篇一：小学心理健康教育《感恩的心》教学设计
小学六年级心理健康教育《感恩的心》教学设计
教学目的：
1．使学生认识到应该要有一颗感激之心。
2．使学生能够用恰当的方式向父母、老师表达感恩之情。
3．丰富学生的生活和情感积累，激发学生用感恩的心面对生活。 教学重难点：
重点：在教学过程中培养学生感恩的情怀。
难点：通过学习，教育学生在实际生活中学会感恩。
教学方法：根据小学生的心理特点以及本节课的内容，采用创设情境、团体讨论、听故事、合作交流、习题测试与体验感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性，参与性，发挥学生的主体作用。 教学过程：
热身与导入活动
创设情境，导入课题——《感恩的心》。
1、播放视频《感恩的心》，学生边唱边跟着做手语动作。
我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍惜??
2、 团体分享（小组合作）唱完歌曲后的感受，教师引导点评。 学生反馈。
3、 教师总结：这首歌曲就是告诉我们每个人都要有一颗感恩的心。板书——感恩的心
4、 引导学生一起听故事。
曾经有这样一个故事：有两个人在沙漠中行走多日，口渴难忍，于是向一位老人讨水喝，每人得到半碗水，其中一个人嫌少生气地倒掉了，结果渴死；另一个人则心存感激喝下了那半碗水而走出了沙漠。 思考：读了这个故事你有什么感想？
同桌交流。
（1）故事中的老人施舍的是一种爱心，而故事中的第二个人喝下的不仅仅是那半碗水，他喝下的是一种感激，正是这种感激支撑着他走出沙漠。
（2）我们要学会感激，一方面是对自己有帮助的人的一种感谢，同时自己也会收获很多。
一、主题活动一感恩父母：
请全体学生朗诵孟郊《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
1、由诗歌导入：父母把所有的爱都给了我们，他们无时无刻不在牵挂我们，那我们对父母又有多少了解呢？
2、爱的小测试（请你如实回答以下问题）
（1）你父母亲的生日是哪一天？
（2）你父母的亲体重是多少？
（3）你父母亲的身高是多少？
（4）你父母亲穿多大的鞋？
（5）你父母亲喜欢的颜色是什么？
（6）你父母亲最喜欢吃什么？不愿吃什么？
（7）你父母亲的健康状况如何？
（8）你父母亲喜欢做的运动是什么？
（9）你知道母亲节是哪一天？
（10）你知道父亲节是哪一天？
母亲节：每年5月的第二个星期日； 父亲节：每年6月的第3个星期日。
（温馨提醒：有心的同学可以把达案写在一张纸上给你的父母评分，答对6道习题以下的请你以后多与父母沟通，多关心体贴一下父母。）
3、学生反馈填写情况，教师点评。
4、教师小结：通过刚才的活动，我们看到有不少同学并不了解自己的父母，说明我们平时不够关心父母。父母为了我们，一生辛辛苦苦，无怨无悔，那么作为儿女，应该怎么做呢？
5、以小组为单位，展开讨论。
学生反馈。
（1）多向父母表达你爱他们；
（2）主动承担家务；
（3）生日、节日送点小礼物给他们；
（4）多听父母的话，遇上烦恼告诉父母寻求帮助；
（5）为父母倒杯茶水，削个苹果等；
（6）回家外出主动给父母打招呼；
(7)时时牢记，父母只会爱孩子，不会害孩子；
（8）主动为父母捶捶背，洗洗脚；
??
6、 （配乐朗诵）诗歌——感谢
让我怎样感谢你，当我走向你的时候
我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天
让我怎样感谢你，当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你，当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林
7、教师小结：在以后的生活中，我们要做一个有心的好孩子，多多去关心父母，走进父母的心灵，倾听父母的心声！
二、主题活动二——心理直播
1、导入语：同学们，在这个世界上除了父母，我们还需要感恩的还有哪些人？
2、结合课本的图片说一说：
情景一“别说话了，看老师多难受！”“老师，喝杯水吧！”
情景二“我送你回家吧。”“太谢谢你了！我正发愁呢。”
情景三清洁工扫垃圾，一女生从跟前经过——“臭死人了”
3、讨论交流：你对以上同学的行为有什么看法？
组内讨论，交流汇报。
师：你以前有过不尊重老师的行为吗？
学生回答。
A、
B、 犯错误时不虚心接受老师的批评，还顶撞老师?? 有时上课不认真听讲，经常开小差，有时还左顾右盼，和别人交头接耳，是对老师的不尊重??
C、 有时在校园中碰到老师没有主动打招呼，这是不礼貌的表现??
师：你打算在今后怎样尊敬老师？
学生反馈。
4、教师分享教师节收到的礼物——一封学生写给老师的信 敬爱的语文老师：
您好！今天是教师节。首先祝你节日快乐！我想对您说出我的感谢。你是一位关心学生的好老师，我能成为您的学生而感到骄傲自豪！感谢您，您那鼓励我的眼神，让我觉得您是那么的慈爱。我忘不了第一次上您的课！您的眼神充满了对我的鼓励和期盼，从此我喜欢上了语文，我的语文成绩也有很大的进步。老师，真的真的谢谢您！
我的一次次进步，和您的耐心开导、鼓励是分不开的。每当我退缩的时候，你鼓励我：“每一个人都有失败的时候，我相信你会重新
篇二：班级心理辅导教案——感恩的心
心理辅导课教案
感 恩
的心
班级心理辅导课教案
【活动主题】；感恩的心 【活动目标】：
1、通过活动使学生更深的体会到父母、老师和同学给予自己的爱与帮助，拥有感恩之心，懂得对别人要心存感激。
2、通过活动学会感激别人的方法。 【活动年级】：六年级 【活动人数】：22人 【活动时间】：40分钟
【活动准备】：糖果、心形盒子、心形卡片（感恩卡）、课件 【活动过程】： 一、热身活动：分糖果
1、糖果分组
孩子们，今天，老师给每个同学都带来了一份小小的礼物，你们想知道是什么吗？ 每人摸取一颗糖，糖纸是什么颜色，就找到相应的桌子坐下。（每组桌上放一种颜色的心性盒子）
2、幸福甜蜜的感受
⑴糖果代表的是什么？
幸福 甜蜜 ??
⑵拿到代表幸福甜蜜的糖果心里是什么感受？ 学生谈感受（挖掘得到意外的礼物后高兴快乐的感受） 3、请孩子们记住，这是本次活动中老师送给大家的最珍贵的礼物。 二、冬日暖洋洋
1、温暖的图片
⑴看看窗外，已经是冬天了，冬天带给大家什么感受呢？
寒冷 没有生气 ??
⑵再看图片，又有什么感受？（课件出示阳光普照的冬季）
温暖 舒服 ??（与冬季带给人的感受产生对比） 2、温暖的节日
在这样一个寒冷的冬天，除了这张照片让我们感到温暖以外，还有一个很美好的节日，也会让我们感到温暖。在那个节日里，我们会想起很多帮助过我们的人，我们要对那些人说声谢谢。你们知道那是什么节日吗？ 教师介绍感恩节的故事
三、学会感恩
1、怎样才能向别人表达自己的感恩之情呢？老师今天就给大家介绍锦囊妙计。 2、记住恩情 ⑴父母的恩情
看看图片，你们想起了谁？（课件出示体现动物间亲情的图片）
父母
是啊，是父母给了我们生命，一生中最该感谢的，就是我们的父母了，孩子们，此时此刻，我们是不是该好好回忆一下父母为我们做过什么吗？ 学生伴随音乐回忆，与大家分享 ⑵同学的恩情
看看身边，有朝夕相处了快六年的同学们，你是否记得彼此的恩情呢？ 小组同学讲述恩情 ⑶忽略的感情
看看图片，生活中还有很多恩情是大家习以为常的，已经被大家忽略了。 （课件出示校园中大家忽略的事物）
再想想你身边是否还有些恩情，被我们忽略了。 3、说出恩情
⑴在感恩卡上写恩情 ⑵大声说出恩情
⑶交换感恩卡片，谈感受。（挖掘快乐的感受，教师关注没有得到感恩卡的学生） 4、回报恩情
开始上课时，老师给了每人一份珍贵的礼物，还记得是什么吗？现在，就让我们把手中的这份甜蜜，去和你想感谢的人进行交换，用你的一份真诚一定会换来一份更甜蜜的感受。当然，你也可以把它送给你很想感谢的人，一起分享“感恩的甜蜜”。
——你和别人交换后有什么感受？
——你收到别人的糖，有什么感受？以后会怎么做呢？
教师表达自己对所有同学的感恩之情，送糖果。 四、感恩的礼物
还有一份非常珍贵的礼物要送给大家，需要同学们和身边的人手拉着手接受礼物。 （课件出示诗歌：感恩——师生同读） 让我们抛却所有愤恨和不平， 让我们心怀感恩。 让我们感谢父母，
因为他们给了我们最宝贵的生命 让我们感谢所有爱过我们的人， 因为他们让我们沐浴了阳光； 让我们感谢所有伤害过我们的人， 因为他们教会我们成长；
让我们感谢生活中所有的快乐幸福， 因为它们让我们心田洋溢着芬芳； 让我们感谢生活中所有挫折，
因为它们让我们的心灵变得更加坚强。 五、感恩的甜蜜
剥开糖纸，含着糖，怀揣着一颗感恩的心，来共同感受冬天里最温暖的阳光。
篇三：《感恩的心》44444444444心理辅导活动设计
《感恩的心》心理辅导活动设计
一、主题辨析
孝敬父母是中华民族的传统美德，今天的孩子们大都自小就沐浴在爱的阳光里，来自家庭和社会的种种关爱让孩子幸福地成长着，可是由于受多元文化的影响，中华传统美德也受到不同程度的冲击。其中，对父母的孝心和赡养观念，在许多人的心目中已大打折扣，甚至很淡漠。根本原因是对父母感恩意识的缺失。有太多的孩子在接受爱的同时忽略了爱的回报，甚至他们对爱的施与者——父母还产生了不敬的情绪，常常在家跟父母无理取闹。苏霍姆林斯基认为：如果一个孩子连生他养他育他的妈妈也不爱，还能指望他爱别人、爱家乡、爱祖国吗？
叛逆心理也是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点，是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态。他们正处于心理的“过渡期”，独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护，他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居 。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。而一些家长受传统思想影响，对子女的教育缺乏民主意识；有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流；有些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办。总之，父母与子女由于缺乏双向交流，很容易产生思想矛盾，这样就使得学生更烦躁，家长更急燥。
曾有人说，爱孩子，是母鸡都会做的事情；而爱父母，却不是每个孩子都会做的。因此，教育学生正确对待自己的烦恼、愤怒等消极心理，增加自制力，并有意识地控制和调整自己，疏导自己的情绪，从而热爱生活，热爱家人，就成为少年儿童心理健康教育的重要环节。所以，我们选择了以《感恩的心》为主题对学生进行心理活动辅导。
二、辅导目的
教师通过辅导，努力引导学生去体验来自家庭的温暖，让学生了解父母之爱,感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大，体会生命的来之不易，体会父母生育的艰难；让学生学会理解父母，孝敬父母，从而珍惜生命，尊重父母，感激父母，承担起自己应尽的责任。与此同时，要通过这次活动培养学生关心他人的良好品德，使他们从自身做起、从点滴小事做起，做到在道德品质上追求高尚，让父母放心；在生活上，学会自主，让父母少操心；在学习上刻苦努力，让父母称心。而且，把爱和感恩植入每个同学的血液中，这对于我们建立一个积极、和谐、向上的班集体也是非常有益的。
三、主要的辅导方法：心理倾诉、短剧表演、心理训练、心理交流、写信
四、辅导的重点与难点
辅导重点：让学生了解父母之爱,感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大，体会生命的来之不易，体会父母生育的艰难；让学生学会理解父母，孝敬父母，从而珍惜生命，尊重父母，感激父母，承担起自己应尽的责任。
辅导难点：学生动真心去体会父母的真情。
五、活动前的准备工作
（一）问卷调查：我和父母一起算一算帐：
1.作为家庭的一员，你每月的支出
①每月的生活费②每月的零花钱
③每年的学费 ④每月的其他支出（购置衣物费用、看病费用等等）
2.每月家里的总收入
3.每月家里的开支情况表，你的支出在家里所占的比例。
（二）学生写邀请函，邀请家长参加本次活动。
（三）编排小品。
（四）学生给家长写信，家长给学生回信。
六、辅导活动程序
（一）成长体验——我的困惑，你知道吗？
1.导入：有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一双眼睛从我们呱呱坠地的那一刻就包含着慈爱，有一双手在我们最无助的时候总是最为有力。是谁，给我们温暖？是谁，给我们力量？这就是我们的父母亲。
2.小 品：《一碗馄饨》上集
那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去
3.真情倾诉：同学们，你们在生活中也有这样的感受吗？
学生们纷纷发言，朗读自己写给父母的信，表达自己的困惑。
4.换位体验——学生们也就刚才同学的发言，谈自己换位后的感受
5.自然启迪 ：（学生短文朗诵：冰心《往事》）
父亲的朋友送我们两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的庭院里，却还有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮拦的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深的受了感动 ——
母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（生齐读最后一段）
（二）亲情告白——我的心情，你理解吗？
6.父母和我一起算一算帐：（此环节由家长主持）
（1）作为家庭的一员，你每月的支出
①每月的生活费②每月的零花钱
③每年的学费 ④每月的其他支出（购置衣物费用、看病费用等等）
（2）每月家里的总收入
（3）每月家里的开支情况表，你的支出在家里所占的比例。
（4）算了这个帐后，你能谈谈你的感受吗？
7.心灵独白：
学生家长给孩子的回信，由家长讲述、朗读。
8.生命作答
播放flash《天亮了》
主持人讲述故事：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。
9.真诚感谢：
三人配乐诗朗诵：
感谢
让我怎样感谢你 当我走向你们的时候
我原想收获一缕春风 你们却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你们的时候
我原想捧起一簇浪花 你们却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你们的时候
我原想撷取一枚红叶 你们却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 当我走向你们的时候
我原想亲吻一朵雪花 你们却给了我整个银色的世界
（三）走进生活——老爸老妈，我爱你
10.小品：《一碗馄饨》下集
她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙檫眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”
（音乐：《烛光里的妈妈》）
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
（主持人语）有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。别人仅仅是给了你一碗馄饨，你就如此感激；那父母养育了你十几年的恩情，你怎么就视而不见，听而不闻呢？
11.真情永恒：（背景音乐：感恩的心）
（1）全体学生起立，向自己的父母鞠躬诉说心语，学生与家长共同述说内心感受。
（2）学生演唱：妈妈我爱你（学生在演唱中为妈妈献花）
12.主持人总结（背景歌曲：《感恩的心》）
或许，你的母亲还不够温柔，你的父亲还不够慈爱；或许，你的母亲还过于唠叨，你的父亲还过于庸俗；或许，你的父母还不够富有，或许，你与父母之间还有所谓的代沟。但是，乌鸦尚知反哺，羊羔尚知跪乳，更何况我们面对的是生我们、养我们为我们付出了巨大心血的父母呢？无论他是贫穷还是富有，无论他是健康还是残疾，我们都没有理由嘲笑他们，嫌弃他们，我们应该更珍惜父母给我们的生活的机会，珍惜这来之不易的生活！
幸福的泪水冲淡了过去的叛逆，告别“战争”，握手温馨与幸福，理解的桥梁架起在我们心中，爱的情感在我们心中激荡，让我们再一次拥抱一下亲爱的老爸老妈，再说一句心底的祝福吧！
《小学心理辅导活动课教案:感恩的心》出自：百味书屋
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