篇一：中华诗词之美2015末考答案
一、 单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 在词中，贯串连接曲首、曲尾和句、逗之间唱腔中段处的器乐伴奏叫做（） 。A、间调 B、中奏? ?C、连曲 D、过门儿正确答案： D 我的答案：D 2 下列选项中不属于张惠言所指与“小词”大概相近的是（） 。A、诗之比兴 B、乐府之音 C、变风之义 D、骚人之歌 正确答案： B 我的答案：B 3 下列选项中，不在佛经“六根”之列的是（） 。? ? ? ?A、眼耳 B、手口 C、身意 D、鼻舌正确答案： B 我的答案：B 4 西方诗学中总结出来的形象与情意之间的关系不包括（） 。?A、明喻
? ? ?B、转喻 C、起兴 D、象征正确答案： C 我的答案：C 5“恐美人之迟暮”中屈原用美人指代：? ? ? ?A、外表飘亮的女子 B、内心美的女子 C、才德贤能的人 D、聪慧的女子正确答案： C 我的答案：C 6“小山重叠金明灭”中的“小山”实际上是：? ? ? ?A、山屏 B、眉 C、枕头 D、发髻正确答案： A 我的答案：A 7 中国南北朝时期民间的音乐称为（） 。? ? ? ?A、雅乐 B、清乐 C、宴乐 D、胡乐正确答案： B 我的答案：B
8 温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》 “新帖绣罗襦”一句中的“襦”是指？? ? ? ?A、长裙 B、衬裙 C、围嘴 D、短袄正确答案： D 我的答案：D 9《长门赋》最早见于南朝文人编著的（） 。? ? ? ?A、 《文心雕龙》 B、 《诗品》 C、 《昭明文选》 D、 《文赋》正确答案： C 我的答案：C 10 下列说法中，不属于王国维的观点是（） 。? ? ? ?A、词之为体，要眇宜修 B、能言诗之所不能言 C、诗之境阔，词之言长 D、能尽言诗之所能言正确答案： D 我的答案：D 11《花间集》中共收录了（）首词。? ? ?A、100 B、300 C、500
?D、600正确答案： C 我的答案：C 12《菩萨蛮》 ，词牌名，又名（） 。? ? ? ?A、 《浣溪沙》 B、 《西江月》 C、 《永遇乐》 D、 《子夜歌》正确答案： D 我的答案：D 13“如切如磋，如琢如磨”出自（） 。? ? ? ?A、 《论语》 B、 《诗品》 C、 《昭明文选》 D、 《诗经》正确答案： D 我的答案：D 14“荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成”节自李商隐的（） 。? ? ? ?A、 《赠荷花》 B、 《登乐游原》 C、 《夜雨寄北》 D、 《暮秋独游曲江》正确答案： D 我的答案：D 15《水调歌头·送章德茂大卿使虏》的作者陈亮是（）时人。?A、北宋
? ? ?B、南宋 C、五代十国 D、晚清正确答案： B 16 李清照写词致力于（） 。? ? ? ?A、语句的整齐 B、词语的尖新 C、韵律的优美 D、语言的浮华正确答案： B 我的答案：B 17 对偶形式的存在得益于中国文字的哪种特质？（）? ? ? ?A、意象多元 B、声音多元 C、内涵丰富 D、独体单音正确答案： D 我的答案：D 18 以下不属于企业应对市场机会的三种策略的是（） 。? ? ? ?A、及时利用 B、待机利用 C、果断放弃 D、分散消化正确答案： D
篇二：2015尔雅中华诗词之美期末答案
一、单选题（题数：50，共 50.0 分）
1
下列选项中与《诗经》里的“风”无关的是（）。
1.0 分
A、
风雅
B、
民间
C、
国风
D、
《桃夭》
正确答案： A 我的答案：A
2
《鹊踏枝》的词牌始于（）。
0.0 分
A、
汉
B、
唐
C、
宋
D、
明清
正确答案： C 我的答案：B
3
下列哪项不属于“四书”？（）
0.0 分
A、
《孟子》
B、
《中庸》
C、
《大学》
D、
《礼记》
正确答案： D 我的答案：A
4
“诗言志”最早出自以下哪一本书？（）
0.0 分
A、
《论语》
B、
《诗经》
《易经》
D、
《尚书》
正确答案： D 我的答案：C
5中国南北朝时期民间的音乐称为（）。1.0 分
A、
雅乐
B、
清乐
C、
宴乐
D、
胡乐
正确答案： B 我的答案：B
6
《花间集》中共收录了（）首词。
0.0 分
A、
100
B、
300
C、
500
D、
600
正确答案： C 我的答案：B
7“石韫玉而山晖，水怀珠而川媚”出自（）。1.0 分
A、
《人间词话》
B、
《文赋》
C、
《礼记》
D、
《文选》
正确答案： B 我的答案：B
8《鹊踏枝》词牌名，又名（）。0.0 分
A、
《黄金缕》
B、
《卷珠帘》
C、
《一箩金》
以上都对
正确答案： D 我的答案：A
9王国维的文学评论受哲学家（）的影响。0.0 分
A、
黑格尔、康德
B、
黑格尔、叔本华
C、
叔本华、康德
D、
黑格尔
正确答案： C 我的答案：B
10
按照王国维的境界说，“沧海明月珠有泪，蓝田日暖玉生烟”属于（）的诗句。 1.0 分
A、
造境
B、
写境
C、
叠境
D、
梦境
正确答案： A 我的答案：A
11“东文学社”由（）主办。1.0 分
A、
王国维
B、
罗振玉
C、
田岗佐代治
D、
汪廉年
正确答案： B 我的答案：B
12以下不属于企业应对市场机会的三种策略的是（）。0.0 分
A、
及时利用
B、
待机利用
C、
果断放弃
D、
分散消化
正确答案： D 我的答案：C
13“说桃不可直说破桃，须用红雨、刘郎等字”这句话出自（）。0.0 分
A、
《人间词话》
B、
《乐府指迷》
C、
《典论·论文》
D、
《文选》
正确答案： B 我的答案：A
14
下列人物中，所处时代最晚的是（）。
0.0 分
A、
皋文
B、
永叔
C、
飞卿
D、
子瞻
正确答案： A 我的答案：B
15叶先生2007年“口占绝句二首”，首章用了作品（）的诗韵。1.0 分
A、
《鹧鸪天》
B、
《东下三旬苦于风土马上戏作》
C、
《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》
D、
《夜雨寄北》
正确答案： B 我的答案：B
16《咏柳絮词》“粉堕百花洲，香残燕子楼”出自（）。1.0 分
A、
《冷斋夜话》
B、
《蕙风词话》
C、
《红楼梦》
D、
《文赋》
正确答案： C 我的答案：C
17
下列选项中，不在佛经“六根”之列的是（）。
0.0 分
A、
眼耳
B、
手口
C、
身意
D、
鼻舌
正确答案： B 我的答案：D
18词被称为“小词”的原因是（）。0.0 分
A、
不是言志的
B、
不是载道的
C、
可以歌唱的
D、
A和B
正确答案： D 我的答案：A
19
西方诗学中总结出来的形象与情意之间的关系不包括（）。
1.0 分
A、
明喻
B、
转喻
C、
起兴
D、
象征
正确答案： C 我的答案：C
20
温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》“新帖绣罗襦”一句中的“襦”是指？ 0.0 分
A、
长裙
B、
衬裙
C、
围嘴
D、
短袄
篇三：《春》习题2015
《春》
（一） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片
满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
1、本段文字描绘的是 作者从 、、 等方面来描绘春草的。描写
时突出了春草的 、、 等的特点。
2、“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？请用一句诗点评它所描绘的画面。
3、文中“ ”是写人的活动，其目的
是 。
4、品析：
小草偷偷地从土里钻出来， 。 ．（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，
白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜
蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，
像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、本段描写对象是，采用的顺序是从到 的 顺序，文中能体现这一顺序的词语
依次是 、 、 。写出了春花的多，、 的特征。
2、“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序能否颠倒，为什么？
3、有人说“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“一句删掉也可以，你认为呢？请
把你的看法写在下面。
4、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿“中“花赶趟儿”在这里的意思
是 。
5、品析：
A、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
B、散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的。
C、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ．
6、从上文来看，本段写春花从、 、角度描写。
（三）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，
混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高
兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短
笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 ，属于 的用法。
“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________
2、给加点字注音。抚摸 ： 酝酿： 卖弄： 应和：
3、这段文字中使用的修辞手法有（）
A、比喻 拟人 排比B、排比 拟人 引用C、引用 比喻 拟人D、引用 对比 拟人
4、请理清文段四句话之间的关系。
第一句从觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从觉的角度写春风带给我们的气息；第
三、四句从 觉和 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
5、“吹面不寒杨柳风”一句出自《________ 》，杨柳风指的是________________。它的上
半句是 。
6、、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请用
“ “给本语段划分层次。①②③④
7、品析：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（四）矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老
师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!”
胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形??”
简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!
如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。
可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!
人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。
几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神??”
奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!
这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。
1、请用简洁的话概括文章的主要内容。
2、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）
3、从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
6．“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。
7．综合全文看，王老师是一个怎样的人？
文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。
3．（1）王老师哑笑。 （2）王老师公布自己的绰号。 （3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。
4．反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
5．（1）通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。
（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。
6．王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。
7．王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师
名著《伊索寓言》检测题
1、揭露了当时统治者的残暴和蛮横。例如：《》 ；表现了穷人对为富不仁者的不满：例如：《》；说明任何事物都有自己的规律性：例如：《》；对恶人不能心慈手软：例如：《》；警示人们做好事也要看对象：例如：《 》；借动物形象嘲讽人类缺点的：例如：《》；嘲笑吹牛皮说大话：例如：《》；讽刺好逸恶劳：例如：《 》；批评贪得无厌：例如：《 》；表现劳动人民生活经验和智慧。例如：《 》以上这些寓言，大部分是少部分以 和为主人公。往往简洁客观地叙述一个 最后以一句话画龙点睛地揭示 。
13、《龟兔赛跑 》，《狼来了》 这两则故事出自《 》它是世界文学史上流传最广的之一。
《论语》理解默写检测题
1《论语十二则》后六则中讲学习态度的有：
讲学习方法的有： 讲道德修养的有：
成语有：
2.兴趣是最好的老师，正如孔子所说的 ：3能够体现孔子安贫乐道思想的句子是：
4强调无论何时何地都要学习别人的长处，克服自己的短处的是：
5强调一个人应该坚定信念，矢志不渝的是：
6同学们， 所以我们一定要珍惜时间呀。
文章的结构形式：总——分式
记叙文各部分一般所起的作用：
开头：总领全文，引出下文，点题 中间： 过渡（承上启下）
结尾：总结全文，照应开头；点明中心或深化主题，表达了（抒发了、赞美了）-----的情感。 记叙的顺序（方法） 主要有：顺叙、插叙、倒叙三种
顺叙：按时间的先后顺序或人物的经历或事情本身的发生发展的顺序来叙述。使文章脉络清晰，自然流畅。 倒叙：将事情的结果或重要片段提前先写，使文章有悬念，有波澜，吸引读者。
插叙：插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。相对于全文而言，插叙仅仅是个片断。 答题格式：运用插叙，补充交代了??（内容），突出了人物的??（特点、性格、品质），使人物形象更加丰满，或突出了??（中心），使文章情节（内容）更加完整，为下文??情节作铺垫。
记叙的人称：
1、第一人称：以“我”“我们”的身份叙述经历、所见、所闻，能使读者产生一种真实、亲切的感觉，容易引起共鸣。
2、第二人称：用“你”“你们”来叙述，把读者和作者（或主人公）的距离拉近了，读起来有亲切感，也便于作者直接抒发感情。
3、第三人称：使用第三人称的好处是，不受时间和空间的限制，能自由灵活地反映社会生活，给读者更大的思考空间去冷静地分析事物。
人物形象：
1、人物分类：主要人物、次要人物（衬托主要人物）、线索人物（主人公命运的见证人，起到推动故事情节发展的作用。）
主人公的判定方法：最能表现小说的主题的人物就是主人公。
2、人物描写的方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
外貌描写作用是：揭示人物的家境、处境、性格、身份、地位
作用的答题格式： 运用 ??描写，生动形象地表现（刻画）了人物??的心理（性
格、心情、感情、精神、品质等）
3、从描写角度分：正面描写和侧面描写
正面描写：直接对人物进行刻画。如外貌、语言、动作、神态、心理等
侧面描写（又叫间接描写）：通过对其他人物的言行刻画来侧面烘托主人公的形象。
4、塑造人物形象的方法：
对比：类别：①环境的对比②主要人物和次要人物的对比③主要人物的前后对比
作用：运用对比的手法，把和对比，更鲜明地突出了（人物或事物）的特点（性格、品质、精神），从而更好地表达了文章的主题。
欲扬先抑 ：
定义：为达到对重要人物的“扬”，而有意先贬抑所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
作用：答题方法：运用欲扬先抑的手法，先写（“抑”），后写（“扬”），这样有力地突出了人物的精神或品质，使文章波澜起伏，人物形象更鲜明、更丰满。 正面描写与侧面描写相结合：
作用：能使人物形象更加丰满，中心更加突出
侧面描写：通过对的描写，侧面突出了（所要表现的人物）的特点或品质。
5、题型：⑴结合内容，分析人物形象；⑵说说文中你最欣赏哪个人物，并说说理由。
A、原则：紧扣人物身份、年龄特点；紧扣人物心理、事件、态度。句式：他是一个---------------------的人，从 可以看出。
B、常分析人物：小姑娘：天真、善良；纯洁；聪明、懂事、能干；细心，体贴父母；善解人意，乐于助人等。
父母：1、细心、体贴孩子；2、关爱孩子；3、教子有方等。
老师：热爱教育事业，关爱学生，懂得如何尊重学生，善于教育学生，细心，对工作认真负责，有责任心等。
残疾人：热爱生活，积极、乐观；对美好生活充满向往等。
反面人物：圆滑世故，狡猾，虚伪，自私，冷漠，缺少社会公德心，残暴，粗俗等。 《论语》①阐述学习与思考关系的句子是：，。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：，。
⑤当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确态度是 ，。AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜
悦：，？
《次北固山下》中写景的名句是：，。既写景，又点明时令（蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理）的句子是： ， 。借雁足传递家书，含蓄抒发思乡之情的句子：，。
4、《钱塘湖春行》①用莺燕的活动表明初春之景的句子是： ， ②通过静景描写初春之景的句子： ，。
《过故人庄》绿树村边合，。开轩面场圃， 。，还来就菊花。
《夜雨寄北》君问归期未有期，。 ，却话巴山夜雨时。 《观沧海》中最能反映作者博大襟怀的诗句
是：，。 ，。
《天净沙·秋思》表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：，。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月传达对友人的关切之情的句子
是，。
《泊秦淮》商女不知亡国恨， 。
《春》阅读训练答案
Ⅰ答案（一）1、C2、上、下色彩绚丽、香气浓郁 3、侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜 4、（略）5、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。
（二）1、A、 2、C、 3、B 4、“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
5、从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。
6、拟人、比喻、排比 7、红杏枝头春意闹。 8、D
《“红杏枝头春意闹”的意思》出自：百味书屋
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