篇一：培训随笔
像辛勤而虔诚的农民守候庄稼的成长一样做教育 ——赴南师大培训后随笔
初三历史组 程芳
2013年的中招一结束，我们初三老师就开始了学校组织的为期两天的赴南京师范大学学习之旅。此时的南京，正是雨后初晴，空气清新，植被丰茂。在南师大学术报告厅，我们聆听了四位中学校长、高校老师的报告，他们对于当今教育的认识、思考、质疑、批判，对于未来教育的展望，还有身上那种对于理想教育的憧憬和献身教育的责任感，深深地触动了我。
所谓十年树木，百年树人，教育，更多的像农业，需要辛勤的农民，精耕细作，精心培育，耐心等候金秋的收获，而不是像工业，批量生产，一味追求短期效益，尽量压缩所谓的成本。是啊，我们目前的教育，多么像工业，老师是产业工人，在车间忙得热火朝天，把学生加工成一个又一个，一批又一批大致雷同的产品。我们只关心分数，分数高就是好学生，教出高分就是好老师，我们忘了我们工作的对象是人，活生生的有思想有感情有自尊的人，完全不从属于我们的具有独立意义的人。是该深深思考的时候了，我们要像辛勤而虔诚的农民一样，了解作物的生长规律，什么时候下种，什么时候施肥，需要什么样的水分、阳光条件，我们要像农民一样在做了该做的一切后，耐心地、虔诚地守候着、等待着收获的季节，让学生自然地成长，把学生交给时间。
我们还要唯分数论、唯知识论吗？我们还要拼命压榨孩子的“剩余价值”，把学生“从鸡叫揪到鬼叫”吗？我们还要自以为是地坚持“学生性恶论”，因而不信任学生、不尊重学生，简单粗暴地对待学生吗？现在的大多数教育被称之为“罪恶累累”，这难道是我们想要的结果？我们穷其一生所做的，如果是一种犯罪的话，情何以堪呀！学生的发展就是人的发展，具有积累效应，所有真正教育的目的不是使人成为工匠，而是使工匠成为人。凡是具有可持续性的，就是好的，反之就是坏的。过程好了，结果不会差。学生处理知识的方式和知识本身同样重要。我们呼唤促进学生自然、和谐、充分地发展的教育，不仅传授知识，更要培养文明的、能推动社会进步的公民，身心健康、尊重差异、懂得敬畏、学会感恩、担当责任、团结合作的公民。
健康、和谐、平安、快乐是生命中最重要的，悦纳自己是最重要的，教育就是帮助孩子们成为更好的自己，孩子不是我们的私有财产，愿我们教育工作者能像农民种庄稼一样，辛勤而又虔诚地守候我们孩子的成长。或许马玉霞校长说得对，要努力地在应试教育和素质教育中间找平衡点。最后，以一首深得我心的纪伯伦的诗来结束我
的培训随笔，愿我们能做强劲的无比稳定的弓，射出一路飞翔的箭，愿我们在培养幸福的孩子的过程中，也能收获幸福、成长和对于生命的感动。
你的儿女，其实不是你的儿女
---纪伯伦
你的儿女，其实不是你的儿女，
他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
他们借助你来这世界，却非因你而来，
他们在你身旁，却并不属于你。
你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法
因为他们有自己的思想。
你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，
因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。
你可以拼尽全力，变得像他们一样，
却不要让他们变得和你一样。
因为生命不会后退，也不在过去停留。
你是弓，儿女是从你那里射出的箭，
弓箭手望着未来之的箭靶，
他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。
怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，
因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。
篇二：培训随笔
培训随笔
1
作为一位普通的农村小学教师，能外出学习是很难得的。尽管在培训中获取的不一定有用，但或多或少有些帮助。这次参加班主任国培，不是如往常在本市区内，而是四川师范大学，面对这样的高大上的学府，让我这样曾经的一个中师生必须汗颜。而今当迈进去之时，只是我的青春早已远去。
2
在富乐中学校门口，与其他四位参培老师会合，然后五人同行奔向成都。一路上彼此交流认识，相互了解一些情况。富乐、游仙、小枧三所中学的老师，都是教学副科；万达、忠兴两所小学的都是语文老师，恰巧是同一个年级，其教学进度比我慢了一个单元，不过她走后有其他语文老师代课。
3
经过三个小时的长途远行，我们终于抵达川师大狮子山校区。报到，注册，缴费，领取资料，办理住宿，收拾行李??趁着天未见黑，徒步闲逛了一下校园，欣赏这里还是新鲜的风光。总的来说，川师大是一个古老的学校，是逐渐更新修建，所以规划有点不足优秀。
4
开班典礼，班主任布穷教授。这次2014年班主任国培共计80来人，每位老师自我介绍，据此获悉，大家都是来自四川各县市州，个别来这需要劳累奔波几天。有些老师风趣幽默的谈吐逗得大家捧腹大
笑，有些老师顺带介绍推广自己的故乡，自己的学校，欢迎其他学员旅游做客。而我们绵阳游仙应该是去得最多的地区，为何不见涪城、高新？
5
树德中学毛道生校长，让我们反省：为什么当教师？为什么当班主任？是喜爱还是无奈？是享受还是被迫？他告诫我们，不管你被怎么压榨，再怎么辛苦，但是你面对的娃娃们是无辜的，所以即便自己是试验品，也不能让孩子成为你的试验品。
6
成都锦江区进修校张凡老师，让我们明白每一个人的优点总比缺点多，缺点总会有好处，用资源的眼光去界定新的问题，把孩子现实的危机转化成他们成长的契机。引导我们开展丰富多彩的课堂活动调动学生的积极能动性。
7
重庆第二师范学院任运昌教授，讲述他从一位普通的乡村教师成长为教授的历程，其中最大的法宝就是坚持记录教育叙事。把自己身边所有的大事小事用心灵去发现，等到寒暑假的时候，再把这些素材整理一下，就可以成为一篇非常不错的论文。
8
来自绵阳和泸州的十位老师展开小组讨论，拟定研究的班主任工作课题为：如何正确使用手机与网络。因为当下每个家庭中肯定都有手机或电脑，学生在这样的环境下影响他们的身心发展，浪费时间，
容易成瘾。通过个把钟头的讨论，得到结论是：学生若必须使用手机，最好是非智能机。多于家长沟通，让学生合理使用和利用，多做一些有利于学习的行为。
9
参观川师大附属圣菲小学。作为一所私立学校，硬件设施是一流的，教学理念充满人性，更是优秀的。每个班的门前都有展示栏，低段的设计得很低，因为考虑到小朋友的个子矮小，其并不是给领导和家长看的。学校的理念是“每一朵花都是一种独特”，每个班的班名就是一种花的名称，这跟我们的竹文化很相似。
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学校制定的班规章程，必须充满人情味，从细小的行为习惯入手。你们去看《小学生守则》这样的规定，孩子们面对这样假大空的要求，很难落实到行动。同学见面打招呼问好，别人东西掉了帮捡起来??
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我觉得本校可以每天中午准备两样菜，不是多一份，只是把总量的分半不同，让孩子可以自行选择。另外可以效仿，每学期在元旦和儿童节给学生准备一顿大餐（几菜几汤），让他们感受过节家人般的温暖。
篇三：培训随笔
培训随笔
培训学习已经结束，我收获满满。仲老师的解决问题的策略之倒着推，正着推的解题思路师生们恍然大悟。倒着推时，计算方法也要反过来，加变成减，乘变成除。倒着推的题可以用方程解决。
《培训随笔》出自：百味书屋
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