篇一：人教版九年级化学上册第二单元测试题(含答案)
人教版九年级化学上册第二单元测试题
一、单选题
1.今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是
A．氧气 B．二氧化硫 C．火山灰 D．一氧化碳
2.下列现象中一定发生化学变化的是
A．湿衣服晾干 B．食物腐烂 C．矿石粉碎D．海水晒盐
3.空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是
A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体
4.下列化学反应与实验现象相符合的是
A．硫在空气中燃烧--蓝紫色火焰
B．木炭在空气中燃烧--生成有刺激性气味的气体 C．镁在氧气中燃烧--生成白色固体 D．氯酸钾受热分解--生成氧气
5.下列变化过程中与另外三个有本质区别的是
[ ]
[ ]
[ ]
[ ]
[ ]
A．点燃蚊香驱赶蚊虫 B．冰块的熔化 C．水果的腐烂变质 D．钢铁的生锈
6.下列有关酒精灯的使用方法中正确的是
A．
B．
C．
D．
7.下列有关氧气的说法正确的是
A．能供给呼吸 B．化学性质比较稳定 C．具有可燃性
D．是空气中含量最多的物质 8.下列物质属于纯净物的是
A.天然水 B.蔗糖水 C.冰水混合物 D.碘酒
9.下列仪器不能直接加热的是
A.试管
[ ]
[ ]
[ ]
[ ]
B.烧杯 C.坩埚 D.蒸发皿
10.在充满空气的容器中，经测定含有氮气7.8L，则该容器的总体积为
A.6L B.10L C.8L D.30L
11.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳
12.下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是
A．氢气在空气中燃烧产生大量白烟 B．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 C．铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰 D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 13.下列说法中，正确的是
A．在空气中，不燃烧的物质，在氧气里也一定不燃烧 B．钢铁生锈，食物腐烂都是缓慢氧化的结果 C．不使用催化剂，加热氯酸钾就不会分解出氧气 D．使用催化剂可以使氯酸钾分解出比理论值更多的氧气 14.在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是
A．带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧 B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性
[ ]
[ ]
[ ]
[ ]
[ ]
C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应 D．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水 15.关于催化剂的说法错误的是
[ ]
A．在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气 B．在化学反应后催化剂的化学性质不会改变 C．化学反应前后催化剂的质量不会发生改变 D．过氧化氢不加入二氧化锰也能分解出氧气
二、填空题
16.书写下列化学反应的化学方程式并注明反应类型 (1)铁在氧气中燃烧__________________ （ ） (2)高锰酸钾制取氧气__________________ （ ）
17.国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。苯的化学式为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题： (1)苯的物理性质有：___________________， (2)苯的化学性质有：__________________。
三、实验题
18.某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约________ml.
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_________， 写出该反应的化学方程式____________________，
（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写
出其中一种）____________________。
19.化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
(1)写出指定仪器的名称：①_________②_________
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生和收集装置是__________ (填字母代号)，反应的化学方程式是_____________________
(3)实验室可用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生是___________， 要收集一瓶纯净的氧气应选_____________写出该反应的表达式:__________________ 。
(4). 实验室可用过氧化氢制取氧气代替氯酸钾制取氧气，则优点是:________(填序号) A.生成物只有氧气 B.不需加热 C.只需加热
(5) B装置锥形瓶中的反应很剧烈，请提出实验安全注意事项:______________(填序号) A.控制液体的滴加速度 B.用体积较小的锥形瓶 C.加热锥形瓶
20.大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的。经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧气。
（1）假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明(要求写出操作步骤和实验现象) _____________________________
（2）假设小明的猜想正确，请你用实验方法证明(要求写出操作步骤和实验现象) _____________________________
（3）你认为食品充气包装中，对所充气体的要求是(写出两点)： ①________________ ，②__________________ 。
（4）根据⑶中要求，你认为_________ (填“大明”或“小明”)的猜想正确。
21.科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁丝或含碳铁丝)末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：
(1)甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是__________________________；(只答一条)
篇二：九年级化学人教版上册第二单元检测题2带答案
2013、9、24
一、选择题（本题包括10小题，每小题1分，共10分，每小题只有一个选项符合题意）。
1. 下列变化过程中既有物理变化又有化学变化的是（ ）
A．酒精挥发 B．水结成冰
C．点燃蜡烛 D．分离液态空气制取氧气
2. 下列实验操作中错误的是 （ ）
A.闻气体气味 B．检查气密性 C．滴管用后不洗涤D．塞紧橡皮塞 直接插回原瓶
3.下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（ ）
A．冰水混合物 稀有气体 Ｂ．清新的空气 液态氧气
Ｃ．氮气 二氧化碳 Ｄ．澄清的石灰水 清澈的泉水
4.下列关于氧气的说法中错误的是 ( )
A．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
B．工业上可以利用分离液态空气法制氧气
C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动
D．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
5. 在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（）
A.用过氧化氢和二氧化锰制氧气 B.石蜡在空气中燃烧
C.高锰酸钾受热分解 D.铁丝在氧气中燃烧
6.下列对实验现象的描述，正确的是 （ ） Ａ．磷燃烧时，会产生大量的白色烟雾 Ｂ．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射 Ｃ．木炭在氧气中燃烧，发出白光Ｄ．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰
7. 下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）
8. —位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转。这时他应该
( ) 九年级化学人教版上册第二单元检测题2带答案
A．减少药品 B．向右盘中加砝码
C．移动游码 D．调节天平的平衡螺母
9.区别二氧化碳、氧气和空气三种气体，应采用的方法是（ ）
A．将气体分别通入水中Ｂ．将燃烧的木条分别伸入集气瓶中
Ｃ．将气体分别通入澄清的石灰水中 Ｄ．分别观察颜色
10. 固体物质受热变为气体，这种变化（ ）
A．一定是物理变化 B．可能是物理变化，也可能是化学变化
C．一定是化学变化 D．既不是物理变化，也不是化学变化
二、填空题（本题包括4个小题，每空1分，共16分）
11. 从氮气、氧气、氖气、二氧化碳中，选择符合下列题意的气体填空：
（1）太空飞行人员需要携带的气体是；
（2）白炽灯泡内含有的气体是 ；
（3）电工“测电笔”内充有的气体是 ；
（4）植物光合作用需要的气体是。
12.写出下列化学反应的符号表达式。
（1）磷在氧气中燃烧：；
（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气：；
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气： 。
13. 观察、归纳与比较是学习化学的一种重要方法。氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 它能与许多物质发生化学反应，如氧气与硫、磷、铁发生化学反应的文字表达式为：
A. 硫 + 氧气
点燃
B. 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁；
C. 碳 + 氧气
（1）通过分析、比较我们发现，它们有许多共同点，请写出其中两条：
①；② 。
（2）通过分析、比较我们还发现，每一个反应和其它两个有不同点，请写出其中两条： ① ；
②。
14.指出右图所示倾倒液体的操作中的错误。
（1）
（2）
（3）
15.右图是利用排水法收集好的某无色气体。请椐此回答该气体应
具有的物理性质（回答两条即可，不能再回答“无色气体”）。
(1) ；
(2) 。 点燃
三、简答题（本题包括4个小题，共14分）
16.（3分）（1）经过学习我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象等与反应物量的多少、 反应条件有着密切的关系。请各举一例说明：
① 使用催化剂，能改变化学反应的速率：
② 反应物的量不同，反应现象可能下同：
（2）化学反应有多种类型，氧化反应是化学反应中的一种。氧化反应又分为剧烈氧化 和缓慢氧化两种。请你举出一个在日常生活中发生缓慢氧化的事例。
17.（6分）右图是测定空气中氧气含量的实验装置，请根据
实验回答问题：
（1）先用弹簧夹夹住乳胶管，将燃着的红磷立即伸入
盛有少量水的集气瓶中，并把塞子塞紧，可观察到的实验
现象是什么?待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，又可观察
到什么现象?
（2）燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气。由本实验可推知氮气的物理性质和化学性质是什么?
（3）用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）什么？
18.（3分）下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题：
（1）铁丝为什么要绕成螺旋状?
（2）集气瓶内为什么要预先装少量水
或铺一层细砂?
（3）点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的最适宜时刻和方法分别是什么？
19．（2分）过氧化氢（化学式为H2O2，俗称双氧水）在常温下是一种
无色液体，能在二氧化锰（MnO2）催化作用下迅速分解，放出氧气，
同时生成水。在实验室中可用右图所示装置用双氧水制取氧气（通
过分液漏斗玻璃活塞的“开”、“关”，可随时向锥形瓶中滴加
双氧水）。如果在实验室中用此方法代替加热高锰酸钾来制取氧气，
请简述其有哪些优点？
（1） ；
（2） 。
四、综合应用题（共10分）
20．如图为实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图，回答问题：
（1）任意写出两种带有标号仪器的名称
① ；
② 。
（2）图中有几处明显错误，请改正过来
① ；
② ；
③ ；
④ 。
（3）可用图中的收集方法收集氧气的理由是，当气泡
（4）张珊同学按照下列实验步骤进行了实验：①按要求连接好仪器，②向试管中装入
固体粉末并固定在铁架台上，③将集气瓶装满水扣在水槽中，④加热试管收集氧气， ⑤结束时，先用灯帽盖灭酒精灯，待试管冷却后将导管移出水槽。请你分析，张珊同学 的实验中缺少的关键步骤是 。还有一步明显的错误操作，这种错误 可能引起的后果是 。
答案
二、填空题（每空1分，共计16分）
11.（1）氧气； （2）氮气； （3）氖气； 4）二氧化碳
13.（1）①都是氧化反应；②都是化合反应；③反应条件都是点燃；④都放热、发光等。
（任答两点即可）
（2）① A的生成物是空气污染物，BC不是。②B的生成物是固体，AC生成物是气体。
14. （1）瓶塞没有倒放在实验台（或桌面）上； （2）试管没有与试剂瓶相接触；
（3）试剂瓶的标签没有朝向手心处。
15. （1）不易（或难）溶于水；（2）密度比空气大
三、简答题（本题包括4个小题，共14分）
16. （1）二氧化锰能加快过氧化氢分解的分解速率等（1分）（其他合理答案均可）
（2） 硫在空气（含氧气21%）中燃烧发出淡蓝色火焰，而在纯氧气中燃烧发出蓝紫色
火焰。（1分）（其他合理答案均可）
（3）动物、植物的呼吸或食物的腐烂或酒和醋的酿造等（1分）（其他合理答案均可）
17．（1）红磷继续燃烧并产生大量白烟；（1分）
烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶内水面上升；（1分）
（2）物理性质：无色、不易溶于水（1分）
化学性质：氮气不与红磷反应（或氮气不支持燃烧）（1分）
（3）瓶塞未塞紧，造成装置漏气； 红磷不足 ； 集气瓶未冷却至室温就注入水等 （任答两条，每条1分，其他合理答案均可）
18.（1）为了增大与氧气的接触面积 （1分）
（2）防止燃烧产生的熔化物溅落瓶底，使瓶底炸裂 （1分）
（3） 待火柴即将燃尽时；从瓶口往下缓缓伸入瓶中（1分）
19．（1）装置简单、操作简便 （1分）
（2）H2O2可根据需要随时补充 可随时控制反应的发生和停止等（1分）
（其他合理答案均可）
四、综合应用题（每空1分，共10分）
20．（1）a 酒精灯； b试管； c铁架台； d集气瓶 ； e水槽 （任写两种即可）
（2）①试管口略向下倾斜； ② 在接近试管口处放一团棉花；
③ 将伸入试管内的导管变短； ④ 用酒精灯的外焰对准药品部位加热
（3）氧气不易溶于水；连续地并比较均匀地放出
（4）检查装置气密性；水槽里的水会沿导管倒流入试管，使热的试管炸裂。
篇三：人教版九年级化学上册第2单元测试题及答案
九年级化学第二单元测试题
一、选择题：（本题有8小题，每小题2分，共16分。每小题只有一个选项符合题意。）
1．属于空气的主要成分，且能够用以抢救危重病人的气体是 （ ）
A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳
2．下列描述中，属于物理性质的是（ ）
A．铁丝在氧气中燃烧时火星四射 B．氮气在通常情况下没有颜色
C．氧气可以支持燃烧 D．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
3．下列物质属于纯净物的是（ ）
A．加热KMnO4后的残余固体B．液氧 C．食盐水 D．清新的空气
4．下列物质分别在氧气中燃烧，有二氧化碳和水生成的是 （ ）
A．木炭 B．硫C．石蜡D．磷
5．某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体所具备的物理性质应是（ ）
Ａ．易溶于水，密度比空气大 Ｂ．易溶于水，密度比空气小
Ｃ．难溶于水，密度比空气大Ｄ．难溶于水，密度比空气小
6．下列实验现象的描述正确的是 （ ）
A. 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁
B. 磷在氧气中燃烧产生大量的白雾
C. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成带刺激性气味的气体
D. 镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
7．“可吸入颗粒物”是我国很多地区空气中的首要污染物，下列关于其说法中符合科学原理的是
A．颗粒物直接与人体组织作用形成病变B．颗粒物吸附有害物质使人患病C．颗粒物作为催化剂使人体内发生破坏性的化学反应D．以上三种作用都有可能，但需实验验证
8．用高锰酸钾加热制取氧气，反应时生成了二氧化锰，二氧化锰在该反应中是 （ ）
A．催化剂B．氧化剂 C．生成物D．反应物
二、填空题：(本题有4小题。共16分)
9.（5分)写出下列反应的文字表达式
（1）铁丝在氧气中燃烧_____________________________________;
（2）硫在氧气中燃烧_______________________________________;
（3）红磷在空气中燃烧_____________________________________;
（4）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气_____________________;
（5）木炭在氧气中燃烧_____________________________;
10．（3分）某淡黄色固体A，在空气中点燃后发出微弱的淡蓝色火焰，放入无色气体B中，发出蓝紫色火焰，并都生成有刺激性气味气体C，试推断：
A___________、B___________、C____________。
11. （3分）猜化学谜语，可以增加学习化学的乐趣和增强记忆。现有谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。”请打一物质的名称
_________________；谜语中反映该物质的物理性质是_________________；该物质的用途有_________________。
12. （5分）下列物质：①硫；②铁；③碳；④蜡烛。它们在氧气中燃烧（用相应的序号填空）：发出明亮的蓝紫色火焰的是_____________；产生带刺激性气味的气体是__________；能生成黑色固体的是_________________；产生无色无味的气体并能使澄清石灰变浑浊的是_________________；发出白光，放出热量，在瓶壁上有水雾出现的是_________________。
三、实验题：（本题有4小题。共18分）
13．某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置
（如图），回答下列问题
(1) （2分）写出图中仪器的名称： a ； b；c ；d
(2) （3分）写出图中存在的3处错误。
①
②
③
(3) （3分）制取氧气前，必须先检查装置；收集氧气可以用法和 法。
14．（3分）实验小组用如下的装置进行实验。
在理解上述实验的基础上，请你归纳本实验的目的：（不超过20个
字） 。
15．（4分）被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都
是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：
（1）B试管中发生反应的文字表达式：
（2）如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤、实验现象和结论）？
16．右下图是实验室用向上排空气法收集满的一瓶无色、无味、 无毒的一种气体。
（1）（1分）请你推测该气体的物理性质
（2）（2分）请你猜测它是一瓶什么气体？并进行验证 （要求写出步骤、现象、结论）
《人教版九年级化学上册第二单元测试题》出自：百味书屋
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