篇一：感恩父母情 孝心伴我行
综合实践主题活动《感恩父母情 孝心伴我行》
说课材料
吉林市船营区第十一小学尹明
尊敬的各位领导，评审、老师：大家好！
我是来自吉林市船营区第十一小学的综合实践专职教师尹明。今天我
说课的内容是小学三年级综合实践主题活动《感恩父母情 孝心伴我行》。
将从以下六个方面进行说课。
一、主题产生的背景（学情分析）
中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们
民族的优良传统。可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围
着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把
家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？
造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。在班级里，也曾经和学生
交流、探讨过如何善待父母、如何感恩父母等问题，但收效甚微。鉴于此，
我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让
爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！于是就有了《感恩父母情 孝
心伴我行》这一综合实践活动主题。
二、主题活动目标
（一）情感目标:
1、使学生懂得感激父母的养育之恩，学会关心他人。
2、引导学生关爱生命与健康，强化自我保护意识。
（二）能力目标
1、锻炼学生动手能力及创造能力，搜集、归纳和处理信息的能力。
2、培养学生实践能力。
3、提高学生的综合素质。
（三）认知目标：
了解生命的来源和健康知识。
三、主题活动的重点、难点：
为了更好地开展主题活动，确定了本次活动的重难点：
重点：通过实践活动，使学生了解父母每天的辛苦工作，学会做几件
力所能及的事来回报父母的爱，能够以感恩的心面对生活，从
而树立健康向上的人生观。
难点：初步掌握研究性学习的活动方式，使学生能够掌握并运用访问
法和网络搜集的方法开展实践活动，培养学生的创新能力和组
织能力。
四、主题活动的流程
第一阶段 准备阶段（2课时）
充足的准备是开展好综合实践活动的重要前提，在准备阶段主要是进一步明确并深入了解活动主题的意义，同时制定好详细的活动方案。这一环节我们用了两课时的时间。
第一课时：确定活动主题
在开题课的第一环节，我们首先指导同学们通过自测的方式来看看自己对父母究竟了解多少。从细微之处来检测你对父母的关注。比如：你知道父母的生日和父母的喜好吗？接下来，同学们向大家展示了自己小时候与
双亲的合影，同学们幸福的小脸上洋溢起快乐的神情，再一次重温了与父母的快乐时光；环节三，深入了解：通过一位残疾妈妈用双脚养育孩子的动情故事，让同学们对母爱有了更深一步的了解，从而激发了学生们深入调查的兴趣，同学们纷纷讨论起来，根据同学们想要研究的具体问题和想要开展实践活动的方式，确立了如下几个子课题：
1、调查了解父母的辛苦工作
2、品读经典母爱故事
3、传唱献给父母的歌
4、为父母做力所能及的事
（1）在各种节日送给父母自己亲手制作的卡片。
（2）放学回家后给自己的父母洗脚，并且做自己力所能及的家务，体会到了父母的辛苦。
（3）给父母一个意想不到的惊喜。
（4）用好的成绩来回报父母
第二课时：指导各小组制定活动方案
都说兴趣是最好的老师，首先，根据自己的兴趣和子课题，同学们自由组合成学习小组，从活动主题、活动时间、活动形式、人员分工、成果展示等方面制定了各小组的活动方案。
第二阶段 活动实施阶段（6课时）
掌握访问法的这一活动形式是本次主题活动的难点，对此，作为指导教师的我专门利用一课时的时间与同学们进行了探讨与相应的指导。在本次
主题活动中，八个活动小组的同学们有效利用了校内资源，带着问题去进行访问，并利用访问、调查等有效的活动形式，开展了丰富多彩的实践活动。其中，随着活动的深入，学生的兴趣越来越高，从亲自实践的体验中也越来越感受到父母的不容易。
第三阶段：交流与总结阶段（2课时）
展示汇报：
“感谢亲恩”故事组的同学通过访问调查了解到谈妈妈对我们的期望，也规划出自己能为妈妈做的力所能及的事并撰写了倡议书；王晓同学还拍下自己为妈妈第一次洗脚的照片。
同学们通过查找资料，了解了 “母亲节”的来历，通过与妈妈的交流，知道了妈妈的生日、爱好、愿望，带着对母亲深深的感激之情，用手中的画笔在手抄报上画出了自己慈爱的妈妈，抄上了对妈妈赞美的小诗，写下了对妈妈的美好祝愿，表达了自己对妈妈真挚的爱。让学生们在活动中了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，学会回报身边的人。
“感恩诗文”朗诵组的同学们亲自绘制了手抄报等作品，汇报了父母挣钱的不容易、工作的辛苦和家庭的沉重负担。“感恩诗文”朗诵组的同学搜集了许多关于母爱的名言故事。
“爱心永恒”歌咏组的同学们表演的认真而又有激情。
五、评价反思促进步
综合实践活动课是一门在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的
综合应用的实践性课程。因此我本着呼唤孩子心中的爱的根本目的，以生活中的情为线索，引导学生学习，让他们把受到的感染和熏陶都带到生活中去。
在完成这一综合实践活动后，我深深地感受到：学生的情感是如此的细腻，也是如此容易被感动的，当他们身临其境，当他们真切感受生活的时候，他们仿佛有千言万语要倾诉，也有许多真挚情感要流露。
这次的活动让每个学生都动起来，每个孩子都能参与其中，去体验，去实践，大部分的学生都表现出了高涨的热情。通过感恩系列活动，学生们触摸到了传统美德的内涵，感受到了传统美德的魅力所在。
六：活动延伸促发展
1、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生把四个一行动持之以恒地做好。
2、在家中坚持做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗自己的衣物。
3、以后每年都给父母过生日，赠送亲手制作的礼物，如爱心卡等并将自己最想对父母说的话写在爱心卡、条幅等礼物上。
以上是本次《感恩父母情 孝心伴我行》主题活动的实施情况，如有不足之处肯请大家多提宝贵意见！谢谢大家！
篇二：感恩父母情 孝心伴我行
感恩父母情孝心伴我行——综合实践活动课教案
一、导入
同学们，落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
同学们，我们的《感恩父母》活动已从10月1日拉开序幕，在30 多个日子里，我们的亲情经历了一次又一次洗礼，我们的心灵经历了一次又一次震撼！现在就让我们一起来重现一下脑海中最深刻的一幕，好吗？
生齐说：好！
师：好的，那就让我们开始来比一比，赛一赛吧！看哪一组的表现最棒！首先，有请第一组上场 。
二、四个小组分别汇报活动成果
第一组：“拳拳父母心”
1、 组长：亲爱的老师，同学们，我们小组的活动主题是 “拳
拳父母心”。根据老师的布置的任务，我们小组成员经过
讨论，通过上网查找、看电视、看电影、到学校图书馆
借书等途径，搜集到一些感人的故事，并结合自己的亲
身经历，写下了自己的感受。大家看，这是我们小组的
材料。下面我就把我搜集到的感人故事讲给大家听。
（朱慧丽讲故事）
2、接下来请大家欣赏任文慧同学的读后感。
（任文慧读读后感）
3、最后请同学们听一听杨斌同学的亲生经历。
（杨斌将自己的亲身经历）
4、听了一组同学的汇报，大家有什么话想说吗？
（1） 铭泽：我觉得朱慧丽同学的故事太感人了。
（2） 学生：一组同学搜集资料的途径真多，我要向他们学习。
（3） 王书铄：老师，听了XX讲的自己的经历，我很感动，我
也想把我的亲身经历告诉大家。
（4） （王书铄讲经历）
第二组：“走进父母 ”
请第二组上场！大家掌声欢迎！
1、组长主持讲话 ：我们小组的活动主题是“走近父母”。我组成员利用了几个双休日的时间，认真地关注父母一天的工作，并记录下父母的工作情况和自己的感受。下面请我们小组的XX先来汇报：
（生汇报3人左右）
师问：听完第二小组的汇报你们有什么感受？
生1答：没想到爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我以后一定要节约用钱，少买零食吃！
生2答：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了！我再也不能当小皇帝，衣来伸手饭来张口了，从现在开始我要帮他们分担些家物做些力所能及的事了！
师小结：同学们说的太好了，是啊！以前，我们总觉得爸爸妈妈为我们所做的一切都是天经地义的，通过这次的“走近父母”活动，我们知道了父母是那么的辛苦，他们努力的工作，赚钱，而这一切都是为了我们，为了给我们创造一个舒适的生活环境。通过这次活动，我想，同学们应该知道要怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该学会担当起照顾，孝敬父母的责任了！
现在请第三组上场！
第三组：“寸草报春晖”
1、 组长：我们小组的活动主题是“寸草报春晖”。我们小组成
员讨论研究后，决定用自己的实际行动来回报父母。我们
决定做一些力所能及的事情，来减轻父母的负担。
我先来说一说自己是怎样回报父母的。（做家务）
下面，由我组的其他成员说说自己在家是怎样做的。（其余生交流。）
2、组长问：以上是我们组为父母尽的一点孝心，请同学们说说我们还能为父母做些什么呢？
其他组同学回答：“捶背、泡脚、端茶倒水、讲笑话、好好学习
等。”
3、组长：谢谢你们的帮助，那么就让我们快快行动起来吧！〈说完鞠躬下台，然后第四组上台〉
第四组：“说说心里话”
1、组长：我们小组的活动主题是“说说心里话”。根据老师的布置，我们小组成员以书信的形式和父母说说自己的心里话，并每人精心制作了感恩卡和手抄报来表达自己的感恩之心。大家看，这是我们准备的作品。
下面，我先给大家读一读我写给父母的心里话。
接下来请我组的张筱同学向大家介绍一她制作的感恩卡和手抄报。
5、组长问：“同学们，你们觉得我们组做得怎么样，有什么想说的吗？”
生1：你们组能利用“说说心里话”“感恩卡”“手抄报”等形式，来表达自己的感恩之心，我觉得这些形式很好，如果能在办手抄报的时候，加上剪贴报的形式会更好，也不知道我说的对不对。
组长：你说的很好，谢谢你。
生2：我认为感恩卡特别好，既简单，又能表达自己的心情。 师：大家说的真好。老师也认为他们的形式很好。课前老师给大家每人发了一张卡纸，下面就请同学们把自己想要表达的感恩之心留在你的卡纸上，回去送给父母。可以办感恩卡、可以写一句话，也可以做一首小诗。
师对整个汇报结果作简单评价：今天四个小组的汇报各具特色，但老师从同学们的掌声中发现第四组表现的最为出色，同学们，让我们再次把最热烈的掌声送给他们，好吗？
师：从刚才同学们的精彩表现中，我看到了同学们的成长与进步，为此，我感到特别的欣慰！ 老师为拥有你们这样的学生而感到骄傲！
四、总结升华
师：感恩是一束金色的阳光,能融化冰雪,让我们学会感恩,让这束阳光照耀在我们大家的心底!
今天，听着你们发自肺腑的真情表白，老师已经看到一颗颗感恩
的心在爱的熏陶中升华，我们不仅要感恩自己的父母，还要感恩我们身边的人，更要感恩这个和谐而美好的社会！
最后让我们在歌声中结束这节课。
篇三：感恩父母情,孝心伴我行
感恩父母情，孝心伴我习行
廊坊开发区新世纪中学
刘宝玉
一、活动背景：华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？
造成这种现象对于父母、对于社会都是可悲的。在班会上，也曾经和学生交流、探讨过如何善待父母、如何感恩父母等问题，但收效甚微。于是，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！
二、活动目标：
1 、通过搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、 学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。
3、 使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关爱他人，回
报社会。
三、活动过程：
第一阶段：感恩父母
1、 观看视频：5.12汶川地震中一个关于母亲的感人故事。 学生发表感想。
2、联系生活，激发情感
小草有了泥土，嫩芽才会长大；花儿有了阳光，花蕾才会鲜艳；我们的成长离不开父母为我们付出的心血。父母的爱就像阳光、像春风、像雨露，在爱的天地里，我们一天天长大。就让我们怀着对父母的感激之情来说说在我们成长的道路中父母为我们所做的点滴吧！ 学生举出实例，讲给同学听。
3、“感恩诗文朗诵会” 入情入境地吟咏《游子吟》、《感谢》等感恩诗文。“爱心永恒歌咏会”，载歌载舞地演绎《世上只有妈妈好》、《念亲恩》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。“感谢亲恩故事会”，声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。
第二阶段：走进父母
1、通过“护气球”、“负重”等游戏体验母亲怀胎十月的不容易。
3、 观察、了解并记录父母一周的工作、应酬、家务等情况。
3、利用休息日的时间开展”本周我当家活动”,与家长进行角色互换，洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预算开支等，亲身体验父母工作生活的辛苦。
4、给父母洗脚，与父母零距离接触。
第三阶段：孝心伴我行
1、在父亲节、母亲节布置家庭作业：送父母一句温馨的祝福，给父母讲一个开心的故事。
2、办一期“感恩父母”的手抄报，并进行评比。
3、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”与家长沟通，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。
第四阶段;深深父母恩，悠悠儿女情
1、“感恩父母情，孝心伴我行”活动汇报，邀请家长代表参加。教师对活动进行总结。
2、学生向父母献词。
3、学生齐唱《感恩的心》并向父母献花。
4、提议让孝心一直延续下去，集体宣誓。
四、活动反思
注重实践是综合实践活动课程的基本特征，但实践并不等于走过场，应该引导学生由浅尝辄止走向深度实践、深度体验。深度实践要求学生在活动过程中，真正理解实践的目的和意义，引导学生把各种实践活动的目标细化、分解，并进行合理分工；把握各种不同实践方式的基本要求和操作要领，结合具体的活动情境，恰当地选择和利用活动工具和相关手段来完成活动的具体任务和目标。深度实践还要求教师注重引导学生对实践过程进行细致的记录和深刻的反思，每一阶段都进行适时的调控。需要反复实践的要多次实践，需要更换实践方式的就要及时更换。只有这样及时总结和反思实践过程，才能使学生真正通过实践活动受益。
《感恩父母情孝心伴我行》出自：百味书屋
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