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优秀小学德育论文参考文献汇精选3篇

2017-01-10 06:16:48 来源网站: 百味书屋

篇一:优秀硕士论文参考文献(3篇)

优秀硕士论文参考文献(3篇)

优秀硕士论文参考文献(一)

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优秀硕士论文参考文献(二)

设定好文章的目录结构后,突然发现中间要添加或者删除一个章节,添加删除容易,可是其后遗症就是后面的编号都要跟着变动。比如要删除第二章,那么原理的第三章就要改为第二章,后面的要跟着动,添加也一样,很麻烦。

现在来说说这两个的简单解决办法。优秀硕士论文参考文献(3篇)优秀硕士论文参考文献(3篇)。

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[1] 杨秀章.Word 2000中文版使用速成.北京:清华大学出版社,2000

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优秀硕士论文参考文献(三)

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篇二:小学德育教育论文

题 目: 浅谈山区小学德育教育

单 位: 融水县拱洞乡龙培村小学

姓 名: 钟 国 武

浅谈山区小学德育教育

山区小学的学生大多生活在交通、通信闭塞,资源贫乏,思想落后的大山之中。他们的父母为了生计背井离乡外出务工。他们或与爷爷奶奶在家艰难度日,或是孖然一人留守家中。他们成为了十足的“留守儿童”。当他们看到务工回来的大哥哥大姐姐身穿时尚的衣服,就想入非非。满脑子想着有一日自己也到外地打工挣钱,买好吃的,穿漂亮的。对于这些既聪明伶俐,又思想动荡起伏的孩子,就得需要班主任真正成为孩子心灵的雕塑者,学生健康成长的引路人。

一、 建立和谐发展的集体;

和谐的班集体是学生快乐成长的基地。因而,班主任要营造适合山区孩子的班集体,去了解学生、关爱学生,关注学生的全面发展,培养学生具有创造性。营造合适的班集体就是师生之间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步的师生关系,让学生与班主任拉近距离,成为无话不谈的知心朋友。这样也就可以更好地了解学生的言行,了解学生的心理动态。能够根据学生的个性差异“因材施教”。

二、 打造全新的班级文化;

创造全新的班级文化,会对学生起到一种润物细无声的作用。它可以一点一滴地影响学生,给学生一种熏陶、一种感觉,使学生产生一种不知不觉的心理反映,产生无形的教育效果。同时还有一种持久性的特点,学生生活在某种氛围中,就会受到这种氛围的影响,日久天长,耳濡目染,就会形成某种气质。

山区的孩子大多是“留守儿童”,他们自小就养成了“独立自主”,不知道什么是团结,什么是关爱,他们遇到什么困难,也不会轻易开口求助于人。针对山区孩子的这种情况,教师就要用爱来感染学生。教会

学生“学会生活,学会关心”,关心帮助与自己同样情况的同学。让学生既能适应没有父母在身边的生活,又能主动地“参与生活”、“创造生活”,感受生命的意义,享受生命的光辉,对生活充满热爱。如:可以在班级中挂上几幅团结、关爱、互助的图片,写上几条激励学生的名言。

三、 设计精彩的班级活动;

喜爱活动是学生的天性,成功的班级活动会在学生的记忆中留下难以磨灭的印象。它对学生来说,既可以拓宽视野,获取信息,丰富精神生活,又可以使学生从中获得满足,更能使学生得到锻炼和提高,促使学生学会交往,学生做人,形成良好的个性。因此丰富多彩的班级活动是建设好班集体的有效措施之一。如:班主任可以组织一些“讲文明、讲礼貌”的评比活动或开展“互帮互助”的活动或创办一些主题鲜明的板报、手抄报等。这些活动会使同学之间加深了解,使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情,学会处理各种人际关系,更重要的是使学生发现自己所在的班级是一个充满活力、生机勃勃的集体,为生活在这样的集体而感到自豪和愉悦,促进学生间的交往、团结。

四、 关注心理素质的培养;

现在的学生接触社会面广,他们思想活跃,敢说敢干,但也会受到社会不良因素的影响,缺乏科学判断;他们读书认真,胸怀大志,勤学好问,机灵乖巧,但对前途却一片迷惘。特别是山区的孩子更是如此。他们看到打工回来的哥哥姐姐时尚的穿着,就会心理不平衡,就会有困惑(我为什么还要读书呢?我还是出去打工得了?)。因此,我们作为班主任就要充分认识加强学生心理健康教育的重要性。运用有关心理教育方法和手段,以积极认真的态度,加强对学生心理健康教育的指导。如:我班有两位女同学还有两个学期就要小学毕业了。当她看到自己的堂姐穿着漂亮的衣服,拿着贵重的手机,就整天跟她泡在一起。甚至提出要

与堂姐一起出去打工的想法。对于这样的现象我们可以对她进行心理辅导,让她知晓知识的重要性,使她重新对学习产生兴趣和恢复自信心。

因而,我们作为学生健康成长的引路人,学生心灵的雕塑者。要时刻关注学生,了解学生,用爱来感染学生。正如教育家陶行知所就的那样“爱是教育的根本,没有爱便没有教育。”让山区的孩子也能具有勇敢自信、团结互助的良好道德品质。

参考文献

1、 新时间班主任工作指南. 陕西师范大学出版社

2、 中小学心理健康教育.科学普及出版社

作者简介:钟国武,男,现为柳州市融水县拱洞乡小学在职教师,小教一级职务。电邮:zhong7800@163.com

篇三:德育论文——好习惯受益终生

播种良好习惯,收获美好未来

——浅谈小学生良好习惯养成教育 当前学校教育的核心是德育教育,德育教育最基础的内容就是良好习惯的培养。习惯是指由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式,它是不需要任何意志努力和监督的自动化了的行为。从生理机制上来讲,习惯是一种后天形成的趋于稳定的条件反射。小学时期是养成行为习惯的关键时期,因此要从小学生做起,从小事开始,从养成良好习惯着手。孔子对从小养成习惯的重要性也有很好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好的习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。恩格斯也曾说过:“把德性教给你们的孩子,使人幸福的是德性而非金钱。”可见行为习惯的养成具有非常重要的意义和作用。

作为一名年轻的班主任,更应该明确自己工作的内容和方向,明确自己的教育目标。和孩子们走过了五个春秋,朝夕相伴,共同进步,几年下来,我对行为习惯的养成教育有了一些收获和看法。

一、小学生良好习惯的内容。

应该从学习习惯、行为习惯、生活习惯三个方面进行培养。

1、学习习惯:上课认真听讲、独立按时完成作业、认真书写、良好的阅读习惯、认真预习复习、主动积累知识、学会思考、合作探究、反思总结等等。

2、行为习惯:上课端正坐好的习惯、课间做正当游戏、团结互助、尊敬师长、与人和睦相处、尊老爱幼、爱护公物、勤俭节约、注意安全、自理、自立、讲文明、懂礼貌,诚实守信等等。

3、生活习惯:坚持刷牙、不随地吐痰、勤洗澡、勤剪指甲、仪表大方得体、保护眼睛、按时体检、不吃零食、坚持锻炼等等。

二、良好习惯养成教育应遵循的原则。

1、年龄与习惯养成目标相符合的原则。

就拿学习习惯来说吧,小学低年级需要养成的学习习惯是:预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长或老师问询;课前准备好文具、课本、课堂练习本等;上课时专心听讲,不做小动作,不随便离开座位;学会整理书包、抽屉;不在课本、作业本上乱涂乱画;练习说完整话等等。可是随着年龄的增长,学生知识面的拓宽,德育目标也一步步提升,各方面的要求都有所提高。对于小学高年级学生来说,在学习方面遇到不懂的问题要学会自己通过工具书或合作探究解决,要善于动手实践、认真观察,要养成记忆习惯和总结反思习惯。思想道德方面要培养学生的责任感、荣誉感以及正确的人生观、价值观。因此,在进行养成教育时,教师必须明确目标。

2、年龄与习惯养成教育方法相符合的原则。

对于低年级学生来说,教师应用适当的口头表扬或物质奖励就可以收到良好的效果。此外,在班里进行各项比赛,定期评选小标兵、颁发奖状等活动,也能够很好地调动学生的积极性,推助好习惯的养成。而对于高年级孩子来说,一味的说教会引起学生的反感,而且学生对原有的鼓励制度已经麻木,采用比赛不仅无法调动积极性,还会让他们觉得幼稚可笑。因此要注重培养孩子的荣誉感和责任感,教师也要不断努力,提高自身素养,成为学生所敬仰的对象,增强在学生中间的影响力、号召力,同时在学生中间树立榜样。让学生互相学习,共同促进。只有方法得当,才能事半功倍。

3、性格与养成教育方式相结合的原则。

有的孩子胆小懦弱,有的孩子鲁莽草率,有的孩子认真细心,有的孩子粗心大意,在一个班级里各种性格的孩子都有,这就需要教师将工作做细,在充分了解学生的基础上,因人施教。胆小的孩子多鼓励,鲁莽的孩子多提醒,细心的孩子多巩固,粗心的孩子多练习。

4、团结合作原则。

教师之间的团结协作,互相沟通和交流有助于大家共同提高。教师与家长合作,有助于全面了解学生情况,更好的对学生实施教育。单方面努力对孩子的教育效果是有限的,因此教师要学会合作,取人之长,补己之短,共同探索以学生为主体的养成教育教学活动规律,增强德育工作和养成教育的实效性。

三、养成良好习惯的方法。

良好的习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久行为方式。可是这个行为方式的养成是一个漫长的过程,整个过种中需要教师不断探索,改进工作方法,在工作中我应用了以下几点方法。

1、用“爱”润心。

有时孩子们会叫我“妈妈”,有时说起往事他们会落泪,因为相处的五年里,孩子们的衣服、鞋子我缝过,拉链、书包我修过,指甲、头发我剪过,我给他们量过体温,买过药??所以有了今天的情意,我们已经不仅仅是师生了。有“爱”德育才能结出丰硕的果实,没有“爱”的德育是干枯的、苍白的。

2、提高自身素养。

人无完人,想成为一名合格的班主任,一名优秀的德育工作者,就必须不停学习,不断进取,更新自己的管理方法和教育理念,紧跟

时代的步伐,才能在教书育人的道路上走的更好。

3、做好“心理医生”。

我们班的郭佳平同学,由于口腔的问题,说话含糊不清,吐字也不太清晰,为此,她很自悲。每当班里有同学说悄悄话时,她总是疑心在嘲笑她,就冲同学发脾气,一来二去大家都疏远她,她更孤单了。针对这种情况,我从三个方面进行了处理。

首先,和其它孩子们进行了一次谈话,分析了郭佳平自悲、爱猜疑和爱发火的原因,并且嘱咐孩子们多关心她、谦让着她。其次,我找到了郭佳平,为她分析了没有朋友的原因,并且鼓励她,帮她树立自信。课堂上鼓励她积极发言,叫她读课文。有一次她读的特别认真,孩子们听后,情不自禁地鼓起了掌。那一刻,一股暖流涌动在每个人的心意。然后,我又通过电话或面谈的形式,多次帮助家长分析孩子的心理特点,并在教育方法上进行了沟通和改进。

经过一段时间的相处,我成了她最好的朋友,她和同学以及家长的距离也亲近了好多。最让我高兴的是她脸上有了阳光般灿烂的笑容。

4、培养“卧底”。

作为班主任要保证一视同仁,但是与此同时,必须在班级里培养自己的“死党”,班里发生什么事情了,能有人及时汇报。这样班主任在班级德育管理时才能及时发现并处理问题。当然了,“卧底”能力有限,不可只听片面之词,想了解真实情况还需要教师进行深入调查,不可随意下定结论,冤枉了学生,并且疏远了和学生的距离。

5、善意的谎言。

有时一句善意的谎言能挽救一个生命,有时一句善意的谎言能激发一份潜能,有时一句善意的谎言能鼓励一个幼小的心灵。我们班的孙佳庆同学,平时作业存在拖拉现象,我和其它教师都因为他没有积

极完成作业,而批评过他,可是仍没有改观。一天,教数学宋教师对我说:“孙佳庆挺聪明,解决问题里反应很快。”下课了,我把他叫过来悄悄对他说:“老师们夸奖你聪明,才思敏捷,你可是潜力股哦,要好好学,宋老师还说,你写作业的速度也大大提高了呢,你可要加油呀!老师看好你哦!”他听后,美滋滋地笑了。此后,他真的按时完成作业了,在我和老师们的不断鼓励下,他现在已经改掉了作业拖拉的毛病,而且课堂上积极发言,也变得乐观自信了。

6、沉默是金。

针对高年级孩子的心理特点,在处理某些事情时,与其唠叨个没完使其逆反,还不如严肃地沉默。

2013年9月份,孩子们开始了六年级的生活,成了小学组里的“老大”,大有一种“千年的媳妇熬成婆”的感觉,变化特别明显,就连班级里最老实的孩子也开始在课堂上躁动起来。很快一个月过去了,当我看到九月份的德育评分表时,吓了一大跳,我们班竟然是全校最后一名。一直名列前茅却一下落在了最后,我的心情可想而知了。愤怒之余我反思了一下自己的教育方式。决定利用班会课,来处理这个事情。我首先公布了第二天的班会主题——《由评分表想到的》,接着把评分表贴在了教室的公示栏里,孩子们看了也大吃一惊。

班会课上,孩子们的表情十分严肃,他们用略带惊恐的眼神看着我。孩子们以为我肯定要大发雷霆,但是我静静地站着,用温和的目光扫视着每一张稚气中略带着成熟的脸,接着我注视了黑板右侧的一张张奖状,这是我们共同走过的路。我是看着他们长大的,想到几年来朝夕相处,我的眼眶湿润了。孩子们显然被我的举动惊到了。他们也注视着奖状,我想他们也想到了,每一次成功时,我们激动的心情和欢呼的场面。再看看公示栏里贴着的评分表,这时我已经不需要过多的指责和批评了,孩子们已经意识到了自己的错误。班会就在这样


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