篇一：2016各地高考作文最全汇总及权威点评
重磅：2016各地高考作文最全汇总及权威点评！
6月7日上午，新浪教育针对今年高考作文的一系列调查得到众多高考生的参与。2016年高考哪省作文题最“难写”、2016年高考哪套作文题最“脑洞大开”、2016年高考哪省作文题最“接地气”的三个调查中，全国卷I分别以33.5%、37.2%、35.9%的比例连续高票当选。
在提到今年全国卷高考作文的时候，国家社会科学重大项目国民语文能力研究与分级测试系统建设项目首席专家陈跃红陈老师认为有三个亮点：“漫画的形式、语文自己考自己、创业故事进作文”。同时，他认为本次全国卷作文的难度也在于漫画的形式“漫画本身是多元的，解读也是多元的，考生只有看得懂才能写得好。另外全国卷2语文素养的话题也很难让考生举例子。”
今年共有3份全国卷、6份地方卷，哪一个让人印象深刻？“北京卷?老腔?的题目对学生的考察是多元的，既考语文能力，又考传统文化知识和阅读储备；同时北京卷也给与考生充分的选择性，这体现在不同的题材和选择上，考生都可以根据自己的特长选择相应的题目作答”。陈老师说道。
而作家苏岑印象最深的则是全国卷3“小羽的创业故事”，“现在我们的高考作文题目越来越接地气，除了之前比较系统、适合写议论文的题材外，一些与互联网相关、故事型的题目也逐渐出现。这种题目非常考验学生的能力，只有对新闻、社会事件有足够的关注才能填充起来。”
同时，浙江的作文题目因为引用了最新潮的VR技术也在网络上引发了热烈讨论。“这个题目涉及到虚拟世界与现实世界的辩证关系，技术、哲学层面的讨论等，这都给不同城市的考生以发挥的空间。但什么是VR？是不是所有考生都知道？值得我们考虑”陈老师补充道。
全国卷I：奖惩之后
适用地区：河北、河南、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建、山西
作文题目
要求：（1）不少于800字；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）
不得抄袭，不得套作。
名师点评与分析
广东省语文评卷组副组长李金涛：看图写作 有话可说
今年高考作文题的材料是一幅漫画，要求阅读漫画进行写作。
漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。 该漫画可以从三个层次来理解。
一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。
二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。
三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。
该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。
该题角度多样，层次丰富，考生可以选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。
红岭中学高三语文老师 高培臣
漫画作文是一种比较老的类型，去年全国卷是明确的“任务驱动型”作文，今年出了一个漫画，还挺意外的。这个作文题可以从“奖惩分明”这样的立意来解读，进步了就要奖励，退步了就要惩罚，既是教育的原则，也是做人、做事的原则。如果考生从批判“唯分数论”的角度来阐述也可以。
总体来说，这个题目不太好写，那些博览群书、喜欢旁征博引的同学也占不到太大优势。如果审题漏掉了哪个细节的话，有些同学可能会写跑题。
广州六中肖刚老师：意料之外，情理之中
我刚看到这个作文题目，脑海立即浮现8个大字“意料之外，情理之中”。因为高考作文命题是永远在“规避”和“超越”中前进的，这是必然的现象，也是合情合理的。命题人为了规避“模仿”“套路”这种现实，于是“漫画材料作文”横空出世了，或者说“又回来了”！
这道作文题目有三个典型特点：形象性，现实性，思辨性。这几个特点都比较符合最新的语文核心素养的培养目标。
对于这个题目，首先，我觉得 “意料之外”，是因为其提供的材料类型不同于我们常见的纯文本形式，而是以一幅漫画的形式来呈现，这可能会对考生有一定的心理冲击。不过语用专题都有图文转换的训练。值得一提的是广州市教研室的冲刺作文训练中就提供了一到漫画作文题。
其次，我认为“情理之中”，是因为它的中心话题或者说中心任务非常明确，就是关于家长、老师、社会对待孩子“成绩”的“心态”，只不过题目用了比较形象的“漫画”来呈现罢了。
第三，我认为这道题目比较符合考生的生活实际，几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验，有话可说。 第四，作为选拔性考试，我认为这道题目有很好的区分度，虽然考生基本都有话可说，但是想在短时间内写出优秀的文章，应该做好以下几点：
一是对漫画材料内容的准确理解，这幅漫画的主要内容是“第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光；第二个孩子第一考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表扬。”两个孩子的遭遇明显不同，而这种遭遇正是高度关注分数（教育）的人给予的“评价”——亲吻（表扬、肯定）或耳光（批评、否定）。而“分数”代表的意义是什么呢？是学生成长的全部吗？
这个题目充满了思辨性，并且漫画背后潜藏着给考生的规定性任务：“你（考生）怎么看待这种现象”。而且如果想写出高分作文，还必须完成一个“比较”的动作，即两位学生的分数差距悬殊，为何遭遇却不同。
总之，这道作文题目的现实意义和对考生思辨能力的考查，有着很好的导向作用。同时，漫画所反映的问题和现象不仅仅是今天的几百万考生要面对的“任务”，也是每一位家长、教育工作者以及全社会要思考的问题。
福建师大附中高级教师 薛章辉
2016年高考作文作题有创意意有亮点：它一改过去三年的文字材料题，以漫画为题材要求学生写作，这幅漫画符合学生，特别是学生家长的实际。考生必须看懂漫画内容与寓意，这幅漫画辛辣讽刺了两个学生的不一样结果：考100分的孩子受到家长的亲吻，考98分却得到家长耳光。另一孩子考55分得到耳光，考61分却得到亲吻。很显然学生可以阐述在教肓孩子方面的误区（包括老师，特别是家长），阐明应试教肓重分数给孩孑造成的种种伤害，分析其弊病，也可将两个孩子的遭遇作对比分析，提出解决问题的方法与途径，摆事实讲道理，由此及彼，就会有精釆的作文。
原北京大学中文系主任 温儒敏
这个题出得不错，是开放性的，考生可以从不同的角度来发挥，比如奖励和惩罚比较，可以从各个方面来写，但是这个题如果要写得好，就不能太拘泥，不要只一味批判家长的做法，家长是不是做的不对，对在哪，错在哪，可以怎么改善，考生要打开思路。
题型上来说，不是材料作文，因为全国都在培训考生进行驱动型性写作，但我认为还是要扎扎实实让学生做好各种准备。这道题还考察了学生的思辨能力，全面看问题，从不同角度看问题。
华南师大 滕威教授
我个人认为，今年的作文题出得比较成功，是一道能够见高下的考题。乍一看，很好写，人人都有话说。估计八成以上的考生会写成吐槽父母甚至批判父母的战斗“檄文”。因为画面好像就是在说，父母只看中分数，考得差就打，考得好就爱。但如果这样写，立意就有些平庸而流俗，我觉得这也并非出题者本意。
看图写作题，首先要仔细读图，图分析得不够仔细，自然文做得不会深刻。事实上，这幅漫画包含横纵两个对比轴。横向对比轴，是共时性的：两个孩子，一个考了满分被亲吻；一个考了不及格被掌嘴；纵向对比轴，是历时性的：考过满分的孩子，下次可能失手，被掌嘴；考过不及格的孩子，下次可能进步，被亲吻。如果写父母只看中分数，满分赏、不及格打，这是只看到了横轴；如果写父母只看退步进步，退步打、进步赏，这是只看到了纵轴。这两类写法都不全面。
漫画原作者想表达什么主题在这道作文题中其实并不重要，原作者意图并不是标准答案。这道题考得是考生的综合分析能力、辩证思维能力以及逻辑表述能力。如果按照我前面所讲，要把横纵轴放在一起整体思考，也就是说要进行抽象而宏观的思考，才能在立意与表述上占得优势。图中人物不必理解为小孩，唇印和掌印也不一定是父母。这幅图表现的也不一定是生活中的家庭教育问题。我们完全可以把它看成是一幅关于“评价标准的相对性”的漫画。55分本来可能很好，但有了身边100分的比照，55分就不会得到认可；61分本来不怎么样，但有了前面55分作为基础，61分就可以接受；98分相对身边61分很好，可是有了前面100分做基础，98分就不可原谅。这是一个非常缜密的评价系统。每一项评价都是在前后左右的参照系中才能做出。如果我们特别在意来自外界的好评与认可的话，
就要同时满足很多参照系才行，可能就会丧失自我；同时，仅仅根据一个参照系，就轻易否定或肯定别人也是未必客观、真实的。今年上海的“评价他人的生活”与广东的这个题目遥相呼应，异曲同工。如何面对他人评价、如何评价他人这也是网络时代的重要文化议题。
尽管要求考生们都如此思考立意，有些不切实际。但高考作文题作为引领基础语文教学的风向标，它传达出的信息是，靠背范文、被套路，而不重视拓展阅读视野，辩证思维训练，将会在高考语文中越来越处于劣势。
作家 迟子建
这个作文很有意思，难度倒是不大，一般考生都很容易理解，很容易发挥。但这个题目，考生可发挥的空间，可展现个人想象力的空间不大，考验考生个人才华的空间也不大。
从立意来说，这个题目不算新颖，不过作为考题来说，考生应该比较喜欢，很好答，很贴近考生的真实生活，也有对应试教育的反思，也体现出了积极的一面。
考题定位也很准，考生不容易走偏。当年我高考作文就是写跑题了，如果有这个题目，或许就不会跑题了。 我认为，考察一个考生，考察他的作文、思辨能力，一个有无限可能性的题目，让大家有多重写法的题目，会更容易发挥考生的个人才能。
作家 冯骥才
今年的作文考题首先挺有新意的，因为现在是读图时代，大量图片给人以愉悦和快感，适合年轻人。孩子们每天接受的图片很多，而且有兴趣，作文采取漫画的形式很容易引起孩子们对题目的兴趣。
这个题目也有一点让人猜题的感觉，需要考生去猜什么意思。这是孩子们经常遇到的问题，孩子们可以去谈一谈哪些内容呢？比如大人对孩子考分的在乎，孩子们对分数的反应，这个感受每个孩子都是独特的。因此，今年题目很有创意，孩子们读图时，可以直接写他们心里的感受。
漫画作文也存在一个问题，比较难促使孩子挖掘更深一层含义的东西。作文应该使孩子能够挖掘一些东西，因为读图是“快餐时代”的表层反应，往往深一层的感受和想法没有办法体现，这是视觉时代和网络时代带来的问题。网络时代，快餐式、商品化的传播，让人浅尝辄止，但作文需要启发孩子们去思考。
因此总的来说，这个题目很好，很有创意，但希望明年不要全国各地作文题都是漫画，希望还有别的新意，并且可以引导学生往深一层思考。我相信作文题目的创造性会比作文的创造性强。
中山大学教授 谢有顺
这个作文题我个人是不喜欢的，出得一般。它看起来可以发挥考生的观察能力，就自己所观察的，审题、构思、找角度。但它最大的局限是指向性太明确，有比较清楚的价值暗示，这种价值暗示甚至是结论性的，无非就是不要以分数论输赢，拒绝暴力教育、苛责教育，或起点低的哪怕进步一点也是进步，起点高的退步一点也会被另眼看待等，大多数考生都会往这个方向想的，容易写得千篇一律，要独辟蹊径，要出彩，很不容易。除非有特别想象力和角度的学生，大部分人是会按图中的价值暗示来写的。
我个人觉得，好的作文题不该有明晰的价值暗示，应该是开放的，有无穷可能性的，这样才能彻底解放考生的想象力。
全国卷II：语文素养提升大家谈
适用于甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、内蒙古、新疆、陕西、重庆、海南
作文题目
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
名师点评与分析
交大附中 冯隽老师
引导学生树立正确的阅读价值观
今年的作文题旨在引导学生建立正确的语文学习观、阅读价值观，属于限定性材料，一改以往作文审题宽泛、文题八股的弊端，重视对学生认知思考、情感体验的调动，强调学生讲真话、谈真情。这是今年作文题的创新点。
材料中提供的三个角度，要求任选其一，审题难度缩小，每个角度学生都有话可说。课内有限阅读角度引导学生关注教材，纠正长期存在的语文教学教考分离的认识误区；课外大量阅读角度引导学生广泛阅读、深厚积累，超越课内知识的限制；社会实践角度注重引导学生关注社会这部大书，贴近自然、走进社会，以一己之身感受体验，强调知与行。
培养语文素养三个途径都很重要，认识各有侧重，将三者结合，谈三者关系符合高考作文对辩证思考的要求，但命题中要求三选一，可能是命题者出于对考试时间、考场作文篇幅限制的考虑。
西工大附中 王宏哲老师
题目在情理之中料想之外
乍看作文题，我有两个突出印象：一是情理之中，料想之外；二是功在考试，利在千秋。
情理之中是因为今年沿袭了去年的任务驱动型作文，料想之外是因为太接地气了，让学生思考自己日日进行的事情，而且开放度高，因学生素养差异，区分度必定好，是一道好题。
语文素养是2001年《高中语文课程标准》提出的概念，是语文的灵魂，喊了15年，学生正真关注很少，如今以高考题目出现，引导效果必定难以估计，所以既能好好选拔出语文素养好的学生，又能引导天下学生走向语文学习的正道，功在千秋啊。
这道题的任务类型是做决定式任务，需要在提到的三种途径中做出抉择，选其一。但任务驱动型作文的要害是“在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”选其一，但在阐述道理时应通过一定文字量，与其他两条途径比较，说请自己的理由。
这道题学生熟悉，又能激发好学生的情感，一定会涌现出一批情理交融的好文章。
陕师大附中 江志勇老师
题目平易近人，学生有话可说
第一眼看上去很突然，仔细想想后才发现，原来高考作文就在我们身边，或者说，它考查的就是我们平时所思、所想、所为。这个作文题目引导学生关注自己，关注自己的身边事。
从命题材料上讲，学生很熟悉，语文课作为母语，天天学，提高语文素养，是语文课程改革的核心，也是语文学习的核心，甚至是学生学习语文的根本目的。
从三个选项来看，课内有效学习明显是学好语文的重要途径，课外大量阅读和社会实践也是学好语文的核心法门，所谓“读万卷书，行万里路”说的就是这个道理。
从学生层面讲，他们有话说，经过思考后，要有所权衡，权衡后做出自己的选择。写课内的用心学习或者写阅读、写实践都可以。
平易近人的作文最能考查学生的积累，死读书写不出好文章，真正的语文是活的，是对过往生活的省察，是万卷书，是万里路。
《课堂内外》作文阅读编辑部主任，《创新作文》《高中生阅读》主编 彭治旗
今年语文作文怎么写比较好？来看专家解析
今年重庆高考语文作文的材料为：“语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。”
考生要根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述看法和理由。
面对这个题目，彭治旗分析说：“当前我们的语文学习很大程度上是应试型的，特别是高三，课堂讲题，课外练题，社会实践几乎空白，这是一个普遍的现象。怎么理解?语文素养?呢？这是一个难点，它肯定不仅仅指语文课本和语文知识，它是一个人在文化和生活、思维和审美上综合能力的体现。”彭治旗说，结合自己的生活体验灵活运用，考生其实也能发现写作点。
比如“课外大量阅读”，怎么理解大量？“你说你看了几本名著，这还算不上。大量有范围大、涉猎广之意。不仅要看小说，还能看科普等社科类的书，还有做菜的书看不看呢？做一手好菜是生活能力，也是语文素养，是对生活美的欣赏与热爱的表现。中国菜也是?国家软实力?嘛。”彭治旗说，如果孩子能把课外阅读接通到生活运用层面，写起来就比较有意思。
选择怎么样的角度切入比较好呢？彭治旗举例说，比如一个孩子讲自己生活在书香世家，她觉得自己提升语文素养的方式就是阅读家里的各种藏书，这种方式对她促进很大，她就可以重点谈谈。
比如一个孩子假期经常选择出去看世界，他见识了很多风土人情，了解到各个地方的文化，他觉得这种方式很有意义，开阔了自己的眼界，提升了与人沟通的能力……“读万卷书，行万里路”，这种方式也是语文素养提升的途径。
“关键是要结合自己的生活体验，还要把语文学习融合进去。这道题直接考查语文学习的内容、方式和态度。如果学习的课程与自己紧密相关，却又无话可说，那么我们的语文素养就有问题了。”彭治旗说。
全国卷III：小羽的创业故事
适用于贵州、四川、云南、广西
作文题目
历经几年实验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门推行。这些努力逐渐建校，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
名师点评与分析
棠外高三语文备课组长 熊红老师
2016年四川高考语文作文为材料作文，以“某人推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场上出现了不少假冒伪劣，他担心会破坏这一市场。于是公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自己也成了致富带头人。”为材料，要求学生根据材料自拟题目，写一篇800字的作文。
2016年四川高考作文材料较易理解，对大部分考生来说，都应该有一定的发挥空间。但要写得不同一般，则强调对材料的综合把握。
材料中小羽的成功有多种因素，既有创新开放，又有规则合作，在本质上强调的是新的大国工匠精神。学生如果仅抓住材料中的某一点分析，未免狭隘。
相比往年，此次的作文更考察考生思考的严谨与思维的深度。
成外高三语文老师 孙继良老师
今年高考作文和往年作文有一点相似，依然偏重于任务驱动型作文。核心词是“市场规范”。
参考立意：
1、建立市场规范，遏制假冒伪劣；变“堵”为“疏”，规范市场；用胸怀和眼界开拓市场；用规范为发展开路等。
2、用观念引领全新发展；创新观念，拓宽发展之路；政府可在市场规范与发展上做得更好等。
如果从“诚信”立意，可能进入误区。
嘉祥九思金牌语文名师
社会主义核心价值观在个人层面的基本规范和要求集中体现在“爱国、敬业、诚信、友善”几方面。诚信是市场经济发展的基石。从一定意义上说，市场经济是以信任为基础的信用交易活动。这种交易活动，蕴含着对市场主体诚实守信的道德和法律要求。诚信是实现信用交易的前提和保障，是市场经济健康发展的金规则和生命线。市场主体诚实守信，不仅能够避免逆向选择和道德风险、降低交易成本，而且能够形成合理的市场秩序，增强经济社会活动的可预期性，提高经济效率。
这次作文正好与社会主义核心价值观在个人层面的基本规范和要求集中体现的“爱国、敬业、诚信、友善”中的“诚信”相吻合。考生可以从“如何规范经济市场”入手写作。作文的基本立意已经在材料中给定，审题难度较低，培养学生对社会、人生的认识，能塑造正确的世界观、人生观以及价值观。
成都 陈奥
四川这个作文题聚焦点较散，涉及分享、创新、规范、合作，主人公的成功缺一不可，不像传统的材料作文可以较好地聚焦在某个话题上，不同的话题只是源自理解的角度不同。而这道题在理解上难度不大，但主人公的成功是多种因素并存，因此忽略掉绝大多数细节只以其中一点作为话题来谈，未免狭隘。这道题不够明确的地方就是这里，我想作文题也许是有一个隐藏任务的：如果考生的作文能把“主人公成功最重要的原因是什么”这一回答清楚，我想该是一篇好作文，这就不能不把多种因素都提及并有所比较了。
与平时练习的任务驱动作文一致了，只是没有说明，要让考生去分析出来。
石室中学 龙晓彤
作文比较难，去年全国卷考的是任务驱动型作文，今天的作文题稍有区别，要求学生整体理解材料，结合材料自选角度立意作文。比任务驱动型作文的限制小，发挥空间大。此次作文立意重点可放在思考材料的主体对象最后公开工艺流程、制定行业标准的行为上，挖掘其行为折射出的品质，如长远的眼光，宽广的胸襟，敢于舍弃眼前小利，着眼全局等等，最终还要联系结果“最终规范了市场，自己也成了致富带头人”，这说明具有优秀品德的人最终会取得成功。也可从维护规范，规范行事角度来立意写作。考生此次写作的难点是如何理解和概况这个人行为所体现出的内涵，并以此为立论的重心。除次以外考生还有一个难点是把握不准本作文题与今年来流行的材料驱动型作文的区别。
树德中学 黄静
与原来的四川卷相比，全国卷把学生的视野拔高到整个社会当中，着重培养考生的公民意识和天下为公的胸怀，以及具有一定对人生指导作用。
立意：把重点放在材料的后半截，从责任的角度或者市场规范、诚信来立意会比较好。材料反应了社会主义核心价值观，以及李克强总理三月份提出的工匠精神。
黄老师认为立意较好的角度和题目
（1）责任的角度：《责任与行动》《愿责任之风劲吹》
（4）竞争的角度：《正面突围》；《愿共享之花遍开》
（5）规范的角度：《规范的市场创新的沃土》《市场的规范是成功的保障》
（6）担当的角度：《规范成就模范》、《“工匠精神”引领时代发展》
石室天府中学 毛峰
不管做哪行哪业，一定要有博大的胸怀。胸怀越大，舞台越大。
与原四川卷区别：全国卷更接近现实生活，贴近社会发展。
可以立意的点：学会跟人分享；天下为公的博大胸怀；从24字的社会主义价值出发，均可挖掘角度，如：敬业，和诣，分享，法制，公平，诚信也可，也可写知识产权保护。
对作文的理解和阅卷得分点的分析：
（1）新型作文与传统作文的结合点。
（2）不会超过学生实际的理性认知与情感体验，须是绝大数学生经历过、体验过或能合理想象及推测的。适合考生学后发展区多角度多元化思考的。
（3）结合现实社会的主流思想发展需要，推进社会正能量的成长发展。
（4）文体及语言的基本功很重要。全文及段落的逻辑布局特点，句式语言的准确有力都是重要评比标准。
（5）说出自己的真实正确的见解。
（6）体会自己文化素养。
篇二：2016年全国各地高考作文题汇总
2016年全国各地高考作文题汇总
1.2016年全国卷一（河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建）：
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。
2.2016年全国卷二（（适用甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、内蒙古、新疆、重庆、海南）：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效学习、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
3.2016年全国卷三（试用于四川云南贵州、广西）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）。 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种专利。可是指生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于从，还牵头拟定了地方标准，由当地政府相关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终万类为众望所归的致富带头人。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
4.2016年北京卷
（1）微写作（10分）从下面三个题中任选一题，按要求作答。①高中阶段的学习最需要注意什么，请给即将进入高中学习的同学提一两条建议，要求条理清楚，言之有物。150字左右。②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了所谓“家长群”，请对这种现象发现评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。③请以“荷”为题，写成一段抒情文字。不超过150字。
（2）作文（50分）
从下面两个题目中任选一个，按要求作答，不少于700字，将题目抄在答题卡上。
1.《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉，某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。要求：以老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，证据充分，论证合理。
2.书签，与书相伴，形式多样，设想你有这样一枚神奇的书签，它能与你交流，还能助你实现读书的愿望??你与他之间会发生什么故事呢？
请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文要求：表现爱读书，读好书的主题：有细节，有描写。
5.2016年天津卷
请根据下面的材料，写一篇文章。
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣??
当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
要求：自选角度，自拟标题； 文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；不少于800字； 不得抄袭，不得套作
6.2016年山东卷
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）
行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
2016年江苏卷
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，字体不限，诗歌除外。（70分）
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
7.2016高考语文上海卷
随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：
（1）自拟题目；（2）不少于800字。
8. 2016高考语文浙江卷
虚拟现实现在已经逐渐走进我们的生活，逐渐变成现实的一部分，比如VR设备足不出户就能环游世界。我们怎么看这一现象呢？应该是接受，还是拒绝，或者是跟它保持一定的距离？根据材料作文。
该是接受，还是拒绝，或者是跟它保持一定的距离？根据材料作文。
篇三：2016年全国各地高考作文题汇总及解析
2016年全国各地高考作文题汇总及解析 高考语文已经结束，学习哥第一时间发布全国高考作文题目，并约请全国各地名师第一时间为大家解析作文题目，最新最权威，敬请关注！ 全国新课标Ⅰ卷
（河南、安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东等）文字三种形式的内容，
权威解析
解读一
漫画作文横空出世，规避还是回归？
我刚看到这个作文题目，脑海立即浮现8个大字“意料之外，情理之中”。因为高考作文命题是永远在“规避”和“超越”中前进的，这是必然的现象，也是合情合理的。命题人为了规避“模仿”“套路”这种现实，于是“漫画材料作文”横空出世了，或者说“又回来了”！
这道作文题目有三个典型特点：形象性，现实性，思辨性。这几个特点都比较符合最新的语文核心素养的培养目标。
对于这个题目，首先，我觉得 “意料之外”，是因为其提供的材料类型不同于我们常见的纯文本形式，而是以一幅漫画的形式来呈现，这可能会对考生有一定的心理冲击。不过语用专题都有图文转换的训练。值得一提的是广州市教研室的冲刺作文训练中就提供了一到漫画作文题。
其次，我认为“情理之中”，是因为它的中心话题或者说中心任务非常明确，就是关于家长、老师、社会对待孩子“成绩”的“心态”，只不过题目用了比较形象的“漫画”来呈现罢了。
第三，我认为这道题目比较符合考生的生活实际，几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验，有话可说。
第四，作为选拔性考试，我认为这道题目有很好的区分度，虽然考生基本都有话可说，但是想在短时间内写出优秀的文章，应该做好以下几点：
一是对漫画材料内容的准确理解，这幅漫画的主要内容是“第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光；第二个孩子第一考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表扬。”两个孩子的遭遇明显不同，而这种遭遇正是高度关注分数（教育）的人给予的“评价”——亲吻（表扬、肯定）或耳光（批评、否定）。而“分数”代表的意义是什么呢？是学生成长的全部吗？
这个题目充满了思辨性，并且漫画背后潜藏着给考生的规定性任务：“你（考生）怎么看待这种现象”。而且如果想写出高分作文，还必须完成一个“比较”的动作，即两位学生的分数差距悬殊，为何遭遇却不同。
总之，这道作文题目的现实意义和对考生思辨能力的考查，有着很好的导向作用。同时，漫画所反映的问题和现象不仅仅是今天的几百万考生要面对的“任务”，也是每一位家长、教育工作者以及全社会要思考的问题。（肖 刚）解读二
唯分论英雄功利何其重
——2016年高考作文点评
2016年高考作文新鲜出炉，引得大家一片惊呼。漫画式材料，生活气息浓，考生有话说，区分度数高。这则漫画作文是继2007年、2010年漫画式作文的延续，值得点赞。
今年这则漫画作文，运用纵横两组对比手法，鲜明地表现了我们对孩子的评判标准：唯分论英雄，功利心太重。具体写作角度，可以从家长、老师和社会切入，也可以从孩子、学生等受教育者入手。文体的选择更为自由，可写议论文、记叙文，可写书信、小说，只要紧扣漫画寓意均可。比如，一位考生选择了书信体，题目为“不以分数论英雄——致师长的一封信”，新颖独特，自出机杼，可圈可点，定会赢得高分。
漫画作文审题立意有三部曲：看懂漫画内容，联系社会生活，审题立意写作。前两步很容易做到，第三步审题立意是关键。这一步能彰显一位考生的思维品质的高低优劣，进而影响作文分数。如何做到由表及里、抓住本质去写，成为写作的重要一环。
（崔矿山）
解读三
这幅漫画没有标题，反映了两个孩子得到不同分数后的不同待遇，画面可分为两部分。左边的上下两幅图是一部分，上面一幅图画的是一个孩子得到100分，脸上印着唇印，可见是得到了父母的夸赞；下面一幅图是这个孩子得到了98分，脸上留下了掌印，可见是因2分之差未得满分而被父母严厉责罚。由第一个孩子的“遭遇”可得出这样的认识：对孩子的成绩（成长）不要苛责，不必追求完美，应允许孩子出错，允许孩子存在不足。右边的上下两幅是另一部分，上面一幅图画的是另一个孩子得了55分，脸上是掌印，可见收到了严厉责罚；下面一幅画是这个孩子得了61分，脸上留下了吻痕，可见其进步受到了父母的肯定和夸赞。由第二个孩子的情形可以得出这样的认识：对于孩子的进步，要予以肯定。综合两个孩子的情况和“吻痕”与“掌印”的寓意，这幅漫画可以如此立意：在对孩子的教育中，严格的要求与严厉的责罚固然必要，但对孩子的进步，
要多鼓励肯定，尤其不能苛求完美。立意的核心词便是“苛求”与“肯定”。联系社会现实，在对孩子的教育上予以拓展深化，该漫画还可以在第二个层面上启示我们：对当今中国的社会状况，我们要持理性的态度，多看到进步与发展，多肯定鼓励这些进步与发展，而不能偏颇地苛求完美，不允许存在不足。第二个层面的拓展需以第一层面的解读为基础，不宜脱离第一层面的具体含意，直接谈第二层面的启示。
（肖畬）
全国新课标Ⅱ卷
（贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、云南、海南、重庆等）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到每个人的终身发展，社会的整体语文素养，关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据上述材料，从自己语文学习体会出发，比较上述三途径，阐述你的看法和理由。要求：选好角度，明确立意，自拟题目，不要套作，不得字三种形式的内容，不得抄袭，不得泄露个人信息。
权威解析
解读一
一是引导学生关注自身的学习生活，如果说2015年的试题指向是社会生活，关注法规与情感，谁最有风采；这个题目的指向就是要让学生要关注自身，而作为中学生来说，语文学习是其学习生活的一个重要组成部分。这样的题目更能让学生写出真情实感。
二是关注语文学科本身的学习反思，是一道真正具有浓郁的语文味的题目。题目引导学生思考语文学科的核心素养及其作用，引导学生结合自己的语文学习实际，思考提升语文素养的途径。
三是指向反思总结。十二年的语文学习经历，平常很多人没有真正深入地反思过自己的语文学习，并且要比较学习的三种途径，阐述自己的看法和理由。而这样的题目是学生在考场上反思自己的语文学习经历，无疑是会让考生终身难忘的。
四是很好地体现了任务驱动型作文试题特点，要求的任务明确，就是要结合自己的语文学习经历阐述三种途径对自己语文学习的影响。
（李 松）
解读二
考生要重点从语文素养怎么形成的角度思考和切入。这点看似容易，其实有一定难度，因为学生虽沉浸于“素养”之中，也具备一定的“语文素养”，却并不一定关注和思考过语文素养“怎么来”的问题。不过，题目体现出了很好的人文关怀，提供了核心素养的形成渠道——课堂有效学习、课外大量阅读、社会生活实践共三个方面。“比较”三种途径，即是要求，其实更是提醒，最简明的办法是选择其一，直接立意和阐述。但题目中并没有“你赞同哪一种”之类的表述，所以，综合考虑不同途径也是可以的，而且更利于观点的综合性、辩证性，这也更能体现考生思维的全面和逻辑的严密。考生的实力水平在思维方面会极大“暴露”。这一点展开后所发散到的点和面有多种可能，能力强（语文素养高）的考生可深可广,可古今可中外，可现实可未来；还可以专攻某一领域，也可以在不同领域穿插综合。而语文能力相对弱的考生则可能陷入浮光掠影、点到即止，似乎什么都可以说，但又什么都说不清、讲不透。
如果抓住题目前面的话，从语文素养的作用角度立意，则不是最好的选择了，甚至有偏离题目要求之嫌。不过，在讨论途径时涉及到其作用，则又另当别论，只是分清主次而已。
整体而言，关于语文素养的题目，考生在题目的引导提示下，都能有话说，能够写出基本符合要求的作文。但要想写精彩，出亮点，得高分，也很不容易。这需要考生关注到学科内与学科外，关注到课堂内与课堂外；这需要考生既要有知识的积淀，还要有思维的深刻；这需要考生既能埋头学书本，又能抬眼看天下。总之，这个作文题目让大多数考生能有话可说，让少数优生能说出精彩。（童朝阳）
解读三
今年的作文题和去年相比没有什么变化，都是属于任务驱动型的作文。而从和学生的关系来说，学生每天都会接触到，他会感到有话可写。从与社会的关系来看，今年有一个全民阅读，从中央到地方都比较重视，而材料中提高语文素养其中有一条就是阅读，这是切合当今的社会大主题的。从题目阐述内容来看，它既涉及学生的个人价值，也是回答对整个社会对国家的执行力等内容，题目切合了个人、国家和社会，充满了正能量。从学生的写作来看应该是不难，因为题目审题没有难度。只要把任务驱动型作文的分析方法掌握了，写作便不容易偏题。学生在写的时候，他可以写比较的结果，也可以写比较的过程。所以从这点来看，还是比较好写的。但是，如果学生在审题过程中，没有审到语文素养，而是只片面地谈那三条途径，这样他就肯定偏题了。另外从今年的高考要求来看，说法跟以前稍微有点变化。比如说“不得泄露个人信息”，这个是以前没有过的。立意方面，以前是自主确定立意，今年是“明确立意”，这就强调了立意的明确性。这也是人物驱动型作文要求的一个特点。
（李淑兰）
解读四
今年全国Ⅱ卷高考作文题延续2015年全国Ⅱ卷命题的设计观念，考查学生核心语文素养。选材、命题，体现了立意的综合性、思辨性和批判性。
1.所给材料，学生较为熟悉，贴近学生的学习、生活，在审题上应该不会造成障碍。
2.有明确的立意指向，材料中的关键词是“语文素养”及三条途径。其中“核心素养”为作文核心概念。
3.作文题 属“任务趋动型”命题作文，有明确的“任务指令”，从自己学习语文的体会出发，比较上述三条途径，谈看法和理由。
4.写作时，要注意两点：一是须对“语文素养”这一概念作清楚的辨析理解，二是须对所选的途径进行阐述，三是须结合自己的学习体会。
（王兆林）
北京卷
2016年北京高考大作文题为二选一。
一个是《“老腔”何以让人震撼》。一个是《神奇的书签》。
大作文二选一，不少于700字。
1．《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。
要求：从老腔的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。
2.以《神奇的书签》为题目作文。
权威解析
1.《“老腔”何以令人震撼》
北京这道作文题目指令非常清晰，简直就是一道不少于800字的论述题，有点像公务员考试的《申论》。由于题目来源于试卷中的现代文阅读，因此考生应该有话可说。作文题目材料本身已经提供了两条路径：老腔本身的艺术形式令人震撼；老腔已经成为了一种象征。题目要求说“不局限于陈忠实散文的内容”这就提供了更多的论述空间和可能性：艺术的地域性、价值认同、文化内涵等。（肖刚）
2.《神奇的书签》
这是一道标题式的命题作文，明确要求写记叙文，而且规定完成“表现爱读书、读好书的主题”这一指定性任务。其实这是一道非常传统的题目，考生可以从标题本身入手思考书签“神奇”在何处，可以充分发挥想象和联想，比如我们
《2016辽宁高考作文》出自：百味书屋
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