篇一：7年级 第六课 巨伞下的城市
初中汉语集体备课教学设计
课题：第六课 巨伞下的城市 课型：词语（一课时） 年级：7年级审核： 主备课人：依里木古丽。艾沙（达浪坎一中） 时间：2015-10-15 上课时间： 备课成员：董勇（鲁克沁一中）, 热子万古丽?哈木提（鲁克沁一中）
阿尔祖古丽?阿卜力孜（达浪坎一中） 艾尼瓦尔?玉山（赛尔克甫学校）亚森?热合木吐力（鲁克沁一中）
二次备课人员：
教师导学（学生学案）
一、教学目标（学生学习目标）：
一、知识目标
学习本课学习提示中要求掌握的“胜地、有机、装置、补偿、利弊、无稽之谈、罕见、剧变、环绕、付之一笑、犹如、庇护、袭扰、设置、供应、恶劣、络绎不绝、危害、一尘不染、削弱、依附、凝结、饱和”等常用词及词组，“犹如、由、加以、抱”等常用副词、介词等，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。、
二、能力目标
这一节课学生必须能把所学的词语记得住并理解词语的意思。
三、德育目标
教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
二、教学重点、难点（学习重点、难点）： 重点：掌握词语的正确读音，写法。 难点：掌握词的含义，词语的用法。 三、教学方法（学习方法）：，讲述法、合作法，激励法、演示法、交流法，练习法。
初中汉语集体备课教学设计
课题：第六课巨伞下的城市 课型：课文一（两课时） 年级：7年级审核： 主备课人：依里木古丽?艾沙（达浪坎一中） 时间：2015-10-15上课时间： 备课成员：董勇（鲁克沁一中）, 热子万古丽?哈木提（鲁克沁一中） 阿
尔祖古丽?阿卜力孜（达浪坎一中） 艾尼瓦尔?玉山（赛尔克甫学校）亚森?热合木吐力（鲁克沁一中）二次备课人员：
教师导学（学生学案）
一、教学目标（学生学习目标）：
知识目标：1.通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。掌握句型的应用。
2.以提问的方式理解全文，并用自己的话复述课文的主要内容。
能力目标：能用自己喜欢的方法学习课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。能用句型造句。 情感、态度和价值观目标：引导学生通过课文了解踏实做事处事做人的道理，明白对任何事情都要
从不同的角度去思考，充分考虑事物的正反两个方面的因素，学会辩证地看问题。
二、教学重点、难点（学习重点、难点）：
重点：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。。
难点：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。。 三、教学方法（学习方法）：讲述法、激励法、演示法、交流法，问答法。
学生活动二.读一读课文
四、读课文，释疑惑。
1.在小组里读课文。更好地了解根据课文内容思考回答问题： 一下课文。
（一）、指名同学读第1、2自然
威努斯基市为什么要建巨伞覆盖段。 城市？
1、思考：威努斯基市为什么要建
2、巨伞是怎样覆盖全城的？你能巨伞覆盖城市？？ 画出简单的图表吗？
学生回答。
3、巨伞有哪些优点？
教师明确：每到冬天，风寒雪飘，
4、人们对建巨伞有哪些看法？ 冰冷刺骨。居民有了这顶巨伞的庇
护，再也不怕严寒的袭扰了。
5、谈谈你对小城上空建巨伞的利弊的看法 （二）、指名同学读第3自然段。
思考下面的问题：
第二课时
一.导入新课并前提测评
1.背课文。
2.根据课文内容回答问题：
1、巨伞是怎样覆盖全城的？你能画出简单的图表吗？ 学生思考，回答。
1）威努斯基市为什么要建巨伞覆教师明确：伞柄是全市最高的67
米(11层)的塔楼，在楼顶上架起中
盖城市？？
心钢轴，在市区周围地面，环绕深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴
2巨伞是怎样覆盖全城的？你能
纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱
画出简单的图表吗？
连接，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在
学生活动一.分段分析
上面加以固定。全部装置由电机控
1.小组里再一次读课文。
制，像伞一样可开可收，全城犹如
2.一座巨大的玻璃亭子
3.每一小组派一人说明分段落情况。
第二课时 4.老师总结。
5.让学生说出段落大意。
一二、学习课文4、5自然段。 1、指名分段朗读课文。
学生活动二.句型学习
1.在小组里快速地翻阅课文。 思考以下问题： 2.找出课文中的句型。 3.用新的举行造句。（小组竞争的①巨伞有哪些优点？②人们对建巨伞
有哪些看法？ 方式进行造句）
2、小组合作学习
3、全班交流。学生发言，教师点
篇二：第六课 巨伞下的城市(教案)
沙雅县英瓦格九年一贯制学校“122”模式集体备课教案
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沙雅县英瓦格九年一贯制学校“122”模式集体备课教案
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沙雅县英瓦格九年一贯制学校“122”模式集体备课教案
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篇三：第六课 巨伞下的城市
第六课 巨伞下的城市
一、教学目标：
（一）知识与能力
1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“供应、固定、恶劣、抱、庇护、加以、由、络绎不绝、无稽之谈”等。
2、结合具体语境，学习掌握本课句型。
（二）过程与方法
1、通过查字典（词典）、联系上下文等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。
2、正确、流利朗读课文，理解和把握文章主要内容。
3、通过真实交际，发展学生想象力，锻炼学生创造性思维能力。
4、仿照课文进行习作。
（三）情感态度与价值观
通过课文学习明白人可以通过聪明才智改变自然，变不利的条件为有利的条件，方便人们的生活。
二、教学重点、难点：
1、掌握本课词语、句型。
2、正确、流利朗读课文，了解文章的基本写作方法。
难点：在课文内容的启迪下，进行创作性思维，提出创造性建议。
三、教学准备：多媒体课件 生字卡片
四、教学方法：朗读法、演示法
五、教学时间：五课时
第一课时 初读课文 检查、学习词语
教学目标：
1、初步朗读课文，感知课文大意。
2、学习掌握新词语，学会重点词语。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，想想看，假如有一把巨伞把整个城市罩起来会怎么样？这是不是一种幻想呢？这节课我们就一起走进“巨伞下的城市”这篇文章，感受巨伞的神奇。板书课题。生齐读。
二、新授
（一）检测词语，学习重点词语
1、大屏出示本课词语，指名认读，随机抽读。
2、小组内交流学习、理解的词语，并交流学习方法。
3、根据语境选择下列恰当的词语填在括号内（大屏出示）：
供应、固定、恶劣、抱、庇护、
加以、由、络绎不绝、无稽之谈
（1）每到节日期间市场上食品（ ）都很充足。
（2）在（ ）天气下，必须把帐篷（ ）好，使它不至于被风吹跑。
（3）多数人对这项工程（ ）赞成与欣赏的态度，因此来这里观光的人（ ）。
（4）如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是（）而付之一笑。 ①独立思考，在括号里填上合适的词语，并想想为什么要这样填。
②指名回答，师生评议，结合语境感悟词语意思。
③朗读句子，注意“供”是多音字，师提示每个音的用法（读gōng时组词为供应、供养、供给；读gòng时组词为：口供、供品、供认）。
4、再次朗读课文，读准字词的音。
（二）初读课文，感知文章内容
1、自由朗读课文，边读边圈画不认识及不理解的词语，将难读的语句多读几遍。
2、指名合作朗读课文，及时正音。
3、同位合作朗读课文，读准字音，读通句子。
4、默读思考：课文主要写了什么内容？
（三）巩固练习
1、在小组内完成课后练习第一、二、三题，教师巡视适时指导点拨。
2、全班汇报交流，师提示。
三、课堂小结
这节课你的收获是什么？
作业布置：
1、抄写词语，用2-3个词语造句。
2、将课后第二、三题写在作业本上。
第二课时 熟读课文 阅读理解课文一
教学目标：
1、通过自读理解、讨论交流，理解和把握文章主要内容。
2、随文学习新句型。
教学过程：
一、复习词语
1、听写词语，并用重点词语说话。
2、用指定的词语回答问题。
（1）我们还需要做什么？（加以）
（2）谁来负责活动的组织工作？（由）
（3）公路两旁的绿化情况怎么样？（覆盖）
（4）今年喀纳斯的游客情况怎样？（络绎不绝）
（5）他们为什么吵起来了？（恶劣）
二、新授
理解课文内容，学习新句型
1、课文是按照“提出设想---巨伞建成----巨伞如何撑开----巨伞的功能”这条线索来写，请默读课文，明确相应段落写的主要内容。
（1）生独立思考，并做批注。
（2）全班汇报交流，明确课文线索。
2、学习课文第一自然段---提出设想。
（1）默读课文，思考：本段提出了什么设想？人们持什么态度？最终实现了吗？
（2）小组内讨论交流对问题的看法。
（3）全班交流。师点拨。（提出的设想是用一把伞把一座城市盖起来。人们觉得是无稽之谈，是遥不可及的神话故事。在这里着重理解无稽之谈的意思。）
（4）学习句型：随着建筑科技、材料工业的飞速发展，这个神话已变成现实。 ．．
“随着（介）+动词性词语”，表示伴随一件事而发生的另一件事。
例：随着气温的升高，人们都脱去了冬装。
生仿照例句说话并写下来。
齐读句子。
3、学习课文第二自然段---巨伞建成。
（1）默读课文，思考：巨伞是建在哪座小城上空？哪年建成的？
（2）小组内讨论交流对问题的看法。
（3）全班交流。
4、学习课文第三自然段---巨伞如何撑开。
（1）默读课文，思考：巨伞是怎样张开的？试着画一画，或同位合作演示一下。
（2）同位进行交流，并合作演示一下巨伞是怎样张开的。
（3）全班交流。生到黑板前画出巨伞的样子，并加以说明。
（4）师范读本段内容，生边看黑板便想象巨伞是怎样张开的。
（5）生齐读本段。
5、学习课文第四、五自然段---巨伞的功能。
（1）默读课文，思考：巨伞的优点有哪些？人们对建巨伞有什么看法？
（2）小组内讨论，初步解决问题。
（3）全班交流。师点拨。（巨伞的优点：寒冬腊月，使伞内温暖如春；使用太阳能收集器，为全城供应热水；节省巨额取暖费用；邻里街坊相处和睦、融洽；成为旅游观光胜地。人们对建巨伞的看法：多数人抱赞成与欣赏的态度，但卫生专家指出天长日久对人的机体素质和心理健康产生不良影响。）
（4）生齐读本段。
（5）学习句型：只要不是整天连阴，太阳能收集器便可发挥聚热功能。 ．．．
前一小句表示必要的条件，后一小句表示在这一条件下的必然结果。
例：只要你一刷卡，门便会自动打开。
生仿照例句说话并写下来。
6、正确、流利、有感情朗读课文。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你知道巨伞是怎么张开的吗？
作业布置：
1、正确、流利朗读课文。
2、小练笔：请对巨伞说说自己的看法——。
第三课时 阅读理解课文二
教学目标：
1、认识和积累课文词语。
2、默读课文，理解课文内容，明白灰尘的作用。
教学过程：
一、导入
灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。因此古往今来，人们总是天天扫尘，时时擦洗，保持一尘不染。但其实人类的生存又离不开灰尘。到底灰尘对人类的作用有多大呢？这节课让我们共同走进“假如没有灰尘”这篇文章。板书课题。齐读。
二、新授
（一）检查词语学习情况
1、出示词语卡片，指名学生认读。
2、多种方式理解词语意思。
3、大屏出示词组，学生认读：古往今来、一尘不染、庞然大物、湿漉漉、晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕。
（二）默读课文，整体感知
1、生快速默读课文，圈画不理解的字词或句子。
2、生合作朗读课文，师及时纠正读错的字音。
3、小组内交流所圈画的不理解的字词或句子，师就学生不理解的地方进行归纳。
（三）解决问题，理解课文
1、以小组为单位通过多种方式读书的基础上解决以下问题：
（1）灰尘为什么使人讨厌？
（2）人类的生存为什么离不开灰尘？
（3）通过课文的学习，你对灰尘有了哪些了解？
2、全班交流，师及时点拨。
（四）巩固练习
完成课后练习第一题。
三、课堂小结
通过课文的学习，我们对灰尘有了新的认识，同时也让我们明白要多角度看待事物的道理。 作业布置：
1、小练笔：“令人讨厌的灰尘”我想对你说 -------。
2、搜集有关人类与自然和谐或不和谐相处的实例。
第四课时 真实交际
教学目标：
1、运用课文材料，联系生活实际及搜集的有关资料，引导学生进行真实交际。
2、通过真实交际，发展学生的语言表达能力，使学生感悟人应该如何和自然相处。
教学过程：
一、交际话题1：
人类是如何与大自然相处的，改造大自然有哪些利弊？（这里可以结合人类植树种草、修建水库、兴建水利、改造沙漠、人工降雨等正反两方面进行交流。师出示相关画面增加学生的感性认识。）
1、以小组为进行讨论、交流，一人发言其他同学要注意倾听。
2、全班交流，师生评议。
二、交际话题2：
如何看待自然灾害？
1、生结合自己搜集的资料有理有据地进行阐述，其他同学注意倾听。
《第六课巨伞下的城市》出自：百味书屋
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