篇一：校本德育教案
校本课程青春教育教学设计
第一课时关于成长
教学目标
1、 认识自我，正确对待成长中的困惑，采取积极的生活态度，培养热爱生活的情趣。
2、 了解他人的困难，重新评价自我烦恼。
3、 学会沟通与理解，做到与别人交谈口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。
情感、态度与价值观 认识自我，正确对待成长过程中出现的问题 教学重点
1、正确认识、审视、评价自我。
2、能正确表达感受、心理和体会。
3、激发热爱生活的情趣。
教学难点
引导学生正确表达感受、心理和体会。
主要教法 活动法
教学手段 多媒体
教 学 过 程 设 计
一、创造情景：
“茫茫宇宙中，有一种神奇的生物
这种生物不玩游戏，不聊qq，天天就知道学习，回回年级第一。
这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了?? 这种生物叫做别人家的孩子??”
这是当下特别火的一个帖子，几乎每个学生都曾经听父母说过类似的话，都遇见过被“别人家的孩子”比得抬不起头的情形，而且父母每次教育完后无一例外的一定会补上一句：“我都是为你好！”或“你怎么不听我的话？”
你是不是也为父母、老师的唠叨而感到烦恼呢？是不是也为曾经努力，而父母、老师却不认同而感到苦闷呢？是不是也为你听话他们说你没主意，不听话他们说你不懂事而困惑呢？那么你又想不想知道他们又苦恼什么呢？
二、讨论交流：
播放影片《小孩不笨》（片段），请同学畅所欲言谈感想。
1、 附《课堂反馈》，同学发言，全班交流。
2、 教师小结：无论你喜欢哪个人物，都无可厚非，关键是你明白了这是一群可
爱的少年成长中的困惑，这些烦恼仿佛就在眼前，就在我们身边或我们的成长中。最可贵的是不仅能说出，而且能不断地审视和正确评价自我，这就是笑声中的烦恼，也是《小孩不笨》一片的艺术魅力。
3、 下面让我们来交流一下：我们是否也有与片中Terry、selina、国彬、文福
相似的经历呢？
①全班分成四个小组，各组抽取一个题目。
②题目打在大屏幕上：
（1）说说自己的烦恼（一组）。
（2）替朋友解脱烦恼（二组）。
（3）回首成长的烦恼。（三、四组。三组是记者，四组是被采访人。） ③各组准备5分钟后，进行小组擂台赛。
观看影片，谈谈自己观看影片后的看法，分小组抽取题目准备发言,激发活动的欲望，提高语言表达能力，培养竞争意识。
三、活动小结：
比一比，哪组同学的语言流畅，态度真诚，用语礼貌。全班四大组同学的三项活动都是围绕“成长的烦恼”这个主题展开的，大家不仅说出了自己的烦恼，同时，也有了积极乐观地面对生活的向上的态度，这对同学的成长是很有益处的。假如我们能正确地认识自我，学会为他人着想，以冷静的思维和应有的谅解去化解许多误会和苦恼，那么，生活将变得更加美好！
四、课堂反馈：
将今天的真心话、心中情写在稿纸上，记下自己成长中的烦恼。提高语言表达能力、培养积极乐观的生活态度。
校本课程“青春教育”课堂交流反馈
新加坡电影《小孩不笨》讲述了一群孩子在成长过程中经历的事情。片子的主题是成长，在成长中孩子会感到痛苦、难过、快乐、迷茫，但正是这些青春的经历才能让孩子长成参天大树，而学习在成长过程中起到至关重要的作用。“学习是痛苦的，学校就像监狱”片头的这句话一开始就能让作为学生的你唏嘘不已。然而在影片的后面，我们才理解，学习也是分享，学校也是个温暖的大家庭。
请写出你自己最真实的感受，与你的同学交流分享吧！
1、你遇到过与片中孩子相似的经历吗？具体举出1-2条。
2、片中哪个人物是你最喜欢（或最能理解）的？为什么？
3、片中哪个人物是你最不喜欢（或最不能理解）的？为什么？
4、你印象最深刻的一句（或一段）台词是什么？为什么？
5、影片中最让你感动的地方在哪里？
6、Terry，国斌、文福这三个EM3的同学笨吗？为什么？
7、你愿意做一个听话的孩子吗？为什么？
8、你会推荐你的父母或老师看这部影片吗？为什么？
篇二：校本课德育渗透校本教案
德育渗透校本教案
一、教育目标
1．知识教学点：
全球变暖及其对生态环境和社会经济的影响。
臭氧层的破坏和保护。
酸雨危害与防止。
2．技能训练点：
通过课本，培养学生发现问题，解决问题的能力。
3．德育渗透点：
通过学习大气污染——地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因、危害，使学生认识环境保护的意义，树立环境保护意识和“全球意识”。
二、教学过程
引入：投影漫画“地球出汗了”。地球为什么会出汗？大气出现了什么问题了？请大家先讨论一下，然后请同学上来回答。板书：一、全球变暖
（根据我所提出的问题，学生课下自己查阅资料，讨论，然后，派代表上来回答） 师生共同总结，并板书：
1．主要成因：人类活动排入大气中的二氧化碳强烈吸收地面红外线长波辐射；自然原因。
2．严重后果：海平面上升，影响世界各地降水和干湿状况的变化，导致世界各地经济结构的变化。
篇三：学校德育校本课程
第1课新学期，新气象
新学期，新气象意味着什么？
新学期标志着松散、高度自我的暑假生活的结束。忙
碌、规范、自律的新学年开始啦！
新气象、新起点意味着机遇与挑战并存，压力与动力
同在。
我们相信我们有信心，有能力在九年级这个新起点中
赢得最后的胜利，为我们的人生续写新的篇章。
问题1：目标在你眼中是怎么样的？
每个人对目标的定义都不一样！但是如果你想成功，就必须要有一个明确的目标。
百无聊赖地坐在桌前，对着那一摞摞厚重的教科书、参考书、习题册呆望了一会儿，从中捡出一本，乱翻了几页，从中挑出一道题，结果半个小时也没能做
出结果，然后只有没好气地把它再丢回书堆中去，再捡起一本??在
这简单的重复劳动中，时间匆匆而过。
这样的经历，你是否有过？这是心理空虚和急躁的表现：一方面
想抓紧时间，努力学习；另一方面，又常常举棋不定，不知从何下手，
往往由于一些小难题而自暴自弃。
问题2：面对这种困境，我们该采取怎样的办法？
计划是实现目标的前提，没有计划，目标就成了水上浮萍，没有根基。做事没有计划，
结果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一样，只见树木，不见森林。生活对于没有计划的人来说，就是“走一步看一步”，“当一天和尚撞一天钟”。
思考：怎样制定适合自己的学习计划？
问题3：阅读下面一段话，思考一下成功还需要什么？
春天，花开了，树绿了。秋天，花凋了，树叶黄了。同学们，花凋了有再开的机会，树叶黄了有再绿的时候，而人生的春天只有一次，岁月不回头。你们千万要珍惜人生的大好青春年华，即使你拥有它，那也是短暂的外在的美丽，真正永恒的是活在我们心头的信念——求知的精神，健康的体魄，对他人的真诚。同学们，让我们向自我完善而努力。
第2课铭记师恩 尊师重教
“老师”原是宋元时代对地方小学教师的称谓。金代文学家元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌。属句有夙性，说字惊老师。” 后专指学生对教师的尊称，一直沿用至今。
问题：你了解教师节的由来吗？
尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11
世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。
教师节，就旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。
1985年，第六届全国人大常委会第九次会议同意了
国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的
9月10日定为教师节。1985年9月10日，是中国第一个教师节。
尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有
作为的思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。古人云：“三
教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为
忘恩，何能成道？”回顾古今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，
应对我们有深刻启示。
富民强国教育为本。教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得
到重视后人们才懂得努力学习。
尊重教师重在行动。尊重教师的劳动。教师的辛勤劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真听好老师的每堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重。
思考：我们还要怎样做到尊师重教？
古人曰：“一日为师，终身为父”。 老师是太阳底下神圣的职业。人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益。
第3课告别陋习，走向文明
华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的文明礼仪，是我们的骄傲和财富。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现了一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
各抒己见：请仔细观察下面图片，谈谈你的看法。
盘点最令人深恶痛绝的四大生活陋习：
一、乱抛垃圾倒污水。随便乱扔乱倒增加了环卫工人的劳动量，给路人带来了危险，同时也会破坏周围的环境，长期堆积的垃圾和存留的污水还会腐烂变臭，使其中的致病菌滋生。
二、随地吐痰。随便吐痰不但欠文明，还会危害人类健康。研究表明，特别是患传染性非典型肺炎、肺结核、流行性感冒、等疾病的患者，其痰中的致病微生物蒸发到空气中，可使健康人通过呼吸到病菌的空气而受到传染。
三、饭前便后懒洗手。日常生活中，尽管“饭前便后要洗手”、“病从口入”的道理人人皆知，但并不是每个人都认真遵守。洗手是预防呼吸道传染病和食源性传染病的重要措施。同时，不勤洗澡和不常换衣，也容易引起皮肤的炎症，降低机体的抵抗力。
四、大声喧哗、干扰他人。在公共场所高谈阔论、口若悬河，或者大声叫喊他人，与他
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