篇一：高中政治必修四第二单元知识点
[第二单元] 探索世界与追求真理
1. 世界的物质性(世界的本质是物质的)
内容: 物质的概念:a 不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在.(唯一特性) 世界的真正统一性在于它的物质性
a 自然界的物质性:自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源史,都是统一的物质世界的组成部分.
b人类社会的物质性:从产生上看,是物质世界长期发展的产物.
从本质上看,是一个客观的物质体系,构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境,人口因素,生产方式,这些要素的客观性集中体现了人类社会的物质性 c 意识的起源,生理基础,内容是客观的.
方法论: 承认世界的物质性
a 承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提,我们在利用,改造自然的时候必须尊重自然,顺应自然,保护自然,做到人与自然的和谐相处(唯物的自然观) b 承认社会的物质性,正确处理人与社会的关系(唯物的历史观)
2. 物质和运动的关系
内容: 运动的概念 运动是指宇宙间的一切事物,现象的变化和发展过程.
二者关系 是不可分割的
a 物质离不开运动:世界上的一切事物都处于运动中,运动是物质的固有属性和存在方式.
b 运动离不开物质:运动是物质的运动,物质是运动的承担者.
方法论: 承认物质是运动的,运动的主体是物质.
(离开运动谈物质是唯物主义,离开物质谈运动是唯心主义)
3. 运动和静止的辩证关系
内容: 运动的含义和特点运动 是指宇宙间的一切事物,现象的变化和发展过程,它是无条件的,永恒的,绝对的.
静止 含义:a 事物在他发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化.
b 物体相对于某一事物来说没有发生任何运动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动.
特点:他是有条件的,暂时的,相对的,是运动的特殊状态.
物质世界是绝对运动与相对静止的统一.
方法论: 即承认运动的绝对性,也肯定相对静止的存在.
(只承认静止而否认运动的是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止的是相对主义的诡辩论.)
4. 尊重客观规律发挥主观能动性辩证关系(5+6)
5. 规律的普遍性和客观性 (尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础)
内容: 规律的含义 规律是事物运动过程中固有的,本质的,必然的,稳定的联系.
规律是客观的 是不以人的意识为转移的,既不能被创造也不能被消灭.
规律是普遍的 自然界人类社会和人的思维,在其变化和发展的过程中都遵循其固有的规律.
方法论: a 必须遵循规律而不能违背规律,要做到根据规律办事.一旦违背规律,就会受到规律的惩罚.
b 人在规律面前不是无能为力的,人可以在认识和把握规律的基础上,发挥主观能动性,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造世界,造福人类.
c 要做到一切从实际出发,实事求是.
6. 意识的本质 (尊重客观规律时要发挥主观能动性)
从起源看,意识是物质世界长期发展的产物.
a 意识是自然界长期发展的产物,一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础,重点生物的反应形式(刺激感应,感觉和心理)是人类意识产生的前提.
b 意识是人类社会发展的产物,劳动和社会交往促进了意识的物质器官-人脑的生成,促进了意识的表达手段-语言的产生,提供了丰富的意识内容.
从生理基础来看,意识是人脑的机能.
人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官,具有产生意识的生理基础.(是人脑特有的,不是大脑的机能,也不能说是电脑的机能)
从内容上看,意识是客观存在的反映,是客观存在的主观映像.(本质)
不管是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑.(内容是客观的,形式是主观的,意识不能说是正确反映)
7. 物质和意识辩证关系(7+8)
8. 物质决定意识
内容: 物质是本原(第一性)意识是派生(第二性)物质决定意识.
方法论: 坚持一切从实际出发,实事求是.
做到主观与客观具体的历史的统一.
9. 意识的能动作用原理
内容: 意识能动性的特点 a意识活动具有目的性和计划性.
b 意识活动具有主动创造性和自觉选择性.
意识能动性的表现: 人能够能动地认识世界
a 人们在反映客观世界的时候,总会有一定的目的和动机.
b 人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质规律,不仅能反映当前对象,而且能追溯过去,推测未来.世上只有尚未认识之物,没有不可认识之物.
人能够能动地改造世界
a 意识对改造客观世界具有指导作用:正确意识能指导人有效开展实践活动,促进客观事物发展;错误意识则会阻碍客观事物发展.
b 意识对人体生理活动具有调节和控制作用:高昂的精神可以催人上进使人奋进,萎靡的精神则会使人悲观消沉,丧失斗志.
方法论: a 坚持一切从实际出发,实事求是.
b 发挥意识的能动作用.
c 坚持用科学的理论武装头脑,指导实践.不断解放思想,与时俱进.
10. 一切从实际出发实事求是
要求我们充分发挥主观能动性, 坚持用科学的理论武装头脑,指导实践.不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理.
要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命精神同严谨踏实的科学态度结合起来.既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状,因循守旧,无所作为的思想.
11. 实践的含义: 人们改造客观世界的物质性活动. 主体是人(听课是实践)
a凡是实践,都是以人为主体,以客观事物为对象的物质性活动.
b 是一种直接现实性活动,他可以按人们头脑中的观念存在变为现实的存在.
实践的特点: a实践具有客观物质性 实践的基本形式: a改造世界的生产实践
b 实践具有主观能动性 b 变革社会的实践
c 实践具有社会历史性 c 科学实验活动
12. 实践和认识的辩证关系 (11+12)
13. 实践是认识的基础(实践决定认识)
内容: a 实践是认识的来源
实践是认识的唯一来源,但获得认识的途径可以通过直接实践或间接经验. b 实践是认识发展的动力
人们在实践中不断遇到的新问题,产生的新要求推动人们进行新的探索和研究.
实践的发展为人们提供日益完善的认识工具. 锻炼和提高了人的认识能力. c 实践是检验认识的真理性的唯一标准
通过实践,人们可以把自己头脑中的观念存在变为现实存在,在这一过程中,人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确的反映了客观事物. d 实践是认识的目的和归宿
认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的和归宿.
方法论: 树立实践第一的观点,积极参加实践活动,在实践中检验和发展认识.
14. 认识对实践具有反作用
内容: a 正确认识(真理)科学理论可以对实践起推动促进作用.
b 错误意识(谬误)对实践起阻碍破坏作用.
方法论: 发挥真理,科学理论的指导作用.
15. 真理的客观性,条件性,具体性
内容: a 真理的含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映.
b 真理是客观的(最基本属性):真理的内容是不以人的意志为转移的,同一时间地点条件下,人们对同一事物的真理性认识只有一个,真理面前人人平等.
c 真理是有条件的: 任何真理都有自己的使用条件和范围,如果超出这个条件和范围,真理就会变成谬误.
d 真理都是具体的: 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观,理论与实践的具体的历史的统一,如果只是照搬过去的事实,或者超越历史条件,不切实际的运用真理都会转化为谬误.
方法论:承认真理的客观性条件性和具体性.
16. 认识的无限性反复性和上升性(认识是不断发展的)
内容: a 认识具有无限性:认识的对象是无限的变化着的物质世界,作为认识的主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的,因此人类的认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程.
b 认识具有反复性:人类追求真理的过程不是一帆风顺的,由于认识受到各种条件的限制,这就决定了人们对一个事物的正确认识 往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成.
c 认识具有上升性:认识在实践的基础上不断的前进发展.
方法论:坚持与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们的追求和使命.
篇二：政治必修四一、二单元知识点精华
第一课 美好生活的向导
一．哲学与生活的关系
1.哲学的来源
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动
（2）哲学源于人们对实践的追问与思考
2.哲学的作用
（1）哲学是指导人们生活得更好的艺术
（2）哲学总是自觉或不自觉地影响人类的学习、工作和生活
（3）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。
二．哲学的含义
1.哲学的本义
（1）爱智慧和追求智慧
（2）是现世的智慧，是文化的活的灵魂。
2.哲学的任务：寻找光明;指导人们正确的认识世界和改造世界。
3.哲学与世界观、方法论的关系
（1）哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高体现。
（2）哲学是关于世界观的学问，哲学是系统化和理论化的世界观。
（3）哲学是世界观与方法论的统一。
4.哲学和具体科学的联系
（1）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（2）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
三.其他内容
1.世界观：人们对整个世界一级人与世界关系的总的看法和根本观点
2.世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
3.方法论：用世界观作指导去认识世界和改造世界
4.世界观与方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
5.具体科学：揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。
第二课 百舸争流的思想
一、哲学的基本问题
1.什么是哲学的基本问题：思维与存在的关系问题
（1）思维和存在何者为本原--------是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
（2）思维和存在有无同一性--------可知论和不可知论
2.为什么思维与存在的关系问题是哲学的基本问题
（1）人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题
（2）一切哲学不能回避的，必须回答的问题
（3）贯穿于哲学发展的始终，决定各种哲学的基本性质和方向和对其他哲学问题的回答
二、唯物主义与唯心主义
1.唯物主义
（1）基本观点：物质是本原，物质决定意识
（2）古代朴素唯物主义：坚持唯物主义方向；把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了
（3）近代形而上学唯物主义：在总结自然科学的基础上，丰富了唯物主义，但它把物质归结为自然意义上的原子，但具有机械性、形而上学性、历史观上的唯物主义
（4）辩证唯物主义和历史唯物主义：正确揭示物质世界的基本规律，现时代的思想智慧，科学的世界观和方法论。
2.唯心主义
（1）基本观点：意识是本原，意识决定物质
（2）主观唯心主义：把主观精神（人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在
（3）客观唯心主义：把客观精神（上帝、理念、绝对精神等）夸大成第一性
3.两个对子：辩证法和形而上学附属于唯物主义和唯心主义
第三课 时代精神的精华
1.哲学与政治、经济、文化的关系
（1）哲学属于思想文化的范畴，文化是经济与政治的反映
（2）一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。
2.哲学与时代的关系：一定社会和时代的精神生活的构成部分；又是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映
3.哲学对社会变革的作用
（1）更新人的观念，解放人的思想
（2）预见和指明社会的前进方向
（3）动员和掌握群众，转化变革社会的巨大物质力量
（4）成为社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
4.马克思主义哲学
（1）产生的历史条件（基础）：阶级基础是无产阶级的产生和发展；自然科学基础是19世纪自然科学的发展，特别是三大科学发现；直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
（2）基本特征：三统一（辩证法与唯物主义；自然观与历史观；实践基础上的科学性与革命性）
（3）三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、"三个代表"重要思想
第二单元 探究世界与追求真理
第一部分 唯物论
一、规律的普遍性与客观性原理与方法论
1.规律的含义: 事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
2.普遍性：自然界、人类社会、人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
3.客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。
4.方法论：（1）必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背或创造规律。否则，就会受到规律的惩罚。
（2）在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，创造规律起作用的条
件，在认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。
二、意识的能动作用
1.人能够能动的认识世界
（1）具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性
（2）意识活动的主动性和创造性，是人类能够认识世界的重要条件
（3）世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物
2. 人能够能动的改造世界
（1）意识对物质具有指导作用（不同意识的指导作用不同）
（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（高昂的精神催人向上；萎靡的精神，使人悲观）
3. 方法论：重视意识的作用,重视精神的力量,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
4. 坚持一切从实际出发，实事求是
（1）哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。
（2）做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，进行调查研究，找出事物固有的不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
（3）充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装自己，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
（4）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
（5）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（主观与客观具体的历史的统一）
第二部分 认识论
一、人的认识从何而来
1. 实践的特点：是人们改造客观世界的一切物质性活动。具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。
2. 实践是认识的基础
（1）实践是认识的唯一来源、发展动力、检验真理的唯一标准、目的和归宿。
（2）认识对实践具有反作用：正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用
（3）方法论：坚持实践第一的观点与理论和实践相结合的原则，做到理论和实践具体的历史的统一。
3.在实践中追求和发展真理
（1）含义：与客观对象相符合的认识
（2）内容：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
（3）特点：①客观性（真理面前人人平等，是最基本的属性）。真理的内容客观，形式主观。
②条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围。超出了这个条件和范围，就会变成谬误。 ③具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体
的、历史的统一。
4.实践的三种形式
（1）改造自然的生产实践-----物质生产活动，是最基本的
（2）变革社会的实践-----革命与改革，国家制度的决定，阶级斗争
（3）探索世界规律的科学实践活动------神舟飞船的发射等
5.追求真理是一个过程
（1）认识具有反复性
①从认识的主体看------人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制
②从认识的客体来看------客观是复杂的，变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程
（2）认识具有无限性：认识的对象是无限的变化着的物质世界，追求真理是一个永无止境的过程。
（3）认识具有上升性
①从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升
②真理永远不会停止前进的步伐，会在发展中不断超越自身
③那些经过实践反复检验的，已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展
（4）方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
篇三：高中政治必修4第一二单元知识点总结
第一单元 文化与生活
文化的总作用：
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界，改造世界的过程中转化
为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
文化对社会的作用：
互相影响：经济政治和文化是社会生活的三个基本领域。其中，经济是
基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化以一定的经济，政治所决定，有反作用于一定的政治，经济，给予政治，经济较大影响。
互相交融：文化与经济，政治互相交融。
文化在综合国力的竞争中的地位：
文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力
竞争的重要因素。
措施：必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发
全民族文化创造力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证，不竭的精神动力和强大的智力支持。
文化对人的作用：
1. 丰富精神世界
2. 增强精神力量
3. 促进人的全面发展
第二单元 文化传承与创新
文化的表现：
表现在民族节目和文化遗产中。民族节日是民族文化的集中展示，也是
民族情感的集中表达。文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
文化多样性的含义：
不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
文化多样性的重要性：
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。 文化为什么既是民族的又是世界的？
1. 由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在时间生产和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
2. 各民族间经济的和政治的，历史的和地理的等多种因素不同，又决定这个民族文化之间存在着差异。没有不同民族，不同国家各具文
化特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳，五彩缤纷的景
象。
3. 文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都世界文化中不可缺少的色彩。
对文化多样性的态度：
既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，
尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
尊重文化多样性的必要性：
1.尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。
2.尊重民族文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
尊重世界文化多样性的原则：
承认世界文化的多样性，尊重不同民族文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。
文化传播的途径：
1. 商业贸易是文化交流的重要途径
2.人口迁徙是文化交流的重要途径之一
3，教育是文化传播的又一重要途径
4.总之，小到亲朋聚会，外出旅游，大到各种政治，经济，文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。
《政治必修四第二单元复习要点》出自：百味书屋
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