篇一：五年级上学期语文第一单元复习重点
五年级上学期语文第一单元复习重点
姓名：
【课内知识】
《培养良好的学习习惯9》
我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的好习惯。
1、《师恩难忘》
1、作者是著名作家，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回
忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2、怎么理解“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话？ 这句话，把老师教给“我”的知识比作种子，栽进在“我”的心田里，使“我”受到熏陶，从而走上了文学之路，写出了“我”对老师的尊敬和感激之情。
3、词语解释：
娓娓动听：说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：亲身来到某种境地。（临：到）
戛然而止：声音突然停止。 （戛然：突然）
引人入胜：把人带到了美妙的境地。（胜：胜境，美好的境地）
十年树木，百年树人：种植树木需要十年，培养人才是关系到百年的事情。（树①：种植树②：培养）
2、《陶校长的演讲》
1、“陶校长”是。
2、本课是一篇，演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。
演讲的主要特点：真实性、鼓动性。
3、陶校长要求学生每天从、、策自己。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
4、第一问：
第二问：自己的学问有没有进步？因为学问是一切前进活力的源泉；
第三问：自己担任的工作有没有进步？因为工作的好坏对我们的今天和未来都有很大的影响； 第四问：自己的道德有没有进步？因为道德是做人的根本。
3、《古诗两首》
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕之情。
诗人的情绪变化：满怀希望——失望——一丝希望——彻底失望
2、《 所 见 》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
这首诗的作者是清代诗人袁枚。诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是歌声振林樾，忽然闭口立，是因为他意欲捕鸣蝉。从诗中 “捕鸣蝉”可见当时是夏季。
3、不知处：不知道在何处 振 ：震荡
林 樾：林中成阴的地方 意欲：心想
4、“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”意思是：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童忽然停止了行走，不再高声歌唱了。
其中“意欲捕鸣蝉”是原因，“忽然闭口立”是结果。
《练习1》
1、《题秋江独钓图》这首诗的作者是
2、蓑：笠： 扁舟：丝纶：
本单元易错的读音：
zhēng dao jiáhuìchuī fǒu
正月 念叨 戛然教诲 炊烟 是否
liàn lěi lì yua zhan piān
锻炼 堡垒 激励林樾 振动 扁舟
【课外积累】
赞美老师的成语：
诲人不倦循循善诱呕心沥血含辛茹苦无微不至鞠躬尽瘁教导有方春风化雨 形容口才好的成语：
口若悬河妙语连珠高谈阔论滔滔不绝出口成章能说会道伶牙俐齿对答如流 形容人有才华的成语：
才高八斗学富五车才华横溢满腹经纶博古通今才思敏捷出类拔萃博学多才 ×然××：
恍然大悟焕然一新安然无恙悠然自得庞然大物依然如故泰然自若荡然无存 ×然而×：
戛然而止油然而生跃然而出欣然而至悄然而来公然而去飘然而去悄然而去 八字成语：
十年树木，百年树人 鹬蚌相争，渔翁得利 螳螂捕蝉，黄雀在后 千里之行，始于足下 魔高一尺，道高一丈 八仙过海，各显神通 三天打鱼，两天晒网 君子一言，驷马难追 当局者迷，旁观者清 精诚所至，金石为开 亡羊补牢，为时不晚 百尺竿头，更进一步 三十六计，走为上计 万事俱备，只欠东风 一波未平，一波又起 机不可失，时不再来 江山易改，本性难移 路见不平，拔刀相助 不鸣则已，一鸣惊人 知无不言，言无不尽 赞美老师的诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
随风潜入夜，润物细无声。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
关于读书的名人名言：
读书破万卷，下笔如有神。——[唐]杜甫
问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ——[宋]朱熹
书犹药也，善读之可以医愚。 ——[西汉]刘向
陶行知的名言：
捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
爱满天下，乐育英才。 ——陶行知
生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知
描写儿童生活的古诗：
《 所 见 》 [清]袁 枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《 村 居 》 [清]高 鼎草长莺飞二月天，拂地杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 《宿新市徐公店》 [宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《 小 儿 垂 钓》 [唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 带有“风”字的诗句：
夜来风雨声，花落知多少。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 随风潜入夜，润物细无声。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 野火烧不尽，春风吹又生。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。相见时难别亦难，东风无力百花残。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 林暗草惊风，将军夜引弓。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 春风知别苦，不谴柳条青。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
篇二：五年级第九册语文1~14课复习要点
五年级第九册语文1~14课复习要点 一、每课生字词都要掌握，每课后面的词语必须都要会正确默写。
二、多音字组词： 正
zhēn
ɡ
(
)
zhanɡ ()
爪
壳
刹
奔
三、理解下列词语意思或带点词语意思。
娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：临：到。其：那个。境：地方。亲身来到了某种境地。
戛然而止：形容声音突然停止。
引人入胜：胜：美妙的境地。把人带到美妙的境界。
温馨：温和芬芳，温暖。
饱览：尽情地观赏。
凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露出来。
绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
名副其实：副：符合。名称或名声与实际相符合。
端详：仔细地看。
窥探：暗中打听察看。
痴迷：深深地迷恋。
金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。
依依不舍：形容留恋，不忍分离。
奔腾不息：息：停止。一般指江水翻起波浪急速流淌。
爱戴：敬爱拥戴。（只能用于下级对上级，晚辈对长辈。）
四、每课中心以及要点要会背诵和默写。
1．《师恩难忘》 作者：刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。课后第2题读熟背诵。
2.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问问自己，以此激励和鞭策自己不断进步，体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 bēn () ban () 给 ɡě jǐ ( ) ( ) shā chà () () 几 jǐ jī () () 纤 xiān qiàn () () k? qiào () () 模 mú mó () () 剥 bō bāo () () zhǎo ǎ () () 济 jǐ jì () () 盛 anɡ () ?nɡ () 处 chù chǔ () () 恶 ě wù () ()
3.《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。这首诗歌的特点是：寓问于答，平白如话。诗歌体现了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。“只在此山中，云深不知处”的意思是：师傅就在这座山中采药，但是深山老林里云雾弥漫，不知道究竟在什么地方。
《所见》的作者是清代诗人袁枚。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了作者对乡村田园风光的喜爱之情。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的意思是：意欲：想要；大概是想要捕捉那正在鸣叫的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。
4《去打开大自然绿色的课本》诗人把“大自然”说成“绿色的课本”是因为：大自然里充满着知识和奥秘，能给我们带来快乐，有益我们的健康成长。
5.《装满昆虫的衣袋》 法布尔的特点：（1）热爱科学（2）具有孜孜以求、锲而不舍的探索精神。
这篇课文用“装满昆虫的衣袋”做题目是因为：（1）表明法布尔捉的昆虫之多以及他对昆虫的喜爱；（2）象征法布尔热爱科学、孜孜以求、锲而不舍的探索精神。
6《变色龙》一文让我们认识了模样奇特、捕食敏捷、善于伪装的变色龙。
7.《金蝉脱壳》4、5小节要做到一字不错地背诵、默写。
8.《成语故事》三个成语的意思要记住。
自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数：滥，过度，没有节制。比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好
的东西混在好的里面充数。
画龙点睛：睛；眼珠子。比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。 《画龙点睛》全文背诵。
9.《推敲》表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
韩愈认为“敲”比“推”好的三大理由：（1）说明访问者有礼貌。（2）更能衬托月夜的宁静。
（3）读起来响亮些。
如今， “推敲”的意思是:指人们在写诗和作文时斟酌文字。
比较“访问”与“拜访”、“即兴”与“即时”的不同：
访问：有目的地去探望人并跟他谈话。 拜访：充满敬意地去访问。
即兴：对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。即时：立即。
10.《嫦娥奔月》 心地善良、舍己为民的嫦娥。
11．《伊索寓言》 三则寓言告诉我们的道理要牢记。
《狐狸和葡萄》告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。 《牧童和狼》告诉我们：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
《蝉和狐狸》告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
13.《在大海中永生》全文背诵。全文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序，记叙了伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了邓小平的丰功伟绩，表达了人民对邓小平的深深怀念之情。
14.《高尔基和他的儿子》全文背诵。课文通过高尔基和10岁儿子之间发生的“栽花赏花”“写信教子”两件小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的爱子之心。文中有两个“美好的东西”，第一个指“鲜花”，第二个指“自己付出后带给别人的快乐” “‘给’，永远比‘拿’愉快??”的意思是：给，给予，付出，留给人们美好的东西。拿，向人们索取。生命的意义在于付出，而不在于索取，给别人快乐，自己也能得到快乐。 高尔基：前苏联作家。代表作：《母亲》、《童年》、《海燕之歌》等，“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话出自他的散文诗《海燕之歌》。
15.练习1：积累带“风”的诗句：“夜来风雨声，花落知多少。” “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” “明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉” “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。” “春风又绿江南岸,明月何时照我还?”
“口语交际”中“学会请教”要会说。
16.练习2：歇后语要会背、会默、会造句。
三句和“观察”有关的名人名言要会背会默。
17.六句谚语要会背、会默、会运用。背诵《幸福》。
“口语交际”中“学会拒绝”要会说。
L15-19、L24课复习要点 一、辨析组词
魔（ ）孕（ ）仁（ ）遭（ ）陡（ ）悬（ ）具（ ） 磨（ ）盈（ ）任（ ）糟（ ）徒（ ）县（ ）县（ ）
缝（ ） 胸（ ）载（ ）秦（ ）耽（ ） 尊（ ） 绣（ ） 逢（ ） 脑（ ）栽（ ）奏（ ）担（ ） 遵（ ） 透（ ）
崖（ ）爆（ ）揭（ ）劈（ ）怒（ ） 已（ ） 慢（ ） 涯（ ）暴（ ）竭（ ）避（ ）努（ ） 以（ ） 漫（ ）
二、多音字组词： 得
d?
děi
fú () () ()
() 佛
载 zǎi zài () () 恶 a wù () () fanɡ ()荷 a（ )缝 f?nɡ ()h?() fó
薄áo ( )
ó ( )
三、理解下列词语意思或带点词语意思。
1.轩然大波：高高涌起的波涛。比喻大纠纷，大风波。
2.另眼相看：用另一种眼光看待。
3.痛切：悲痛、关切。
4.金碧辉煌：碧，青绿色。金色和绿色交相辉映，形容建筑物等华丽精美、光彩夺目。
5．卧薪尝胆：薪，柴草。比喻刻苦自砺，发愤图强。
6：首屈一指：首，首先，第一。 居于首位。
7.川流不息：川：河，水道。息：停。河水流动不停。形容来来往往的行人、车马等像水流一样连续不断。
8.誉为： 誉：称许，赞扬。
9.情有独钟： 钟，(情感)集中、专注。形容对某一人或事物感情十分专注。
10. 绝：（1）断 （2）穷尽，完了 （3）（水平、程度）达到极点的（4）最，特别（5）没有出路的，无法挽救的 （6）气息终止，死 （7）绝对，完全
下面的“绝”应该选什么意思？写在括号里。
精妙绝伦：（ ） 断崖绝壁：（ ）
络绎不绝：（ ）绝大多数（）
悲痛欲绝：（ ）绝无此事： （ ）
弹尽粮绝：（ ）黄山四绝：（ ）
黄山绝胜处（）
11：“黄山绝胜处”：胜：优美的。处：地方。
12.饱经风霜： 饱：充足，充分。形容经历过很多艰难困苦的磨炼。
13．争先恐后： 恐：害怕。争着抢在别人前头，唯恐落后。
14.透：在词典上的解释有：
（1）穿通；通过 （2）露出 （3）泄露，暗中说出去 （4）极度，达到充分的程度 （5）
彻底；清楚
下面的“透”应该选什么意思？写在括号里。
阳光透出来了（ ）晶莹透亮（ ）
透过树的缝隙（） 透露秘密（ ）
他通过反复阅读，吃透了文章的中心。（ ）
15.神态各异：异：不同。
16.惟妙惟肖：妙：美妙。肖：逼真。模仿或描写得非常美妙，非常逼真。
17.遒劲：雄健有力。
18．无稽之谈：稽：核查。没有根据、无从考查的话。
19.安然无恙：恙：疾病。平安，没有什么问题。
20.不足为奇：足：值得。奇：奇怪。没有什么值得奇怪的。
21.欣喜若狂：若：好像。
22.怒发冲冠：冠：帽子。气得头发竖起，顶起了帽子。形容气愤到了极点。
四、近义词
关注（注意） 顽强（坚强）稚气（幼稚） 痛切（悲痛） 观赏（欣赏）
闻名于世（举世闻名） 依依不舍（流连忘返） 屹立（耸立、挺立） 潇洒（洒脱） 神奇（奇妙） 装点（装扮） 谛听（聆听） 沉醉（陶醉）强壮（健壮）
赞叹（称赞） 瑰丽（美丽） 遨游（游历） 启示（启发） 推测（推断）
五、每课中心以及要点（要求会背诵和默写）。
1．《艾滋病小斗士》 因为身患艾滋病的恩科西没有悲观消沉，而是坦然地面对生活，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，所以称他为“艾滋病小斗士”。
（与病魔顽强抗争、热爱生活、关爱社会的恩科西。）
2.《黄山奇松》全文用“总分总”的结构重点介绍了“迎客松”、“陪客松”、“送客松”的动人姿态。黄山奇松“奇”在千姿百态。
3.《黄果树瀑布》全文采用移步换景的方法，描绘了黄果树瀑布的气势非凡、雄伟壮观，表现了大自然的无限生机。
4.《莫高窟》全文采用总分总的结构，生动介绍了莫高窟个性鲜明、神态各异（精妙绝伦）的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和曾藏有六万多件珍贵文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
5.《天火之谜》 勇于探索、敢于实验的富兰克林。
6.《少年王冕》勤奋刻苦、孝敬母亲的王冕。
L20---练习7课复习要点 一、辨析组词
厄（ ） 博（） 炒（）诞（ ） 浙（）瑞（） 危（ ） 搏（） 抄（）蜓（ ） 渐（）端（）
械（ ） 摩（ ） 置（）逝（）劈（ ） 贩（ ） 诫（ ） 磨（ ） 治（）誓（）僻（ ） 饭（ ） 戒（ ） 魔（ ） 制（）势（）避（ ） 败（ ）
刚（） 踩（） 骗（）棒（）墓（ ） 崭（ ） 纲（） 睬（） 篇（）捧（）幕（ ） 暂（ ） 钢（） 彩（） 遍（）俸（）暮（ ） 堑（ ）
坚（）恋（ ） 勉（） 谋（）棒（ ）羞（ ） 艰（）峦（ ） 免（） 媒（）捧（ ）差（ ）
二、多音字组词： 挣
zhēnɡ ()
zhanɡ ()
给
ɡě jǐ 还 án () hái () 解 jiě jia () () ( ) ( )
chāi ( )bō ( )
差 剥
chà ( ) bāo ( )
三、理解下列词语意思或带点词语意思。
博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种各样的书籍。说明刻苦好学，知识面广。 家徒四壁：徒：只有。家里只剩下四面墙壁。形容十分贫穷。
一袭破衫：袭：套。一套破衣服。
奋笔疾书：奋：摇动，挥动。疾：急速。形容挥动笔杆急速书写的样子。
鸿篇巨制：制：著作。规模很大的作品。
名垂青史：名声在历史上永远流传。
毫不气馁：毫：一点儿。馁：丧失勇气。
措手不及： 措：安放，处理。 来不及应付。
依草附木：比喻依靠有势力的人。
菲比他人：与一般人不同。
脍炙人口：脍：切得很细的鱼或者肉。炙：烤熟的肉食。 切得很细、烤得很香的鱼、肉，人人爱吃。比喻美好的诗文人人赞美传诵。
篇三：五语第一单元练习
一、 拼音小关卡、拼音看仔细，字体更要写工整。
1. 荆州新闻网2012/1/29：荆州市民duàn liàn ()过大年，健康每一天。
2. 2012年春节期间多地市生活 bìxū( ) 品价格平稳，没有出现哄抬
价格的现象。
3. 衡水新闻网2012/1/30：全国dào dé( )模范林秀珍走进央视春晚
现场，感受中华一家亲。
二、 词语游戏厅。
1. 从下面近义词中选择合适的进行填空。
激励 勉励 鼓励
1）“失败是成功之母”这句话（）着我从失败中努力，从失败走向成功。
2）真正的朋友会在我伤心难过的时候陪在我身边，帮助我，()我。
3）冰心奶奶曾()全国小朋友：读书好，好读书，读好书。
2.你能想到合适的词语替换句中加点的词语吗？
1）有了目标才能不断地进步，否则，漫无目的，只能迷迷糊糊地过。( ) ．．
2）课堂上只有专心致志到地听讲，并不断思考，才能不断进步。( ) ．．．．
3）许多成功人士的事迹鞭策着我们。( ) ．．
3.下列词语中加点字的意思和诗句中加点字的意思相同的有哪些？把序号
写在括号里。
1）松下问童子，言师采药去。( ) ．
A.有言在先B. 言外之意 C.畅所欲言D.知无不言 ．．．．
2）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。( ) ．
A.坐立不安B. 立身处世 C.自强自立 D. 立竿见影 ．．．．
4.解释加点的词语，再写出诗句的意思。
1)只在此山中，云深不知处。 ．．．
2）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ．．
三、 句段风景线。
1. 照样子，把句子写具体。
例：红军战士过草地真是太危险了。
红军战士过草地真是太危险了，哪里到处是深潭，陷下去就没命了。
老师对我们真好。
2. 在横线上填上合适的关联词语，所填关联词语不能重复。
1）在区上的比赛中被选上，你能参加市上的决赛。
2）在区上的比赛中被选上，你不能高兴得过早。
3）要在市上的决赛中取的好成
绩，要加把劲。
4）可以参加市上的决赛。
四、积累收藏夹。(读一读，背一背陶行知的名言)
1.行动时老子，知识是儿子，创造是孙子。
2.千教万教教人求真，千学万学学做真人。
3.捧着一颗心来，不带半根草去。
4.我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
《“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”的意思》出自：百味书屋
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