篇一：六下期中复习练习题
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六年级语文期中复习练习
一、读读写写，再完成后面的练习。
冥思苦想哀鸿遍野声名鹊起 锲而不舍
刚正廉明执法不阿犯言直谏 情不自禁
1.解释其中的一个词语。
2.选择一个词语造句。
二、用修改符号在原句上修改有毛病的地方。
他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地弹动着，琴声像清清的溪水
从他手指旁流荡，流过山坡，流进草地，身边，一群羊正在低头吃草。优美动听的歌声在原野上飘扬??这一切是那么美丽，简直是一副图画！
三、根据下面的内容，回答相关问题。
在我们的城市，应该为孩子们多辟几处供他们玩耍的“百草园”。如果在每一个公园的一角，或在每一个住宅小区都辟有像鲁迅先生笔下那样的一个或几个“百草园”，供孩子们玩耍，供孩子们观察野花野草的生长，观察小动物的生活，或在“百草园”内挖坑打洞，玩他们喜欢玩的游戏，我敢说，这一定会受到市民尤其是孩子们的欢迎，对孩子的健康成长大有益处。
1. 用一句话概括这段话的中心内容 。
2.围绕中心内容设计一句广告语。
说明：
答案三：
1. 城市应多建几个供孩子们玩耍的“百草园”。
2.“百草园”——孩子们健康成长的乐园！
中心内容也叫“主题”，有时可以用一个词概括，
篇二：2010届高三上学期阶段检测讲评(2课时)
2010届高三上学期阶段检测讲评 课题 总课时数 2
课型 讲评课 编定人 王海波 审核人 张瑞泰 执教时间 2010年10月
日
1、 针对错题率较高的4、5、7、9、10题，引导学生养成处一举万、层层分析的能力。2、 引导学生养成对社科类文章思路分析的良好习惯。 学习 3、 引导学生对文言文重点实虚词推知的能力。 目标 知识
目标
逐渐形成对文章的分析、理解 能力， 能力
在老师的引导下，并逐渐形成揣摩出题意图的能力。 目标
情感
目标
重点 难点 学情分析
通过探究学习培养学生互助合作的学习习惯， 培养学生良好的学习习惯和创新精神；
形成良好的思维品质和锲而不舍的钻研精神。
社科类文章分析，文言文重点实虚词推知能力的养成。 引导学生对文本的重视，并就文本逐步分析
学生基础认知较差，知识遗忘较多，需要教师的耐心引导，教会学生学会学习，养成良好的学习习惯。
教学方法 合作、探究、学案导学 教学手段 多媒体
教学 过程 师 生 活
动 一、班级考试情况分析
试卷分析 （多媒体分类展示）
5分钟
二、典例解析
字音字形积累：
1、载 装载 载重 载歌载舞 一年半载 载舟覆舟 载入史册（学生课前积累好）
2、声名鹊起 门可罗雀 欢欣雀跃（形象化记忆的引导）
3、学生用忽视\忽略 偶尔\偶然造句子 （检查学生对词语的掌握和语言组织能力）
语言知识小专题：
成语感情色彩 搭配 适用对象的专题
使用对象错误：
1.2010.全国卷二。在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的
高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。
2.2010.江苏。这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集
中带到山下，分类处理。
3.2010.陕西。看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发
的新品种产量高，品质好。
4.2010.辽宁。他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习。
5.2010.浙江。在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主旨并不
相关，显得小题大做，榜上无名也就理所当然了。
感情色彩误用：
1.2010.广东。今天，它们并没有因为现代高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹。
2.2010.江苏。司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满
城风雨，感动了无数市民。
3.2010.安徽。发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资
1
源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。 4.2010.辽宁。奶奶去世已经十年了，但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记在心，耿耿于怀，这份情和爱我任何时候都不会忘记。 相关熟语的课后记忆： 良莠不齐：好人坏人都有，莠、狗尾草，比喻品质坏的人。 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。象牙雕刻的人物花鸟，生动活泼，巧夺天工。 凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。 耳濡目染：形容见得多了听的多了之后，无形之中受到影响。 萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。 老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子。形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。 脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人人都称赞。 弹冠相庆：一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。 不足为训：不能当作典范或法则。 3、 病句分析中搭配不当、句式杂糅、成分残缺三类题型的延伸： 搭配： 1.2010.全国卷二。该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。 2.2010.北京。挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的记录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。 3.2010.湖南。有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动，它可以有效的锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气。 4.2010.广东。“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩的证实了这一理念的正确。 5.2010.广东。成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。 6．2010.天津。天津东临渤海，华北诸河汇流海河，东流出海，是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。 句式杂糅 1.2010.湖南。许多水果都有药用功效，如柠檬茶中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板凝聚的作用。 2.2010.江西。10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。 3.2010.天津。纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 4.2010陕西。最近相关部门对两个小区的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。 成分残缺 1.2010.北京。记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。 2.2010.湖北。当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。 3.2010.湖南。随着经济全球化进程的不断加快，国际人口流动更加频繁，推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化。
2
提问知识点，小组之间比赛 成果展示 10分钟（教师点拨） 多音字是否能够按照“音随意转”的特点进行记忆，学生们针对各种题型进行分析。5分钟
高考例题展示，学生分析，
4.2010.山东。记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙淙，绿树成荫。 5.2010陕西。李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止伤害，并提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。 4、社科类文章思路探寻的引导： 学生再读全文，划出自己认为的重点词语，并思考可否换成其它词语； 如果你是出题者，你会在什么地方出题？ 针对三个题目，小组分析，设计同类型的一道题目。 社科类文章“张冠李戴、无中生有”的小专题： 整体把握全文内容 @对于许多考生来说，社科类文章内容过于庞杂和深奥，又由于考试时间比较紧张，所以只要掌握阅读的一般规律，掌握其文章的主要内容。一般情况下，高考社科类阅读题第四题是针对全文内容而进行推断的，如果对全文内容把握有误，那么，此题就无从下手。以2003年第二大题为例，这篇文章主要讲了全球气候变暖的以及气候变化产生的种种灾难性后果，温室效应产生的原因，如何控制全球变暖以及人类应该怎样行动起来改善大气环境等。这些信息对于考生解答题目，都属于有效信息。 @仔细审读题干要求在做题之前，首先应准确审题，审清题干所要求回答的中心内容，这往往会起到事半功倍的效果。如2003年高考题（全国卷）第9题是这样的：下列对“全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难”这句话的理解，不正确的一项是A、世界各国迟迟不采取果断和必要的措施，不改变能源结构和大力植树造林，以致大气层的温室效应越来越严重。、 B、1850年工业革命以来，过量开采和燃烧煤炭、石油、天然气等化石燃料的结果，大大增加了大气层中温室气体的含量。 C、由于人类无限制的破坏，地球上大片森林和草地急剧消失，沙漠进一步扩大，使得地表气温也随之不断升高。 D、因雷击和虫害而造成的森林火灾、草地衰退，导致能够吸收二氧化碳的植被日益减少，而人类对此却束手无策。 这道题目的题干中心内容是“人类造成的灾难”，而选择项D项却是“因雷击和虫害而造成”，所以和题干要求不符，是不正确的。 文言文“与”的理解： 介词：我和你打架 连词：我和你一起打他 文段逐字逐句翻译的能力验证（个人细化分工，逐层突破） 意动用法、使动用法、为动用法范例： 意动： 1.名词的意动用法
名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。例1：邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）
宾客：本为名词，这里活用为意动词。“宾客其父”是动宾结构，意为“以其父为宾客”。
例2：父利其然也。（《伤仲永》）利：是名词活用作意动词。“利其然”即“以其然为利”（把这种情况视为有利可图）。 2.形容词的意动用法
3
成果交流。10分熟语题分析，搭配与感情色彩掌握的目标性。熟语分析中容易出现的错误，诸如张冠李戴，词不对题，挂一漏万等提示学生注意。 病句题分析。学生分组讨论、合作交流。解决问题. 10分钟
形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所代表的性质或状态。
例1：渔人甚异之。（《桃花源记》）
异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”（认为这件事奇怪）
例2：邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）奇：原为形容词，这里用作意动词。“奇之”，即“以之为奇”（认为他才能非凡）上述这些词类活用现象，还不能概括所有情况。比如数词或者数量词优势也可活用为动词甚至是使动词。
使动用法：
动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动
词所表示的动作行为。一般说来，活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动
词本来不带宾语，用于使动后，后面就带有宾语。翻译时要采用兼语式的形式。例1：行仁义而怀西戎，遂王天下。（《五蠹》）怀：使??归顺。例2：直可惊天地，泣鬼神。（《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》惊：使??震惊。泣：使??悲泣。 例3：河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）止：使之止（使愚公止）及物动词也有活用为使动的，但较少见。例1：操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。（《赤壁之战》）走：使操军逃跑 名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。翻译时要采用兼语式的形式。例1：文王以百里之壤而臣诸侯。（《毛遂自荐》）臣：使??称臣。例2：先破秦入咸阳者王之。（《鸿门宴》）王：使??为王。在古代汉语里，名词用作使动词比较少见。（例2“王”为意动用法不是使动，译为，认为??为王或把??当王）
形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。例1：既来之，则安之。（《季氏将伐颛臾》）安：使??安。例2：大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！（《廉颇蔺相如列传》）急：使??急。例3：凄神寒骨，悄怆幽邃。（《小石潭记》）凄、寒：使神骨凄寒。
为动用法： 为动用法为动用法表示“主语为宾语怎么样”。
谓语可以由动词形容词或活用的名词充当，例如：
（1）夫人将启之----夫人姜氏将为他们打开城门 《触龙说赵太后》
（2）等死，死国可乎？----同样是死，为国家而死可以吗？《陈涉世家》
（3）祭祀必祝之----祝，祈祷，动词的为动用法，翻译为：为??祈祷《左传?成公十三年》
（4）既泣之三日，乃誓疗之----泣，为??哭泣 《病梅馆记》
（5）后人哀之而不鉴之----哀，为??而哀《阿房宫赋》
（6）马病肥死，使群臣丧之。丧，为??治丧 《史记 滑稽列传》（7）文嬴请三帅。请三帅：替三帅请求《秦晋崤之战》 （8）邴夏御齐侯。御齐侯：给齐侯御（驾车）《左传?成公二年》
（9）广陵太守陈登得病??佗脉之。脉，为??诊脉《三国志?华佗传》
（10）伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。死名：为了名而死。死利：为了利
而死。《庄子?骈拇》
（11）君子死知己。死，为??而死
诗词鉴赏“人物鉴赏”“古今共鸣”类题目的做法：
4
练习学案相关
练习
5分钟
（第二课时） 检查学生第一节课的掌握情
况，并结合《创
新设计》，巩固
学生的积累。10分钟 社科类文章思
路探寻的小组探究 15分钟 学生讨论、合作交流
文言文翻译语境探究的引导 15分钟
拓展提高，强化新知， 动手实践，注
意规范步骤. 5分钟
应用整合，强
化新知。 《创新设计》中相关训练
例一：（09年全国卷Ⅰ） 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
①
次石湖书扇韵
姜 夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江
苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
答：
（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。
答：
【鉴赏】
这二十八字。可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传过出画笔难于表现的情韵。可以想象姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”，自然是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，凭什么来认得“水通村”呢？“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正像武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。
果然，“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云，惟恐缁尘再染素衣，所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能做到“人不到”，足见操守清介，志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐，沉醉于自然美景中。“藕花多处别天门”，专开门
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篇三：徐州淮安宿迁连云港市2015届高三三模考试语文试题及答案
苏北四市2014—2015学年度高三第三次质量检测
语文试题
一、语言文字运用（15分）
1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
网络上大规模 的“挖掘机哪家强？”造句热，使蓝翔技校 。事实上，现在“蓝翔”已经和“土豪”等词语一样，成了某种文化的象征。“蓝翔”两个字早已不再是蓝翔技校的代名词，而逐步成了类似“高深莫测，咋咋呼呼”的含义。
A．爆发 名声大噪 演绎B．爆发 名声大噪 演化
C．暴发 声名鹊起 演化 D．暴发 声名鹊起 演绎
2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A．电影《失孤》无疑是三月份最受关注的华语片，但部分观众认为细节的缺乏、情节的破碎，是导致了《失孤》在飘渺中流于形式化概念的主要原因。
B．有人观看了《穹顶之下》后，撰文反击柴静，同时指出每个老百姓都是雾霾的制造者，但是治理、消除、管控雾霾，责任在政府。
C．保持文化的蓬勃生机，要求文艺工作者不仅要具有广阔的视野和博大的胸怀，而且和自己学术观点不一样的同行也要相互学习，切磋技艺，取长补短。
D．生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态环境新期待、形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义。
3．下列交际用语使用得体的一项是（3分）
A．通知：兹定于 6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会，请全体工作人员按时参加。
B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！
C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。
D．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
4．下列诗句，与“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所写景物季节相同的一项是（3分）
A．晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。
B．六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
C．菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
D．寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
5．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当地一项是（3分）
无论什么景物，在太阳的强烈的光线下，总有几分太清晰，太现实， 。简单地说，日光下的景物是散文的，只能使我们兴奋；雨中月下的景是诗的，它能使我们遐想、幽思。
①给我们视觉的刺激太强
②而在晚间，一切景物的色调都暗淡了，轮廓也迷离了
③这只能使人由疲倦而厌恶
④物我都冥合了，诗化了
⑤在这种外静内闲的境地，我们喜悦，悠然，怡然
⑥我们的心弦便弛缓下去
A．①③⑥②④⑤ B．①③②⑥⑤④ C．②⑥④①③⑤ D．②④③⑥①⑤
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6—9题。
上杜中丞论举官书
欧阳修 修前见举南京留守推官石介为主簿，近者闻介以上书论赦被罢，而台中因举他吏代介者。介，一贱士也，用否未足害政，然可惜者，中丞之举动也。
介为人刚果有气节，力学，喜辩是非，真好义之士也。始执事举介，议者咸曰知人之明，今闻其罢，皆谓赦乃天子已行之令，非疏贱当有说，以此罪介，曰当罢。修独以为不然。主簿于台中，非言事之官，然大抵居台中者，必以正直、刚明、不畏避为称职。今介未履台门之阈，而已因言事见罢，度介之才，不止为主簿，直可任御史也。是执事有知人之明，而介不负执事之知矣。
修尝闻长老说，赵中令相太祖皇帝也，□某事择官，中令列二臣姓名□进，太祖不肯用。他日又问，复以进，又不用。他日以问，复以进，太祖大怒，裂□奏，掷殿阶上，中令色不动，插笏带间，徐拾碎纸袖归中书。他日又问，则补缀□复以进，太祖大悟，终用二臣者。彼之敢尔者，盖先审知其人之可用，然后果而不可易也。今执事之举介也，若知而举，则不可遽止。 且中丞为天子司直之臣，上虽好之，其人不肖，则当弹而去之；上虽恶之，其人贤，则当举而申之。非谓随时好恶而高下者也。故曰主簿虽卑，介虽贱士，其可惜者中丞之举动也。
况今斥介而他举，必亦择贤而举也。夫贤者固好辩，若举而入台，又有言，则又斥而他举乎？如此，则必得愚暗懦默者而后止也。伏惟执事如欲举愚者，则岂敢复云；若将举贤也，愿无易介而他取也。故敢布狂言，窃献门下，伏惟幸察焉。
（选自《欧阳修文集》，有删改）
6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.介为人刚果有气节，力学 力：致力
B.今介未履台门之阈 阈：门槛
C.度介之才，不止为主簿 度：衡量
D.然后果而不可易也 易：轻视
7.在第三段的方框内填入虚词，恰当地一组是（3分）
A.为乃而之
B.为以其之
C.以乃其为
D.以为之乃
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）皆谓赦乃天子已行之令，非疏贱当有说，以此罪介，曰当罢。修独以为不然。
（2）上虽好之，其人不肖，则当弹而去之。
9.请简要概括作者认为“其可惜者中丞之举动也”的原因。（4分）
三、古诗词鉴赏（11分）
10.阅读下面这首宋词，回答问题。
水调歌头
蔡伸
亭皋木叶下，原隰菊花黄。凭高满眼秋意，时节近重阳。追想彭门往岁，千骑云屯平野，高宴古球场。吊古论兴废，看剑引杯长。
感流年，思往事，重凄凉。当时坐间英俊，强半已凋亡。慨念平生豪放，自笑如今霜鬓，漂泊水云乡。已矣功名志，此意付清觞。
【注】彭门：徐州治所，蔡伸任徐州通判时曾率部北上，援助抗辽。
（1）本词上片哪些景象体现了秋意？“千骑云屯平野”一句用了哪种修辞手法？（3分）
（2）上片“看剑引杯长”一句有何用意？（4分）
（3）本词下片写出了哪几种“凄凉”？（4分）
四、名句名篇默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）桑之未落， 。（《诗经·氓》）
（2），辩乎荣辱之境。（《庄子·逍遥游》）
（3），蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）
（4）自非亭午夜分， 。（郦道元《三峡》）
（5） ，今为所识穷乏者得我而为之。（《孟子·鱼我所欲也》）
（6），不知东方之既白。（苏轼《赤壁赋》）
（7）流丸止于瓯臾， 。（《荀子·大略》）
（8）粗缯大布裹生涯， 。（苏轼《和董传留别》）
五、现代文阅读（一）（20分）
阅读下面的作品，完成12—15题。
还乡
路遥
天还没有明时，高加林就赤手空拳悄然地离开了县委大院。
他匆匆走过没有人迹的街道，步履踉跄，神态麻木，高挑的个子不像平时那般笔直，背微微地有些驼了；失神的眼睛深陷的眼眶里，没有一点光气，头发也乱蓬蓬的像一团茅草。整个脸上像蒙了一层灰尘，额头上都似乎显出了几条细细的皱纹。
早晨的太阳照耀在初秋的原野上，大地立刻展现出了一片斑斓的色彩。庄稼和青草的绿叶上，闪耀着亮晶晶的露珠。脚下的土路潮润润的，不起一点黄尘。高加林在路上摇摇晃晃地走着，走几步就站下，站一会再走……
离村子还有一里路的地方，他听见河对面的山坡上，有一群孩子叽叽喳喳地说话，其中听见一个男孩子大声喊：“高老师回来了……”他知道这是他们村的砍柴娃娃，都是他过去的学生。
突然，有一个孩子在对面山坡上唱起了信天游——
“哥哥你不成材，卖了良心才回来……”
孩子们都哈哈大笑，叽叽喳喳地跑到沟里去了。
这古老的歌谣，虽然从孩子的口里唱出来，但它那深沉的谴责力量，仍然使高加林感到惊心动魄。他知道，这些孩子是唱给他听的。唉！孩子们都这样厌恶他，村里的大人们就更不用说了。
他走不远，就看见了自己的村子。一片茂密的枣树林掩映着前半个村子；另外半个村伸在沟口里，他看不见……
他忍不住停下了脚，忧伤地看了一眼他熟悉的家乡。一切都是原来的样子——但对他来说，一切又都不一样了……
就在这时，许多刚下地的村里人，却都从这里那里的庄稼地里钻出来，纷纷向他跑来了。
他不知道这是怎一回事，村里的人们就先后围在了他身边，开始向他问长问短。所有人的话语、表情、眼神，都不含任何恶意和嘲笑，反而都很真诚。大家还七嘴八舌地安慰地哩。“回来就回来吧，你也不要灰心！”
“天下农民一茬子人哩！逛门外和当干部的总是少数！”
“咱农村苦是苦，也有咱农村的好处哩！旁的不说，吃的都是新鲜东西！”
“慢慢看吧，将来有机会还能出去哩。”
亲爱的父老乡亲们！他们在一个人走运的时候，也许对你躲得很远；但当你跌了跤的时候，众人却都伸出自己粗壮的手来帮扶你。他们那伟大的同情心，永远都会给予不幸的人！高加林忍不住热泪盈眶。他一句话也说不出来，只是掏出纸烟，给大家一人散了一根。
人们问候和安慰了他一番，就都又下地去了。
当高加林再迈步向村子走去的时候，感到身上像吹过了一阵风似的松动了一些。他抬头望着满川厚实的庄稼，望着浓绿笼罩的村庄，对这单纯而又丰富的故乡田地，心中涌起了一种深厚的情感，就像他离开它已经很长时间了，现在才回来……
当他从公路上转下来，走到大马河湾的分路口上时，腿猛一下子软得再也走不动了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟着从县城回来时，就是在这个地方分手的——现在他们却永远地分手了。他也想起，当他离开村子去县城参加工作时，巧珍也正是在这个地方送他的。现在他回来了，她是再不会来接他了……他坐在一块石头上，身上像火烧着一般烫热。他用两只手蒙住眼睛，头无力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么过呀？他嘴里喃喃地说：“亲爱的人！我要是不失去你就好了……”泪水立刻像涌泉一般地从指缝里淌出来了……
（选自《人生》，有删改）
12.请简要概括第三段划线部分所描写景物的特点及其寓意。（4分）
13.在还乡的过程中，高加林的内心经历了哪些变化？（4分）
14.小说叙写村里人对高加林的问候和安慰有何作用？（6分）
15.请探究标题“还乡”的丰富意蕴。（6分）
六、现代文阅读（二）（18分）
阅读下面的作品，完成16—18题。
漫谈“漫画”
鲁迅
①孩子们吵架，有一个用木炭──上海是大抵用铅笔了──在墙壁上写道：“小三子可乎之及及也，同同三千三百刀！”①这和政治之类是毫不相干的，然而不能算小品文。画也一样，住家的恨路人到对门来小解，就在墙上画一个乌龟，题几句话，也不能叫它作“漫画”。为什么呢？就因为这和被画者的形体或精神，是绝无关系的。
②漫画的第一件紧要事是诚实，要确切的显示了事件或人物的姿态，也就是精神。
③漫画是Karikatur的译名，那“漫”，并不是中国旧日的文人学士之所谓“漫题”“漫书”的“漫”。当然也可以不假思索，一挥而就的，但因为发芽于诚实的心，所以那结果也不会仅是嬉皮笑脸。这一种画，在中国的过去的绘画里很少见，《百丑图》或《三十六声粉铎图》庶几近之，可惜的是不过戏文里的丑脚的摹写；罗两峰的《鬼趣图》，当不得已时，或者也就算进去罢，但它又太离开了人间。
④漫画要使人一目了然，所以那最普通的方法是“夸张”，但又不是胡闹。无缘无故的将所攻击或暴露的对象画作一头驴，恰如拍马家将所拍的对象做成一个神一样，是毫没有效果的，假如那对象其实并无驴气息或神气息。然而如果真有些驴气息，那就糟了，从此之后，越看想像，比读一本做得很厚的传记还明白。关于事件的漫画，也一样的。所以漫画虽然有夸张，却还是要诚实。“燕山雪花大如席”，是夸张，但燕山究竟有雪花，就含着一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来有这么冷。如果说“广州雪花大如席”，那可就变成笑话了。
⑤“夸张”这两个字也许有些语病，那么，说是“廓大”也可以的。廓大一个事件或人物的特点固然使漫画容易显出效果来，但廓大了并非特点之处却更容易显出效果。矮而胖的，瘦而长的，他本身就有漫画相了，再给他秃头，近视眼，画得再矮而胖些，瘦而长些，总可以使读者发笑。但一位白净苗条的美人，就很不容易设法，有些漫画家画作一个髑髅或狐狸之类，却不过是在报告自己的低能。有些漫画家却不用这呆法子，他用廓大镜照了她露出的搽粉的臂膊，看出她皮肤的褶皱，看见了这些褶皱中间的粉和泥的黑白画。这么一来，漫画稿子就成功了，然而这是真实，倘不信，大家或自己也用廓大镜去照照去。于是她也只好承认这真实，倘要好，就用肥皂和毛刷去洗一通。
⑥因为真实，所以也有力。但这种漫画，在中国是很难生存的。我记得去年就有一位文学家说过，他最讨厌论人用显微镜。
⑦欧洲先前，也并不两样。漫画虽然是暴露，讥刺，甚而至于是攻击的，但因为读者多是上等的雅人，所以漫画家的笔锋的所向，往往只在那些无拳无勇的无告者，用他们的可笑，衬出雅人们的完全和高尚来，以分得一枝雪茄的生意。像西班牙的戈雅和法国的陀密埃②那样的漫画家，到底还是不可多得的。
《用声名鹊起如何造句》出自：百味书屋
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