篇一：朝三暮四文言文
朝三暮四的故事
从前，宋国有个老头儿，很喜欢猴子，他家里养了一大群。时间长了，他能了解猴子的脾气秉性，猴子也能听懂他说的话。老头儿愈发喜欢了，宁愿减少全家的口粮，也要让猴子吃饱。 由于猴子的食量太大，老头儿家里的存粮一天比一天少了。他想限定一下猴子吃食的数量。就向猴子宣布：“从今天早饭起，你们吃的橡实要定量，早上三个，晚上四个，怎么样，够了吧？”猴子听了一个个都呲牙咧嘴，乱蹦乱跳，显出很不满意的神色。老头儿见猴子嫌少，就重新宣布：“既然你们嫌少，那就早上四个，晚上三个，这样总够了吧？”猴子听说早上从三个变为四个，都以为是增加了橡实的数量，一个个摇头摆尾，伏在地上，咧着大嘴直乐。 朝三暮四的寓意
早上三个、晚上四个变为早上四个、晚上三个，总数还是七个，猴子却高兴得眉开眼笑，以为吃的东西增多了。这则寓言告诉我们，看事情要看整体，要看本质，不要被不同的形式迷惑。
“朝三暮四”这个成语，现在常用来批评反复无常的行为。
宋有狙公者①，爱狙，养之成群，能解狙之意②，狙亦得公之心。损其家口③，充狙之欲④。 俄而匮焉⑤，将限其食，恐众狙之不驯于己也，先诳之曰⑥：“与若芧⑦，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。 ——《列子》
朝三暮四的意思
①狙公——养猴子的人。狙（ｊū），猴子。
②解——理解，懂得。
③损——减少。家口——家中人口。这里指家中人口的食粮。
④充——满足。
⑤俄而——不久。匮（ｋｕì）——贫乏。
⑥诳（ｋｕáｎｇ）——欺骗。
⑦若——你，你们。芧（ｘù）——橡树的果实。
朝三暮四打一生肖
其实看了原文，大家应该也知道谜底了把，答案就是"猴"啦！
篇二：语文文言文 《朝三暮四》
【教学目标】
1.学会本课3个要求会认、会写的生字。
2.借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。
3.文言文阅读能力训练。
4.文言字词积累。
【教学重点难点】
借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入
在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩——寓言。我们对寓言并不陌生，在上学期我们已经学习了《南辕北辙》《滥竽充数》等寓言，今天我们将学习寓言《朝三暮四》。
二、初读课文，学习生字。
（一）读文识字。
1、师范读课文，生听准字音，做好标记。
2、生自由朗读课文，读准生字。
3、出示生字词拼读。
4、出示含有生字的句子测读。
5、说明“曰”“皆”“然则”在文言文中的意思。
6、齐读课文。
（二）练读课文
1、师范读课文，生仔细听如何断句。强调读准字音。
2、学生试读课文
①自读；
②教读节奏（生个读，点评）——读准节奏
③生自由读——读出味道（读准字音，读准节奏，读出抑扬顿挫，读出情感） ④生竞读；点评。
三、精读课文，尝试翻译。
1、学生根据书下注释试译课文。
2、提出疑难词句，共同解决。（生交流，师检测）
3、说故事（翻译）
四、发挥才智，探究寓意。
（一）这则寓言讲了什么事？
（二）猴翁一天内喂给猕猴的橡子总数有变化吗？
（三）那么“众狙”为何“皆悦”呢？
（其实橡子的总数没有变，只是分配方式有所变化，猴子们就转怒为喜。）
（四）从故事中明白了什么道理？（鼓励多角度）
（告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。）
遗憾的是，后来应用这个成语的人，并不十分清楚朝三暮四的出处，把它和“朝秦暮楚”混淆了。而后者指的是战国时期，秦、楚两大强国对立，有些弱小国家
一会儿倒向秦国，一会儿倒向楚国。“朝三暮四”本来与此无关，但以讹传讹，天长日久，大家也就习惯把“朝三暮四”理解为没有原则，反复无常了。
五、多读寓言，积累智慧。
搜集出自寓言故事的成语
布置作业
背诵《朝三暮四》。教学目标
1.认识3个生字，会写3个字。
2.了解“朝三暮四”的寓意，感受祖国语言的丰富，激发学生热爱祖国语言的情感。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4.积累来源于古代寓言故事的成语。
教学建议
（一）教学准备
1.生字卡片、挂图、有条件的准备多媒体课件。
2.布置学生在学过的成语中，找出出自古代寓言故事的成语。
（二）教学过程
1.识字与写字
（1）结合学生已经掌握的识字方法，利用字典自学生字。
（2）写字指导，引导学生注意观察字的结构把字写匀称，美观。
2.朗读指导
文言文小学阶段学生第一次接触，读的时候可能有困难，教师要先范读、领读，然后再让学生读。课文虽然很短，但是文言文，注意文言文的读法，注意断句。狙公/赋芧，曰：“朝三/而/暮四。”众狙/皆怒。曰：“然则/朝四/而/暮三。”众狙/皆悦。
3.阅读教学
（1）狙公赋芧。赋：给。芧：橡实，橡子。曰：说。这句的意思是：狙公给（猴子）橡实（吃）。
（2）朝三而暮四。朝：早晨。暮：晚上。这句的意思是：早晨（给猴子）三个（橡实吃），晚上（给猴子）四个（橡实吃）。
（3）众狙皆怒。众：许多。皆：都、全。猴子们都不高兴了。
（4）然则朝四而暮三。然则：古汉语虚词，“然”表示“如此”，“然则”实际上等于说“如此，就”的意思。这句的意思是：那么就早晨（给你们）四个橡实，晚上（给你们）三个橡实。众狙皆悦。悦：高兴。这句的意思是：猴子们都很高兴。
4.活动提示
（1）朗读。
学生第一次接触文言文，读起来有困难，教师要先范读，领读再让学生自读，直至读熟。会背诵。
（2）思考与交流。
“悦”的意思是高兴。回答这个题目时学生可能有各自不同的看法，只要意思对，可以各抒己见。
（3）拓展与运用。
这段文字中的“朝三暮四”和课文中的“朝三暮四”意思不同。这段文字之中的“朝三暮四”是临时凑在一起的短语，就是早晨做三件事，晚上做四件事，没有什么实在意义。而课文中的“朝三暮四”已经凝结成一个成语，而且意思已经固定下来了。这个故事原来的意义，是揭露狙公愚弄人的骗术，告诫人们要注重实际，防
止被花言巧语所蒙骗。但是后来，这个故事的意义有了些变化，被引申为反复无常，用来谴责那种说话、办事经常变卦、不负责任的人。
（4）积累。
设计这道题，目的是复现学生以前学过的成语，并从中找出来源于古代寓言故事的成语，了解它们的内容，了解它们的寓意。我们学过的来源于古代寓言故事的成语，如：亡羊补牢、坐井观天、南辕北辙、愚公移山、揠苗助长、狐假虎威、刻舟求剑、自相矛盾、鹬蚌相争等等。不要求学生全找出来，能找出几个，了解寓言故事内容，了解寓言故事的寓意即可。
背诵课文。这篇课文虽然是文言文，但比较短，学生有能力背下来。积累一点文言文。
5.课时安排：建议本课用1～2课时。
相关资料
1.庄子简介
庄子（约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时期宋国蒙（今河南商丘东北）人。庄子是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是皈依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的学说为“老庄哲学”。
他的思想包含着朴素辩证法因素，主张“无为”，放弃生活中的一切争斗。又认为一切事物都是相对的，连人的认识也是如此。因此他否定知识，否定一切事物的本质区别，极力否定现实，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。
庄子的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著作有《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。《汉书艺文志》著录《庄子》52篇，但留下来的只有33篇。其中内篇7篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。
《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有《齐物论》《养生主》等，《养生主》中的“庖丁解牛”等尤为后世传诵。
翻译：
宋国有一个很喜欢饲养猴子的人，人们叫他狙公。他家养了一大群猴子，他能理解猴子的意思，猴子也懂得他的心意。他宁可减少全家的食用，也要满足猴子的要求。然而过了不久，家里越来越穷困了，养猴子的人打算减少猴子吃橡子的数量，但又怕猴子不顺从自己，就先欺骗猴子说：“给你们的橡子，早上三个晚上四个，够吃了吗？”猴子一听，都站了起来，十分恼怒。过了一会儿，他又对猴子说：“给你们橡子，早上四个，晚上三个，这该够吃了吧？”猴子一听，一个个都趴在地上，非常高兴。
篇三：2016年北京中考-语文试卷和参考答案
2016年北京市高级中等学校招生考试
语文试卷
学校姓名准考证号
一、基础·运用（共20分）
春节是团圆的日子，也是传承民族优秀文化的日子。请你根据要求，完成1~5题。（共16分）
1. 下面是四幅不同书体的“福”字。请你选择一幅贴在自家的门上，向家人说明你选择的
这幅字属于哪种书体，并结合这幅字的书体特点说明你选择的理由。（3分）
第一幅第二幅第三幅第四幅 刘炳森书颜真卿书怀素书王羲之书 你选择：第幅
书体：理由：（限4个字）
2. 下面是利用汉字结构创作的一幅窗花。这幅窗花中有四个跟“口”有关的汉字。请你将
这四个字填入下面的方框内，组成一个表达人生态度的四字短语。（2分）
3. 下面适合春节张贴的上联和下联分别是（2分）
4. 为响应校团委“新春致敬子弟兵”的倡议，有位同学给边防战士写了一封慰问信。下面
是信中的一段文字，其中字、词、句各有一处错误，请你找出来。（3分） ．．
新春佳节，万家团圆，你们却依然艰守在祖国最北端的边防线上。那里风雨交加，天气恶劣，但你们舍小家为大家，克服重重困难，为我们站岗巡逻。你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。
字：词：
句：
5. 今年是农历“猴年”。阅读下面的文字，完成（1）~（3）题。（共6分）
生肖也叫属相，是代表十二地支而用来记人的出生年份的十二种动物。十二属相之说在．东汉时已有记载。在十二属相中，“猴”位列第九，即“申猴”。由于“猴”与“侯”同音，．人们就通过创作一只猴子骑在马背上的吉祥画、玉雕、木刻、剪纸等艺术作品寓意“马上封侯”。猴子的形象也常出现在文学作品里，童话里有“猴子捞月”，寓言里有“朝三暮四”，。有关猴的成语也不少，如“猴年马月”、“沐猴而冠”。可见，“猴“在我国文化领域留下了诸多痕迹。
（1）文中加点字的注音全都正确的一项是（2分）
A．生肖（xiāo） ．B．生肖（xiào） ．C．生肖（xiāo） ．D．生肖（xiào） ．
记载（zǎi） ．记载（zǎi） ．记载（zài） ．记载（zài） ．
（2）对文中画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（2分）
A．“与”字的笔顺是：B．“与”字的笔顺是：C．“与”字的笔顺是：D．“与”字的笔顺是：
“出”字的笔顺是：
“出”字的笔顺是：
“出”字的笔顺是： “出”字的笔顺是：
（3）根据语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是（2分）
【甲】神话小说《西游记》中的“齐天大圣”孙悟空原本就是一只石猴 【乙】“齐天大圣”孙悟空原本就是神话小说《西游记》中的一只石猴 【丙】原本“齐天大圣”孙悟空就是神话小说《西游记》中的一只石猴 6. 默写
（1）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（1分） （2）人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）（1分） （3），，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）（2分） 二、文言文阅读（共9分） 阅读《三峡》，完成7-10题。
三峡 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 7. 解释下列语句中加点词的意思。（2分） （1）沿溯阻绝 溯：。 ．（2）属引凄异 ．
属：。
8. 用现代汉语翻译下列句子。（2分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。
出的是怎样一幅画面。（3分）
答：
10. 请你从下面两题中任选一题作答。（2分） ．．．．
（1）上文描绘了三峡的景色。说到三峡，你会想到的古诗是，。
（2）当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，你会想到的古诗是，。 三、名著阅读（共10分）
11. 下面是《论语》中的九则语录，其中有论述学习的，有论述治国之道的，也有论述其他
内容的。请你将论述学习和治国之道的语录分别挑选出来。（只填序号）（2分） ①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
②子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。” ③子曰：“君子周而不比，小人比而不周。” ④子曰：“不患人之不知，患不知人也。”
翻译： 翻译：
9. 阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在你的脑海中呈现
⑤子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑥子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美；小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”
⑦子曰：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。”
⑧子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” ⑨子曰：巧言令色，鲜矣仁。” 论述学习的语录： 论述治国之道的语录：
12. 《朝花夕拾》是鲁迅的一部优秀的散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生
活。在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与<山海经>》中的阿长，《从百草园到三味书屋》中的①，又如《②》中的③。（3分）
13.
阅读下面的连环画，完成（1）
~（
2）题。（5
分）
（1） 连环画讲述的是鹦鹉螺号潜艇在前往南极路上的一次遇险经历。从连环画的内容来
看，当破冰遇到困难时，尼摩船长想到的解决办法是①。在《海底两万里》一书中，尼摩船长保护鹦鹉螺号或他人生命的事情还很多，比如在遇到②的险情时，尼摩船长③，化险为夷。（3分）
（2） 根据前8幅画的内容，为第9幅画补写一句话。（2分）
答：
四、现代文阅读（共31分）
（一）阅读下面的材料，完成14-17题。（共11分） 【材料一】
京剧是流行全国的戏曲剧种之一。自清乾隆十五年起，四大徽班陆续进京演出，他们相互影响，并接受昆曲和秦腔的部分剧目、曲调、表演方法，又吸收了一些其他民间曲调，就是在这样的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。在京剧发展的历程中，产生过许多优秀的演员。早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又有“武生宗师”杨小楼，“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、苟慧生，等等，可谓①。在一代又一代的传承中，他们不断创新，在表演、音乐、剧本等诸多方面均有大胆变革，将京剧推向新的高度。二十世纪初，京剧进入繁荣期，出现了②繁盛局面。旦行有梅（兰芳）派、尚（小云）派、程（砚秋）派、苟（慧生）派，生行有余（叔岩）派、马（连良）派，净行有金（少山）派、郝（寿臣）派……京剧至今已有二百多年的历史，堪称“国粹”，并被联合国教科文组织列入“世界非物质文化遗产代表名录”。 【材料二】
梅兰芳出身于梨园世家，是中国京剧表演艺术大师。他创立了“梅派”艺术，在唱腔、念白、表演等各个方面都达到很高造诣。梅兰芳在继承传统唱腔的基础上，创造出大量新颖的唱腔，因其所创唱腔符合剧中人物的情感，以情带声，深受观众喜爱。梅兰芳的念白，是艺术化的生活语言，毫无刻意求工的感觉。无论韵白还是京白，他都注意清晰动听和情感真实。在表演上，梅兰芳借用了昆曲的表情、身段和步法，丰富了京剧的舞台表现力。在《霸王别姬》《贵妃醉酒》《宇宙锋》等剧目中，他通过手、眼、身、步的表演和配合，塑造出许多完美的舞台形象。梅兰芳尤其注重手的艺术表现。过去老一辈的旦角表演，都较少露出手来。梅兰芳在所编研新戏及经过调整的传统剧目中，有大量的露手表演，通过不同手势的运用，表达出喜、怒、哀、乐的复杂情感。他曾经创造、发展了许多手势，这些手势都是结合角色的思想感情有目的地设计出来。梅兰芳生前曾多次出国访问演出，是将中国的京剧艺术推向世界舞台的艺术家。
14. 在【材料一】的①②两处，依次填入词语，最恰当的一项是（2分）
A．人才云集 C．名家辈出
百家争鸣 百家争鸣
B. 人才云集 D. 名家辈出
流派纷呈 流派纷呈
15. 下面是梅兰芳纪念馆中的“兰花指”展板。结合【材料二】，请你说出纪念馆布置这块
展板的目的是什么？（3分）
《朝三暮四阅读答案》出自：百味书屋
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