体育微格教学教案篮球:原地单手肩上投篮

篇一：原地单手肩上投篮教案

体育与健康课教案

篇二：原地单手肩上投篮教案

教学反思：

本节课将新体育课程的基本理念运用于教学中，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，营造了轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，有效地完成单手肩上投篮的技术教学。

一、激发和保持学生的运动兴趣

兴趣是学习的内部动力。只有真正地激发学生的运动兴趣，学生才能自觉、自主地进行体育学习。本课开始设计热身活动由教师指导学生自由创编球操，接着学生自由分组打比赛，激发学生的兴趣，有助于调动学生学习的积极性和竞争性，以保证每位学生投入到学习中。

二、重视学生的主体地位和教师的主导作用

新课程强调“以学生为主体”，在本课充分体现学生的自主性，充分发挥学生自觉的积极的学习态度。在教师的启发引导下，学生独立思考、理解、体验、学习“单手肩上投篮”。通过学生自由选择不同高度和大小的篮筐学习投篮技术，学生有很大的学习空间。教师在学生中间巡视指导，对学生做的动作不到位，不规范的学生耐心进行纠正，并努力营造互帮互助的良好风气，充分发挥学生的自主潜能，主动去接受学习，积极地提出问题、分析问题、解决问题，从而达到自己所预期的学习目标。整堂课体现了教师在教学中的主导作用，更关注学生的主体地位。

三、面向全体学生，关注学生的个体差异

课程标准要求教师不但要面向全体学生，更要关注个体差异。引导学生主体参与，培养他们对体育活动的兴趣，使学生在活动中体验到同伴的帮助、成功的快乐、合作的愉快，从而提高学习的积极性。在教学活动中，设计用呼拉圈代替篮圈，降低动作学习难度，用绳子将呼接圈固定在不同高度的空中，增加学生的练习“点”。学生根据自己的能力，选择自己的学习位置，降低难度，增加学习密度。教师在巡视中指导学习上有困难的学生，多给予鼓励和帮助，让学生体验到自己的进步，提高学生的自信心。

四、注重能力和创新意识的培养

在本课中，教师注重培养学生的实践能力、应用能力和创新能力。通过分组练习、比赛，选择不同的场地，扩展学生的发散性思维。教师引导学生把学到的投篮技术与以前的篮球基础结合起来，以表演的形式在众人面前展示。在个性展示中，学生表现出五花八门，有单手扣篮的，转身高手投篮、低手投篮，有双手扣篮等形式，学生各自分享自己的成功喜悦。这一环节把课推上高潮。学生的应

用能力和创新精神得到淋漓尽致的发挥。

篇三：篮球原地单手肩上投篮教案

篮球原地单手肩上投篮教案