篇一：宝鸡市一模考试语文1答案
2015年宝鸡市高三教学质量检测（一）
语文参考答案及解析
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、（9分）
1．（3分）D
【解析】原文的“真实感”是指文学艺术作品给人的感受。A、B、C说的分别是诗歌、小说、民间故事，唯有D是现实的。
2．（3分）B
【解析】“作家的虚构享受道德豁免权”是指作家的虚构不能被认为是“谎言”，B项理解为“作家的虚构可以不受道德约束”有误；另外，“作家的作品则主要写的是不曾发生的事情”也不合原文和实际。
3．（3分）A
【解析】“生活中的一些过程和内容不为我们所知，因此我们需要借助文学加以了解”范围有误，将可能说成肯定；“说三道四”是指作家描述生活而不是“评点”生活。
二、（36分）
（一）（19分）
4．（3分）C
【解析】暧昧：不明不白。
5．（3分）B
【解析】结合上下文意，使用排除法。
6．（3分）C
【解析】“但自己却因此被罢除官职”错，被停职的是李损而非萧遘。
7．（10分）
（1）（5分）这时各地的节度使，半数出身群盗，强弱之间互相攻伐吞并，依仗兵多势众而求取恩宠，朝廷法度不能控制。
（2）（5分）而憎恨李凝古的人乘机诬陷他，说是他为支详报仇而投毒，时溥抓住并杀死了李凝古。
【评分标准】（1）句意正确2分，“噬”及“怙”“邀”的解释各1分，共5分。（2）句意正确2分，“恶”“谮”“收”的解释各1分，共5分。
【参考译文】
萧遘，是兰陵人。开元朝宰相、太师、徐国公嵩的四代孙。他与韦保衡同年考中进士，韦保衡以侥幸得以做官而并没有本事，同年考取的人都看不起他。萧遘形神秀伟，志向节操出类拔萃。把自己比作李德裕，同年的进士都戏称他为“太尉”，韦保衡对他怀恨在心。到韦保衡做宰相后，挑剔萧遘的过失，把他贬为播州司马。韦保衡被诛杀以后，萧遘被授任为礼部员外郎而被召回朝廷，转任考功员外郎、知制诰。黄巢进犯京城，僖宗出行，由于物资供应不能供给，需要近臣掌握财赋，萧遘改任兵部侍郎、判度支。中和元年三月，僖宗从褒中
前往成都，停驻在绵州。萧遘以本官同平章事，加中书侍郎，几次兼任吏部尚书、监修国史。萧遘小时候怀有远大志向，把经世济民作为自己的职责。等到任官中枢，声名威望更高，在皇上面前进奏和答对时声音洪亮神态从容，天子器重他。光启初年，朝廷统治权威衰落。这时各地的节度使，半数出身群盗，强弱之间互相攻伐吞并，依仗兵多势众而求取恩宠，朝廷法度不能控制。有个叫李凝古的人，追随支详任徐州从事，支详被衙将时溥驱逐，而他的宾客僚佐都深陷徐州。到时溥任节度使后，因食物中毒。而憎恨李凝古的人乘机诬陷他，说是他为支详报仇而投毒，时溥抓住并杀死了李凝古。李凝古的父亲李损，当时任右常侍，时溥上奏章控告投诉，说李损与李凝古是同谋。宦官田令孜接受了时溥的厚赂，有意隐瞒实情而上奏请求拘捕李损关入牢狱。侍御史王华嫉恶如仇，执意上奏证明李损无罪。田令孜发怒，奏请将李损移交神策狱审讯，王华拒不接受诏令，上奏说：“李损官居近侍之位，应死就死，怎可在宦官手里受辱？”萧遘等不及而立即进上奏状，请求召开延英殿朝会，他上奏说：“李凝古投毒的阴谋，这事本来就不明不白，他已被处死，如今就不再议论了。李损父子相别三四年，音讯断绝，怎能诬陷二人同谋？时溥仗着有功而败坏朝廷法度，竟敢大胆上表请求审问侍臣，简直悖逆狂妄太甚！肆意陷害忠良，人人痛心。假如罗织罪名而诛杀李损，下一步就轮到臣等了。“皇帝因此而表情严肃起来，李损得以幸免，只是被罢除了官职。到僖宗在蜀时，萧遘又与王铎一起位居宰相。皇帝曾经召见宰相，王铎年迈，登上殿阶时失足跌倒，伏在宫中的地上，萧遘从旁将他扶起。皇帝看到后高兴地说：“辅佐之臣和睦，这是我的幸事啊。”对萧遘曰：“刚才看见你扶起王铎，我很高兴你善于侍奉长者。”萧遘回答道：“我扶王铎不仅仅是侍奉长者。我科举应试那年，王铎为主考官，这样做还因为是中选的门生啊。”皇上笑着说：“王铎选进士，我选宰相，都没有辜负你啊。”萧遘告谢而退。
（二）（11分）
8.（6分）这两句用词极为精妙，“湿”和“长”两字使用通感手法，以实写虚，化无形为有形。（2分）春日细雨纷纷，连光阴都显得湿润了，这就使无形无影的光阴具体可感，非常确切地表达主人公在霏霏细雨中的心理感受；（2分）芳草和离恨年年生长，它们之间仿佛有着一种同生共长的关系，这样使无形之“恨”具体可见，形象生动地表现出离别的痛苦。（2分）
【评分标准】每个要点2分，共6分。意思对即可。
9.（5分）这首词表达了抒情主人公对远方情人的深切思念。（2分）下阕前两句写梦魂飞到了意中人的身边，而当魂惊梦只见点点杨花在绣床飘飞，可见愁情深重；后三句写明知所思之人不来，仍半掩着闺门，而当这种盼望最终落空时，便扑簌簌流下泪来，足见相思之苦，想念之切。（3分）
【评分标准】答出感情得2分，具体分析得3分，共5分 。意思对即可。
（三）（6分)
10. （6分）（1）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 （2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 （3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
【评分标准】每句1分，有错、别、漏、加字者，该句不得分。
乙 选考题
三、（25分）
11．（25分）
（1）（5分）C A
【评分标准】选C给3分，A给2分， E给1分；选B、D不给分。
【解析】B项“一份忧伤的”对小说的文字理解不准，是略带苦涩的。D项“农人闭塞落后的现状”不正确，是农人的辛劳。 E项 “对待儿子的心态上形成了对比” 不正确，爱儿子的心态一样，表达方式不同。
（2）（6分）①注意寻找所谓藕窝。②讲究站位，两脚绝不能乱晃动，尽力挖成一个完整的坑。③锹锹下去要利索，不能拖泥带水，不能太零碎。④不能用手去拿藕。
【评分标准】答对一点得2分，答对三点得6分。共6分。意思对即可。
（3）（6分）①在人物塑造上，“我”跟从五伯挖藕暗自掌握诀窍，刻画了五伯对“我”成长的影响。 ②在情节发展中，从五伯那里学到的挖藕诀窍，为下文“我”在清水塘里大展身手做铺垫。③在主旨的揭示上，五伯是普普通通的村民中的一员，他身上有众多劳动者的影子，他们在困顿的生活中磨砺出踏实的品格和劳动的真本领。
【评分标准】每点2分，共6分。意思对即可。
（4）（8分）示例：①以“我”为代表的是生活在小村庄的孩子，他们的生活清苦，初尝劳作的辛苦，却也在劳动中掌握技能，获得喝彩，得到母亲的体贴爱护，受到父亲品德的教化。② 以“五伯”“父亲”“母亲”为代表的是生活在小村庄的成年人，他们在常年的劳作中倍感艰辛困苦，却也在用踏实勤劳能干关心体贴包容等美德感染温暖其他人。③以“知青”为代表的外来人口，经历劳作的辛苦，思乡的痛苦，却也受到乡民的体谅与帮助，感受到最质朴的人性美。
【评分标准】分点合理得2分；每点“苦”“乐”分析合理各得3分。共8分。意思对即可。
四、（25分）
12．（25分）
（1）（5分）A、C
【评分标准】选A给3分，C给2分， D给1分；选B 、E不给分。
【解析】B“他走后，《大公报》就停刊了”错，原文最后一句“他走后，《大公报》便如一只断了线的风筝，要消失在人们的视线里”是说大公报不像原来那样有影响。D项应是“对时局进行尽可能公正的报道和有胆识的评论”。E项还有直接引张季鸾的话，属于正面描写；另外，全文主要应是正面描写。
（2）(6分) ①借用新闻人普利策的话为题，既点明文章写作对象，又突出传主张季鸾作为报人宗师的影响。②点明主旨，凸显作者对张季鸾的赞美、敬仰和同情。③运用比喻，形象而有意蕴，能吸引读者。
【评分标准】答对一点给2分，共6分。意思对即可。
（3）(6分) ①文章报国的理想：在那个年代，国际国内形势风云变幻，大小军阀及各党派之间混战不休，国家民族积贫积弱，他年轻时就立下了“文章报国”的理想；有从政的
机会最终还是做记者。②儒家文化的熏陶：张季鸾早年深受中国传统儒家文化滋润，形成了其特有的“文人办报”气质，持之以恒，成就了新记《大公报》的辉煌传奇。③留学日本的经历：张季鸾留学日本，深入研究明治维新以后的社会思潮，受现代资产阶级民主思想教育的影响。
【评分标准】答对一点2分，共6分。意思对即可。
（4）（8分）①独立精神，自由思想。实现“四不”办报方针，保持文人论政的独立性、纯洁性；张季鸾基于民主自由的思想理念，终身笃行，“三骂”表现他对北洋军阀政府、国民党政府压制言论自由的新闻制度，进行过坚持不懈的英勇斗争。②文风犀利，立论磅礴。青年时，他曾担任过孙中山先生的秘书，可见其笔力不凡；以文人身份论政，不亢不卑，纵论时局，锋芒逼人。③腾龙跃虎，游刃有余。作为总编辑，张先生负责处理版面、指挥采访、撰写评论，他做这一切，得心应手，有条不紊。④淡泊名利，恪守职业道德。拒绝从政，辞去陇海铁路会办之职；坚持报人的情操和良知，两度入狱；于右任说，张季鸾是“恬淡文人，穷光记者，呕出肝胆”。
【评分标准】每一点2分，共8分。意思对即可。
第Ⅱ卷 表达题
五、（20分）
13．（3分）C
【解析】洞若观火：清楚得就像看火一样，形容观察事物非常清楚。了如指掌：形容对情况非常清楚，像指着自己的手掌给别人看。明察秋毫：秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛；形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚，也形容人能洞察事理或为人精明。三个成语都有“对情况清楚、明白”的意思，“洞若观火”偏重在观察认识事物的透彻、深刻，“了如指掌”偏重于对事物的熟悉，“明察秋毫”偏重于对事物的观察敏锐、细致。据语境选C项最恰当。
14．（3分）B
【解析】A“他”“被评为先进集体和个人”搭配不当。C成分残缺，可改为如“太白山就像一部千百年来不断完善的长卷，人们每一次诵读，总能体会到不同的意境，被激发出新的灵感。”D“博物馆对我们是比较陌生的”主客倒置。
15．（3分）D
【解析】划线句后面接的是“新绿”，只有③中有这个词，所以③在最后；③中提到“这样的折磨”，应该指代的是“树皮总是被残忍地撕脱”，②应在③之前，而①中的“胴体”与中② “一丝不挂”衔接，因此顺序为②①③。或：根据后面句子“这新绿”，前面的句子应是③，排除A、C；另外，⑤②①相连，排除B。
【评分标准】选项正确得3分，共3分。
16. （5分）示例：
①数量之多前所未有（或“规模之大前所未有”）
②速度之快前所未有
③老龄化的中国面临着巨大的挑战（压力或困难）
【评分标准】写出一句给1分，写出两句给3分，写出三句给5分。
17．（6分）示例：
①四年来，中国手机网民规模逐年上升（或：四年来，中国手机网民数量不断增加）。 ②四年来，手机网民占整体网民比例不断提高（或：手机成为中国网民第一大上网设备）。
【评分标准】写对一句3分，写对两句6分。
六、（60分）
18．（60分）
等级评分标准
[说明]
一、基础等级评分，“题意”项主要看所选择的角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容和含意范围沾边的套作，在三等及一下评分，“发展等级”不给分。
二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。1.深刻：（1）透过现象深入本质；（2）揭示事物内在的因果关系；（3）观点具有启发作用。2.丰富：（4）材料丰富；（5）论据充分；（6）形象丰满；（7）意境深远。3.有文采：（8）用词贴切；（9）句式灵活；（10）善于运用修辞手法；（11）文句有表现力。
4.有创意：（12）见解新颖；（13）材料新鲜；（14）构思新巧；（15）推理想象有独到之处；（16）有个性特征。
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
篇二：洞若观火 切中肯綮 ——高考作文如何审题立意
洞若观火 切中肯綮
——高考作文如何审题立意
林承雄
《考试说明》“写作”部分“基础等级”的要求，第一条就是“符合题意”。“符合题意”包含两层意思：第一，要求考生准确理解和把握题目中所列各项要求，要求考生作文必须符合命题的意旨；第二，考生的作文，其文章内容必须与文章题目相符。而“准确审题，明确立意”，正是“符合题意”的根本保障。
准确审题，就是准确地审读文题、解读题意。此外必须考虑这样几个问题：有哪些可以选择的角度？有多大的写作空间（即涉及历史的或现实的哪些实际问题）？适合用什么文体写作？明确立意，就是把命题的意旨准确清晰地转化为文章的观点、感悟或情感态度的过程。审题是立意的先导，审题要洞若观火，准确、清晰、透彻，立意才可能鲜明；立意是审题基础上的提炼，立意要切中肯綮，明确、集中，才能反映审题的成果。文章的立意要求鲜明、深刻、新颖。
下面以2015年全国各地的高考作文命题为例，并针对材料作文、话题作文、命题作文、图画作文等命题形式解说作文审题与立意的要领或方法。
一、材料作文
【题型特点】
1.材料取材多样，形式各异。通常有寓言类材料、言论类材料、时事类材料、诗歌类材料等。
2.材料内蕴丰富，富含思辨。材料给考生留出多角度解读的空间，考生可以见仁见智。同时，材料又有一定的制约性，题干中明确规定要在材料内容及含意的范围内立意。
3.近年来材料作文是高考语文作文试题的首选题型，几成一统天下之格局，2015年高考15套语文试卷中有14套采用的是材料作文题型。
【方法指要】
材料作文该怎样审题立意？
1.整体感知材料，全面把握材料内容。
阅读理解“材料”，明确“材料”的主要内容和涉及的对象，是把握“材料”的基础。要梳理材料的语意层次：单则材料，要理清其因果关系，由表及里，探究本原；多则材料，要研究相互间的内在联系（相同、相对或相交），运用同中求异、异中求同等方法对材料进行分析和整合，运用辩证思维从现象到本质提炼出观点。
2.运用发散思维，理解材料多维内涵。
要分析材料涉及的主要对象和次要对象，理清各对象间的相互关系。学会从不同角度（正面、反面、侧面，由果溯因，由因析果等）来思考、挖掘材料的内涵。对于以描绘形象为主的材料，应注意分析蕴含于形象之中的思想观点、方法态度、精神品质等信息；对于言论类材料，应抓住言论的要旨，扣住关键词来阐发其丰富内涵；对于隐喻性材料，须吃透材料喻意，然后根据喻意衍生文章主旨；对于时闻类材料，可用因果分析、条件分析等方法，探求时闻背后蕴含的矛盾问题，提出自己的观点。
3.抓住关键词句，选准角度确立主旨。
这里的关键词句是指材料中包含的能体现材料主旨倾向的词句，以及提示语中具有立意导向性、限制性的词句，这些词句对于准确理解题意、确定立意角度起到导向作用。在立意环节（即表述文章主旨时）应选择最佳角度（切合材料主旨内涵，与现实问题紧密相关，且利于自己写作的角度），将关键词或与关键词植入中心（观点）句中。
4.细读题干指示，明确相关写作要求。
这里的题干指的是作文试题中的“要求”，命题者往往在“要求”中规定了文章的体裁、字数、写作内容、立意选材、标题拟定等方面的要求，这些在审题环节不可掉以轻心。如2015年全国课标卷I在“要求”部分中就规定了文体——书信，考生就必须遵照书信的文体格式、语言表达特点来写作。
下面试以2015年高考山东卷作文题为例，解说材料作文题型审题立意的要领。
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）
乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。 有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
这是一则典型的材料作文题。审题立意可按如下步骤展开：
1. 整体感知材料，全面把握材料内容。材料由三段话组成，第一段引述一则乡间谚语，并简释其含义。第二段叙述小孩的行为——为了分辨丝瓜藤与肉豆须的不同而将它们纠缠的茎叶扯断了。第三段是写父亲对孩子的教导。材料中涉及的对象主要有父亲、小孩，中心事件是丝瓜藤与肉豆须的分辨。
2. 运用发散思维，理解材料多维内涵。从父亲的角度，可以有如下立意：⑴重要的是结果；⑵要尊重自然规律；⑶要分清主次。从孩子的角度，可以有如下立意：⑴要尊重孩子的好奇心；⑵要鼓励孩子的创新、探索精神。从材料整体的角度，可以有如下立意：要认准目标，懂得放下，才能成功。
3. 抓住关键词句，选准角度确立主旨。这则材料的关键语句是第三段父亲对孩子说的话：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”父亲如此开导孩子，你怎么看？是认同，还是有异议？考生可以根据自己的思考与感悟自选角度。从质疑与批判的角度看，父亲的话语，显然是忽视了孩子的童真天性，“只要……就好了。”这样的语句可能无形中扼杀了孩子的求知欲。从质疑、批判角度来立意，具有深入探究与思辨的深广空间，可以提炼出深刻、新颖的立意。
4. 细读题干指示，明确相关写作要求。要求中规定“除诗歌外，文体不限”，而且要求“文体特征鲜明”。考生可以选择诗歌以外的自己比较拿手的某种文体来写，严格遵照文体特征的规范。这则材料含有隽永的哲理意蕴，思辨性强，首选文体应该是议论文，此外形象思维能力强，善于编述故事的同学，也可采用记叙文、散文、小小说等文体来写。
二、命题作文
【题型特点】
命题作文是指命题者给出一个既定题目，要求应试者写文章的一种作文试题类型。命题作文题型的特点是命题者给出的命题（又称“标题”）通常是言简意赅，留给考生比较开阔的立意、选材空间。命题作文的常见形式有：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，限制较少，审题没有障碍，考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式呈现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上做出一定的引导，具有较大的开放性和自由度。三是“材料+命题”式，这是材料作文与命题作文的结合，材料提供立意的载体，命题限定立意的指向。四是“半命题”式，命题者给出一个有待填充、补足的命题，要求考生先补全命题，然后写作；与完全命题型相比，这种半命题作文，立意、选材的自由空间更大。
【方法指要】
命题作文的审题立意，关键在于深入解读文题，准确确立主旨。具体而言，可以按照下列步骤进行：
1.分析文题构成方式。词语类命题，审题时要准确解读该词语所表达的全部意义，抓住词语所反映事物的本质特点，揣摩该事物可能包含的象征意义、比喻意义或引申意义。短语类命题，审题时要依据短语类型（偏正、动宾、并列、主谓等）的结构特点，明确该短语的表意重心，从而有针对性地选择写作内容。句子类命题，审题时要准确
理解其表达的观点，对于隐喻性句子还须解读其深层含义，如“提篮春光看妈妈”（07年高考语文安徽卷作文题），该题目中的“春光”具有丰富的隐喻义，考生审读时要予以具体意义的填充，使立意明确。
2.抓住文题关键字词。审读文题，首先要抓住文题中关键词，包括中心词与修饰语、限定词，吃透关键字词的含义。例如，“这也是一种 ”（09年高考语文福建卷作文题），题目中的关键词除了横线处待补入的语词（中心词）外，还要仔细玩味中心词“这”，揣摩修饰语“也”这个关键词。依据题意，“这”与待补入的语词，构成种属关系，“这”指代的对象，须清晰界定；“也”用在判断词“是”之前，含有“曾被忽视、淡忘，如今才发现、明白”的意味，预示着一种思想认识、情感体验、态度转变的过程，补全标题的环节，应将“这”“也”的内涵纳入思考范围。
3.聚焦核心提炼主旨。命题作文的立意，要以给定标题中的关键词为主干，将标题扩展成句，形成所写文章的主旨，使中心明确。例如，“ 而知之”（2013高考语文天津卷作文题），这是道半命题作文，先要补全命题，如“行而知之”，然后以此为主干，扩展成主旨句：⑴知源于行，“实践出真知”；⑵行而知之，思与行相结合，才能得真知；等等。
下面我们以2015高考北京卷的作文试题为例，解说命题作文题型审题立意的要领。
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。
①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。
要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。
②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的爱为什么能深入灵魂？
请以“深入灵魂的热爱”为题作文。
要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。
上述命题作文，可按如下步骤来审题立意：
1.分析文题构成方式。“假如我与心中的英雄生活一天”是个假设句，主语是“我”，谓语部分是“生活一天”，状语是“与心中的英雄”，“假如”意味着文章所写内容是一种假定性存在；而“深入灵魂的热爱”是个偏正短语，中心词是“热爱”，“深入灵魂”是修饰语，突出“热爱”的程度，它限定了写作主体“我”与对象物的情感关系。
2.抓住文题关键字词。“假如我与心中的英雄生活一天”这一标题中的关键词主要有“心中的英雄”、“生活”、“一天”。“心中的英雄”表明所写的这位英雄应是自己所景仰、钦佩的；“生活”指明了选材的范畴，“一天”限定了叙事的时间，要求叙写的是一天之内与英雄一起生活的状况。而“深入灵魂的热爱”这一标题的关键词是“深入灵魂”“热爱”。“热爱”是一种发自真心的、强烈的爱，“深入灵魂”则突出了这种爱的特点，是铭刻于内心，难以忘怀的。
3.聚焦核心提炼主旨。若以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，参考立意如下：与心中的英雄（林则徐）生活（流放伊犁时期）一天，让我明白了“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的大义凛然的报国情怀，撷取“我”与戍边不忘为民造福、为国谋利的林公共同生活一天的二三个片段，如种树、修渠、查勘地亩，来彰显其高尚品德；若以“深入灵魂的热爱”为题，参考立意如下：“我”爱荷的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁，这种爱深入灵魂。
4.留意题干详察要求。第①题题干明确规定要选的是“中华英雄”，若选外国的，显然背离了题干规定；“写出英雄人物的风貌和你的情感”这一句话则限定了文章取材、想象以及表达方式等方面的要求，第②题题干要求“自选一物（植物、动物或器物，梅花除外）”这也限定了选材范围，而“议论，可叙述，可抒情，文体不限”则对表达方式和文章体裁做了规定。这些都是考生要注意的。
三、话题作文
【题型特点】
话题作文是指以所给话题为中心来立意选材写成文章的作文题型。话题作文试题通常由话题、材料、提示语和要求等部分组成。话题作文常见类型有提示语类话题作文、材料类话题作文、既有材料又有提示语类的话题作文。话题作文的特点是提供一个话题，规定表达的中心内容，但不限制取材范围和表达方式。与命题作文相比，它给考生留出了更大的写作空间。
【方法指要】
话题作文该如何审题立意？
1.审读话题，把握其内涵和外延。要分析话题包含的多重含义，如本义、引申义、比喻义、特定语境义等；还要探究话题提出的相关社会背景、历史语境等，以便从中提取立意角度。
2.研读材料，理解其内容与层次。材料是话题的载体，话题是材料的中心。研读材料，要通过梳理其层次，理解材料的内涵，梳理材料中包含的各个对象及其相互关系，看清话题中内含的矛盾，结合提示语的导向，把握材料的内涵。
3.抓住关键，选好角度准确立意。抓住话题、材料以及提示语中的关键词，选择恰当的角度，确立所写文章的主旨。
下面试以2015年重庆市高三（下）二模语文试卷的作文题为例，谈谈话题作文的审题立意要领。
阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
有句名言，年纪稍大的人都记忆深刻：“世界上怕就怕?认真?二字，共产党就最讲认真。”现在网络上又流行一句话：“认真你就输了。”《现代汉语词典》对“认真”有两条解释：①信以为真，当真；②严肃对待，不马虎。
请以“认真”为话题写一篇文章，谈谈你的认识、感悟、体验、经历或见闻。题目自拟，题材自选，主题自定，体裁不限（诗歌除外），不少于800字。
话题作文一般由“材料语+提示语（有的没有）+话题+要求”四部分构成。审题时，最好按“话题——材料——提示语——要求”的顺序来进行。先看话题，后看材料，把重点放在“话题”上。
1.审读话题，把握其内涵和外延。本题话题是“认真”，结合材料的引言以及词典的解释，可以明确其内涵。至于外延，可以联系社会生活有关“认真”（涉及褒贬两种不同含义）的具体现象、事例等，来思考其利弊。
2.研读材料，理解其内容与层次。审读材料，两个看似相反的观点“要认真”和“认真你就输了”，其实谈的是统一话题的两个不同方面。“世界上怕就怕?认真?二字，共产党就最讲认真”中的“认真”是严肃对待不苟且，求真务实不马虎。“认真你就输了”中的“认真”是“信以为真”、“当真”。
3.抓住关键，选好角度准确立意。根据材料中给出的关于“认真”的两个义项，以及人们对于“认真”的不同看法。可以从正反两个方向来立意：一是正向角度，可以有如下立意：认真做人，认真做事，认真学习。二是反向角度，可以有如下立意：人生难得糊涂，有时过于认真，则可能适得其反；凡事要学会变通，不可偏执；要学会辨是非真假，免得陷入人生的尴尬误区；等等。
四、图画作文
【题型特点】
图画作文是材料作文题的一种特殊形式，命题者以图画（以“漫画”居多，有的是摄影图片等）材料取代了文字材料，又称看图作文。一幅“图画”，一般由标题、画面、注释（画面中的文字）三部分构成。图画作文最大特点是图文结合，限定性与开放性相统一。
【方法指要】
图画作文题型该怎样审题立意呢？
1.读懂画意，把握主旨。如何读懂图画？一是要整体感知画面形象，把握细节，领会含义；二是要揣摩画面提示性语言，理解画意；三是要审读标题，理解图画寓意。
2.联系实际，准确立意。在读“图”时，要多角度、多侧面、全方位思考，由画面内容展开联想，联系社会实际，衍生自己的感想与启悟。
3.详察题干，按规写作。根据题干规定的文体、拟题、篇幅等方面的要求来立意、构思、成文。
下面试以2015年福州一中高三模拟考试语文试卷的作文题为例，谈谈图画作文审理立意的要领。
阅读下面漫画，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（70分）
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离漫画内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。
这是一道典型的图画材料作文题，审题立意可按如下步骤展开：
1.读懂画意，把握主旨。这幅漫画的主体形象是两个飞向空中的气球，气球以眉开眼笑的脸型肖像呈现，气球下方系着条幅。画面上有两种提示性文字，一是条幅上标注的“新星”，说明气球是比拟脱颖而出的新星；一是用标注号圈出的旁议性文字——“还不是分量轻！”，这表明旁观者对新星的轻蔑、嘲讽态度。
2.联系实际，准确立意。这幅漫画所反映的是当下社会人们对于新星的态度。新星是如何产生的？对待新星的这种不以为然的态度，根源是什么？如何正确对待新星？作为新星，该怎么对待旁观者的冷嘲热讽？这些需要考生通过多角度、多侧面、全方位的思考，给出自己的看法。从新星自身的角度来说，可以有如下立意：⑴出类拔萃之后，应当戒骄戒躁，务本求实；切忌沾沾自喜，目空一切；⑵新星要自信自强，不卑不亢，正确面对旁人的非议。从旁观者的角度来说，可以有如下立意：⑴要摈弃“酸葡萄心理”，善于发现新星的闪光点，学习其优点；⑵评价新星应客观全面，切忌捧杀或棒杀新星；⑶全社会应该为新星提供适宜其健康、茁壮成长的土壤；⑷学会欣赏，学会喝彩，是一门艺术；等等。
3.详察题干，按规写作。本题题干标明了文体与篇幅的要求：选用记叙文或议论文，不少于800字。考生构思时要遵循文体属性特点，写规范合体文，达到规定的字数。“要求”部分对文体、立意、拟题等作了限定，而且特别强调“不要脱离漫画内容及含意的范围”，考生审题立意时，必须扣紧漫画内容与寓意，提炼出明确的中心主旨。
〖实战演练〗
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。 (60分）
7月16日，凤姐罗玉凤当上凤凰网主笔的新闻传遍整个网络，有网友感慨：“凤姐证明了梦想一定是有的，不知什么时候就实现了。”也有人惊呼“励志”“正能量”。还有人则认为这不靠谱。
为什么凤姐会成为主笔？凤凰网表示，签约罗玉凤在于看中她犀利毒辣又饱含自信的点评，以及麻辣率真的个性，点评新闻必定有其独到之处，希望她为网友开启全新的点评视角。
另据凤凰网客户端主笔运营总监透露，“我们观察了凤姐的微博，她的种种言论里反映的价值观跟我们是契合的，这是我们选择她的重要原因，另外文笔也还行”。在他看来，主笔并非一定要高学历，或是精英，或是文学青年，应有不同阶层代表出现；凤姐的形象以及这些年的经历，足以让她成为一个励志人物，代表一群人来发声。
你对凤姐当上凤凰网主笔有什么看法？请综合材料内容及含意作文，表达你的感悟、思考与评判。
篇三：题目3da9d81fb7360b4c2e3f6459
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
《洞若观火》出自：百味书屋
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