篇一：电话亭
教材分析
21世纪是信息网络时代,电话已经成为人们日常生活中重要的沟通工具。同样，电话亭也是城市环境的重要组成部分，是学生日常生活中最为常见的公共设施之一。教材从现代社会生活实际出发，组织编写了这一教学内容，具有鲜明的时代感。
本课的编写目的是让学生通过设计制作一个电话亭，培养学生的设计意识以及善于观察生活、善于发现生活之美的能力。
教学目标
1.了解公用电话亭的造型特点，知道电话亭已经成为生活环境的一部分。
2.用不同材料设计一个造型新颖、外观优美的电话亭，提高动手能力与创意水平。
3.培养学生关注生活、爱护公共设施、爱护环境的习惯。
重点：运用不同材料设计一个造型新颖、外观优美的电话亭。 难点：设计出与相应环境协调的电话亭。
课前准备
（学生）1.了解城市中的公用电话设施，收集图片。2.手工用具、卡纸或瓦楞纸等制作材料。
（教师）课件、范作等。
教学过程
1.激趣导入、初步感知。
（1）播放课件中的图片（一个造型别致的电话亭），请学生猜猜这是
什么？
（2）教师揭题：《电话亭》。
（3）让学生说说了解到的各种各样的电话亭。
（4）课件播放：介绍各种电话亭。
提问：看了这些电话亭你有什么感想？ 知道这些漂亮的电话亭有什么用吗？
（5）教师小结：这么多漂亮的电话亭不仅为人们交流传递信息提供了方便，还作为一种公共设施与城市环境和谐相配，美化了市容市貌，成为城市中一道亮丽的风景线。
2.范作欣赏、加强理解。
（1）请学生看书中图示，了解电话亭各部件的名称。小组交流各电话亭的材质、色彩与造型特点。
（2）学生上台汇报。
3.小组讨论，激发创意。
（1）提问：怎样设计电话厅的外形？分小组讨论外形的各种变化，进一步拓展思路。
（2）小组汇报交流，教师概括小结，并示范几种基本形的制作方法。
（3）小组讨论并交流美化方法。
4.欣赏拓展，学习制作。
（1）出示几种学生范作。
（2）明确作业要求：以个人或同桌合作的方式设计一个漂亮的电话亭。
（3）学生练习，教师指导并提示：外形和美化上都要有创意，要实用性和个性并重。
5.展示交流，小结延伸。
（1）让学生将作品放在展示台上，同学间进行交流。
（2）请学生评评感兴趣的作品。（教师提示评价要点：造形、装饰、色彩等。）
（3）请作者说说制作时的意图。
（4）小节拓展：电话亭是公共设施一种，我们生活中还有很多公共设施，需要我们去爱护。
课前准备
（学生）收集各种电话亭图片，绘画、手工工具，各种废旧纸盒。 （教师）范作和图片。
教学过程
1.谈话引入，感知了解。
（1）出示电话实物并谈话引入课题。
（2）教师揭题：“电话亭”。
（3）教师提问：知道我国最早使用电话亭的时间和地点吗？（教师介绍更多有关电话亭的知识。）
（4）让学生说说了解到的各种各样的电话亭。
（5）教师小结：电话亭是城市中的一种公共设施，它们与城市环境和谐相配，是城市中一道亮丽的风景线。
2.欣赏范作，初步探究。
（1）请学生看书中图示，了解电话亭各部件的名称。小组交流各电话亭的材质、色彩与造型特点。
（2）学生上台汇报。
（3）讨论：封闭式电话亭的玻璃设计起什么作用？
（4）出示范作，教师简要示范制作方法和步骤。
3.小组讨论，激发创意。
（1）提问：怎样设计电话厅的外形？分小组讨论外形的各种变化，进一步拓展思路。
（2）可以分别在哪些部位进行设计和装饰？
（3）小组汇报交流，教师概括小结，并示范几种基本形的制作方法。
4.明确要求，设计制作。
公用电话亭的外观对于一个城市的整体面貌来说很重要。北京市电信局为迎接2008奥运会，举行了一次公用电话亭设计大赛。教师提议，我们今天也举行一个电话亭设计大赛，好吗？
（1）作业要求：以个人或同桌合作的方式设计一个漂亮的电话亭。 作业提示：
①设计前要假想一个环境，思考你设计的电话亭怎样与周围环境协调。
②设计时要从造型、色彩、功能等方面考虑。
③外形和美化上都要有创意。
④学生练习，教师个别指导。
（3）及时鼓励有创意的学生。
4.展示交流，小结拓展。
（1）让学生将作品放在展示区，同学间离开座位进行交流。
（2）请学生评评感兴趣的作品。（教师提示评价要点：造型、装饰、色彩等。）
（3）请作者说说制作时的意图。
（4）教师小结。
教学反思：教材呈现了一组有代表性的电话亭图片，以此拓展学生思维，激发学生创作潜能。在教学设计中，应让学生体会到电话亭设计要考虑周围环境,与环境一起进行整体性设计,才能使之达到美化城市的目的。
篇二：最潮最乐活的办公室设计大比拼
最潮最乐活的办公室设计大比拼[组图]
2009-06-29精品购物指南人气:83814次
最时尚 office 奥美（上海）
白色快节奏迸发创意火花
时尚艺术气息从你踏进办公室那一刻就扑面而来。办公区域整体的敞开式设计，显得整个office宽敞明亮，没有任何拥挤的感觉，而会议室和公共区域经常出现红色，也是奥美的标识色，在白背景下格外饱和。
广告行业是相对工作时间比较长的行业。这种性质的工作也特别考验员工的脑力，绝对需要善于出新意，善于对事物充满激情。红色在准确表现这种要求：激情、醒目、开心、活力、时尚??
奥美非常支持员工自己的创意设计，允许对办公桌做些个性化改造。公司的福利委员会也曾经发放一些小盆栽给所有员工，点缀办公空间。当问到“办公室的设计最重要的是让员工感觉舒服；视觉上更有特点，显得与众不同；还是最大限度激发员工创造力”时，奥美认为员工的舒服还是最重要的，毕竟一天里很大部分时间会在office里度过，能有个舒适的办公环境能让员工心情愉悦，也能激发他们的工作积极性。当然了，作为以creative著称的企业，也会在装修方面体现其创意的理念。让员工舒服、有特色和激发员工创造力这三方面所占比例应该是50%、30%、20%。
1.26层的接待大厅。
2.上下楼层之间的旋转楼梯很有设计感，是被诸多设计类杂志热拍的风景。
3.是图书室，也是会议室，头脑风暴的角落。
4.奥美行动的会议室，也可以是水吧。
最人性 office 谷歌中国
大顽童的轻松世界！
谷歌公司的工作环境之好可以说是地球人都知道！常常可以看到什么格温妮斯·帕特洛、酷玩乐团之类的明星，骑着电动滑板车在美国谷歌的办公室悠游的报道；谷歌公司厨师长离职事件甚至登上了《纽约时报》。
在谷歌公司的大堂，刚刚吃过午餐的员工鱼贯而出，果然看到一位仁兄穿着松松垮垮的背心裤衩，外加浴室拖鞋施施然地在溜达，看上去和装修精致的环境极其不协调，不过，这就是谷歌公司一直坚持的工作环境理念——家庭般的舒适和随意。所以工作区到处是松软的沙发，彩色的软垫。身体疲倦了，在按摩室享受泰式按摩，或者直接往宽大的按摩椅上一躺。休息室的独立电话亭，给员工说悄悄话提供了私密空间。这里的玩具也是超级多，大块的玻璃幕墙供员工记录随时出现的灵感，不过很多幕墙变成了大家涂鸦的场所。所以有人很客观地评价：“这里很像托儿所。”
和谷歌公司的赵林见面是在“火星”。“火星”是谷歌一间办公室的名字，这里沿袭了谷歌总部替会议室取怪名称的习俗。米芾、王羲之、储遂良在谷歌公司代表了什么？你肯定想不到，这些书法家的名字被用来给办公器材命名。自己设计、装修办公区域也成了谷歌庞大创新永动机的一角。公司会给每个员工发装修费，你的办公桌怎么玩，完全由你！和谷歌的员工聊天，小编的嫉妒之情藏都藏不住：什么设有驻诊牙医与家庭医师；可以带宠物上班；有育婴室方便妈妈员工；SPA房超舒适等等，让人羡慕得流口水！
1.充满绿植的办公空间，含氧量很高。
2.公司的休息区，靠墙的架子上是各种食物，丰富的水果及零食任吃。
篇三：第8课《奇思妙想》
《奇思妙想》
教学目标
1、了解绘画中奇异组合的表现方法，能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。
2、培养学生的想像力，表现能力及发散思维和逆向思维。 教学重点
绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教学难点
如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好！
2、教师做好上课准备，并检查学生学具摆放及准备情况。
二、美术实践活动
（一）引入新课
方法与步骤：
1、欣赏导入：将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。
（1）、课件演示：先出现巨石的画面。
师：今天，老师想请同学们看一张图片（展示巨石图片）猜猜看这是什么？ 生：石头。
师：现在你看到的是一幅画的局部，根据这个局部画面想象一下这块巨石会出现在什么地方？
生：学生猜想。
（2）、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。
师：谁来说说看到这幅作品后的感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？
生：学生谈感受。
教师小结：一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞越大海，这是一幕多么神奇的景观！看了这奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力。今天，就让我们一起来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品！
【设计意图：学生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。】
2、揭示课题：《奇思妙想》
（二）奇思妙想的世界
方法与步骤：
1、奇思妙想的建筑
（1）、课件出示：鸟巢
师：这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？
生：思考并回答。
（2）、课件：奇特的房子
师：其实世界上神奇的建筑还有许多，有几个建筑老师觉得很不错，大家一起来看一看。 生：欣赏。
师：同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这些有创意的建筑有哪些奇特的地方
呢？”
生：思考并回答。
2、生活中的奇思妙想
课件：修剪奇特的园艺花草、电话亭、旋转门、车身广告画、超市广告宣传画、灯泡创
意等。
师：奇思妙想除了运用在建筑上，还广泛的运用在生活中、广告中，你们看。 生：欣赏并思考。
3、绘画作品中的奇思妙想
课件：《莫斯科的英国人》、《池塘》、《帆船》、《树》
师：老师这里有一些奇特的作品，你们想看吗？好，我们一起看看吧。
生：学生欣赏。
师：欣赏了这么多作品，你们发现画面的奇妙之处了吗？
生：学生讨论，可举例子说。
教师小结：原来，将几种不相关的物体重新组合，也是一种妙想。
【设计意图：欣赏美术大师的作品，提高学生审美情趣。】
（三）艺术实践
方法与步骤：
1、创作方法
师：画家把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，作品不仅奇妙而且有趣。要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。
（1）、 展示图片：《大象》，这幅画奇怪在哪呢？
板书：切割和添加的方法
（2）、展示图片：《蒲公英上的城堡》，这幅画奇怪在哪呢？
板书：夸张的方法
（3）、展示图片：《公寓式梅维斯头像》，这幅画奇怪在哪呢？
板书：移位的方法
教师小结：原来，运用移位、切割、添加、夸张等方法能够设计出这么神奇的作品。真是太不可思议了！
【设计意图：进一步了解绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。】
2、欣赏作品
师：这里还有一些同学的作品，咱们一起欣赏吧。
课件：作品一
师：你能说出它是由什么组合的？
生：观察并回答。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子）
课件：作品二
师：它是由什么“奇思妙想”来的？
生：思考并回答。（台灯的联想）
课件：作品三
师：它是用什么绘画方式进行绘画的？线条怎么画美呢？
生：观察并回答。（注意线条的粗细和疏密）
【设计意图：进一步为作画铺垫，解决难点，培养小组交流能力，想象力，即对作品的分析能力。】
3、布置作业
（1）、作业要求
运用线描的方法，把生活中的物象巧妙的组合，创作一幅有趣的，富有想象力的创造性作品。
师：欣赏了这么多特别的作品，你有什么奇思妙想呢？
生：思考。
师：接下来，就请同学们来表现你们的奇思妙想吧。 （2）、学生创作，教师巡视辅导。
【设计意图：培养学生的想象能力、绘画能力和创新能力。】
4、作业展评
（1）、举行“奇思妙想”作品展。 （2）、学生介绍自己的作品。
【设计意图：培养学生的评价能力给语言表达能力。】
5、教师小结
（1）、教师小结
师：今天我们用手中的画笔表现了自己的奇思妙想，同学们一定非常开心。在课的最后，
老师祝愿大家，在学好知识的基础上，长大以后都能实现自己心中的‘奇思妙想’！”
（2）、师生道别，宣布下课。
《艺术创意电话亭设计欣赏》出自：百味书屋
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