篇一：细节描写
学习细节描写
【训练要求】
着力刻画感人细节
【写作提示】
1、细节描写，是指对人物言行、心理、外貌，对环境的具体细致的刻画。它是构成人物描写、事件描写、环境描写的最小单位。
2、要注意选择富有个性特点的细节来写。如：
（1）小女儿早已吃过了，但她快乐地凑到我身边，要我夹块豆腐给她。“啊！”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊！”
（2）他手持面团，两路分开，右手东拉，左手西拉，面团渐长，向桌上摔打几下，发出了“啪啪”的几声脆响，又把面团转了几圈；拉拉扯扯，扯扯拉拉，面条便如丝如缕。
（3）蓦然抬头，只见历史老师那手中的黑板擦，似齐天大圣手中的定海神针飞速降落，直插那猪小妹，而我们的猪小妹却浑然不觉，大言不渐地一个劲儿地嘟哝着：“妈，小声点儿嘛——今天是星期天，就让人家多睡儿吧！”
3、要根据中心思想的需要对有关细节进行描写。
【佳作欣赏】
心灵之桥
桥是什么？难道只是村西关那两块槐树板架起来的，我们上学必须经过的“桥”吗？
一
8岁时，一个夏天，大雨滂沱，村里本就坑洼不平的小路更加泥泞不堪。小河又涨水了，平时与我们一起嬉笑、玩闹，供我们洗脚、抓蝌蚪的小河不见了，眼前只有一条发了疯似的哆嗦着的“黄河”。槐树板桥摇摇欲坠，似乎要被这河口吞噬了。“怎么办？今天我们还要考试呢！”我急哭了。“别怕，孩子，爸爸背你过去！”我一下子蹿上爸爸的背，紧紧地搂着爸爸的脖子，很温暖，也很安全。爸爸佝偻着身子，背着我趟过河去。我惊讶地发现，爸爸弓着的背，多像一座桥啊！
二
10岁那年，我来到县城上学。面对着一张张陌生的脸，面对着那明亮宽敞的教室，我心里忐忑不安。我能适应这里的生活吗？老师会怎样看待我们这些农村学生？我正在胡乱猜测
着，一只温暖的手拍了拍我的肩膀，扭头一看，原来是班主任。她微笑着，两只眼睛眯成一弯月牙儿，轻声说：“孩子，别怕，有什么问题可以找老师，相信老师，也相信自己。”我感动得一个劲儿地点头。泪眼蒙眬中，我发现，老师微笑的眼睛好像一座桥。
三
13岁，我又到了一个新班级，课桌整整齐齐，教室干干净净。我拿起水桶去打水，碰上一个女孩儿，她问：“你也是某某班的吧？我来帮你。”于是，我们手拉手去水房打水，回来时两个人抬着一桶水，肩并肩走着。我回头望着影子，又惊异地发现，这幅图画竟然也像一座桥！
噢！原来如此。这些桥是多么美丽，多么感人，多么值得珍惜！其实，人世间有多少浓浓的情、深深的爱，那都是桥啊！朋友们，让我们手拉手，架起人间最美丽的心灵之桥啊！
【参考题目】
一缕阳光、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶，总是让我们暖在心头。
一次跌倒时的搀扶、一次失意时的鼓励、一次语重心长的告诫，甚至一次不留情面的批评，事后想起来，也可以叩击我们的心灵，温暖我们的记忆。
在成长的岁月里，你一定有过这样心动的时刻，拿起手中的笔，以“那一种温暖”的题，写下你的甜蜜和温馨，留下你的震撼和感恩。
【解题】
温暖可以是形容词，形容语言、动作、眼神；也可以是动词，温暖我们的心田，温暖我们的记忆，乃至温暖我们的生命。
【优秀习作】
那一种温暖
窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷进儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前??
卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺不住激动的心情，千万，千万，千万??颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上——74分！
秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！
谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。
“今天脚步那么沉，考试啦？”
“嗯。”
“考了多少呢？”
我没好气地回答道：“74！”
如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。
不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴着帽子的缘故，还翘了起来。
看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。
瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户；再仔细一点，你会发现，夕照里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托腮，眼睛入神地看着，也不时地插上几句，频频点头。
那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。
题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？”我转过脸，点了点头：“嗯。”
秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心田，照亮了我的记忆。
那一种温暖，驱赶了我生命中所有严寒。
篇二：细节描写添光彩
细节描写添光彩
淮南二十五中 王曦月
细节描写往往是记叙文中的一大亮点，没有细节，人物（景物）不会呼之欲出，情感也难以动人心魄。反之，恰到好处地运用细节描写，不仅使文章情节生动，人物形象鲜明，而且直入读者内心，吸引读者的阅读兴趣。
无论写人、绘景、状物，细节描写总能第一时间吸引读者的眼球。它使写作对象传神，仿佛被写活了似的。细节之所以可以达到如此良效，我想正是因为细节具备的三大特点。
细节之真
细节来自何处？它来自于对生活中的细微之处细心的观察，因此这源自生活的细节往往真实感人。记叙文不能仅仅是记叙，更需要真实的细节去点缀和渲染。这便要求我们学会观察、善于搜集。写人，尤其要留心生活中人物的一举一动，抓住最有特点，最感人的动作、神态、甚至外貌语言，存于脑海中后，反复思考：哪一个最能表现人物形象？哪一个最有个性，能吸引人？仔细挑选删减后再活灵活现地加入文章中即可。比如写同学们一起讨论问题，首先划定范围，去搜集能突出讨论积极热闹欢乐的细节。确定了观察内容，我们便要尝试融入这个氛围中去切身地体会。留意同学们在讨论时有什么代表性的举动，都有哪些交流，记住观察要全面。事后冷静下来，分析搜集到的材料，回放给自己感触最深的场面。最后融进丰富真挚的情感，运用上生动的语言，将人物及场面有声有色地展现于纸上，这便完成了真实的细节描写。如我在《课间十分钟》一文中写的“他一边眨着眼睛思索怎样表述，一边一只手指着题目，几秒钟后，恍然大悟，轻轻拍了对方一下，手里比划着阐述自己的观点。”这便是一个典型的例子。
而写景写物也是如此，都离不开写作前对细节的留心观察以及合理收集。
细节之美
细节总是体现美，美的东西往往动人心弦。细节的美感能够唤起读者的共鸣，构造出生动特别的意境。“也不知想起了什么开心事，爷爷的嘴角不断地上扬，似乎又回到了热血沸腾的青年时代。久了，两个人便都默契的噤声，只需眼神似乎便可以理解对方的心思。”这是我《小院里的伴侣》中的一段话，营造了两人在小院中闲适、宁静、温馨的氛围。这便就是细节的美妙了。因此，在生活搜集细节还需要考虑到是否符合文章中的意境。尽量选取较为精美有闪光点的细节，当然，这些都离不开最基础的真实。
细节融情
细微之处见真情，这一点尤其体现在写人的记叙文中。细节描写使人物描写有血有肉有情感，将细节与情感紧密相联，可以使人物活灵活现、跃然纸上。如我在《黑板里的爱》一文中写的“爸爸刮了刮我的鼻子，忍俊不禁地看着气鼓鼓的我，他手点着石台，仿佛在思考什么，然后突然握住我的手，在黑板上一遍遍写着同一个字。”这一段细节描写描绘了一幅爸爸教我写字的场景，字字句句中流露出了父亲对我浓浓的爱意，营造了一个雅致、轻松的氛围。这就是细节与情感相融了，这样往往使细节更为真实，有意境美。
以上就是运用细节要注意的三个方面，不过写作时也不能随便乱用细节描写，细节描写也是要精心设置和安排的。首先，运用细节不能生搬硬套。为了写细节而写只会破坏了文章．．
的连贯，巧妙运用细节就要有所构思，情感应强烈抒发时，借细节流露往往真挚感人。回想当时的人与事，投入丰富的情感与细节结合，使细节运用得恰当准确、巧妙精致至关重要。其次，细节描写是为中心服务，因此不能跑偏了中心，事事都用细节。为了避免这种盲目，．．
我们在搜集细节时就应该进行筛选。学会挑选最具代表性，最利于情感抒发，最能服务于中心的细节，能够帮助文章更扣题、更精致、更吸引读者眼球。如在《杂货店的老板》一文中，我要表达对杂货店老板朴实、勤劳、热心形象的赞美，那生动形象地塑造出这一形象并巧妙融入情感便又离不开细节了。这时我便会从对他的观察中选出一个最符合的细节：“他递给了奶奶，搓着双手，笑着说：‘您看看是这样的吗？’我可扒了好些时候找到的！”“他的手指布满了裂痕，深得像婴儿小嘴，还灌入了黑灰，一看便知是常年辛苦干活的结果。”这样一来，人物形象就被鲜明地塑造了出来。最后，运用细节要灵活，过于死板也令人厌烦。选．．
择新颖独特的细节，必要时还可以加入一些曾经观察到的符合情感需要的细节。总之要有所创新，写出人物景物的特别之处，以便提高读者的阅读兴趣，使文章有亮点。
为了使写出的细节描写更精致、有新意，另有两个小招大家不妨可以试试：
一、用修辞技法展现细节。修辞使文章生动形象，如果能在细节描写中运用上修辞那一定是锦上添花。这不仅要求我们在生活中留心观察，还要考验我们的联想能力，调动情感和想象力，搜索出一个与描写对象的突出特点有相似之处的喻体。如《坡的启示》中“他的老自行车也立即‘吭吭吱吱’地嚷嚷起来。”这既是一处细节描写，又运用了拟人的修辞，显得真实而生动形象。想要将修辞与细节合理地结合，还有赖于生活中的切身体味及有感触时理智地分析推敲。
二、动态塑造形象。要想把人物写活，抓住细节中的动作，运用精准的动词是关键。选择动词要慎重，既要考虑哪个与上下文连接自然，又要品味是否符合文中的意境，还要注意能否表现出独特的风格，有创新。因此搜集细节时人物的一举一动都不能放过，用自己的真情实感去鉴别出最恰当的动词。如写香味很浓郁，我们首先就会想到“飘”、“钻”、“进”等动词，然后就要进行筛选。浓香入鼻不会是“飘”，它通常形容幽香，可以排除。那么再将 “钻”与“进”比较，结合当时的感受，香味是猛地蹿进鼻中，因此“钻”更为贴切，生动形象，“进”过于平淡。这样一来，确定要使用的动词就轻而易举了。
总而言之，把握细节就要把握生活，让细节从平常生活中提炼出来，挑选出符合人物性格的、符合主题的场景来写。多观察，精筛选，角度全，由此而来，细节描写定能为文章增添光彩。
附：
结构呈现建筑美
结构是文章的骨架，要想使文章结构有着建筑美，构思十分重要。理清写作思路，把握文章中心，学会筑造文章，那么你笔下的作文必然富有自然、和谐的结构之美。
一、开篇夺人
文章开头就好比第一印象，把握好文章的开篇很是关键。在我的积累中，开篇可以是设置悬念，可以是开门见山，可以是对话引入，可以是未见其人先闻其声。设置悬念往往增添
读者的圆度兴趣，例如“放假回奶奶家看望，那久不见的房道，却是我童年的天堂。可当我雀跃着踏入巷口时，眼前的景色熟悉而陌生。”这就是设置悬念，吸引人想要知道巷中景色为何熟悉而陌生，发生了什么事使得巷子如此。这样一来，读者阅读欲望高涨，即可谓“开篇夺人”。而开门见山也十分常用，往往直入主题，让人一看便能了解文章的大致内容。“元旦悄悄临近，一年中最隆重的春节也已经远远地向人们挥手。按照传统惯例，家家户户都争先恐后地办起了年货，迎接着新年的到来。”此段是我在《办年货》一文中的开头，直入文章中心内容，且还运用了点题技法，使读者一看便一目了然。
二、主体个性
安排好主体部分的写作结构，既使文章思路清晰，又可使文章在有详有略中突出中心，方便阅卷老师高速阅读。
没动笔前，必须经过缜密的思考。一件事作为材料，我们就要思考是按照时间顺序，即事情发展的先后顺序记叙下来；还是适宜的进行倒叙，吸引读者眼球。甚至可以在每层前面加上恰当的时间词语，使读者更快理清内容。分段
是否注意详略，如果这样写了能否使中心明确都要反复思考。几件事作为材料，详略最值得推敲，哪件事我的感触最深，哪件事最能表现中心，写人的文章哪件事最能反映人物形象，就作为详写部分，按什么顺序组织最适宜也要加以认真分析。我们还可以考虑使用小标题，或镜头的方式使结构更为清晰，让读者一眼便可抓住文中的主要内容。段与段之间的过渡也值得我们注意，恰当地使用过渡句、过渡段可以使文章联系更加紧密。可以以一句议论抒情作为过渡，也可以以一个时间的转变作为过渡，还可以用一些概括性的语句作为过渡，总之是要让文章结构更加紧凑、完美。
三、结尾深刻
结尾就像是对文章的总结，或是卒章显志，或是议论抒情，或是揭示题旨，或是深化中心，都是结尾的好方法。一篇好文章，中心必然明确，因此在结尾揭示题旨并加以升华往往最为实用。例如“景变，人未变，小院里的景色愈加生动，而奶奶对我的关爱却始终在那，给予我温暖和力量。”便是一个典型的结尾概括全文，议论抒情中揭示了中心，这样结构会更趋于完整，很适合考场作文。
把握好文章的每一部分巧设结构，仔细思考。通过分析材料整理好行文思路，彰显文章的结构美便可轻而易举了。
篇三：细节描写
细节描写
一、深情导入
同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。（板书课题）二、细节描写：概要
三、习作修改，归纳方法
1、出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
归纳：方法一：细化动作、延长过程
[设计意图：这个环节是打开学生的思路，寻找生活中熟悉的可以去写作的人物形象，抓住人物的性格特点入手]
片断二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
归纳：方法二：运用修辞，画其神韵
[设计意图：“善于运用修辞手法”，能使语言生动形象。恰到好处、灵活多样、富有创意。从训练层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手，使“修辞手法”自然而然地服务于思想内容的表达，使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴深厚。]片断三：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！归纳：方法三：变换角度，增加层次
[设计意图：学生之间存在着个体差异，我们要把他们的这种个体差异转变为课堂中的教学资源，为己所用，填补老师可能预设不到的问题。所以，发展思维的最佳就是变换角度]
片断四：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！
归纳：方法四：类比联想，添其内涵
[设计意图：有了上几个环节对母亲形象的具体认识，再这一环节中教者做适当点拨，让学生透过母亲具体形象挖掘其背后蕴涵的母亲性格代给作者的“生命的教育”，体验这种情感，突破重点可谓是水到渠成。我认为这样设计既使学生在阅读中加深感悟，体会了语文学科的人文性，又以”回读”这一特定形式体现了语文课堂教学中的自主灵活性。]
小结。
四、自主训练，巩固运用
下面就让我们拿起笔来，试着运用刚刚学到的方法在恰当位置增加或修改一处细节描写，使你的人物更鲜明，故事更生动，更能唤起大家的情感共鸣。“这天雷雨交加，我在校门口耐心地等妈妈，一辆辆车过去了，一个个人走过了，可是还不见妈妈的身影。眼看着人越来越少，天越来越黑，我还是坚定地站在那里，焦急地等啊，等啊……”
[设计意图：设置本环节目的是让学生由前面自此而积蓄到一定程度的情感有一个自然宣泄的突破口，这个环节不直接从上面片段写作入手，而是要学生先写写人物的特点，要写的这个具体事例，让学生在作文前有一个整体的概念，再从片段着手写，更有利于学生作文思路的完整性。]
五、细节的选材
写作亲情片断
要求：
1.描写一个亲情场景片断，运用一定的写作技巧（细节选材和细节描写）。
2.感动自己，更要感动别人。
学以致用
选择以上方法：
1、以“情”为话题作文，要求用“细节选材”和“细节描写”进行两个板块的书写，字数不少于500字，题目自拟。
2、学生当堂修改作文，为作文增加细节。
3、展示学生作品，师生交流互评。
六、教师结语：
于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才创造精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华！
七、板书设计
细 细处见情，微处见妙
节 细化动作，延长过程
描 运用修辞，画其神韵
写 变换角度，增加层次
李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”
细节描写是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。
1、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。于是我设计了“可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。”目的是让学生能够在细节描写中可以达到细化动作、延长过程，使文章具体生动。
2、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。既然是观察，学生之间肯定存在着个体差异，我们要把他们的这种个体差异转变为课堂中的教学资源，为己所用，填补老师可能预设不到的问题。所以，发展思维的最佳就是变换角度，基于此我增加了“变换角度，增加层次”的环节，目的是让学生发展个性，激活文章的个性宽度。
3、精心锤炼词语，在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。所以巧妙运用修辞可以达到，运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。因而在环节中我总结了“运用修辞，画其神韵”的方法。使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴深厚。
我想：细节描写将同学们身边不经意的事和人写活了，让他们感觉到平淡的生活其实是那样的富有情趣，也让他们找到了打开话匣子的钥匙，在细节描写的训练中，肯定可以让他们尝到作文成功的乐趣。激发学生写作兴趣，是提高学生写作水平的行之有效的方法。
《关于温暖的细节描写》出自：百味书屋
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