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一直在成长一直在路上-感恩工作

2017-04-27 07:13:51 来源网站: 百味书屋

篇一:十三年,我们一直在路上

十三年,我们一直在路上

“有缘千里来相会”,成为二0二二台大家庭中的一份子,这是一种缘分。二0二二台是前辈们用深情和汗水书写下的激昂的青春,十三个春夏与秋冬,他们将执着和努力挥洒在了平凡的岗位上,一步步见证着我们二0二二台的茁壮成长,十三年来,我们一直在路上。

我想我是幸运的,因为我获得的不仅仅是一份工作,也不单单是实现自我价值的乐趣,而是一个如家庭般温暖的港湾和众多兄弟姐妹。借着这个周年庆的重要日子,我想说一声谢谢,感谢二0二二台,感谢一直以来帮助、鼓励我的领导和同事们。是你们让我这个刚走出校园的愣头青尽快的投入了工作,建立起了工作热情,懂得了责任和奉献。谢谢你们。

今天,是我们台的十三年周年庆典之日,我的内心也是激情澎湃的。十三年,在历史的长河中许是弹指一瞬,沧海桑田,历史变迁,又有多少人会在意这匆匆而逝的十三年呢,但对于一个披荆斩棘、勇攀高峰的单位来说,十三年,弥足珍贵。十三年,前辈们艰苦奋斗,经风雨,历坎坷,将我们台站建造的美丽而又迷人,2016年12月28号的二0二二台白墙红瓦篮天,像一副油画似的铺展在我们面前。面对前辈们一路走来深深浅浅却又异样坚定的脚步,我除了感恩便只有紧紧跟随。

无论现在还是在遥远的将来,我都将怀着感恩的心,更加尽心尽责地在平凡的岗位上奉献自己,与二0二二台一起成长。

篇二:希望爱一直在路上

希望爱一直在路上

——浅谈慈善

慈悲不是出于勉强,它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人,也同样给幸福于施与的人。

近几年,不断地遭遇地震干旱等等。很多不幸的遭遇,让我们愈发意识到生命的脆弱。随之而来的就是对生命、生活、以及自身价值的思考。我们存活于这个世界的意义是什么、什么才是重要的。一系列的思考和问题萦绕,久久不能平息。

对我而言我认为生命的意义就是奉献。相信大家都听过一些耳熟能详的话,譬如:只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。

送出一份爱心,收获明媚阳光。

送人玫瑰,手有余香。

尚善若水,厚德载物。

……

事实真是这样吗?我们存活于世,其实大可不必在意别人怎样,而是做好自己。相信这些话语在赞颂世人的同时也在不断地鞭策着我们,不断地变得高尚,尽自己的所能去帮助能够帮助的人,也许我们一个微不足道的举手之劳对他们来说就是一生中最具影响意义的莫大幸福。

不管是平凡人亦是名人我们都应该拥有一颗慈善的心,更应有慈善的举动。

看过一句话:对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着

想,忧他人之忧,乐他人之乐。

我想,人,就应如此。大家都知道现在名人很热衷于公益慈善之类的活动。名人慈善越来越声势浩荡。其实名人之所以称“名”,自然是公众人物,也具有一定的公信度。所以,他们参与公益事业,有其特殊的优势和效应。从反哺的角度去看,名人有义务多一些参与公益活动,起到一个正面引导和带头的作用。

记得有次看电视,功夫皇帝李连杰在接受曹可凡对其“壹基金”计划的采访时谈到自己也是在历经生命的苦难之后,才领悟到还有更多有意义的事情等待着自己。于是,他倡议发起了“壹基金” 计划。当然也有部分人说这些名人是为了使自己更出名或是怎样的偏激看法。但公道自在人心,人在做天在看。相信因果善恶,世事轮回。

也许,有些人会说,名人他们有钱不在乎这些。是,也许对他们来说钱不像咱们普通人一样,但凭良心说,在怎么有钱也是自己辛苦挣得,没有一个人的钱是不劳而获的。那么,你愿意慷慨解囊吗?就如步行街的乞丐,你不屑一顾的走过,或许还带着些许鄙夷的目光,你内心深处想过要有一丝帮助他们吗?(就事论事而已,骗人的除外)

换言之,热心参与公益慈善,一定就是“有钱人”的事情?或者一定得等到你“有了钱”?而似我等平凡之人就没有了一定的义务?“壹基金”的宗旨是向有心灵心理创伤的和疾患的青少年提供各种形式的帮助;向在各种灾难和突发事件中遭受创伤的人士提供尽可能的人道援助。

当然说这些不是要大家都去捐钱怎样,但要大家知道,这个

世界真的是充满爱的。希望大家以一颗感恩的心对待身边的一切,也许有一天你也需要帮助,那没准现在回报给你的就是自己当初所捐的。这就是所谓的轮回与回报。

再来想想,你是“有钱人”吗?一元钱你总有吧?它灭在了你抽的烟卷里?溶在了你饮的酒杯中?还是摆在你面前的那方赌桌上?在你每天涂抹于脸的胭脂粉末里、、、这个时候,我想问的是:你是无钱的人,还是无“心”的人?

很多名人都是经历过苦难,成功之后,发起善心。决定去帮助需要帮助的人。所以,此时此刻的你,请不要怀疑他们的动机,不要怀疑是否是名利双收,不要怀疑他们是否在作秀。不管过程如何,那些需要帮助的人得到了帮助,那这就是我们要的。其他的所有,不都是浮云么?就像我们的董事长一样做个好人吧!

行动吧!证明给自己看!我们普通人也可以! 让爱行走,在路上……

机修公司

闫彦玲

2012年5月2日

篇三:师德演讲稿:传道——我们一直在路上

尊敬的各位领导、各位评委,亲爱的各位老师们,大家好!我是学院的教师, 。说真的,非常感谢 举办这次演讲比赛,让我能有一个契机好好把这两年的工作生活总结总结。今天,我没打算做一场慷慨激昂的演讲,而是想就这个机会把自己工作以来的一些感悟和体会与各位领导老师们分享分享,也请领导老师们多多指教。我的演讲题目是《传道——我们一直在路上》。

每天,我们面对着不同的学生,而这些不同的学生正在成长为社会公民,国家栋梁。那么今天他们的表现能不能让人满意,我们该怎么样帮着他们成长?这是我常常思考的一个问题,可能也是作为一名教育工作者的一个永恒的命题。我想把这个命题做两方面解读,一是我们的培养目标是什么?二是我们该怎么样实现目标?

我是一名兼职辅导员,这两年的经历,让我觉得辅导员真心不好当,比上好一堂课要难,比较让人头疼的就是学生没有学习的动力,缺勤和挂科的现象普遍。开班会,点名,跟家长沟通,找学生谈话,工作做了不少,道理也讲了一大推,但效果呢,还是不理想。我总在想为什么会这样?孔子曰,师者,传道授业解惑也。授业解惑都是目标很明确,标准很清晰的,学生的学习如何,我们有考试来衡量。但是,学生的做人如何,我们却没有找到那把尺子。老子说道可道,非常道,名可名,非常名,一开始就把我们的道说得玄之又玄,模糊不清。既然目标都是模糊的,那么目标的考核就更模糊了。但是,模糊了是不是就不重要了呢?当然不是,道在人心中的运行,决定着一个人的性格、内涵、诚信、品味和言行。道可以延伸为道路,道理,道德,他是万物之母,万物运行的规律,是世间生存的法则。比如学生旷课,懒惰,乱丢垃圾,破坏环境,对学校来说是违背和谐校园法则的。对学生自己来说是违背个人健康成长规律的。本质上,是他们心中缺少敬畏,没有法则。而原因是什么呢?是他们对人生的道理没有一个正确的认识,迷失了道,不知道自己身在何处,要去何方,迷失了自我。那么,这个时候,老师的道是什么呢?

我记得一个故事,是关于美国的第一任黑人州长罗杰·罗尔斯的故事。这位第一任黑人州长出生在声名狼藉的贫民窟。在这儿出生的孩子,长大后很少的人获得较体面的职业。然而,罗杰·罗尔斯是个例外,他不仅考入了大学,而且成了州长。 在就职后的记者招待会上,罗杰·罗尔斯对自己的奋斗史只字未提,

他只说了一个小学校长的名字——皮尔·保罗。这个皮尔·保罗是罗杰·罗尔斯的小学校长。罗杰·罗尔斯读小学时,正值美国嬉皮士风格流行的时代。这个小学的穷孩子们呢,则是比迷惘的一代“还要无所事事,还要叛逆不羁”,他们旷课、斗殴,甚至砸烂教室的黑板。有一次,这个校长正好看到小罗尔斯从教室的窗台上跳下来,然后伸出小手走向讲台,保尔·保罗就很认真地对他说,我一看你修长的小拇指就知道,将来你是纽约州的州长。小罗尔斯大吃一惊,因为长这么大,只有他奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次,他的校长先生竟然说他可以成为纽约州的州长,着实出乎他的意料。他记下了这句话,并且相信了它。从那天起,纽约州州长就像一面旗帜在罗杰·罗尔斯心中飘扬。他的衣服不再沾满泥土,他说话也不再夹杂污言秽语,他开始挺直腰杆走路。在以后的四十年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年,他真的成为了州长。

亲爱的老师们,我今天想和大家分享的就是,成功的教育是传道授业解惑三者并行不悖,齐头并进的。老师的道就是帮助学生发现自己,发展自己,和他们一起去探索人生。教育是否有规律可循呢,是否有一种规律能让我们事半功倍呢?应该是有的,启发学生成长的规律,激发学生的动力,就是能让教育工作事半功倍的规律。那么这些如何去实现呢?这就要靠我们的“三心”,这“三心”大家可能都知道,那就是爱心,信心和进取心。爱心会增强我们的责任感,信心会给我们提供动力,进取心会让我们获得持续的发展,从而获得哺育学生的能力。这三心又是相辅相成的。爱心,是一种对生命的热爱和悲悯。有感动,有尊重,有期望,这颗爱心,会让我们慎重地对待每一个学生,期待他们的每一点成长。这时,我们自然有一种自我提升的需要,因为如果我们不能自我成长,我们则无法支持学生的成长。教育上的一个法则是你要教给学生一杯水,自己需要一桶水。所以,我们必需保持一颗进取心,为那一桶水努力。我们自己盛的水越多,我们的自信心则越强。信心是决定我们教育效果的一个重要因素,没有信心,会让我们在自我怀疑中消解掉自身的力量,会让学生对我们失去信任。

当然,如同对道的追求一样,虽然现在我提出这个“三心”,并不是说我已经做到了,作为一名年轻教师,我的路还很长。遇到不被学生理解和不好处理的情况时,我甚至还常常焦虑。记得著名记者柴静说起自己和采访对象的关系时说

的一句话,“我想做的只有陪伴着你一起在寻找的路上,一起去感受生活的滋味,共同经历”。这句话也给了我一些启发,老师和学生的关系大概也是相似的,“我应该象接受淋雨一样,接受他们带来的一切后果。”正如淋雨不能选择雨点,教育不能选择学生。如果,有一天,我真能做到如此,那么我应该离我追寻的传道也不远了。


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