地交谈、留言板……
活动二：
将你所知道的预防禽流感的小知识或者是你为预防禽流感想到的一句主题口号发布到学校教学管理网站的留言板，和其他同学进行交流
请看下面一则新闻：
一个重点中学的学生，自从迷上网上聊天后，一天短则二小时，长则四五小时，花费不菲还在其次，问题是竟像换了一个人，回到现实生活中就感到狐独，感到不再适应，不愿再与他人交往。心理学家说：他是患了一种“自闭症”，因为网络世界的“自由度”使他有种错觉，似乎可以不再关心现实生活的冷暖得失。美国斯坦福大学心理学家研究协会的一份报告指出，在每周上网超过5小时的互联网用户中，有25%人表示他们与家人及朋友待在一起的时间少了。网上聊天的不负责任并由此引发出颓废、消极、缺乏诚信等病态心理，同时又养成了觉得无趣但又放不下的“鸡肋”心理。
问题三：
从这个新闻报道中，你得到了什么启示？
请看下面一则新闻：
一个重点中学的学生，自从迷上网上聊天后，一天短则二小时，长则四五小时，花费不菲还在其次，问题是竟像换了一个人，回到现实生活中就感到狐独，感到不再适应，不愿再与他人交往。心理学家说：他是患了一种“自闭症”，因为网络世界的“自由度”使他有种错觉，似乎可以不再关心现实生活的冷暖得失。美国斯坦福大学心理学家研究协会的一份报告指出，在每周上网超过5小时的互联网用户中，有25%人表示他们与家人及朋友待在一起的时间少了。网上聊天的不负责任并由此引发出颓废、消极、缺乏诚信等病态心理，同时又养成了觉得无趣但又放不下的“鸡肋”心理。
问题四：
虽然现在言论自由，但是在发布信息的时候，能不能随心所欲，想干啥就干啥？要遵守哪些道德规范？
4、信息发布的道德规范
2003年2月11日，在广州网络上一个署名为“昨夜西风”的人发出了这样一个帖子，牵扯起广大网民的神经——“广州市正受到一种未知名病毒侵袭，迄今为止，广州市数家大型医院已传出多例死亡病例，保守数据约有7到8人。据医生介绍，病人表现症状为高热并全身疼痛，同时发现有大脑及脏器溶蚀现象。”“国家流感郭元吉中心主任在听到上述病毒性传染病流行的状况后，表示高度怀疑流感病毒的流行，考虑到疾病的致死率如此之高，应首先怀疑禽流感。从种种发病特征上可以看出，此次疫情决非普通流感这么简单。” 在网文的结尾部分，“昨夜西风”抛出“目前国际上唯一能够有效预防流感病毒的抗病毒产品是瑞士罗氏公司的达菲。”
请看下面一则摘自2005年11月6日汕头都市报的新闻：
澄海籍女青年黄某真将自己道听途说的关于有人抓小孩，挖心脏、肾等器官的谣言以题
为《请大家高度注意——最近出现很多用布袋装孩子的行为，听说是要挖心脏、肾、眼角膜……》张贴在汕头本地网站“E京”论坛的“澄海茶座”上，内容危言耸听，在网民中引起哗然和讨论，造成恶劣的社会影响。澄华派出所民警立即开展侦查，并于11月1日晚在澄海文祠西路的一间咖啡店将正在上网的黄某真抓获，现场查扣电脑1台。经审查，黄某真对其违法事实供认不讳。因涉嫌故意散布谣言被公安机关治安拘留10天。
我国《中华人民共和国治安管理处罚条例》第十九条第五款“捏造或者歪曲事实、故意散布谣言或者以其他方法煽动扰乱社会秩序的，尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警告”
必须遵守的信息发布守则：
①不能发布任何不符合当地法规、国家法律和国际法律的资料；
②不能发布暴力、色情等不良信息；
③不能发布扰乱社会治安的言论；
④不能向别人发送垃圾邮件，垃圾短信；
⑤不能侵犯别人的知识产权；
……
5、自我评价
6、总结
《信息的发布与交流说课稿(正)》出自：百味书屋
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