篇一:小班语言:谁来了
小班语言:谁来了
小班语言:谁来了
一、活动目标:
1、在猜猜、讲讲的过程中理解故事,会说常见的礼貌用语“你好,请进!”
2、能根据动物的特征猜出动物,并能“长着长长的XX的XX”的句式讲述。
二、活动准备:
课件
三、活动重难点:
重点:能根据动物的特征猜出动物,了解故事内容。
难点:能用“长着长长的XX的XX”的句式来描述故事中所出现的动物。
四、活动过程
(一)导入环节
师:今天,有一位叫达达的小朋友特别高兴,你们知道为什么吗?(引导幼儿观察蛋糕,知道今天是达达的生日)
师:原来呀,今天是达达的生日,那我们一起祝他生日快乐,好吗?
师:达达还邀请了他的动物朋友来参加他的生日会,会有谁来参加呢?我们一起来看看吧?
(二)结合图片,理解故事内容
1、根据动物特征猜出动物。
(1)(叮咚)咦?什么声音?看看是谁来了。
师:(出示兔子耳朵图片)你怎么知道是小兔子呀?看看,是不是小兔子呀?而且,还是长着长长耳朵的小兔子。是什么样的小兔?(引导幼儿学说“长着长长耳朵的小兔”)小兔子还站在门外呢,那我们把它请进来好吗?“小兔你好,请进!”我刚才怎么把小兔请进来的?说了什么?(幼儿练习)小兔听了夸我们是有礼貌的小朋友。
(2)(叮咚)这一次又会是谁来了呢?
师:(出示猴子尾巴图片)看!这是什么?(尾巴)那这长长的尾巴会是谁的呢?看看!是谁呀?原来呀,真的是小猴,而且,还是长着长长尾巴的小猴。谁来告诉我,是什么样的小猴,我们要不要把他请进来?怎么说?“小猴你好,请进!”(个别幼儿说)
(3)(叮咚)又有客人来了呢,这次又会是谁呢?
师:(出示长颈鹿脖子图片)是谁呀?谁猜出来了?你是怎么猜出来的?这次来的是什么样的长颈鹿,谁来告诉我。(请个别幼儿说“长着长长脖子的长颈鹿,其他幼儿学说)谁来把长颈鹿请进来?应该怎么说?(请个别幼儿说”长颈鹿你好,请进!”)
(4)(叮咚)客人可真多呀,这次又会是谁来了呢?
师:(出示大象鼻子图片)谁知道的?你看到了什么?那我们一起来看看是不是大象呀?而且,还是什么样的大象?(引导幼儿说出“长着长长鼻子的大象”)我请一个小朋友把大象请进来,谁愿意?
(5)师:达达一共邀请了几位动物朋友来参加?我们一起来数一数。都有谁来参加?(引导幼儿用句式“长着长长的XX的XX”)你们发现了吗,达达的动物朋友身上都长着长长的东西,有长长的耳朵、长长的尾巴、长长的脖子、长长的鼻子。
2、食物匹配
师:达达还为他的长长的动物朋友们准备了许多长长的好吃的,看看都有些什么呀?(用“长长的XX”的句式说)
①长长的胡萝卜请谁吃?(长长的胡胡萝卜请长着长长耳朵的小兔吃)
②长长的香蕉请谁吃?(长长的香蕉请长着长长尾巴的小猴吃)
③长长的树叶请谁吃?(长长的树叶请长着长长脖子的长颈鹿吃)
④长长的青草请谁吃?(长长的青草请长着长长鼻子的大象吃)
3、了解过生日吃长寿面的习俗。
师:达达说了,今天我过生日,我也要吃长长的好吃的,你们猜猜会是什么呢?(出示
图片---面条)生日的时候吃的长长的面条叫“长寿面”,代表健康、长寿的意思。
三、体验参加生日会的快乐情感。
师:吃完长寿面,达达的生日晚会正式开始了,他想邀请我们小朋友一起去参加,你们愿意吗?那我们一起出发吧!(随“生日快乐歌”离开活动室)
篇二:幼儿园小班语言教案
幼儿园小班语言教案:会唱歌的小动物
活动目标
1.认识几种常见的小动物,并模仿动物叫声。
2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。
活动准备 Ppt课件:会唱歌的小动物
活动过程
一、导入
教师:小朋友,今天有小动物要来好我们玩,你们高兴吗?
谁来猜一猜,有哪些小动物要来呢?
二、展开
Ppt课件演示
1.放歌曲视频《小动物怎样叫》
2.图片——公鸡
(1)看看还有谁来了?
你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗?
(2)点击声音:公鸡叫声
我们听听大公鸡是怎样唱歌的?
大公鸡唱的真好听,我们给它鼓鼓掌吧!
小朋友拍手欢迎。
展示几张大公鸡的图片,引导小朋友观察小鸭子的特征和动作。
3.图片——小鸭子
(1)小朋友看看这是谁来了?
给小鸭子打个招呼吧:你好,小鸭子。
小鸭子是怎样唱歌的呢?
(2)点击声音:嘎嘎嘎
引导学小鸭子叫声。
展示几张小鸭子的图片,引导小朋友观察小鸭子的特征和动作。
4.图片——牛
(1)瞧!能干的老黄牛也来了?老黄牛唱起歌来声音可洪亮了,你们想听吗?
(2)点击声音:牛
你们看,老黄牛边干活边唱歌,真快乐呀!
引导幼儿边学牛叫声音。
5.游戏:猜猜看,是谁在唱歌?
把准备好的几张小动物的图画贴在黑板上,请一位小朋友上来。
依次点击几种声音,请小朋友分辨是什么动物的声音。
6.提问:小朋友,你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?
三、结束
小动物们要回家了,让我们跟他们说再见吧!
篇三:幼儿园小班语言教案:《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言教案:《一步一步走啊走》
活动目标:
1、欣赏画面,了解各小动物的走路特点,感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列,积累相应的数经验。
活动准备:
1、绘本PPT。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标:
1、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2、在情景中初步感知4以内的数量,尝试有序地排列。
活动准备:
1、PPT、音乐
2、操作材料人手一份
活动过程:
一、以“羊村”吸引幼儿注意,导入活动。
二、观察画面,模仿不同角色走路的动作,初步感知4以内的数量。
1、感知数量1,模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神气的样子
2、感知数量2,模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?
(2)模仿小鸭子走路的动作
3、模仿小兔子走路的动作,感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?
【观摩体会】
应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。 应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点,安排了适宜的教学内容,创设了课程需要的教学情境,运用了以游戏为主的教学方法和手段,让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。
尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点,使幼儿充分体验了活动的快乐,并使得幼儿从中积累了相应的数经验,理解了所学数“1~5”的实际意义,且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果,且真正做到了让孩子在玩中学,学中玩。
指导策略:在结尾时用老虎的吼声吸引孩子,但为了消除小班恐惧心理,马上用“好老虎”下定义,并充分调动幼儿从想说到会说,并模仿动作。
我的思考:对于小班孩子来说,能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易,应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容,应景,又自然推向高潮。
《幼儿园小班语言教案:谁来了》出自:百味书屋
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