篇一：中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花
中班音乐活动《花蝴蝶和蝴蝶花》
目标
1、初步感知音乐的节奏，并学唱歌曲。
2、体验花儿与蝴蝶一起游戏的乐趣。
重点
学唱歌曲，掌握附点部分。
难点
掌握附点及初步感知跳音。
准备
1、 图谱，歌曲磁带
2、 小蝴蝶若干
过程
一、趣味导入
1、引题
师：孩子们，美丽的春天来了，让我们去花园里玩玩吧！
（师幼边听音乐边进活动室）
二、感知歌词
1、认识花蝴蝶和蝴蝶花
师：瞧，它是谁？它还带了个朋友，是谁？看。它长得和蝴蝶怎样？
对，它长得和蝴蝶很像，叫蝴蝶花。
师：它们姐妹俩长得很像。
师：两个朋友在一起，长得就像姐妹俩。（幼儿学念歌词）
2、难点前置
1）出示蝴蝶
师：它叫什么呀？让我来问问：它的名叫叫呀叫什么呀？谁知道？
2）引导幼儿学说歌词：它的名叫花呀花蝴蝶呀！
3）师：它是谁？听!师：它的名叫什么花呀？
（引导幼儿学说歌词：它的名叫蝴蝶花呀）
4）听，花蝴蝶在唱歌！师：哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩！我们一起来！（引导幼儿站在位子前面唱）
5）师：蝴蝶花也想唱歌了！师：啦啦啦啦啦啦啦啦啦！（幼儿学唱） 师：你们的声音真甜！
3、理解歌词
1）师：咦，孩子们，蝴蝶花是开在什么季节？（出示“在”字）
花蝴蝶喜欢飞在哪儿？（出示“飞”字）
理解歌词：一支开在春风里；一只飞在阳光下。
2）问：花蝴蝶和蝴蝶花在一起玩时，心情是怎样的？
（理解歌词：小小蝴蝶小小花，快快乐乐来玩耍）
4、说唱歌词
1）师:让我把他们姐妹俩儿的事和你们说一说吧！
（边操作指偶边完整讲述歌词）
2）请你们来说说它们姐妹俩儿的事吧!（鼓励幼儿说唱两次）
三、学唱歌词
1、完整欣赏歌曲
1）师：这还是一首好听的歌，歌曲的题目叫《花蝴蝶哈蝴蝶花》，请
你们仔细听，听了以后心里会有什么感觉？
2）问：你听了心里有什么感觉？
2、学唱歌曲
1）师：让我们也用快乐的心情唱一唱吧！
2）师：你们的声音这好听，我还想听！
3）师：刚才我看到有些小朋友都已经笑眯眯的唱了，现在我想看到更多
孩子高兴地唱！
4）师：这一次唱的时候请仔细看哦，唱到最后一句你会发现什么？ ①问：你发现了什么？ 幼：三角形
② 师：对，这是三角形，在歌曲里它叫跳音，当我们唱到这里时你要像
拍皮球那样唱出跳跃的感觉。把最后一句试一次！（真棒，再来一
次）
5）师：这一次我们唱的时候不但要笑眯眯的唱，唱到这里时还要唱出跳
跃的感觉！
6）师：唱的真好听，我听了真高兴！
7）藏图歌唱
① 师：现在我要把这幅图给藏起来你们还会吗？问：是哪一幅不见了？
谁知道？原来是“一个名叫花呀花蝴蝶呀和一个名叫蝴蝶花呀”
试一次！
② 师：真不错，现在我要把这两幅都拿掉你们还行吗？听！
③ 师：你们太厉害了，现在我把全部的图片都藏起来，你们还可以吗？
挑战一下！加油!
④师：中四班的小朋友太了不起了，我太喜欢你们了！
四、表演游戏
1、 师：孩子们，来，请你们找一个合适的位子（没有和别人碰到的
位子就是合适的位子，你的位子很合适，我真喜欢）让我们快
乐的唱吧，跳吧！（师后退两步）
2、瞧，花蝴蝶来了，听听谁的声音好听，动作又好看它就飞到他的
身边和它做朋友！（给孩子奖励蝴蝶）
3、师：花蝴蝶看到他的动作很优美，她的声音很好听，它还要找更
多的朋友呢！
结束：今天我们玩的真开心，让我们把快乐带给更多的朋友吧！随
音乐飞出活动室!
反思：
在导入部分，我描述了春天蝴蝶花开了，漂亮的花蝴蝶飞来了的场景，让幼儿走进春天的感觉里，而《花蝴蝶和蝴蝶花》展现的就是这样的一副画卷。歌曲活泼、欢快，易于学唱和表现歌曲内容。在本次活动中，在学唱的过程中，我通过幼儿回答，听到了哪些歌词，再利用展示图片的方式，让情景再现，提高了孩子们的学习兴趣，并对歌词进一步加深了印象。在这个环节中，幼儿对朗朗上口的那几句歌词影响较深，而对像一枝开在春风里，一只开在阳光下，并不是很熟。而且音也不是很准确。
幼儿对花蝴蝶和蝴蝶花较感兴趣，能充分地感受到，蝴蝶花和花蝴蝶的友好关系，所以在游戏表演时积极性较高。
听完两次完整的歌曲之后，幼儿对个别音之处，唱出来有点跑调，所以我利用弹奏钢琴，让幼儿打节拍的方式，让幼儿找到感觉，并准确的找准音，好听地唱出来。
最后我设置了一个游戏环节，通过表演帮孩子进一步感受音乐，并在表演的过程中唱出来，让孩子找到花儿和蝴蝶之间的那种一起嬉戏的乐趣，提高了孩子们合作表演的能力。
篇二：中班歌唱活动：蝴蝶花
音乐活动：蝴蝶花（歌唱）
一、
1、
2、
3、
二、
1、
三、 活动目标 倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。 初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，并能大胆表现。 体验表演歌唱的乐趣。 活动准备 物质准备：蝴蝶花图片一张，音乐磁带，录音机。 活动过程
（一）、出示图片导入，激发兴趣
师：小朋友看看，这是什么呀？嗯，这是一朵美丽的蝴蝶花，这只蝴蝶花今天要为小朋友带来一首好听的歌曲，一起来听听是什么吧。
（二）、学唱歌曲
1、教师范唱第一遍
师：请小朋友来说说，你听到了什么？歌曲告诉我们有个小朋友把蝴蝶花看成了蝴蝶，轻轻的走过去想要抓住它，正奇怪为什么蝴蝶不害怕，呦，原来是一朵美丽的蝴蝶花。
（2）、跟读歌词一遍：那现在老师要请小朋友跟着老师把歌词完整的跟读一遍，记住这个有趣的故事。
（3）、师：那现在老师再唱一遍，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱，边唱边想你最喜欢哪一句，用好听的声音把它唱出来。
2、 教师范唱第二遍
师：你最喜欢哪一句?大声的用好听的声音唱出来给老师听。
3、 幼儿完整有表情的演唱两遍
师：现在老师要请小朋友完整的把这首歌唱给老师听，老师来评一评，谁唱的最好听最大声。
（指导幼儿在“呦”处，声音要提高一些，表现出喜悦和惊喜的语气）
（三）、引导幼儿创编动作，并大胆表现出来
师：这么好听的歌曲谁想给它配上好看的动作?请小朋友边唱边表演，看看哪个小朋友最棒,表演的最好。
（教师融入幼儿，带领幼儿一起进行表演）
1、 全班完整歌表演唱两遍。
（可用分组形式进行比赛表演，鼓励每个幼儿都能大胆进行表演。）
（四）、活动延伸
美工区：请幼儿画一朵你觉得最好看的蝴蝶花。
篇三：中班艺术活动：扑蝴蝶
中班艺术活动：扑蝴蝶
中班艺术活动：扑蝴蝶
活动目标：1、充分感受乐曲优美欢迎的特点，感受扑蝴蝶中欢快喜悦的情绪。
2、乐意模仿舞蹈表演，产生对舞蹈的兴趣。
活动准备：录音磁带，几只会飞动的纸蝴蝶。
活动过程：1、复习歌表演《蝴蝶花》，引出扑蝴蝶的话题：
教师弹唱歌曲前奏，幼儿说出歌名，集体唱歌。
教师示范并启发幼儿有表情地演唱。
帮助幼儿分析歌词所表现的不同表情，如：“为什么蝴蝶不害怕？”和“哟！原来是一朵美丽的蝴蝶花。”（疑问和惊喜的神态。）
教师演示教具：蝴蝶飞舞，讨论如何扑蝴蝶：
——“怎样才能捉住蝴蝶？”（丰富动词：扑）
动作体验，感受扑蝴蝶的快乐。（教师舞动蝴蝶，幼儿扑蝴蝶。）
2、欣赏舞蹈《扑蝴蝶》，产生学习舞蹈的愿望：
欣赏乐曲，熟悉乐曲旋律，想象扑蝴蝶的情景：
——“这首曲子听上去有什么感觉？”
“蝴蝶在花丛中干什么？小朋友是怎么扑蝴蝶的？有没有扑到蝴蝶？”
欣赏老师舞蹈表演，理解舞蹈动作、情绪：
——“刚才，是怎样扑蝴蝶的？”（示范并讲解小跑步、跑跳步等动作的轻巧、优美。） “你最喜欢哪个舞蹈动作？这个动作表示什么意思？”（教师分句示范动作，幼儿自主模仿。） 再次欣赏老师的舞蹈表演，鼓励幼儿有兴趣的模仿表演。
《中班艺术活动:蝴蝶花(附反思)》出自：百味书屋
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