篇一：中国高校校徽
北京大学
北京航空航天大学
北京邮电大学
中国农业大学
北京师范大学
北京语言大学
首都经济贸易大学
中国人民大学
北京理工大学
北京印刷学院
北京林业大学
首都师范大学
中国传媒大学
外交学院
清华大学
北京科技大学
北京建筑工程学院
北京协和医学院
首都体育学院
中央财经大学
中国人民公安大学
北京交通大学
北京工业大学
北京化工大学
北京工商大学
北京石油化工学院 北京电子科技学院
首都医科大学
北京中医药大学
北京外国语大学
北京第二外国语学
院
对外经济贸易大学
北京物资学院
国际关系学院
北京体育大学
北京电影学院
南开大学
天津理工大学
天津外国语大学
河北大学
河北联合大学
华北煤炭医学院
北京舞蹈学院
天津大学
天津农学院
天津商业大学
河北工程大学
河北科技大学
河北北方学院
中央民族大学
天津科技大学
天津医科大学
天津财经大学
石家庄经济学院
河北建筑工程学院
承德医学院
中国政法大学
华北电力大学
天津工业大学
中国民航大学
天津师范大学
天津职业技术师范
大学
天津体育学院
天津音乐学院
华北水利水电学院
河北工业大学
河北农业大学
河北医科大学
河北师范大学
廊坊师范学院
石家庄学院
中北大学
山西师范大学
运城学院
沈阳理工大学
沈阳化工大学
邢台学院
太原理工大学
太原师范学院
山西财经大学
内蒙古医学院
辽宁大学
东北大学
大连交通大学
石家庄铁道大学
山西农业大学
山西大同大学
内蒙古大学
内蒙古师范大学
大连理工大学
辽宁科技大学
大连海事大学
山西大学
太原科技大学
山西医科大学
长治医学院
晋中学院
长治学院
内蒙古科技大学 内蒙古工业大学
内蒙古民族大学
赤峰学院
沈阳工业大学
沈阳航空航天大学
辽宁工程技术大学 辽宁石油化工大学
大连工业大学
沈阳建筑大学
内蒙古农业大学内蒙古财经学院
辽宁工业大学
大连医科大学
沈阳师范大学
沈阳体育学院
东北电力大学
长春中医药大学
吉林工程技术师范学
院
沈阳农业大学
辽宁中医药大学
渤海大学
鲁迅美术学院
长春工业大学
东北师范大学
长春师范学院
大连海洋大学
沈阳药科大学
鞍山师范学院
吉林大学
吉林建筑工程学院
北华大学
吉林财经大学
中国医科大学
沈阳医学院
东北财经大学
延边大学
吉林化工学院
通化师范学院
吉林艺术学院
辽宁医学院
辽宁师范大学
长春理工大学
吉林农业大学
吉林师范大学
黑龙江大学
中国刑事警察学院
哈尔滨工业大学
哈尔滨理工大学
燕山大学
哈尔滨工程大学
黑龙江科技学院
东北石油大学
哈尔滨医科大学
牡丹江师范学院
华东理工大学
上海应用技术学院
上海外国语大学
上海大学
佳木斯大学
黑龙江中医药大学
哈尔滨商业大学
上海理工大学
上海海洋大学
上海财经大学
南京大学
黑龙江八一农垦大学
牡丹江医学院
复旦大学
上海海事大学
上海中医药大学
上海对外贸易学院
苏州大学
东北农业大学
哈尔滨师范大学
同济大学
东华大学
华东师范大学
华东政法大学
东南大学
东北林业大学
齐齐哈尔大学
上海交通大学
上海电力学院
上海师范大学
上海体育学院
南京航空航天大学
篇二：中央民族大学博物馆讲解词校史厅
中央民族大学校史展 前言：
中央民族大学是党和政府为解决民族问题、培养少数民族干部和高级人才而创建的高等学校，在中国高等教育体系和民族团结进步事业中具有重要地位。
中央民族大学的前身是1941年成立的延安民族学院。1950年，中央人民政府决定成立中央民族学院，1951年6月学校正式开学，1978年被确定为全国重点大学，1993年更名为中央民族大学，1999年进入国家“211工程”重点建设大学行列，2004年进入国家“985工程”重点建设大学行列。
建校60年来，学校根据党和国家民族工作的需要，紧紧围绕少数民族和民族地区经济建设和社会发展对人才的需求，不断进行学科、师资队伍、基础设施等方面的建设，办学规模不断扩大，办学层次和水平不断提高，由以民族学学科为龙头的文科高等学校，逐渐发展为以民族类学科为特色，文理兼备、多学科协调发展的综合性全国重点大学，已先后为社会培养输送了大批优秀人才，为国家的经济建设尤其是为民族团结进步事业和民族地区的发展做出了重要贡献。
为了回顾学校60年建设和发展的历史与成就，引导和激励广大师生员工继承和发扬优良传统，团结奋斗，自强不息，全面推进学校各项事业的发展，特举办本展览。展览共分发展历程、教学改革、科学研究、党的建设四个部分。热诚欢迎全校师生员工和社会各界人士参观指导。
中间展区：
您看到的这些照片是历届国家最高领导集体亲切接见我校师生的留影。学校从酝酿、筹备、成立到后来的建设发展，都得到了党和国家，特别是历届最高领导集体的高度重视和亲切关怀。 这张为1957年第一代领导集体在中南海怀仁堂草坪接见我校全体师生的照片，这在高校历史上是非常罕见的，充分体现了党和国家对我校和民族教育事业的重视和关怀。
这里展示的是我校部分老一辈著名专家学者的照片和他们的著作。有社会学家潘光旦、吴文藻、费孝通等。他们不仅是我们学校的学术权威和大师，在全国乃至全世界相关学术领域也是声名显赫、影响不凡的著名专家。
这是我校马学良、宋蜀华等民族学、社会学和民族语言学学者的亲笔手迹，有原全国人大常务副委员长，我校名誉校长费孝通教授参加第一届全国人民代表大会当选证书，吴文藻、王锺翰、李森的手稿。这本书是林耀华先生在燕京大学研究院社会学系的硕士论文，论文题为《义序宗族的研究》，写于民国二十四年五月。评卷人是当时的社会系研究院委员会主席陆志华先生和吴文藻先生。该书是中国人类学学者以参考观察法研究中国汉族的家族、宗族而写的第一部人类学专著。全书建立在深入全面的实地考察的基础上，描述准确细致；同时，在叙述过程中，一方面表现出明显的功能学派的影响，一方面又大量引证中国的典籍，而且结合得较为平顺，显示了老一代学者深厚的功底。
旁边陈列的是专家学者的部分书籍。
这是我们学校的校训：美美与共，知行合一。美美与共，是已故的名誉校长费孝通先生对文化自觉的表述，意为不同民族之间要相互尊重，欣赏和赞美对方的文化；知行合一，源于古代哲学命题，表达了认识与实践的辩证统一，其核心思想为“人与人和，知与行合”。
这个版面展示的是我校培养的部分省部级以上领导干部、著名专家学者、艺术家和知名人士的照片。如原全国人大常委会副委员长铁木尔·达瓦买提、西夏学著名学者李范文、国家民委副主任丹珠昂奔、歌唱家宋祖英等。
这个版面展示的是20世纪90年代以来部分党和国家领导人给我校的题词，其中包括江泽民总书记、李鹏总理、等的题词等。
第一部分 发展历程：分为五个时期
第一框 第一阶段：创办时期（1950---1951年）
学校是在党和国家高度重视与亲切关怀下创办的。学校前身是1941年10月革命圣地延安成立的民族学院。1950年，中央人民政府决定成立中央民族学院。1951年6月11日，中央民族学院正式成立，在国
子监的临时校舍举行开学典礼，首任院长是后来担任过国家副主席的乌兰夫。
第二阶段：正规建设时期（1952---1965年）
在此期间，学校经过14年的不断发展，由最初的民族干部培训发展成为以民族学科为特色的文科高等院校。1952年全国高校进行院系调整，清华大学社会学系、燕京大学社会学系和北京大学的民族语文专业相继并入中央民族学院，一批著名的社会学家、民族学家、民族历史学家、民族语言学家到校工作，成为学校发展的基础和骨干。同时，校址也从国子监迁到了现在的校址。同年，学校开始招收第一届本科生，开始正规化办学。
下表是从全国各高校和有关单位中调入我校的著名专家名单。
这是党和国家领导人亲切接见我校师生的合影照片。
第三阶段：文化大革命时期（1966---1976年）
文革造成了我国的十年动乱，学校曾一度停止招生，学校的各项工作遭受严重的破坏和巨大损失。但广大教职工在异常艰苦的环境中，不计个人安危，矢志不渝。表现出对民族教育事业的无比热爱，对祖国和人民的赤胆忠心。
1971年底恢复招生，是全国恢复招生最早的高校之一。
第四阶段：恢复和发展时期（1977---2000年）
根据国家民委、教育部提出的中央民族大学办学方针和任务，学校不断对原有系科和专业进行调整、扩建，使学校、从单纯的文科高等学校逐步发展成为文理俱全的综合性的全国重点大学。
下表是20世纪70—80年代我校系科建设一览。
1993年11月，国家教委批准学校更名为中央民族大学。时任中共中央总书记、国家主席的江泽民为学校题写了校名。
1999年1月，我校正式成为国家“211工程”一期重点建设的大学。
第五阶段：稳健快色发展时期（2001年至今）
国家在这一时期加大了对学校建设的投入。学校通过深化改革，在人才培养、学科建设、科学研究、基础设施建设等方面实现了快速发展。
2001年6月，在学校建校50周年之际，国务院总理朱镕基来校视察，对学校50年的办学成就给予了充分肯定，并提出了“把中央民族大学建成世界一流民族大学”的奋斗目标。
2004年6月，学校进入国家“985工程”重点建设的大学行列。
2009年5月，国家副主席习近平来校视察指导工作。同年12月，国务委员刘延东视察学校，他们都充分肯定了学校的办学成就和发展思路，并为我校进一步发展提出了宝贵的指导。
1-10展板 我校学院、专业情况介绍。截止2010年底，学校有文、史、哲、经、管、法、理、工、医、教等10个学科门类，56个本科专业，19个硕士一级学科学位点，8个专业硕士学位点，4个博士一级学科学位点，2个一级学科博士学位授权点，3个博士后流动站等。依托这些重点学科和基地，分别形成了民族学、中国少数民族语言文学、历史学、宗教学等教学水平高、社会声誉好的特色优势专业，尤其是学校的民族学、中国少数民族语言文学等学科不仅在全国居于领先地位，而且具有较大的国际影响。
1-11展板 这边是学校基本情况及党政机关、直属单位的情况介绍。经过60年的发展建设，学校已发展成为以人文社会学科为主体、民族类学科为特色、多学科协调发展的综合性重点大学。到2010年底在校本科生11236人，硕士研究生和骨干研究生3322人，博士研究生673人，留学生922人，预科生490人，有55个少数民族和汉族的学生以及各国留学生。建校60年来，学校为国家输送了大批各民族毕业生，他们大多数已成为民族地区各条战线的骨干，在不同的岗位上为社会尤其是为国家的民族团结与发展事业做出了突出贡献。
1-12展板 我校教学科研机构情况介绍。
1-13展板 学校历任主要领导。
1-14-16展板 院系设置情况表
第二部分 教学改革
中央民族大学作为培养少数民族优秀人才的摇篮，围绕人才培养进行的教学活动是学校的中心工作。60年来，学校紧紧围绕少数民族和民族地区社会主义建设和改革开放对人才培养的需求，不断进行学科建设、师资队伍建设、教学创新和人才培养，形成了自身的办学指导思想，充分展示了学校的办学实力。
一、 学科专业建设
2-18 展板 学校的学科建设经历了从无到有、从小到大、从一般层次到高层次的发展历程。
遵照学校“培养政治干部为主，迫切需要的专业与技术干部为辅”的办学方针，建校初期，为解决国家民族工作急需的问题，首先开办了军政干部训练班、短期干部训练班和藏语班，为少数民族和民族地区输送了大批民族干部和专业技术人才。至改革开放前，学校开设过本科专业36个和一批非学历班次。
2-20 展板 改革开放后，学校面向现代化建设、面向少数民族地区对人才培养的新需求，形成了由预科、中专、大专、本科、硕士、博士6个教学层次构成的研究生教育、本科生教育和干部培训并举的人才培养体系，形成了民族学、民族史、少数民族语言文学、民族经济、民族艺术及理科等学科群体。
2004年以来，学校实施了“本科教学质量工程”、“教学质量与教学改革工程”和“十一五”专业发展规划，进一步优化了专业总体布局与结构。同时，发挥学科优势，突出专业特色，注重提高质量，将技能培养、创新精神培养和实践能力训练贯穿于教育教学中，不断探索与改革了人才培养模式。
二、师资队伍建设 教育发展的关键在师资，学校把师资队伍建设作为提高人才培养质量和办学水平的根本大计，60年来一直致力于建立一支结构合理、素质精良的师资队伍。
2-26展板 1951年建校初期，民族学科教师奇缺，最初仅有教师14人。
1952年全国院系调整后，一批民族学、语言学、历史学方面的专家来校任教，使学校师资力量大为改观。
改革开放后，党的知识分子政策激发了广大教师的积极性，也逐步在教师队伍中建立起应有的竞争机制。
篇三：全国211院校校徽集锦
全国211院校校徽集锦
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《中央民族大学校徽》出自：百味书屋
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