篇一：桌子和凳子的对话
桌子和凳子的对话
中牟县九龙镇谢庄小学四年级二班学生沈鹏
星期二的一天中午，我吃过午饭，早早的来到学校，走进教室，坐在座位上写起作业来。
写着、写着??，这时，我隐隐约约地听到桌子和凳子在说悄悄话呢！只听桌子微微笑着说：“我的主人实在是太调皮了，他经常趴在我的脸上学习，还经常用小刀刻我的脸，我真的受不了。”凳子风趣地说：“我的主人行为也不正常，上课的时候，他压在我身上，我为他服务，他却总是趁老师往黑板上写字时让我的一条腿着地，我真的非常难受。”桌子若有所思地说：“国家免费给孩子们配备了崭新的课桌凳，把我们送到这里，帮助他们学习，可小主人却不知道爱护我们，真让我们伤心。”凳子笑着说：“可不是嘛，现在办学条件改善了，这些孩子们真是生在福中不知福，实在是让我们痛心呀！”
同学们陆续到齐了，我把桌子和凳子的对话转告给他们，大家听了以后，仿佛明白了：爱护公物，人人有责。要改掉不良习惯，就必须从我做起，从身边的小事做起。
本文写于2010年10月指导教师台德成
篇二：【优秀作文】 教室里的悄悄话
教室里的悄悄话作文
放学了，同学们都走了，教室里非常安静。突然听到一阵声音，原来书本们在说悄悄话。
语文书骄傲地说：你们看，我给小主人的贡献多大啊!每次考试，如果不是我，小主人哪能拿到这样好的成绩。
数学书也骄傲地说：不是你，是我，如果没有我给小主人解答应用题，她也拿不到这么好的成绩。
不是你，是我。当然不是你，是我。语文书和数学书吵起来。
不要吵了。美术书说。：其实，我们各有各的长处，我们不要骄傲，应该一起帮助小主人学习本领才对呀。
语文书和数学书惭愧地低下头，说：是呀，我们不应该骄傲，应该同心协力，一起帮助小主人学好各门功课，做一个好学生。
我相信你们会做的。美术书高兴地说。
一会儿，教室里又安静下来，好像什么也没有发生过。
教室里的悄悄话作文
一天晚上，在快乐学作文的学校里，陈老师关上灯准备回家的时候，突然听到一阵说话声。陈老师走近5号教室，仔细一听，原来是黑板、课桌、椅子、门一起在说悄悄话。
黑板大哥委屈地说：我是老师上课的时候专用的，可是一到下课，杨朕、卢华华一起在我的脸上下五子棋，还在我脸上乱画，我好惨啊。
课桌妹妹叹了一口气说说：刘嘉豪、黄校石用笔和涂改液在我的脸上画一些鬼骨头，让我很不舒服。
椅子弟弟伤心地说：这算什么呀!杜经伦常常把脚踩在我的脸上!
门大姐说：黄校石玩电报的时候，每次都把我一巴掌推到墙壁上，撞得我眼冒金星，我都快变成呆子了。门大姐说着，竟然哭起来了。
陈老师听了，悄悄地离开了。明天给孩子们上什么课呢?老师已经准备好啦!
教室里的悄悄话作文
放学了，小朋友们都陆陆续续地回家了。教室里静悄悄的，只有课桌椅们还在默默地坚
守着自己的岗位。慢慢地，夜渐渐深了
突然，从教室的最后一排传来一阵阵的哭泣声。桌子哥哥定睛一看，原来是旁边的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥问：椅子妹妹，是什么事让你如此伤心?桌子哥哥，椅子妹妹伤心地说，我的小主人每天在上课的时候，坐在我背上不停地摇晃，而且下课后还踩在我的背上和别的小朋友们打打闹闹，在我身上留下了许多伤痕，如果再这样下去，我就不行了。桌子哥哥面带痛苦地说道：椅子妹妹，我非常了解你此时的心情，你看我也不是这样吗?我的脸上被小主人乱刻乱画，弄得我脸上伤痕累累，变成了大花脸，真是太不文明了。唉!我也好不到哪去。小朋友们每天拖动桌椅重手重脚，粗鲁地摩擦着我的身体，我这把老骨头可吃不消了。这时在一旁一直倾听他们说话的地板爷爷悲伤地说。黑板奶奶听到后，连忙拿了个粉笔在自己的脸上写了几个大字：爱护公物，人人有责!
第二天，天亮了。教室里悲伤和痛苦的气氛也消逝了，教室里仍旧静悄悄的。
篇三：《教室里的悄悄话》
教材简析:
《教室里的悄悄话》是小学《品德与生活》一年级下册第一单元《爱护班集体》中的一个课题。本课以直观的画面，以学生最感兴趣的童话形式，引导学生关注教室桌椅等班级物品的状况，引导学生体会在桌椅上乱刻乱画等行为，给桌椅带来的伤害。从而激发学生关注班集体，爱护班集体物品的思想感情。
教学目标:
1、知道班集体物品是大家共有的，应该爱护班集体物品；
2、学习观察、记录、调查的方法，了解班集体物品的损坏情况，能把观察和发现以调查报告的方式记录下来的；
3、在整理班集体物品的活动中，体验为集体做事带来的快乐；
4、养成良好的行为习惯，有集体荣誉感。
教学准备:
1、小组调查讨论表格
2、排练小品《值日》
教学过程:
一、创设情境，导入新课
同学们，昨天傍晚老师在操场上散步，经过咱们教室门口的时候，突然听到从教室里传来了声音，老师悄悄地往里面的一瞧：哎呀！ 这可不得了了，教室里的桌椅呀，椅子呀，都动了起来，而且还说起了悄悄话……
你们想知道发生了什么事了吗？
出示课题：教室里的悄悄话
1、（播放录音）
桌子：哎哟！……疼死我了……
椅子：你怎么了？
桌子：今天有一个小淘气上课不注意听讲，总是拿小刀划我的背，你看我都快成萝卜丝了。
椅子：哎！你看我原来是个小帅哥，端端正正四条腿，现如今一摇一晃三条腿，哎，甭提了。
旁白：这时候拖把医生提着药箱走过来……
拖把：别着急，别担心，我来给你上点药，保证一贴就没事。
旁白：这时候，从教室里的各个角落跑来许多小病号。
课本、板擦、门、窗：我们也受伤了，我们也受伤了……
教师：哎呀！我们这个家怎么乱成这样子了，小桌子、小椅子，他们怎么都生病了呢？
2、说说我们的发现
你们都听到了什么？（教师引导学生自由说）
听到这些声音你们是怎么想的？（学生自由发言）
过渡：它们说得都对吗？它们有没有冤枉我们呢？我们来做一个小调查：
二、 调查记录
1、分小组调查，各组填写表格
2、学生汇报调查结果，教师统计填写表格
教师：看来这些小伙伴确实没有冤枉我们，你们猜猜看它们现在怎么想的？如果你是它们，你会怎么想呢？
（学生自由发言）
3、联想：要是真的有一天课本、桌子、椅子这些公物都离开了我们，教室里变得空荡荡的，那我们怎么上课，怎么写作业呢？
三、交流汇报
1、讨论：我们得赶快想办法挽留它们呀！我们应该怎么说？应该怎么做呢？
2、学生汇报
学生甲：我心爱的小课本，都是我的错，请你别离开我呀！
学生乙：小课本请你别难过，我来给你们洗洗脸，换件新衣服！
学生丙：小桌子、小椅子我来给你上点药，我来给你治治腿伤，再也不会欺负你们了！
学生丁：你们别走，我们一起给你们修修吧！
……
教师：同学们说得真好！那我们应该怎么做呢？咱们来制订一个班级公约吧！
[师生共同制订班级公约]
[引导学生学习，为下节课付诸行动打下基础。]
四、欣赏小品《值日》
同学们喜欢看小品吗？今天老师和几位同学共同演一个小品，请同学们仔细看，看小品中的同学做得对不对。
请小演员上场作自我介绍:
1、欣赏小品(一)
[下课了,老师去开会了,留几个同学自己值日打扫卫生,同学们在老师不在的情况下,不认真值日,破坏班级公物,使班级物品遭到损坏]
①、学生认真欣赏
②、说说他们做得对不对?(学生自由发言)
③、说说应该怎么做才是正确的?
同学们说得非常对,这几个小演员也认识到他们的错误，咱们来看看他们这次是怎么做的？
2、欣赏小品(二)
[下课了,老师去开会了,留下几个同学自己值日,同学们在老师不在的情况下,自觉打扫卫生,并把教室时的桌子、椅子、课本、劳动工具都摆放得整整齐齐，卫生打扫得干干净净，把教室当成自己的家一样爱护！]
学生联系实际谈感受，并对小品中的行为进行评论。
3、小结
①、在我们的共同努力下，同学们都变得那么有爱心，我们要把这颗爱护公物心留给我们的班集体。[板书]
②、老师觉得只这颗心留给班集体是远远不够的，还应该留给我们生活中的每一个公共场所：说说我们应该怎么做呢？（拓展学生思维，充分引导发挥学生的想像）
五、 总结
今天大家说得都很好，让我们从身边的小事做起，下节课我们就要付诸行动，带上劳动工具，把被我们损坏、弄脏的公物整理好，打扫干净，好吗？
最后更新时间：2010年5月14日 本页点击次数：133
《桌子和椅子的悄悄话700》出自：百味书屋
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