篇一：《平移和旋转》教案
平移和旋转
实验三小 路卫霞
教学目标：
1.结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。
2.了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。
3.通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。
教学准备：
课件、实物投影。
教学过程：
一、情境导入
1、课前复习
乘法接龙、口算除法。
2、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师也给大家带来了一些动画，只不过今天是数学课，不能像在家里看动画片一样，笑一笑就完了，同学们得认真思考，看看他们是怎么运动的?首先来看第一幅，谁能用语言来描述你自己看到的动画？你能再加上手势动作吗？
二、讲授新课
1、你能把这些图分类吗？（小组讨论）
2、你为什么要把他们分成一类呢？他们有什么共同点呢？ （板书：移动、直线运动，转动、圆周运动）
（板题：平移和旋转)
（跟读：平移、旋转)
3、平移和旋转到底是什么呢？出示平移和旋转概念。大家齐读概念。
4、找出概念中的关键词。用你自己的话来描述平移和旋转。
5、大家认识平移和旋转了吗？刚刚的那组图都是动画的，现在老师给出一组静态的不动的图，你能根据运动方式的不同把他们分类吗？
6、你能试着做一个平移和旋转的动作吗？看看老师给大家做一个：向右转、举手。
7、我们生活中到处都有平移和旋转的运动，你们说说你见过的平移和旋转现象吗？（看看老师给大家带来的平移和旋转现象）。
三、巩固练习
1、大家掌握今天所学的知识了吗?知识大闯关。
2、闯关三的涂一涂，蝴蝶的头必须是正的，朝上。
四、课堂小结
篇二：平移和旋转教案
《平移和旋转》集体备课教案
教学内容：苏教版教科书第81页和第82页例I、例2。 教学目标：
1、结合实例，使学生初步感知平移与旋转现象，能正确区分平移与旋转。
2、使学生学会在方格纸上数出平移的格数，并在方格纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。
3、感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。
教学重点：直观区别平移、旋转这两种现象。
教学难点：平移距离。
教学准备：多媒体课件 。
教学过程:
一、感知平移和旋转现象。
1、天气越来越好了，好多小朋友都想出去游玩，今天老师先带小朋友去游乐园玩一玩好吗？出示课件
2、。屏幕上展现出各种游乐项目运动的情景，有小火车、观缆车、摩天轮、滑梯、风车等。这些都玩过吗？如果你知道它怎么运动变化的，就请你用身体或手势表演出来
3、刚才我们看到这么多的游乐项目，这几种游乐项目的运动变化方式相同吗?你们能按照它们不同的运动方式分分类吗？ 反馈：你是怎么分的，能说说理由吗？
说一说分类的理由
A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？
滑梯是什么运动？
平移
小结：看来物体不仅可以上下平移、左右平移，还可以斜着平移。 B：旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？
4、能给这一类的运动方式取个名吗？板书；平移旋转
5、老师小结：像这两种(即缆车、小火车)都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；而像这三种(即摩天轮、风车、勇敢者转盘)都是绕着一个固定的点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。今天我们就一起来具体研究“平移与旋转”
二．联系实际，理解概念
1、生活中哪些物体的运动方式是平移？哪些是旋转，你能举个例子吗？
2、生活中还有很多的平移和旋转，老师也收集了一些，请你区分是平移还是旋转？用手势表示课件
用学具在桌面做平移和旋转运动。
三、研究平移
我们已经掌握了生活中平移和旋转的现象，如果把平移的现象表
现在纸上，又该怎么办呢？
（一）位置改变而本身的方向不变
课件小鱼图书本书本P44第4题
1、学生独立练习
哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？
反馈：你找到了哪一条？怎么样就重合了？结合学生说在投影上动态演示
2、平移后能和红鱼重合的这4条鱼有什么相同的地方？
3、小结：平移时，虽然位置变了，但是平移时本身的方向是不变的。
（二）平移的距离
猫捉老鼠：
一只小猫发现了一只老鼠，想很快捉到它，你能帮帮它吗？
（1）小猫怎样才能捉到老鼠？它可以向哪个方向走，走几个格子呢？跟你的同桌商量一下，看看谁想的办法多。
（2）汇报： 你认为小猫是怎样移动的，说说理由 。（上黑板指着图说）
（3）小猫和老鼠所在的这两个点，就是对应点。（在房子上点上点）数出两个对应点之间的格数就是小猫平移的距离。 板书：找对应点数格子
2、你能用刚才的方法判断分别向哪个方向平移了几格吗？ 出示
课件
向（ ）边平移了（ ）格。
3．完成书上练习：
4. 智慧小火车：课件演示
在游乐园里，两个小朋友一起去坐小火车了。我们去看看。他们争论起来了，你认为谁说得对呢？为什么呀？
（1）把你看做其中的一个小朋友跟着老师一起数一数
（2）看小火车向右平移几格，跟找的点有关。平移前你找了哪个点，平移后你还要找准那个点。
（3）你还能从小火车上找出这样的对应点吗？再数一数两个对应点中间有几格。
（4）那这两个对应点之间几格呢？这两个呢？你发现了什么？ 小结：物体在平移过程中，各个部分移动的距离都是一样的。
（5）要判断一个图形向哪边平移了几格，你认为分几步完成？ 小结：要看物体平移了几格，分两步完成，第一步：找平移前和平移后物体的对应点，在图上点好。第二步：数一数两个点中间有几格。
四、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
篇三：平移和旋转教案
《平移和旋转》
教学内容：人教版教科书第30页和第31页例2、例3。
教学目标：
1、结合实例，使学生初步感知平移与旋转现象，能正确区分平移与旋转。
2、感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。 教学重.难点：直观区别平移、旋转这两种现象。
教学准备：多媒体课件 。
教学过程:
一、感知平移和旋转现象。
1、天气越来越好了，好多小朋友都想出去游玩，今天老师先带小朋友去游乐园玩一玩好吗？出示课件
2、屏幕上展现出各种游乐项目运动的情景，有小火车、观缆车、摩天轮、滑梯、风车等。这些都玩过吗？如果你知道它怎么运动变化的，就请你用身体或手势表演出来
3、刚才我们看到这么多的游乐项目，这几种游乐项目的运动变化方式相同吗?你们能按照它们不同的运动方式分分类吗？
反馈：你是怎么分的，能说说理由吗？
说一说分类的理由
A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？滑梯是什么运动？
平移
小结：看来物体不仅可以上下平移、左右平移，还可以斜着平移。 B：旋转：大风车、摩天轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？
4、能给这一类的运动方式取个名吗？板书；平移旋转
5、老师小结：像坐缆车、小火车都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；而像摩天轮、风车的转动这样的运动方式我们就称为旋转。今天我们就一起来具体研究“平移与旋转”
二．联系实际，理解概念
1、生活中哪些物体的运动方式是平移？哪些是旋转，你能举个例子吗？
2、生活中还有很多的平移和旋转，老师也收集了一些，请你区分是平移还是旋转？
弹跳塔弹跳的过程.升降电梯运动的过程. 拉窗户门的过程
特点：物体从一个位置沿直线运动到另一个位置，运动方向不发生改变。
像螺旋桨、风车、旋转门. 钟摆、跷跷板它们的转动过程是这样绕着一个固定的中心点或轴转动
用学具在桌面做平移和旋转运动。
三、研究平移
我们已经掌握了生活中平移和旋转的现象，如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么办呢？
（一）位置改变而本身的方向不变
课件小鱼图书本P33第4题
1、学生独立练习
哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？
平移时，虽然位置变了，但是平移时本身的方向是不变的。
3．完成书上练习：书本P34第5题
四、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
《《平移和旋转》教案》出自：百味书屋
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