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散文:三个女孩的故事

2016-12-15 06:20:09 来源网站:百味书屋

篇一:三个女生一台戏(1000字)作文

精选作文:三个女生一台戏(1000字)作文

三个女生一台戏,这话说的一点也不假,只是在我彻底明白的时候,已经为时以

晚,哎,为我自己哀掉3秒钟。 说起来这还是国庆节那挡子的事,人家国庆7天黄金周

舒舒服服的在海边吹海风,可我那古董校长愣是以学习紧张为由不放假,后来我们初1班全

体师生联名上书,那可怜的校长伯伯两眼饱含泪水,嘴唇一颤,把手一挥,说准了。 因

为只放1天假,原先的旅游计划泡汤了,但火车票买好了,爸妈不能不去啊,愣是把我一个

人扔在家里,来了一个婚后的甜蜜蜜月,不过也好嘛,正所谓‘山中无老虎,猴子称霸

王’嘛~爸爸妈妈一走,我那两个死党兼损友(猫和泡)马上提着包袱,向我家奔来,

美其名曰爸妈不在,照顾照顾你可是当年意大利的法西斯政策也不过如此,白吃白喝加剥削

老百姓嘛~~~ 国庆那天,我原本以为可以躺在床伤嚣张的瞪着那普照大地的太阳,可是,

猫和泡那两个法西斯在7点整准时把我从那张可爱无比的小床上狠狠的拖了下来,眯迷糊糊

的就出门了,由于本人还是非常幸运的,在踩到3次香蕉皮和撞到两次电线杆之后终于到达

了我们的目的地,天天美食店,香喷喷的美食一上桌,我们3个绝顶美食家立刻两眼冒光,

直夸老板娘做的菜那是,色香味洋样具全,吃完后还上了3杯可口美味的饭后甜点冰淇淋,

真是爽到了极点,就像漫步在天际云端,快乐过神仙啊~~,饭后,那两个家伙就像是脚底抹

油,全溜光了,看着老板娘笑眯眯的走过来,我恍然大捂,怪不得;老板娘今天直夸我大方

呢~看着那堆我们卷席过后的残羹,我恨不得仰天长啸,钱包,我对不起你啊~~&&等着我负完

帐后,她们又蹭的回到我面前,一左一右的夹着我走出美食店,左一个小小啊,你可别生气

啊,这可是赌注中说好的,右一个,我们小小气量最大了,怎么可能会生气嘛~左边又来一个

是啊是啊,我们小小最可爱了,我最喜欢小小了,右边,还来啊~~是啊是啊,小小今天好漂

亮哦~!~。。我好象忘记了刚刚那惨痛的教训,立刻又飘飘然了,哇,周围好多棉花糖哦,~

呀!呀~~好甜啊~~小小啊,我们去滑冰场把,猫和泡挽着我的手甜甜的说,好可爱的天使啊!

~~~,天使的请求怎么可以不答应呢?好哇我爽快的答应着,沉浸在无边粉色棉花糖中。到了

滑冰场,我用一张棕黄色的毛主席老伯伯画像残忍的换来了3双4个轮子的酷酷滑冰鞋,哎

~~为了朋友,花点小钱算什么嘛~~(555~~现在想起来真心痛啊!~~)可是,当猫和泡两人拿

着滑冰鞋在滑冰场了箭步如飞,而我则两腿打滑兼pp与大地亲密接触的时候,我才知道,猫

和泡这两个撒旦之子的恶魔设好的圈套,我又往下跳了,55555!~~~可怜的中国老百姓啊!

~~初一:陈康凡

篇一:材料作文的拟题(学生版)

材料作文的拟题方法(学生版)

一、 导入:

有一位摄影爱好者,

拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头,画面、色彩和角度都不错,起名《晨曦》,此稿投

向多个杂志社,结果都被退稿。

后来有一位专业人

士建议作者把题目换为 。结果不但见诸报刊,还获得了三等奖。 “自拟题目”

是材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面

对的另一个环节。

就高考作文评分细

则看,没有拟写文章标题扣2分,好象分数值并不高,但从作文阅卷实际情况看,如果自拟

了一个标题,它的好坏,其潜在的价值远远不止2分。文章的标题犹如人的眼睛,可以让我

们一窥人的精神面貌,也展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题,无疑

会影响到阅卷老师对你作文的整体评价,甚至无形之中就提高了你的作文的等级。

二、同学们是否欣赏

以下作文题目?(二模卷:大学生村官秦玥飞)

1信 2 走自己的人生

3 用行动撕掉标签

(记叙文)4 奉献之心

5 社会谀论的利与

小结:目前我们拟题

存在的问题:

三、你认为以下题目

如何?(二模卷:大学生村官秦玥飞)

1认识自我 2做好自己 3坚持自我

4走自己的路 5实现自己的价值 6忽视质疑,做好自己

7请给光明让个道 8这个社会需要掌声9质疑与自我

10坚守,让理想之

花绽放11走自己的路,让别人说去吧12打倒英雄

四、好标题应该是怎

样的?

基本拟题法

拟题的核心任务:审

方法一:抓关键句拟

题目(一般就是以“材料中的关键词”为题目)

何为关键词句?(1)

寓言性材料抓揭示寓意的词句 (2)评述性材料抓议论抒情的词句

(3)事件性材料抓揭

示因果的词句 (4)文学性材料抓体现哲理的词句

(5)注意文中开头句、

结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子

例1:有个国王清早

到花园散步,惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了,探问之下才知道:橡树自怨没有松树高大

俊秀所以厌世,松树又恨自己不能像葡萄多结果子,也不想活了,所有的植物都因为恨己不

如人而全无生机。而在花园的某个角落,却有一株小小的安心草,在暮气中开着灿烂的花朵。

国王欣喜地问它为何可以如此?它说:“因为我知道你种我,就是要我做安心草。所以,我就

快乐地做好我自己。”

方法二:抓关键词句添加前后缀拟题目

例2:人生在世,很多时候都需要我们“放手”,例如事情成功与否有时不受自己控制时,就应承认自己有所不能,这时需要放手;不把现成的答案提供给别人,而是让他从错误中学到东西时,需要放手;为了从失败中成长,为将来积极策划时,需要放手;放手,不比坚持来的容易,它需要直面艰难抉择的勇气,以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手,是选择,不是放弃;是乐观,不是悲观;是在人生路途中转一个弯,甩掉不必要的包袱,轻装上阵。

方法三:抓关键词句提炼观点拟题目

例3:电学天才梅因泰斯有一段为人乐道的轶事:

某电气公司的大型发电机运转不正常,于是被请去“会诊”。梅因泰斯围着机器仔细转了转,听了听运转的声音,然后果断地在一处用粉笔画了一道,说:“把这里的线圈减两圈。”机器果真修好了,梅因泰斯也赚到1000美元。事后有人不服,说:“用粉笔画一道就值1000美元?”梅因泰斯听了一笑,在收据上幽默地写道:“用粉笔画一道,1美元,知道在哪里画,999美元。”

例4:读下面这首诗,根据要求作文(2010年安徽卷)

吴兴杂诗 [清]阮元 交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。

这首诗蕴含的哲理,引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章,不少于800字。

方法四:炼中心树观点拟题目

例5:一片树叶从树上向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。西风刮起并改变了树叶的方向,树叶说:“其实我正想向东飞。”转眼东风刮起并把西风压倒,树叶说:“向西飞其实正好。”接着势均力敌,西风对抗东风,树叶说:“理智告诉我悬浮在空中。”东风西风都停了,树叶猝然跌落,树叶说:“我已决定径直飞向地球。”

例6:有一只蚂蚁爬墙,六次失败了,可是它还是沿原路向上爬。一个人说:“多可敬的小蚂蚁啊!”另一个人说:“多么愚蠢的蚂蚁。”

创新拟题法 创新拟题法的实质就是充分利用各种手法使文题新颖,不落俗套,做到人无我有,人有我新。

三、巧用修辞法

(一)比喻法

1、用明:以“材料作文的关键词或短语”开头,然后以一个破折号引起,再将比喻的内容点出。如: 《放手——风雨后的晴空》 《挫折——人生的财富》 《语文,心中的一泓清泉》

2、用暗:用“是”字句构成“暗喻式” 题目。如:《创造是腾飞的翅膀》宁夏卷;《感情不是保险绳》全国卷;《读是品味人生的良药 》江西卷考题;《网络是把双刃剑》

3、用借喻:《莫让浮云遮望眼》 《借我一双慧眼》 《给孩子一片自由的天空》 《找准人生的靶子》

(二)比拟:标题作比拟,情感细腻。

《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》《花开是泪的心碎了》《江南江北伤稼轩》《乌鸦不后悔》

(三)反问法:标题巧反问,强调感情,增强效果。

《绕树三匝,何枝可依?》《生于“问”?死于“问”?》《好高岂能骛远?》《敢问路在何方?》《我们丢了什么?》、《全球化了的中国在哪里?》、《谁说不相容?》《小人物?大人物?》

(四)对比:标题用对比,凸现主题。

例9:从前,在一个遥远的地方,住着四个小家伙:两个老鼠;另外两个是和老鼠一样大的小矮人,“东东”和“西西”。为了填饱肚子和享受乐趣,他们每天在不远处的一座奇妙的迷宫里跑来跑去,在那里寻找一种叫“奶酪”的黄橙橙、香喷喷的食物。

终于有一天,在某个走廊的尽头在奶酪c站,他们都找到了自己想要的奶酪,于是他们每天都去尽情地享用。一段时间以后,当他们到达奶酪c站时,突然发现这里已经没有奶酪了。两个老鼠当即离开,去寻找新的奶酪;“东东”则在那儿大叫大嚷:“谁动了我的奶酪?”,“西西”则站在那里,一个劲地摇头。经过一段时间的痛苦思索,“西西”离开c站去寻找新的奶酪,而“东东”则坚持留在那里.“西西”饿着肚子、忍受饥饿折磨,不断寻找,终于发现了堆积如山的奶酪n站,并且发现两只小老鼠早在那里。他们终于又找到了生活和幸福的所在。

至于东东,仍在奶酪c站奄奄一息地发着牢骚。

题目:与其坐而等,不如起而行

(五)对偶:标题作对偶,整齐凝练。

《善待母语,成就自我》《张开双臂,选择博爱》《诚以养德,信以修身》《血浓于水,理大于情》《眼前同一水,笔下情各异》《治世之能臣 乱世之奸雄》

《选择倾听 放飞生命》、《坐着读书 站着做人》、《榜上无名 脚下有路》、《拥有美德 奉献爱心》、《保持好奇 发展兴趣》、《直面挫折 化解痛苦》、《听人之言 走己之路》

(六)夸张:标题作

夸张,增强感染力。

《那次转折打倒了我》《一花一世界》《魂断大观园》

(七)引用法:标题作引用,增强效果。引用法指的是引用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视广告语等作为文章的题目。这种方法可使文章题目显得新颖别致,产生独特的魅力。如: 《问渠那得清如许》《等待戈多》《兼听则明,偏听则暗》《阳光总在风雨后》

《横看成岭侧成峰》:这个作文题目的最大好处就是引用了苏轼的《题西林壁》中的句子“横看成岭侧成峰”,这句话的意思是从正面看庐山山岭连绵起伏,从其他面看庐山山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。说明人们观察事物的立足点、立场不同,就会得到不同的结论。那这个题目的意思就是说,从多角度看待问题,就会得到不同的答案,刚好和这个考题迎合,恰到好处。给文章更增添了韵味。

“思念”话题:《所谓伊人,在水一方》—《诗经》

以“宽容”为话题:《一笑而过》——那英

以“素质教育”为话题:《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》

以“诚信”为话题:《真诚到永远》-----海尔电器广告

以“亲情”为话题:《滴滴香浓,意犹未尽》——咖啡广告

再如引用名作名篇名:如《篇二:话题作文的拟题

中考作文专题训练之

——话题作文的拟题

话题作文的开放性、灵活性、创新性主要体现在命题中的“三自”,而其中的“题目自拟”又是最直接的体现。拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的

四、设置悬念法 这种方法,就是在拟题上设置一个诱人的悬念,或表明一个异乎寻常的结局,从而紧紧抓住读者的心,激起读者急于探求内容的强烈愿望,引导读者去追寻。如

1.“素质教育”话题——《十六岁,老朽了!》 2.“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》 3.“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》 4.“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》 5.“人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》 6.“人与自然” 话题——《一只老鼠的手记》 7.“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》 8.“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》 点评:

篇二:现代散文难以忘怀故事

专题一 难以忘怀的故事(文本研习) 专题学习目标:

1、通过本专题学习,唤醒积淀于内心的美好往事,激发热爱生活的热情。

2、学生能在与文本的对话中,了解文本所叙事情的“意义”及触动心灵之弦的原因。

3、学生能通过自主研习、合作学习,获得个性化的阅读认知,形成初步的鉴赏能力。

4、学生通过学习,掌握散文选材、剪裁以及合理安排文章结构的方法,学写回忆性散文。

专题学习时数:六课时

学法指导

1、问题探究法,带着问题仔细阅读文章,了解其“形散神不散”的特点。

2、反复阅读,深刻体味文本中画龙点睛式的议论抒情语句。

第一课时

学习内容:送考

学习目标:

1、通过人物形象的分析,体会人物的心理感受。

2、领会作者在《送考》一文中流露出的思想情感

3、了解丰子恺的人生态度和为文态度。

学习重难点:

1、了解丰子恺的人生态度和为人态度。

2、 学习本文叙写、抒情、议论三者水乳交融的特色。

学习方法:

1、自读与研讨相结合

2、点拨法

资料链接:

1、丰子恺生平:

1898年11月9日,丰子恺出生在浙江省桐乡县。由于是同辈中唯一的男孩子,他自小便被包围在脉脉的温情中,这种温情后来跟随了他一生,浸透在他的性格里,使他总是以温柔悲悯的心来看待事物;发散在他的笔下,就变成平易的文字和纯仁的画风。 1914年,丰子恺考上了浙江省立第一师范学校。在这所学校里,丰子恺结识了对他的

一生产生重大影响的两位老师——李叔同和夏丏尊。前者不仅给予他音乐和美术上的启蒙,也在为人处世上为他作了榜样;而后者所提倡使用生动活泼的白话文、如实地表现自己真实的感受的主张,则始终被他奉为圭臬,成为他以后散文创作中的最可亲可爱的特点。在这两位与他情谊深厚的老师那里,丰子恺找到了伴随他一生的三样东西--文学、绘画和音乐。

1918年,李叔同出家为僧,丰子恺自此与佛教结缘。

1919年学校毕业,组织发起"中华美育会"。创《美育》杂志。创办了中国教育史上第一所包括图画、音乐、手工艺各科的艺术师范学校--上海专科师范学校。

1926年,丰子恺参与发起和创办开明书店。

1927年11月,从弘一法师皈依佛门,法名婴行

1933年,故乡新居"缘缘堂"落成,自此专心译著

文革中遭迫害,1975年逝世。

2、李叔同《送别》

长亭外,古道边,芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。

天之涯,地之角,知交半零落。

人生难得是欢聚,唯有别离多。

长亭外,古道边,芳草碧连天。

问君此去几时还,来时莫徘徊。

天之涯,地之角,知交半零落。

一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒。

学习过程

[自主学习]

一、整体感知课文主要内容,并说说你认为本文着重表现什么。

今天我们一起来学习丰子恺的《送考》,请同学先默读课文并思考在课文中一共出现了几个场景,分别用一句话概括每个场景的内容。

文中一共出现了四个场景,分别是:

1、村民与自然奋斗,学生们只顾埋头读书

2、考试之前气氛紧张

3、等候消息焦虑不安,放榜如同晴天霹雳

4、连夜启程来杭入学

二、文本探究

1.这四个场景中,出现的人物最多的第一个场景。其中出现的人物是我、村民和一群学生。这村民和学生所关心的事有什么不同?我是如何看这一现象的呢?(学生散读并体会)

村民:村民关心的是和自己的生活密切相关的事。

学生:旱灾是发生在浙西一带,那儿本是江南水乡,但现在那儿都发生旱灾了,说明情况的严重,但学生对这些和生活密切相关的东西都漠不关心,所学的知识都是和生活毫无关联的。

“我”的看法:(1)“我在船舱中听了这种声音,看了这种情景,不胜感动。”说明作者关注民生,同情百姓干枯,感叹他们“与自然奋斗”的精神。

(2)“我恼羞并不成怒,笑着,倚在船窗上吸烟。” “笑”表明了作者对学生们不关心生活,只知读些无用的书的无奈。

2.文章的另外三个场景主要是以写学生为主的,请点评作者描写这些场景中的学生的句段。

考试前: “乘进火车,他们又拿出书来看;到了旅馆里,他们有拿出书来看。??我五点钟就被他们吵醒??有几个十二三岁的女孩,愁容满面的上车,好像被押赴刑场似的,看了真有些可怜。”

点评:考试给孩子造成了很大的压力,我看到这些觉得他们很可怜。

考试后:(1)“到了傍晚,许多孩子活泼地回来??有的脸上表示满足,有的脸上表示失望。” 点评:孩子们的天性还是很活泼的,但考试对他们的心理的影响太大。

(2)“从考毕到发表的几天之内,投考者之间的空气非常沉闷。有几个女生简直是寝食不安,茶饭无心。他们的胡思梦想在谈话中反反复复地吐露出来。??但从他们的屈指计算发表日期的态度上,可以窥知他们并不绝望。??然而有时他们忽然觉得这太近于梦想,问过了‘发表还有几天’之后,立刻接一句‘不关我的事’。”

点评:这些孩子已经被考试折磨得失去了童真,他们此时的心理已被扭曲了。

(3)“大家眼巴巴地望他回来。有的人伸长了脖子向他的去处张望,有的人跨出门槛去等他。等了好久,那去处就变成了十目所视的地方,凡有来人,必牵惹许多小眼睛的注意,其中穿夏布长衫的人尤加触目惊心,几乎可使他们立起身来。久待不来,那位先生竟无辜地成了他们的冤家对头。有的女学生背地里骂他‘死掉了’,有的男学生料他’被公共汽车碾死’??一声叫后,全体肃静,许多眼睛集中在他的嘴唇上,听候发落。这数秒间的空气的紧张,是我这支自来水笔所不能描写的啊!”

点评:学生在等候消息的坐立难安的焦虑的心情。

(4)“从先生的嘴唇上判决下来,他的每一句话好像一个霹雳,我几乎想包耳朵。受到这种霹雳的人,有的脸色惨白了,有的脸色通红了,有的茫然若失了,有的手足无措了,有的哭了,但没有笑的人.??不期说过之后,哭的人果然笑了,而满足的人似乎有些怀疑了。

点评:考试的结果给学生带来了巨大的震动。

小结:从孩子们的表现中可以看出考试给他们造成了巨大的压力,让他们失去了这个年龄该有的童真。

3.在这几个场景中,作者对这种考试的态度又是如何的呢?

(1)“我在心中暗笑,孩子们的心,原来是这么脆弱的啊!教他们吃这种霹雳,真是残酷!”

明确:我对孩子们的同情,对这种教育制度的不满。

(2)“然而大多数的投考者和送考者的观念中,都把杭州的学校这样地排列着高下等

第.??万一考得取,可以爬得高些。省立学校的‘省’字仿佛对他们发散着无限的香气。大家讲起了不胜欣羡的。”

“考取了学校的人都鼓着勇气,跑回家去取行李,雇人挑了,星夜启程跑到火车站,乘车来杭入学。考取省立学校的人尤加起劲,跑路不嫌劳苦,置备入学的用品也不惜金钱。似乎能够考得进去,便有无穷的后望,可以一辈子荣华富贵、用不尽似的。”

明确:学生们都把这考试当作今后荣华富贵的踏板,从中也流露出了我对考试制度的弊端的憎恶。

(3)“不久,所有的学生都捞得了一个学校。”

明确:考试本来应该是很严肃的事情,而“捞”却是很随便的,说明无论考得如何,每一个学生都有学校可去,但学生还是对考试很紧张,这是由他们看待考试的性质决定的,这也表露出了作者对考试制度的不满。

三、归纳主题思想

明确:文章记述了作者本人送一群小学生到杭州考初中的经历,展示了孩子们天真烂漫的生活、丰富的内心世界,表达了作者对儿童的关爱、对儿童世界的向往之情。

四、写作特点:

1.叙写、抒情、议论三者水乳交融。

2.心理、细节等描写生动传神。

3.语言自然随意,朴实无华。

[合作探究]

一、朗读课文(注意读音)

二、展示(一——四题)

[个性质疑]

[提炼总结]

[检测深化]

完成文本练习

[学习评价]

第二课时

学习内容:看社戏

学习目标: 1、从作者的见闻和体悟中感知艺术真谛。

2、把握文章的情感线索,体会作者的人文关怀。

3、学会鉴赏,体察散文的艺术美。

学习重、难点

1、从情感线索中体会作者的人文关怀。

2、品析文章的艺术特点。

学习方法:

1、自读与研讨相结合

2、点拨法

资料链接:

1、作者简介

王英琦(1954—)女,安徽寿县人。一级作家;对太极拳有很深的造诣。安徽省作协副主席,安徽省太极拳社副社长,曾获第六届国际太极拳联谊赛一等奖与风格奖,被誉为“中国第一个有武功的女作家”。1982年起开始发表作品,1984年加入中国作家协会。出版有《守望灵魂》、《求道者的悲歌》、《背负自己的十字架》、《热土》、《漫漫旅途上的独行客》、《情到深处》、《我遗失了什么》、《王英琦散文自选集》等十七部散文集。

2、 解读“社戏”

《说文解字》上说“社,地主也。”——指土地神及祭祀土地神的活动。民间祭祀土地神的日子就是“社日”。中华民族是一个农耕民族,对土地的感情是很深的,所以“社日”在民间是很受重视的。一年有春秋二社,往往成了赶集的日子。唐朝以后,百戏(杂技、歌舞及民间各种音乐技艺)在我国兴盛起来。人们往往在社日自发演戏、看戏取乐。文章中有一句话可以概括社戏在民间特别是农村的重要意义——“百日之劳,一日之乐”。 学习过程:

[自主学习]

一、整体感知

文章重点写了哪几场社戏?还写到社戏的哪几个方面?

明确:阴历九月十五岗河村一场、次日与第三天各一场;看戏之人、社戏(豫剧)、做戏

篇三:作文的开头 三个课时

作文亮点设计技巧训练:开头

——未成曲调先有情

教学目标:1、通过训练,了解开头的重要性;

2、学会方法,会在作文中运用。

教学重点:学会设计开头的方法。 教学难点:开头设计,在作文中的运用。 教学课时:2课时

教学方法:讲练结合,探究法 一、创设情境

人常说:良好开端是成功的一半。作文也是如此,设立一个好的开头,不仅写起来顺手,而且还可使全篇文章生辉,同时它还有“先人为主”的功效,能给阅卷老师一个很好的印象。一般来说,考试作文的开头不宜过长,四五十字一小段,甚至一二句话即可。

二、出示目标

1、通过训练,了解开头的重要性;2、学会方法,会在作文中运用。 三、质疑

怎样开头才是“凤头”?才能“先声夺人”呢? 四、探究 (一)开头的要求

开头是整篇文章的有机组成部分,设立开头一要顾及全篇;二要注意文章风格;三要尽量避俗就新,引人入胜;四要辨明文体;五要尽量短小精悍;六要尽快接触主题。

(二)开头方略,阅读下列开头,这样写有什么特点?这样写有什么好处? 例文1:感动

感动是一块蘸满高尚情操的海绵,倘你愿挤,你生命的夹层中会留下光辉的

— 1 —

一笔;感动是一粒表面布满灰尘的水晶,若你愿擦,你的生命将被它的光照得充满活力;感动是一支先人遗留的生花妙笔,倘你愿画,它会助你画出奇特的世界,生命的光环。

点评:文章开门见山用三个比喻指出“感动”的性质,接着从各个不同方面对“感动”进行诠释,观点鲜明,论证充分,特别是穿插比喻的论证,增加了论证的感染力和说服力。文章最要令人一望而知其宗旨之所在,才易动人(梁启超)

方略一 开门见山法:就是文章开头不转弯抹角,一针见血点明写作的主题。(如《师说》)

例文2:走近宋江

“山东及时雨,孝义黑三郎”“仗义疏财,忠肝义胆”“梁山呼保义,郓城宋公明”,这一切的声音,都在共同呼喊着一个名字——宋江。一个父兄眼中“孝字为先”的孝子,一个朝廷眼中“水泊草寇”的顽劣之徒,一个由“忠”和“义”交织而成的历史碑文。

点评:文章用典型事例表现了宋江的仁义并给予高度评价,并扼腕叹息宋江的愚忠与梁山好汉的凋零,分析有理有据,论断有度有节。

列举事实如数家珍,表明了作者课外阅读的广泛与深入。

方略二 总领全文法:就是在文章的开头设立一个全文的纲,用这个纲来统领全文的内容。如杜牧的《阿房宫赋》:“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。”苏徇的《六国论》。

例文3:腊梅花

腊梅花开了,像一朵朵彩色的云霞,飘进我的心里,牵动我的情思?? 例:月儿的答案 皓月当空。

一叶扁舟,划破了池塘的宁静,踏着月色独自地荡漾着。我爱这池塘的宁静尽管宁静中有一丝寂寞。

例:拍卖诚信

S市爆出特大新闻:定于今天8时整,公开拍卖“诚信”。我这个一贯爱着新鲜事的人,可不能错过。

方略三 由物联想法:是从一个事物写起,引出这个事物相关的人、事、理。同理,也可由景联想,也可由事(短小的)联想。

例文4:从“书非借不能读也”说开去

清代诗人袁枚在《黄生借书说》里有这么一句话:“书非借不能读也。”此语暗藏万千玄机,仁者见仁,智者见智,而我想到的却是人性。语中窥人,可见一斑。

方略四引言入题法:是从一句名言、俗语、歌词出发,引出要写作的正文。 例文5:顶风的女孩

她静静地伫立着,纤秀的背影仍然显得一丝坚挺。风好大,裙裾翻飞,一如她飘摇的心境。

方略五 特写入题法:从一个特写镜头出发,引出要写的正文。 例文6:孤独的红伞

雨在下着。我和一位朋友撑着雨伞在路上走着。我看看朋友,她今天的神情有些异常。

方略六 悬念开头法:是在文章开头设置一个悬念,令人产生疑问,引起读者的阅读欲。

例文7:往事如歌

在澳门,木棉树并不多。偶然看到它,我便想起我的小学母校,想起校园中那棵硕大的木棉树。于是,小学时代的往事便一一兜上心头??

方略七 曲径通幽法:就是不直接入题,而是从一个由头开始,步步深入,逐渐步入正题。

例文8:无可厚非的名人效应

谈到名人效应,好多人马上一副痛心疾首的表情,然后就开始逐项列举名人效应弊端的一二三四,但我却不这样认为。在我看来,名人效应并不见得是件坏事,名人具有不一般的声名效应是一件很正确而且合理的事情,只要人们利用得好,它绝对是有百益而无一害。

方略八 反面入手法:就是从事物的反面写起,再转向正面,使文章的前后形成强烈的对比。

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(三)名段欣赏与积累 1.《看着我的眼睛》开头

还记得人鱼公主与王子的故事吗?面对王子圣洁的邀请,人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔弱的脚似在刀尖上滑过,小人鱼未曾凌乱她的脚步。每次读到这个故事我都忍不住泪眼婆娑,小人鱼用她对王子真挚的感情充分认识到女巫呓语中的深邃,正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认识。

点评:这段开头以一则寓言故事引出情感与认知的主题,能引起别人的兴趣,使人愿读,爱读。

2.《生命中不能承受的华裳》开头

大雨滂沱。泥泞的路上,背略驼着的父亲送女儿叶儿进城读高中。

点评:这段开头在一开篇,就把一个有背景、有人物活动的镜头推到了读者面前,使人产生悬念,急于知道事情的原委。

3.《亲亲与明理》开头

何谓“亲亲”?即关心你的亲人朋友。何谓“明理”?即通晓事物的真理。在古儒的经典里,君子的修养正是由此入手的,所谓“孝悌,仁之本也”“格物致知”说的就是这个道理。然而在《韩非子》的寓言里我们看到了二者之间矛盾的一面。

点评:此段开头采取欲擒故纵的手法,表面看先解释何谓“亲亲”,何谓“明理”,并引用名言,仿佛要人“亲亲明理”,但写到最后笔锋一转,写到事物的另一面。这样的开头出人意料,能给人留下深刻的印象。

4.《转折》开头

林中的通幽曲径,因为那些曲曲折折的转弯才更有诗意与浪漫,一部扣人心弦的电影,往往是一波三折,令人回味犹有余香。我们的生活中,许多东西因转折而显得愈发美丽。

点评:这段开头先以曲径、电影类比,然后提出生活中的转折,使人对表达的观点留下一个清晰的印象。

5.《学会历史般的旁观》开头

在碟的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露;在花的眼里,蜂是挚友,

因为蜂给予她生命的延续。然而在碟的眼中,蜂不过是埋头苦干的笨蛋,在蜂的眼中,碟不过是游戏花间的浪子。爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎,历史会还给我们一份真实的面目。

点评:运用拟人、排比句开头,生动活泼而又句式整齐,有韵律,有气势,能给人以美感。

6.《感情和认知》开头

大地有高山和峡谷,人间有高尚和卑下。人世中充满着七情六欲的烟和雾,一切亲情友情爱情??犹如四面八方的风笼罩着这个烟雾交错的世界。立于天地间,谁能够脱脑红尘的牵绊,谁能抛开一切俗念。

点评:开头两句运用类比对仗,中间运用比喻手法,最后两句运用反诘,语调铿锵有力,且具有抒情色彩,很具有吸引力和感染力。

7.《选择》开头

一路踏歌随梦,一路孜孜以求。每一个坚实的脚步都有一段美丽的故事,征途跋涉的一路锤炼,使我们的生命更加丰实而有内涵。

一串串生活的选择,便是一段心程,一段印迹,一幅色彩斑斓并墨韵淋漓的画卷,一篇飘逸散淡而深含哲理思辨的散文。

点评:语言简洁含蓄,很有意蕴,读后耐人寻味。 8.《平分生命》开头

生活中充满了想象与奇特,也充满了困惑与无奈,站在人生的十字路品,我也曾彷徨过,但最终我懂得了,无论如何,要聆听心灵的声音。

点评:这段开头语言的概括力较强,从生活谈起,联想自己的认知过程,最后点明要阐述的观点,步步深入,水到渠成,使人没有突兀之感。

9.《宽恕别人,就是解放自己》开头

当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时,它却将香味留在了那只脚上,这就是宽恕。一个精神病人闯进了一位医生家里,开枪射杀了他三个花样年华的女儿,他却仍为那精神病人治好了病,这也是宽恕。

点评:这段开头不是用纯理论解释概念,而是用自然界和人的事例,来诠释什么是宽恕。既具体形象,又概念明确,能给人留下较深的印象。

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四、强化练习

1.下面是《父亲》一文的几个开头设计,请选出不太好的一项( ) A.我的父亲是电器工程师,在家里也要摆弄他的电视机、电冰箱之类的东西,经常拆拆装装,弄得家里乱七八糟,到处是零配件:桌子上、地上、甚至床上也是。有时人睡到半夜,常被身上的一个遗忘的螺钉戳得哇哇叫,母亲多次向父亲提出“严厉的抗议”,父亲总是说:“千万别动,我正在创新呢!”

B.父亲,当我以这两个有些学生的字称呼您时,我的心更加沉重;在这安静的考场,想到了您,我直想哭。

C.总有一天,那段流动的岁月,会幻化成一只漂亮的乌蓬船,我将立在船头,为深爱着自己的父亲,撒一路深红色的花瓣??

D.读过茅盾的《风景谈》,我联想到这样一道特别的风景:年轻的父亲身前,是一盏精制的小灯,深蓝色的底座,用透明玻璃和海蓝色玻璃相间贴合而成的灯柱,正六边形的白色棱台灯帽,点缀蓝花朵朵,玲珑,雅致。柔和的杏黄色挑映在父亲脸上,一张清瘦俊秀的脸,他点燃香烟,吸一口,高直的鼻梁上喷发出两道青雾,一般熏熟的暖香散发开来,渗透在光里,渐渐烟头上的灰多了,手动一动就要掉在地上,父亲的目光停留在桌上的一大堆图纸上。

2.下面是《心灵上的播种人》一文的开头设计,请选出不好的一项( ) A.每个人都爱自己的妈妈,我对妈妈有一种特殊的感情。她,在我心中播下追求美、渴求知识的种子。

B.“师生情意深,携手并肩进。文明礼貌花,香气满园春??”歌声从窗口飞出,飘进我的耳朵,拨动着我心灵的琴弦,发出悦耳的和声,似微风拂过水面??

C.在我心灵深处播种的人实在很多,让我写谁呢?写老师?从小学到中学,我有许多可敬的老师,写谁好呢?写父亲?他们从小拉扯我长大,教会我诚实做人??哦,写奶奶!虽说她没有文化,她那为人处事的故事,一串一串,却在我的心田里激起多少波澜,似清泉,似蜜粮,在心里流淌??

D.农民播下种子,经过辛勤的耕耘,结出丰硕的果实。老师在我心灵的土地上播下理想的种子,如今已经发芽成长了。

3.下面是《读书》一文的开头设计,请选出有悬念的一项( )

A.爸爸是教师,受读书,经常给我讲书上的故事,又经常向我介绍书的各种知识,激起了我对书本的爱好。所以我在很小的时候,便养成了爱读书的习惯,与书结下了不解之缘。

B.我有一个习惯,无论在工作上、学习上还是在生活中,只要碰上疑难,便设法找书来解惑。我一有空就看书,什么书都看,各科的书我都涉猎。日积月累,我的知识逐渐丰富起来,懂得东西也多了,同学们给我取了一个雅号:“小博士”。

C.古人说:“人之学如渴而饮河海,大饮则大盈,小饮则小盈。”我懂得,要获得知识,必须酷爱读书。

D.我爱读书,无论假日还是课余时间,总是一头扑进书里,像饥饿的人见到面包一样。因为爱读书,我曾误过事,闯过祸,遭受过父母严厉的批评,现在想起来真是既使人高兴,又使人难过。

4.下面是《说新》的开头设计,请选出比较新颖的开头( )

A.说到新,清朝康有为有句话:“夫物新则壮,旧则老;新则鲜,旧则腐;新则活,旧则板;新则通,旧则滞;物之理也。”这在道理上说起来,人人都会颔首称是;可是在实际生活中,因循守旧的传统习惯势力却总是十分强大的。还有这个康有为,后来却成了顽固的保皇党。可见,虽然新陈代谢是不可抗拒的,但要革故鼎新,绝非易事,创新的道路上处处有艰难险阻。求新,是需要勇气和毅力的。

B.人们写文章要求“新意”,穿衣服要图“新式”,吃东西须“新鲜”,文艺舞台上有“新星”。“新”,往往体现了人们一种美好的意愿和心境,一种向往和追求。然而,“新”的东西就一定值得称颂吗?

C.翻开书目,查一下新的条目,总脱不了这句话:跟旧相反。同样,在人们的头脑中要布新,就要除旧;有革新派,自然就有守旧派。于是自然而然地把新和旧对立起来。似乎是“冰炭不同器,水火不相容”的。殊不知它们还存在着辩证关系中的另一个侧面,这就是新的事物都是从旧的事物中脱胎而来的。

D.喜新厌旧,历来是一句贬义的成语。然而,曾经轰动一时的话剧《魔方》中,有一段台词,那是一个当代“开拓型”的大学生的独白:“我们八十年代的青年的最大特点是什么?喜新厌旧!”一语既出,震惊四座。不料,稍稍停顿之后,

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又补充了一句,“当然,爱人和文物除外”。从而赢来了观众一阵哄笑。可是在笑过之后回味一下,人们不仅有些迷惘;这是在标新立异呢?还是当今的一种新的观念。

5.请为下面《诚信》一文的开头,续写句子:

生活如酒,或芳香,或浓烈,或馥郁,因为诚信,它变得醇厚;生活如歌, ;生活如画,;生活如书, 。

6.下面是《追求完美》一文的几段文字,请根据后面几句话,写一个简短的开头,使段与段连结在一起。

因为宽容,我们才能学到梁实秋被批判时机智幽默,妙趣横生的文笔;因为宽容,我们才能在北京大学接触到辜鸿铭那样思想陈旧而又学有专长的名士;因为宽容,我们才能在应试教育的堡垒下挖掘出韩寒这么个特殊人物。

五、总结: 1、注意事项:

(1)头重脚轻,开头冗长。有些学生写文章在开头部分写得太多,而后半部分内容偏少,从而导致头重脚轻的毛病。

(2)东拉西扯,入题较慢。有些学生在开头部分引述过长,东拉西扯,说了半天,还说不到主题上,由于入题慢而影响别人的阅读欲。

(3)过分突兀,不明就理。有的学生开头过于突兀,令阅卷人费解,不明就理。

2.开头的要求 3.开头的方略 六、测试(二选一)

1.生活中有很多忘不了的事、人、物,请以“忘不了”为话题写一篇作文。 2.春天已经过去,夏天来临,我们要捕捉春天的足迹,回忆春天美好的人、事、物、景。请以“春天的足迹”为话题写一篇作文。


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