篇一：爱心作业
爱心作业
说来惭愧，我也许早已忘记了是在何时给妈妈洗过一次脚了，甚至，我也记不清母亲节的日子了。可是，我的生日，我成长的一点一滴，妈妈却是牢记在心的。
一盆温水，虽没有花瓣飘香的芬芳，却依然包含浓浓温情。今天，是母亲节；今天，是妈妈的节日；今天，我为妈妈洗脚。水面渐渐荡起小小的涟漪，我给妈妈洗着脚，不禁会想起了那次：我的腿在上体育课时不小心摔伤了，膝盖擦伤了一大片，只要一弯腿，我就会疼的瓷牙咧嘴。晚上，妈妈接了一大盆温水，同时带来的，还有一个暖壶。妈妈帮我脱下了袜子，紧接着把我的脚轻轻放在水里，眼睛是不是看看腿上受伤的地方，再瞟两眼我的表情，尽管，她的动作已经很轻柔了，可还是不想让我再疼着。我不想麻烦妈妈，于是挣扎着要自己洗脚，妈妈轻轻皱了皱眉，耐心地把我扶正，“好了，你腿受伤了别乱动，妈妈给你洗就行了，好好泡会儿，解解乏，要是水凉了我再给你添水。”我的脚浸在温水里暖和极了，我的心也暖暖的。
今天，由我为妈妈洗一次脚，我满怀激动的蹲了下去，伸出手，却发现，我的脑袋里是一片空白，首先应该怎么办？我努力回忆着妈妈给我洗脚时有序的动作，生硬的在脚脖上搓了几下，水接的不是太多，淹不到脚面太多，微微有些温度。我依旧在那周围搓着，本来湿润的皮肤被窝搓的干蹦蹦的，本来白皙的脚脖被我搓的红红的，我如梦初醒，赶紧补救，尴尬地抬头看看妈妈，只见温和的灯光照在妈妈的脸上，她轻轻的微笑着，嘴巴最时张时合，好像要说些什么，却时时没有说出，可是怎么看也不像是要责怪我，妈妈脸上的几根皱纹在灯光照耀下格外显眼，不再那么乌黑的头发已经有些稀疏，几根白发格外刺眼。我心里酸酸的，好像有什么在刺激着我的眼泪，又好像在抑制着。一幕幕画面映入眼帘，有我生病时妈妈焦急的脚步和耐心地照顾，有我上学时妈妈担心的叮嘱和真诚的鼓励，有我犯错时妈妈严厉的批评和语重心长的劝告…….着一幕幕都感染着我，让我深深地沉浸在这里。
忽然妈妈的一个喷嚏把我惊醒，妈妈揉了揉鼻子，她抱歉地看着我，我笑了笑，就要开始接着洗脚，手一接触水便得知了妈妈大热天打喷嚏的原因——水已经洗凉了，妈妈的两只脚还是浸在凉水里，双脚被凉水泡的发白，一根根青色的血管清晰可见，她却丝毫没有要出来的意思，也没有直接挑明。我突然想起，我每次洗脚时，妈妈都会及时拿一个海绵垫子放在盆下。浓浓的愧疚让泪水在我看框里打转，我低着头，使劲地眨着眼睛，不让泪水落下来。可是，还是被细心的，妈妈发现了，她用手轻柔地擦掉我的眼泪，“哭什么，你不是还小嘛，能有这份心妈妈已经知足了，别哭嗯。”她的嗓音有些沙哑，一字字说的很慢，听起来很舒服。眼圈也稍稍有些发红，妈妈依然微笑着。
“妈妈——”我呜咽着这个看似平凡却无比伟大的称号。生活的脚步匆匆，让我们往往会忽略身边的那份爱，那份关心，那份真情。这时，就要停住脚步，留心这份爱，感谢这份爱，回报这份爱，不要让妈妈的伟大逐渐隐形咋忙碌的生活中！
今天是母亲节，今天给妈妈洗脚，今天我长大了…….
篇二：《感恩》作文范文
感恩
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。花片凋落了会化作春泥去守护树木和花朵。这是多么高尚的感恩之心啊！物都是如此，更何况人呢？
感激生养你的人，因为他们让你获得生命，让你健康成长。妈妈，给了我们享受阳光和雨露的生命。从怀胎十月到呱呱坠地，他们满怀兴奋，期待和不安定走过了多少个白天黑夜，无声泪水侵透三百六十五个不眠的日子，那是作为一个女人幸福的眼泪，却也是忍受了多少心酸和痛苦的眼泪，当我们在他们的呵护下一天天成长的，他们的生命也在一天天消逝，在他们额头上深深的刻下了一条岁月之痕，这都是为了他们的儿女啊，父母，回报他们，赶快行动吧！
感激教育你的人，因为他们授予你知识，是他们让我们从一个无知的小孩成长为一个懂事的青少年。从教会我读懂书本上的每一个汉字，每一行句子，到让我读懂社会这本无字天书，多少个清晨和日夜，多少滴汗水和泪水，多少劳累和期待，一切尽在那三尺讲台上表达着，传递着。老师给了我们春的温暖，夏的清爽，秋的沉思，冬的严寒。还记得以为老师曾在我的日记本上质问我为何放弃努力“孩子，去坚持才会胜利才会成功，长路漫漫，痛苦是不可避免的，想像一下，假如铅笔不经历刀削般的疼痛，怎能写出美丽的汉字？人生就像海洋，时而风平浪静，时而波涛汹涌，人生就像天气，时而风和日丽，时而乌云密布?我们只有经历了大风大浪才会变的更加坚强。感恩老师，谢谢您的爱与鼓励，谢谢祢给了我前进的力量，我一定会再接再厉，勇往直前。
感激帮助过你的人，因为他们帮你度过难关。“他”，在我的人生舞台上演绎着无比重要的角色，没有他可以说我的人生就没有动力。当我面对挫折，正无奈着，伤心着，第一个出现在我面前的就是他，他自身就是一个很冷漠，不愿意交流，没有信心的人，但他还在极力用他自己的爱和从化未有过的快乐来温暖我，鼓励我，帮助我。曾经因为爸爸，妈妈之间的争吵不断，我的心情非常低落，我的心萌生了对他们的恨，我妈像变成了一个心理只有恨的冷血动物了，当我快走上绝望之路时，是他把我拉了一把，是他用纯洁的心感染着我，把我从痛苦的深渊里解救出来，我真感谢他，因为他，我的生活现在过的很好，谢谢感恩温暖过你的人，那会使你的生活更加美好。
滴水之恩，自当涌泉相报。亲爱的同学，请不要吝啬自己的感恩之情，当你得到亲人或朋友的关爱时，你一定要记得感恩，让这份爱继续传递下去！
感恩之花常开不败
常怀一颗感恩之心，感谢生命中的每一份真情，让感恩之花常开不败。 严冬的深夜是谁悄悄为我们掖好被角，让我在温暖中甜甜的入梦？在倔强任性之时，是谁默默忍受，循循善诱，让我在内疚之后悄然改变？在失落时，是谁将一杯热腾腾的奶茶喝着勉励的眼神一起传递，让我重新扬帆起航？在成功时，是谁将一个个会心的笑容绽放在满是皱纹的脸上，让我向着更高更远的目标前进？
您说“我做绿叶你做花，尽情绽放装点春”，可如今，花儿还没绽放，您却已显苍老，我借夏日的风传去心间的祝福：平安，父母！
您总爱用批评的语气说出我的不足，又用关注的眼神期待着我的醒悟，最后留给我一丝不易察觉的笑靥。这批评——关注——微笑的三部曲，使我一步一个台阶，有了芝麻开花——节节高的现在。您总爱用鲜明的笔触画出一个个符号，或微笑的表情或警示的叹号或竖起的大拇指，要不就用红笔写下一道道评语，让我看到关爱，让我找到方向，让我拨云见日 ，让我乘风破浪。
我在作文中写道：您是蜡烛，照亮我前行的路。您调侃道：那让我尽情燃烧去吧！我想对您说：放心老师！
遇到难题时，同桌总爱用铅笔在我的演练本上划出一道若隐若现的辅助线，让我茅塞顿开，难题迎刃而解。三年的时光，我们相识，相处，相知。我们曾历经风雨，也曾共享彩虹。我们会为了一处分歧闹得面红耳赤，也会为了一处的默契而击掌一笑。
也许啊！“朋友之交淡如水”就是我们最好的诠释，在分别之际我想对同桌说：加油，同桌！
父母之爱，老师之情，朋友之宜，我将终生难忘，让感恩之花常开不败。
篇三：秋天的怀念
12、秋天的怀念（第二课时）
教学目标
1、继续学习课文，抓住课文的动作、神情、语言，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情。
2、说一说作者在北海烂漫的菊花前，对母亲说的话，并写下来。
3、总结全文，有感情地朗读课文。
教学重点、难点
抓住文中重点词句，体会母亲的内心活动。感受伟大无私的母爱。
对母爱情感的迁移，读出自己的感情，抒发自己的感情。
教学过程
一、谈话导入课题。（课件播放：秋日私语）
今天，老师要向同学们推荐一位令人敬佩的作家， 他是北京人，今年58岁了。在他 21岁风华正茂的时候，却因一场大病，不幸双腿瘫痪了！命运让他一生只能与轮椅为伴侣。他也曾沮丧、彷徨，甚至绝望过。而就在那一年，爱他的母亲也离他而去，他在轮椅上度过了三十五年，三十多年来，儿子一直用文字与母亲进行着尘世与天堂的交流，这个人就是史铁生。
（课件出示：史铁生坐轮椅照片；史铁生文字资料介绍）
〔板书课题：秋天的怀念〕齐读课题，再深情地读一次。
二、自由研读，感悟深深的母爱
1、学生自读课文，画出文中哪些句子让你真切感受到母亲对儿子深深的爱，并在旁写下自己的感受。
2、全班交流感悟。师引导学生抓住描写母亲的动作、语言、神态的句子，感悟母爱的伟大与无私。
A、“??母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”
师：母亲是在什么情况下说这话的？
生：在儿子“双腿瘫痪??墙壁”的情况下。
提示：原来活蹦乱跳的，现在突然坐在轮椅上，发这么大的脾气，此时的他的确很痛苦，那作为他的母亲，面对儿子这副样子，她的心情怎
样呢？（悲伤痛苦，心碎）于是，母亲——（引读“母亲就悄悄地躲
出去，??看着我）文中还有一处也提到了“悄悄地”，请找找。
下面，咱们就来研究你们找的这三句话。
B、课件出示：
1、“??母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着
我的动静。”
2、“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”
3、“??她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”
提示：这就是“悄悄地”细节描写。（板书：悄悄地）
师：老师把“悄悄地”去掉，再读读上面的三句话，有什么不同
感受？
师：是啊，母亲连在儿子前面说话都那么的小心，生怕让儿子伤心。
继续交流，看母亲又是怎样鼓励儿子、帮助儿子？
C、母亲：（出示课件文字：母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘俩，好好儿活，好好儿活。”）
提示：请你们默读这句话，注意这几个动作。母亲“扑”下去的会是
什么？（扑下去的是儿子想死的念头）
评价：你很会联系上下文来学习。那就把你理解的“扑”带进去句子里，
读给我们听。
提示：“母亲抓住我的手”，“抓”住的仅仅是我的手吗？（组织再读：母
亲想抓住我轻生的念头）
提示：面对想轻生的儿子，母亲多么伤心啊！但她忍住哭声，孩子们，
母亲“忍”住的仅仅是哭声吗？请同学们再琢磨一下课文，看母
亲还忍住的是什么？（忍住了儿子的脾气、儿子的病痛给自己带
来的沉重打击，还有自己的病痛）
1）、引导学生抓住文中语句去体会
A、她的病已经到了那步田地??疼得她整宿整宿翻来覆去睡不着觉。
B、邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血。
C、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。
提问：母亲得的是什么病？严重吗？从哪儿看出来？
提示：这是一位病入膏肓的母亲。她活着真苦啊！亲爱的同学们，一个
患肝癌病的人只有自己知道有多痛，而且还知道自己就要死去,知
道自己就要离开她挚爱的儿女！可是望着天上北归的雁阵，母亲有
没有把玻璃砸碎？（没有）听着收音机里甜美的歌声，她有把手中
的东西摔向墙壁吗？（没有）她有没有拍着大腿喊着：“我活着有
什么劲？”（没有）母亲为什么没有这么做？（为了儿子）自己病
的如此严重，她却对儿子只字未提！为什么呀？(不愿增加儿子的
负担）
提示：是啊！母亲忍受着肉体和精神上的双重痛苦，她悲伤着儿子的
悲伤，痛苦着儿子的痛苦！母亲的爱着实令人感动，带着你们
的体会读读这句话。
（母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩，好好儿活，好
好儿活。”）
师：这是一个病危的母亲对儿子的鼓励与期望。（再读读这句话）
2）、师：母亲还用什么方式来鼓励儿子？（母亲央求儿子看花）
师：文中提到母亲几次要带儿子去看花？（两次）
第一次：“听说北海的菊花开了，??”
第二次：“北海的菊花开了??”
提问：“憔悴”说明了什么？母亲为什么要“央求”儿子去看菊花？
生：母亲想让儿子去散散心，不要沉闷在家里，走出心理的阴影，心情
变得愉快一些。
生：菊花，是在秋天里开的，它有顽强的生命力，母亲让儿子去看菊花，
是想让儿子从中得到鼓励，帮助我树立生活的信心，想让儿子看到
生活的希望。
小结：是啊，她要让儿子知道，失去了双腿不等于失去了一切，在这个世
界上还有很多美好的东西值得留恋。这是一个母亲的良苦用心呀！
可是，母亲最终也没能完成心愿，没能陪儿子到北海去看菊花，引
她出去了，就再也没回来，（引读：邻居??那竟是诀别）
师：一朝分别，竟成永别！作者没有想到母亲已病成这样，更没有想到，此次分别，竟是天上人间，今生今世再也不能相见！再看看作者与
母亲诀别时的另一段文字吧，谁来读？
3）、课件出示：“邻居的小伙子??‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的
女儿??’”
提示：你们读懂了省略号什么意思？（你们俩要好好儿活）
师：把你的理解放回母亲的话里去读。
5、 师：最终，这对兄妹俩，明白了母亲的话，知道了要怎么好好儿活了吗？
从哪儿看出来的？（课件出示描写菊花的语句）
提示：请你结合这句话说说他知道自己怎么好好活了吗？
交流：黄色（淡雅）——平平凡凡，白色（高洁）——高贵，红色（热烈
深沉）， 泼泼洒洒——潇洒自在，不同的花，比喻不同的人。
师：是啊！母亲“好好儿活”影响了我一生，成就了我一生，我怎能不怀念？（分角色再读课题）
师：同学们，如果说世界上有一种爱是最伟大的、最无私的，那一定是母爱；如果有一种爱深如大海，那一定是母爱。
三、拓展延伸
同学们，作者的母亲是一位什么样的母亲？（伟大、坚强）作家史铁生的母亲对他的儿子的爱我们已经读懂。我们在坐的每位同学包括老师在内也在享受这份博大的爱，不管是父爱还是母爱，我们都应该学会珍惜这份爱。在平时的生活中，你体会到了吗？思考一会与同学交流。
四、作业
在以后的生活中，希望大家不要对父母的爱毫无察觉，要学会感谢这份爱。相信大家通过今天的学习，都能体会到母爱的内涵，肯定有一些话想对你的妈妈说，那么课下把它写下来。
《感谢这份爱》出自：百味书屋
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